《Welcome back to school 》教学设计
人教PEP版英语三下《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计1
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》教学设计1一. 教材分析《人教PEP版英语三下》Unit 1的主题是“Welcome back to school”，主要围绕学校生活展开。
教材通过图片和对话展示学校生活中的一些场景，如教室、操场、图书馆等，以及学生之间的问候、介绍、告别等基本交流内容。
本单元的主要语言点包括：问候语、介绍自己和他人的基本句型，以及表达喜欢的学科和活动等。
二. 学情分析学生在三年级下学期已经学习过一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度不高，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生的英语水平参差不齐，教师需要兼顾不同层次的学生，调整教学难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的问候语和介绍自己的方式。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对学校生活的热爱，增强班级凝聚力，培养良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确掌握本单元的生词和句型，进行简单的交流。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际情境中进行流畅的对话。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元生词、句型的PPT，配合图片和动画，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生随时复习和巩固。
3.教学视频或音频：准备与本单元主题相关的视频或音频材料，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风光或学生活动的视频，引导学生谈论自己喜欢的学校生活，激发学生对本单元主题的兴趣。
(小学三年级英语教案)Welcome back to school 第一课时-教学教案
Welcome back to school 第一课时－教学教案【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【教具预备】1．预备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1．复习第一册所学歌曲“Hello〞。
［使用第一册Let’s sing/A局部配套录音带］2．对话练习：老师：Hello,A.同学：Hello，teacher.老师：Welcome back to school. Nice to see you again.同学：Nice to see you, too.请一些同学做此对话练习，由老师和一名同学来做，过渡到由两名同学来做。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．师生问侯：老师：Good morning, boys and girls.同学：Good morning teacher.老师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you鼓舞同学说出：I’m… I’m from China.2．让更多的同学进行自我介绍：I’m… I’m from…3．老师：Class, we have a new friend today. 让同学观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］老师反复点击对话框中的句子，同学跟读仿照。
4．老师问：What’s the girl’s name (Amy)Is she from China (No)What does Amy say让同学仿照Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.同学说完此句后，老师说：Amy! Welcome.5．老师解释并教读单词：welcome6．让同学表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
人教版小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school!教学设计
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计方案一、教材分析《Unit 1 Welcome back to school!》是人教PEP版三年级英语下册的第一单元，主要围绕学校生活展开，通过对话和活动，让学生学习问候、介绍新朋友、谈论学校生活等日常用语。
本单元旨在帮助学生适应新学期的学习环境，培养对英语学习的兴趣和信心。
二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说本单元涉及的日常问候语和介绍用语，并能在实际情境中运用。
2.文化品格：学生了解不同文化背景下的问候方式，培养跨文化意识。
3.思维品质：通过学习和运用英语，培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.学习能力：引导学生自主学习，掌握有效的英语学习方法，培养终身学习的意识。
三、教学重难点1.重点：掌握问候语“Welcome back to school!”和介绍用语“This is ...”，并能正确运用。
2.难点：在实际情境中灵活运用所学语言，进行简单的英语交流。
四、教学准备多媒体课件、实物或图片（如：书包、文具等）、角色卡片等。
五、教学过程Step 1: 导入新课T: Good morning, boys and girls! How are you today?Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today is the first day of our new term. Are you excited?Ss: Yes, we are!T: Great! Let’s say “Welcome back to school!”to each other. (引导学生相互问候)Step 2: 呈现新课T: (出示图片或实物) Look, who is coming to school?Ss: Amy and Zhang Peng.T: Yes, they are our new friends. Let’s welcome them together. “Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!”Ss: (跟读并模仿) Welcome back to school, Amy! Welcome back to school, Zhang Peng!T: Now, let’s listen to the dialogue and see what they are talking about. (播放对话录音)Step 3: 对话学习T: (引导学生观察图片并提问) Who is this boy?Ss: He is Zhang Peng.T: And who is this girl?Ss: She is Amy.T: Right. Now, let’s read the dialogue together and find out what they say to each other. (带领学生朗读对话)T: Amy introduces a new friend to Zhang Peng. Can you guess who is the new friend?Ss: (尝试猜测) Is