10年复习课

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第十课复习课教学设计

第十课复习课教学设计
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一课时
5分钟
第一步
总结:教师总结第十课学习过的内容,并阐述本课在教材中的重要性。
△提高学生意识,让学生认识到本课的性
2标
知识与能力:了解诚信的内涵,懂得诚信的基本要求是对人守信,对事负责,
过程与方法:培养学生明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人,学会为人处世。
情感态度与价值观:树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德,把诚信作为自己立身之本,为人诚实言而有信,从而使自身道德得到升华。


1、理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。
2、了解诚实与信任的关系,怎样做诚信的人


1、引导学生分析并认识诚信的重要性。
2、引导学生理解诚信的复杂性,具备诚信的智慧。
课前准备
学生准备:在你身边是否存在不诚信的现象,这些不诚信的现象是否对自己和他人有伤害
教师准备:搜集一些诚信的事例,如:徙木为信、曾岑杀猪、一诺千金等。
教师提问:
一、什么是诚信
二、人而无信不知其可也
三、诚信的基本要求
四、为什么不要轻易许诺
五、诚信守则
1、坚持诚信会获得信任
2、实事求是是诚信的基础
3、诚信守则的具体要求
六、诚信的智慧
1、诚实与隐私的关系

20110年新目标初中英语中考总复习第一轮教案(课本知识点)

20110年新目标初中英语中考总复习第一轮教案(课本知识点)

新目标七年级英语(上)期末复习手册Unit1-12重点知识梳理Unit 1✧句子:1.初次见面用语课P2. 2CWhat’s your name? My name is …/ I’m…Nice to meet you !2.问电话号码:What’s your phone number?What’s his/her phone number?It’s 3272310.✧词汇:1.family name, first name, last name✧语法:1. 形容词性物主代词的用法2. 人称代词主格的用法3. 基数词:1至10的读法和写法Unit 2✧句子1.Is this / that your pencil?2. What’s this in English?It’s a pen/ ruler/ book….How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N.✧核心知识1. 认识26个字母,辅音字母,元音字母2. 认识一般疑问句的句式✧写作:课P11.3a Found and LostUnit 3✧句子:1.介绍别人或某物This is …That is …These are …Those are …✧词汇:课P131a✧写作:1.学习英语信的格式2.课P17 以信的形式介绍相片中人物Unit 4✧句子询问地方Where is / are …?It’s …/ They are …✧核心知识1. 词汇课P24 12. take 与bring 的区别3. there be 的用法4. on the wall5. 介词:on , in , under , behind ,next to , between…and…6. 认识特殊疑问句的句式✧熟读:P23.3a , P24. 3 , Grammar FocusUnit 5✧句子1. Do you have …?Yes, I do. No, I don’t.2. Does he / she have …?Yes, he / she does. No, he / she doesn’t.3. Let’s …4. That sounds good / interesting.That’s a good idea.5. Welcome to …✧核心知识一、there be 与have 的区别课本:P25 1a , P26 G.F. ,P27 3b,P28 1a , P30 1与3Unit 6✧句子询问所喜欢的东西1. Do you like….?Yes, I do. No, I don’t.2. Does he like …? Yes, he does. No, he does.✧核心知识1.一般现在时2. 可数名词与不可数名词3. lots of4. go on picnic5. health, healthy, healthily6. P36 1✧熟读课本:P31 1a , P32 G. F. , P35 3a, P36 1Unit 7 ✧句子问价格1. How much is this T-shirt? It’s 10 dollars.2. How much are they? They are 100 dollars.问颜色1. What color do you want ? What color is it? 购物用语:P393a1. Can I help you? What can I do for you?2. Yes, please.3. I’ll take it .4. Thank you.5. You’re welcome.6. Have a look.✧核心知识两位数的基数词读法与写法P40✧熟读课本P37 1c,P38 G. F.,P 39 3a ,P40 1b,P41 3a ,P42 1与3Unit 8✧句子1. When is your birthday?2. My birthday is January fifteenth.3. What year were you born?4. I was born in 1999.5. When were you born?6. I was born in January first,1999.✧核心知识1.基数词和序数词基变序口决基变序有规律,词尾加上-th ;一二三特殊记,单词结尾t d d ;八减t , 九减e , f 要把ve替;ty 把y 改为i , 记住前还有e ;若遇到几十几,只把个位变序。