it Sarah? Is it John?T: Let’s listen again and find out. (再次播放录音，引导学生找到答案)T: So, who is Amy’s new friend?Ss: It’s John.T: That’s right. Now, let’s practice the dialogue in pairs. (学生分角色练习对话)Step 4: 语言实践T: Now, I want you to work in groups. Each group chooses two students to act as Amy and Zhang Peng, and introduce a new friend to the class. (学生分组进行角色扮演，介绍新朋友)T: (巡视指导，鼓励学生大胆表达) Remember to use the sentences we learned today.Step 5: 总结与作业T: Today, we learned how to welcome our friends back to school and introduce new friends. I hope you can use these sentences in your daily life.T: For homework, please draw a picture of your school and write ashort description about it in English. (布置作业)六、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握问候语和介绍用语，并在模拟情境中进行简单的英语交流。
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》教学设计5
人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》教学设计5一. 教材分析《人教PEP版英语三下Unit 1 Welcome back to school》的主要内容是关于学校生活的问候语、日常对话以及介绍自己和询问他人的名字和年龄等。
本节课通过有趣的故事情节，让学生在实际情境中学习并运用英语进行交流。
教材中包含了丰富的插图和活动，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的英语单词和句型，如“Hello”、“Good morning”等。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，如“Welcomeback”、“How are you”等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流。
3.情感目标：学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课的主要单词和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材。
2.准备相关的教具，如图片、卡片等。
3.准备教室环境，如座位排列等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于学校生活的视频，引导学生谈论自己喜欢的学校生活。
同时，让学生复习已学的问候语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师展示教材中的插图，引导学生观察并说出图片中的物品。
然后，老师展示本节课的主要单词和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
再见假期,你好教案：pep2Unit1Welcomebacktoschool
再见假期，你好教案：pep2Unit1Welcomebacktoschool！想必大家已经开始期待开学了吧！在学校里我们可以和朋友一起上课，一起玩耍，一起成长。
我们也会遇到新朋友，在彼此相处中学习到更多美好的东西。
在学校里，我们能够得到成长和进步，小伙伴们都在用自己的方式在学习各种各样的知识，那么，你呢？接下来，我们进入正题——PEP2 Unit 1 Welcome back to school的学习内容。
这节课的主要内容是：介绍学校和班级、用英语问候老师和同学以及学习动词“be”和“have”。
老师会通过简单的图片和听说读写的方式，让大家初步了解新生活的背景和学习内容。
我们会学习到许多生动、实用的英语词汇和语言表达方式，比如“Are you ready?”, “Good morning.”等等。
学习这些基础知识将会为我们后续的学习学习铺垫。
学习过程中，老师不仅会在课堂上讲解，还会通过多种方式激发大家的学习兴趣，比如配合音乐和视频进行教学，丰富多彩的教学方式让同学们会更加主动地参与到课堂中来，让大家在玩乐中学习。
回到课程的主旨，PEP2 Unit 1 Welcome back to school。
这节课使我们更好地了解到了学校的重要性，学习能够改变我们的生活，掌握更多的知识可以让我们在未来的发展中更有机会。
进入学校之后，我们要尽快适应并融入新的环境，让我们一起和老师、同学们一起努力学习，开启快乐的成长之旅吧！以上是PEP2 Unit 1 Welcome back to school的学习内容以及我的学习感悟。
我相信，同学们一定会在新的学期中取得更大的进步和成就。
让我们迎着新的日出，开启全新的学习之旅吧！。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教学设计一. 教材分析《Welcome back to school》是人教PEP版英语三年级下册Unit 1的教学内容。
本节课主要围绕学生回到学校这个主题，通过学习日常的问候语、介绍自己和询问他人的名字等情景，让学生掌握基本的交际用语。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但部分学生在发音和语法方面还存在问题，需要教师的引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习非常重要，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，如“Hello, howare you?”、“Nice to meet you.”等；能够介绍自己和询问他人的名字。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，具备基本的交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候语和自我介绍的交际用语。
2.难点：正确发音和语法运用，特别是在询问他人名字时的疑问词“What’s your name?”的使用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学校场景，让学生在实际情境中学习并运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组合作和角色扮演，提高口语交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与学校场景相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2.教学道具：准备一些与学校相关的道具，如书籍、文具等，用于展示和操练。
3.学习材料：为学生准备练习册、卡片等学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校场景的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
(三年级英语教案)Welcomebacktoschool教案6
Welcomebacktoschool教案6三年级英语教案●一、教学设计思路本课主要是学习几个新名词以及表达对不起,没关系之类的句子。
应通过强化练习以情景对话使学生加强对句子的记忆和理解。
本课时中,教师可以通过情景会话或动画歌曲"Boy and Girl"导入;然后,通过师生共同表演课文进行新内容的教学;最后,通过各种操练进行巩固。
●二、教学目标(一)知识听、说、认读student, teacher两个名词以及"Come in. I'm sorry. It's OK"三个短语和句子。
(二)能力能够在实际情景种运用"Come in. I'm sorry. It's OK"。
(三)情感培养学生养成使用礼貌用语的好习惯。
●三、教学重点熟记teacher、student两个单词, "Come in." "I'm sorry." "It's OK"三个短语和句子。
●四、教学媒体1.电脑课件(Let's learn部分视频,动画歌曲"Boy and Girl")2.录音机、磁带。
3.头饰。
●五、教学过程1.导入形式一:(1)教师选择两个学生配合进行对话练习复习以前学过的句型,如下:T: Hello, A, this is my friend, B.A: Nice to meet you. Where are you from?B: I'm from…Nice to meet you, too.(2)请几组同学做同样的对话练习。
形式二:播放歌曲动画"Boy and Girl"。
2.呈现新课(1)教师播放Let's learn部分视频,让学生从整体上熟悉会话情景。
(2)教师戴上Mr. Black的头饰和同学们说: "Hi, I'm Mr. Black. I'm from Canada. I'm a teacher" 然后重复几遍teacher并写在黑板上,领读几遍。
小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
因为有教育，一切才都那么美好，因为有教育，人类才有无穷的希望。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文，供大家阅读。
小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，学生的学习热情正高，思维较活跃，对学校的一切都有浓厚的兴趣，也喜欢结交新朋友。
教学理念：新课标倡导任务型教学模式，培养自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、注重能力培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，引导学生用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，快乐教学，轻松学习。
教学目标知识与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy, and ，girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子I’m / I’m from介绍自己及自己的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易掌握。
2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导：学生活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲，让学生迅速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容，介绍自己的姓名，创设英语学习氛围。
Step2.Presentation播放课本主情景图，感受英语交流的氛围和场合。
人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇
人教版三年级下册英语Unit1《Welco me back to school》教案2篇Lesson plan of unit 1 Welcome back to school人教版三年级下册英语Unit1《Welcome back to school》教案2篇前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《Welcome back to school》教案2、篇章2：《Welcome back to school》教案篇章1:《Welcome back to school》教案教学目标1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2 掌握 I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
教学重难点会说 We have a new friend today. I'm from America.掌握 I'm from...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.（课前教师可以提前教给学生）S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school》是一篇以学校生活为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的学校相关词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。
本单元内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能进行一些基本的英语交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不够浓厚。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的学校相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答，提高他们的英语交流能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够更加热爱学校生活，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过创设情境、学生互动和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括本单元的生词和句型。
2.教学道具：一些与学校相关的实物，如：课本、文具等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢学校吗？为什么？”让学生用英语进行回答，从而引出本单元的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件和实物，向学生呈现本单元的生词和句型。
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下册的第一单元，主题是“欢迎回到学校”。
本单元主要围绕学校生活展开，让学生学会介绍自己、询问他人及描述学校物品等。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，需要教师通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解学校生活的相关词汇。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人，提高学生的英语听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与集体活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学校生活情境，让学生在情境中学习、交流，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备学校场景的图片或视频。