二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版

二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版

二年级数学下册教案《10 总复习》8-人教版一、教学目标1.复习掌握数字10内的数加减法。

2.复习认识10,认识10以内的数。

3.复习认识1元的价值。

4.复习认识时间的表述和顺序。

二、教学重点1.数字10内的数加减法运算。

2.认识10以内的数。

3.认识1元的价值。

4.会用时、分、秒来表述时间。

三、教学难点1.数字10内的加减法混合运算。

2.识别10以内的数。

3.理解1元的与1元以下的换算。

4.掌握时、分、秒的顺序和表示方法。

四、教学准备1.教学课件:数字10的图片、1元硬币、时钟模型。

2.教具:数字卡片、计数棒、纸币、钱币、时钟模型。

五、教学过程第一课时1.复习数字10以内的加法。

–引导学生用计数棒表示10以内的两个数相加,如:3+5=8。

–练习计数棒相加,巩固10以内的加法运算。

2.复习数字10以内的减法。

–让学生用计数棒表示10以内的被减数和减数,如:7-2=5。

–练习计数棒相减,巩固10以内的减法运算。

第二课时1.复习识别10以内的数。

–准备数字卡片,让学生用数字卡片表示10以内的数。

–创设小组活动,让学生合作识别和排序10以内的数字。

2.复习1元的价值认识。

–准备1元硬币和纸币,让学生认识1元的硬币和纸币。

–引导学生认识1元与1元以下的换算关系。

第三课时1.复习时、分、秒的顺序。

–准备时钟模型,让学生熟悉时、分、秒的顺序和表示方法。

2.综合复习。

–组织综合练习,让学生综合运用数字10内的加减法、识别10以内的数、认识1元的价值和表述时间。

六、教学反思本节课通过综合复习《10 总复习》的内容,重点巩固了数字10内的加减法运算、识别10以内的数、认识1元的价值和掌握时、分、秒的顺序和表述方法。

教学中充分利用了教具和教材,通过多种方式引导学生参与练习,激发了学生的兴趣,提高了学生的学习效果。

下一步,需要针对学生的学习情况,进一步巩固和拓展相关知识,帮助学生全面提高数学素养。

二年级数学下册教案《10 总复习》7-人教版

二年级数学下册教案《10 总复习》7-人教版

二年级数学下册教案《10总复习》7-人教版
一、教学目标
1.复习本学期所学内容,巩固学生的数学知识。

2.提高学生的数学综合运用能力,培养学生的数学思维能力。

3.掌握数学基本概念和技巧,为下学期的学习打下坚实的基础。

二、教学重点和难点
1.重点:综合运用本学期所学的内容进行总复习,加深学生对各知识点
的理解。

2.难点:综合运用各知识点解决问题,培养学生的数学思维能力。

三、教学准备
1.教师准备:备好课堂教具、板书内容、学生练习册等。

2.学生准备:学生带好学习用品,认真听讲。

四、教学过程
1.复习本学期所学的数学知识点,包括加法、减法、乘法、除法、长方
形、正方形等。

2.通过选择题、填空题、计算题等形式进行练习,巩固学生的知识。

3.组织学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的合作意识和团队
精神。

4.教师巡视学生学习情况,及时给予指导和帮助。

五、教学反思
本节课通过总复习的方式,让学生回顾和巩固了本学期所学的数学知识,提高了他们的综合运用能力,并培养了他们的数学思维能力。

在以后的教学中,要持续关注学生的学习情况,及时调整教学方法,使每个学生都能够有所收获,达到预期的教学效果。

六、作业布置
1.完成本节课总复习部分的练习题。

2.针对自己学习中发现的不足之处,进行适当的补充练习。

以上是二年级数学下册教案《10总复习》的教学内容,希望能够对您有所帮助。

二年级数学下册10总复习第1课时表内除法有余数的除法教案新人教版.doc

二年级数学下册10总复习第1课时表内除法有余数的除法教案新人教版.doc

10总复习本单元包括三部分内容:一是成长小档案;二是数学活动;三是全册所学知识的综合练习(练习二十二)。

成长小档案用4幅图涵盖了本学期学习的主要内容:万以内数的认识;有余数的除法;数据收集整理;图形的运动。

这些内容在整个知识体系中起着承上启下的重要作用,同时也有些内容是学生第一次接触的新知识,为此,在回顾与整理时进行了特别的突出。

接着还安排了两项数学活动:活动1是数与代数领域的内容;活动2是图形运动的再体验、再感受。

最后是综合练习,进一步巩固学生所学的知识,达到查漏补缺的目的。

整个复习过程中,“万以内数的认识”的复习突出十进制思想。

教科书展示图片蕴含着丰富的教学内容使学生将认数的内容系统化,并把握知识的本质。

“表内除法”和“有余数的除法”相结合复习,以对比促进理解和系统化。

在复习时可以进一步沟通两者之间的关系,突出本质上的统一。

混合运算的编排除教学运算的顺序外,还可加深学生对4种运算本身的认识,进一步沟通运算之间的关系。

复习时应通过教学活动加以体现,让学生透过知识表面抓住其本质,构建合理的知识体系。

“数据收集整理”的复习应注重让学生体验统计的全过程。

复习“图形的运动”时,将直观与抽象结合。

教科书中还有一些知识虽然没有以图示的形式呈现,回顾时也应受到重视。

经过一学期的学习,大部分学生有了不同程度的进步,计算能力也有了明显的提高,能应用乘法口诀计算表内除法,掌握混合运算的计算方法,认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减,认识了轴对称图形、平移和旋转现象,克与千克,能掌握统计方法,通过分析统计表提出并解决问题,但还是有一部分学生学习基础比较弱,没有养成良好的学习习惯,尤其是解决问题部分比较被动。

根据学生目前存在的问题,在复习阶段要进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,掌握解题方法,帮助学生不断总结,及时反馈,使复习有实际效果,不同层次的学生都得到提高。