3.准备录音机、课件等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校场景的图片或视频，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“What do you like about school?”，学生回答：“I likeplaying with my friends.”等。
2.呈现（10分钟）教师展示本单元的生词卡片，引导学生说出单词。
Unit1 Welcome back to school (教案 )-2022-2023学年英语三年
Unit1 Welcome back to school （教案）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标1.了解秋季开学的一些传统风俗和活动2.学习并复习数字1-103.学会自我介绍并问候他人4.了解学校的一些规则和制度二、教学重难点1.学生能将数字1-10正确记忆并应用于日常生活中2.学生能够用英语进行自我介绍并问候他人三、教学方法1.兴趣导入法2.互动教学法3.分组讨论法4.归纳总结法5.视听说法四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些关于秋季开学的图片，让学生了解秋季开学的一些传统风俗和活动，如迎新活动、开学典礼等。
2. 学习数字（20分钟）1.教师出示数字卡片，让学生依次朗读数字1-10，并与教师一起大声读2.教师介绍数字拼写及读音，让学生跟读3.教师出示数字图片，让学生说出相应的数字3. 自我介绍和问候（20分钟）1.教师示范如何进行自我介绍，学生跟读并模仿2.教师示范如何问候他人，学生跟读并模仿3.学生分组进行自我介绍及问候练习，教师巡视指导和纠正4. 学习学校规则（20分钟）1.教师介绍学校的一些规则和制度，并强调其重要性2.学生进行分组讨论，自己的理解以及有什么疑问，教师进行答疑解惑3.归纳总结，让学生对所学的学校规则和制度进行总结5. 课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容2.强调学生需要掌握的内容和重要性3.布置课后作业五、课后作业1.背诵数字1-10的拼写及读音2.设计并练习与他人的自我介绍和问候3.总结学校的一些规则和制度，并对其中重点内容进行重点记忆六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如兴趣导入法、互动教学法、分组讨论法、归纳总结法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生能够很快适应教学节奏，并且能够正确记忆数字，并用英语进行自我介绍和问候。
但是教学中也发现有些学生对数字的读音不够准确，需要加强训练。
另外，学校的规则和制度是一个比较抽象的概念，需要更多的实际案例和练习。
Unit 1 Welcome back to school! 教案-人教PEP版英语三年级下册
Unit 1Welcome back to school!第1课时【教学目标】1.能听、说、认读单词welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等。
2.会运用句子I’m… I’m from…介绍自己。
3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)的首字母需要大写。
4.培养学生尊重他人的良好品质。
【教学重难点】1.通过图片理解并掌握名词boy,girl,friend。
2.掌握专有名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。
3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
【教学方法】1.情景教学法教师让学生们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。
2.小组合作教学法教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗,让学生们合作用自己的笔画出它们,并标出正确的国家名称。
让学生在合作中获得知识,体会学习的乐趣。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Sing a song “Good morning”.2.Greetings.3.Free talk.Step 2: Presentation1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生引出单词:boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词和短语:boys and girls,today,newfriends。
3.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi,I’m Amy.I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师戴上头饰进行自我介绍:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写。
the UK是英文缩写形式,UK必须都大写,读作U和K。
6.听课文录音,跟读对话。
Step 3:Practice1.传气球6至8人一组围坐成一圈,每组发一个气球,谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
英语教案-Welcome back to school 第五课时
英语教案－Welebacktoschool第五课时一、教学目标1.学生能够掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2.学生能够熟练运用本课所学知识，进行简单的日常交流。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.词汇：classroom,teacher,student,desk,chr,book,bag,ruler,pencil,er aser等。
2.句型：Whereis?It's/What'sthis?It's/Who's?He/Sheis等。
3.日常交流：询问和回答物品位置、介绍人物等。
三、教学重点与难点1.重点：掌握与学校生活相关的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.难点：运用所学知识进行实际场景的交流。
四、教学过程1.导入教师与学生进行简单的问候，如：“Hello,everyone!Howareyou?”学生回答：“Fine,thankyou.Andyou?”教师回应：“I'mfine,too.Welebacktoschool!”2.新课内容教师展示一张学校的图片，引导学生说出与学校相关的词汇，如：classroom,teacher,student等。
教师用PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿发音。
教师通过实际场景，如教室、书包、文具等，引导学生运用所学句型进行问答。
例如：教师问：“Whereisthebook?”学生回答：“It'sonthedesk.”教师问：“What'sthis?”学生回答：“It'saruler.”3.情景练习教师将学生分成小组，每组选一个组长。
组长负责组织小组成员进行角色扮演，模拟学校生活中的场景。
学生需要在小组内运用所学知识，进行问答和交流。
教师巡回指导，给予必要的帮助。
各小组展示自己的角色扮演，其他小组进行评价。
4.小组活动教师提出一个主题，如：“Myfavoritesubject”或“Mybestfriend”，要求学生以小组为单位进行讨论。
Unit 1 Welcome back to school(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 1 Welcome back to school教学目标1.能够听、说、认读单词：classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard, book2.能够简单介绍自己的姓名以及包含以上单词的学校物品3.能够听懂并执行老师的口令教学重点1.单词的发音、拼写2.学校物品的识别和介绍3.口令的理解和执行教学难点1.能否正确理解并执行口令2.能否流利地介绍自己及学校物品教学准备1.有关学校物品的图片或实物2.能够发出口令的老师或学生3.书本、黑板等教学用具教学步骤课前准备老师可以通过图片或实物来介绍学校的各种物品，如教室、讲台、课桌、椅子、黑板、课本等，让学生们熟悉这些学校物品的名称。
老师也可以让学生们交流一下自己学过的知识，通过问答的方式来检查学生们的学习情况。
导入新知老师通过问答或课件的方式介绍上课的主题和目标。
学生们需要在完成老师的要求后回答老师的问题。
如：•T: What’s the topic of today’s lesson?•S: Welcome back to school.•T: Very good. What are the words we need to learn today?•S: classroom, teacher, student, desk, chair, blackboard, book.讲解语言点老师通过指示卡片或画板来介绍新单词，并告诉学生它们的发音、拼写以及含义。
通过学生们跟读、朗读的方式来帮助他们更好地理解这些单词。
身体反应活动老师可以通过身体语言和口令来教学生们如何正确地站立、坐下。
比如，口令：stand up, sit down, listen, clap hands等。
练习和巩固1.初步练习进入学习模式后，老师可以通过问答和朗读口号的方式来帮助学生们温习已经学过的内容。
2.自我介绍学生以小组为单位，两两搭配，说出自己的姓名和包含上述单词的学校物品。
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》主要围绕学校生活和学生的日常活动展开。
本单元的主题是学生回到学校，与同学们重聚，学习学校生活中的常用词汇和句型。
教材通过图片、对话和练习等形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说能力。
但是，他们的英语词汇量和语法知识还不够丰富，需要通过大量的练习和实际运用来提高。
此外，学生对于学校生活的熟悉程度不同，需要教师在教学中关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解学校生活中的常用表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确发音本单元的生词和句型，流利地进行口语交流。
2.难点：学生能够运用本单元的词汇和句型，描述学校生活中的情境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校生活的情境，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：引导学生进行小组合作，进行角色扮演和互动交流，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元生词、句型的PPT，配合图片、动画等形式，生动展示教学内容。
2.教学卡片：制作生词卡片，方便学生随时巩固记忆。
3.教学模具：准备与学校生活相关的小物件，如书本、文具等，用于展示和引导学生交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问他们假期的生活，引导学生谈论学校生活，激发学生的学习兴趣。
三年级下册Unit1 welcome back to school 教学设计
三年级下册 Unit 1 Welcome Back to School 教学设计一、教学目标•知识目标：学生能够掌握并运用以下单词和短语：welcome back to school, pencil, notebook, eraser, ruler。
•能力目标：学生能够用英语表达问候和介绍学习用品。
•情感目标：培养学生对学校的归属感，营造积极的学习氛围。
二、教学重难点•教学重点：学生能正确运用欢迎和介绍学习用品的表达方式。
•教学难点：学生能够灵活运用所学的单词和短语进行对话和表达。
三、教学准备•教师准备：课件、单词卡片、学习用品实物。
•学生准备：教材《英语三年级下册》、学习用品。
四、教学步骤步骤1：导入新课1.教师说：“Welcome back to school, everyone! Can you say ‘Welcome back to school’?”（欢迎回到学校，大家！你会说“欢迎回到学校”吗？）2.学生跟读：“Welcome back to school!”（欢迎回到学校！）3.教师出示单词卡片，呈现并教授单词：pencil, notebook, eraser, ruler（铅笔、笔记本、橡皮、尺子）。
4.学生依次跟读单词，并记住它们的英文名称。
步骤2：学习用品介绍1.教师出示学习用品的实物，如铅笔、笔记本等，并说：“This is a pencil. What’s this?”（这是一支铅笔，这是什么？）2.学生回答：“It’s a pencil.”（是一支铅笔。
）3.教师依次介绍其他的学习用品，让学生回答并记忆。
步骤3：对话练习1.教师设计几组对话，引导学生使用所学单词和短语进行对话练习，如：–学生A说：“Welcome back to school!”，学生B回答：“Thank you.”–学生A问：“What’s this?”，学生B回答：“It’sa notebook.”–学生A说：“This is a ruler.”，学生B回答：“I have a ruler too.”2.学生分组进行对话练习，教师逐组进行指导和纠正。
人教版(PEP)三下《Unit1Welcomebacktoschool》(第3课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 1 Welcome back to school》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Unit 1 Welcome back to school》是人教版(PEP)三下第三课时的话题，主要讲述学校生活的相关内容。
本课时主要学习一般疑问句和特殊疑问句的构成及其回答，同时学习与学校生活相关的词汇，如：classroom, teacher, student, desk, chr 等。
本课时的教学内容为学生提供了丰富的语言实践机会，使他们能够更好地了解学校生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。
但是，他们对一般疑问句和特殊疑问句的构成及用法还不是很熟悉，需要在教学中进行重点讲解和操练。
此外，学生对学校生活的了解还不够深入，需要通过教学活动来帮助他们更好地掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确地使用一般疑问句和特殊疑问句进行提问和回答。
–掌握与学校生活相关的词汇，如：classroom, teacher, student, desk, chr等。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
–能够听懂并运用本课时的词汇和句型进行描述。
3.情感目标：–培养学生对学校生活的热爱和积极参与的精神。
–增强学生之间的友谊，培养良好的团队协作能力。
四. 教学重难点•一般疑问句和特殊疑问句的构成及其回答。
•与学校生活相关的词汇。
•一般疑问句和特殊疑问句的运用。
•正确使用情态动词can的肯定和否定形式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
2.情境教学法：创设真实的学校生活情境，帮助学生更好地理解词汇和句型。
3.交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：单词卡片、图片、PPT等。
welcome back to school 教学设计
Welcome back to school第一课时教学目标1．能听、说、认、读单词：UK，Canada, China, USA。
2. 能学会句型I am from…3. 能熟练运用所学国家单词和句型进行操练。
教学重点：能认读四个国家单词和表达句型.熟练吟诵歌谣。
教学难点：Canada, China的准确发音，以及UK和USA在表达时要加the。
教学过程：一、热身/复习（Warm-up/ Revision）1.Sing a song2.Free talk二、新课展示（Presentation）1. 词汇呈现。
教师通过图片呈现各国国旗和标志性建筑，让学生通过讨论归类。
在此基础上呈现国家单词。
T: Look at the national flags and photos. Do you know which coutry?2. 词汇教学。
教师在学生讨论后一一呈现正确匹配并且分别对应教学四个国家单词。
由教师带读，学生带读，学生跟读等形式进行。
3.词汇操练。
a.音义训练活动。
快速出现国旗图片，学生说出国家名称。
b．形义配对活动。
教师出示四张单词卡片，学生小组讨论，配对单词卡片与图片。
请四个学生在黑板上完成配对活动。
C．游戏。
教师用口型说出单词中的每一个音素，学生观察口形。
出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说的又快又准.4.教学句型I am from…a.教师出示图片，出现国家和人物。
呈现句型。
T: This is Amy. Say hello to Amy.Ss: Hello. AmyT: Look, Amy says‘I am from the UK.’b.教师教学句型。
教师带读，学生跟读。
学生火车操练。
C．图片呈现多个人物及不同国家国旗或建筑，让学生匹配讲出句型I am from…(注意强调the)5. let’s chant在第四步骤的基础上，播放flash。
学生跟读操练，教师分句讲解，全班表演，个人展示。
《 Welcome back to school》教学设计
《Welcome back to school》教学设计《 Welcome back to school》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《 Welcome back to school》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学重点： teacher、student两个单词，“Come in.”“I’m sorry.”“ It s ok”三个短语和句子。
教学难点：在情境中运用所学的词、句和短语。
教具准备： 1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学课件。
3、配套的挂图。
4、歌曲录音。
5、各个职业的图片。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） Talk together Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的`好朋友。
在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….....”、“ Where are you from? I’m fr om ….... ”、“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课（Presentation） 1、教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生，教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?” 学生回答：“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”，教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。
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Unit 1 Welcome back to school 第五课时教学设计
【教学重点】teacher、student两个单词，“Come in.”“I'm sorry.”“It's OK" 三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1. 本课生词的单词卡片
2. 配套的教学课件
3. 配套的挂图
4. 歌曲录音
5. 各个职业的图片
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
Talk together
Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ...”“Where are you from? I'm from ...”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1. 教师出示Let's learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生，教师可将本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”
学生回答：“Mr. Black/teacher.”教师根据学生的回答出示新词：“teacher” 带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”，教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2. 教师戴上Mr. Black的头饰，说：“I'm Mr. Black. I'm a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I'm... I'm a student.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：“What happened? Let's look.”教师播放课件，孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3. 再次观看课件，跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁地敲门。
师生展开一段对话。
）
给课文分角色配音
4. 学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listen and do
教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I'm a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5. 教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6. 小组表演唱，各小组展示。
（三）趣味操练（Practice）
介绍我自己
引导孩子运用句型：“I'm ... I'm a boy/girl. I'm a student.” 进行自我介绍。
2. 孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
（四）扩展性活动（Add-activities）
教师出示一些人物的职业的卡片，如:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子：“I'm a nurse/...”进行自我介绍。