努力做好培优补差工作,争取达到一个满意的效果。

《10总复习》课件安徽省县级优课

《10总复习》课件安徽省县级优课

《10 总复习》课件安徽省县级优课一、教学内容本节课我们将对《10 总复习》进行深入探讨。

主要涉及教材的第三章“数的整除特征”和第四章“分数与除法”,详细内容包括质数与合数、最大公约数与最小公倍数、分数的基本性质及运算等。

二、教学目标1. 理解并掌握数的整除特征,能熟练判断质数与合数。

2. 学会求最大公约数与最小公倍数,并能应用于解决实际问题。

3. 掌握分数的基本性质及运算方法,提高运算速度和准确率。

三、教学难点与重点重点:数的整除特征、最大公约数与最小公倍数的求法、分数的运算。

难点:如何灵活运用整除特征解决实际问题,以及分数运算中的混合运算。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔。

学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入:通过课件展示实践情景,引入数的整除特征的概念。

2. 讲解:详细讲解质数与合数、最大公约数与最小公倍数的求法,结合例题进行讲解。

3. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。

4. 分数讲解:讲解分数的基本性质及运算方法,通过例题进行演示。

6. 互动环节:学生提问,教师解答,共同探讨解决疑难问题。

7. 课后作业布置:布置相关作业,巩固所学知识。

六、板书设计1. 数的整除特征质数:只有1和它本身两个因数的自然数。

合数:除了1和它本身,还有其他因数的自然数。

2. 最大公约数与最小公倍数最大公约数:两个或多个整数共有的约数中最大的一个。

最小公倍数:两个或多个整数公有的倍数中最小的一个。

3. 分数基本性质:分子、分母同时乘或除以同一个数,分数的值不变。

运算方法:同分母、异分母分数的加减乘除运算。

七、作业设计答案:质数:7、23;合数:15、39、51。

答案:最大公约数:6;最小公倍数:36。

答案:(1)10/9;(2)3/8;(3)6/35;(4)6/5。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,让学生更好地理解数的整除特征和分数的运算方法。

课后反思,教师应关注学生的掌握情况,对重难点进行巩固。

《10总复习》优质课件安徽省县级优课

《10总复习》优质课件安徽省县级优课

《10 总复习》优质课件安徽省县级优课一、教学内容本节课我们将深入复习教材第十章的全部内容。

具体包括:10.1数据的收集与处理、10.2概率初步、10.3几何图形的测量与计算、10.4方程与不等式的应用。

通过这一章节的学习,我们将巩固和拓展所学的数学知识,提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 理解并掌握数据收集、处理的方法,能够运用概率知识解决实际问题。

2. 熟练运用几何图形的测量与计算方法,解决生活中的实际问题。

3. 掌握方程与不等式的解法,能够运用其解决实际问题。

三、教学难点与重点难点:概率的计算与应用、几何图形的计算、方程与不等式的实际应用。

重点:数据的收集与处理、概率的基本概念、几何图形的性质、方程与不等式的解法。

四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔、挂图等。

学具:练习本、铅笔、尺子、量角器等。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中与本章内容相关的实际案例,引起学生的兴趣,引出本节课的主题。

2. 复习与讲解:a) 通过提问、讨论等方式,回顾10.110.4节的内容。

b) 对重点知识点进行讲解,结合例题进行示范。

3. 随堂练习:a) 对每个知识点设置相应的练习题,让学生独立完成。

b) 讲解答案,分析解题思路和技巧。

4. 案例分析:分析生活中的实际问题,运用本章所学知识进行解决。

六、板书设计1. 第十章总复习2. 知识点:a) 数据的收集与处理b) 概率初步c) 几何图形的测量与计算d) 方程与不等式的应用3. 例题及解题步骤4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目:a) 数据收集与处理:设计一份调查问卷,收集数据并进行分析。

b) 概率:掷骰子10次,记录每次的结果,计算出现各面的概率。

c) 几何图形:计算一个不规则图形的面积。

d) 方程与不等式:解决一个实际生活中的方程或不等式问题。

2. 答案及解析:见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐一些与本节课相关的学习资料,鼓励学生进行自主学习,提高数学素养。

人教版四年级下册10总复习教学设计

人教版四年级下册10总复习教学设计

人教版四年级下册10总复习教学设计一、教学目标1.重温本学期所学的知识点和技能,进一步巩固和提高。

2.通过各种形式的复习,培养学生的自主学习能力和思维能力。

3.提高学生的综合素质,促进全面发展。

二、教学重点1.各章节的重点知识和技能。

2.综合应用能力。

三、教学难点1.深度理解各章节的知识点,并进行综合应用。

2.培养学生的学习能力和思维能力。

四、教学内容安排第一部分:课前预习在这部分,学生需要回顾本学期已学过的内容并做好预习工作。

老师可以提供以下几种方法:1.课堂展示:安排每位学生在课前展示自己的预习情况,将预习内容以图形、文字、音频、视频等形式展示出来,并且能够回答问答题,这可以帮助学生进一步理解所学内容,提升自己的综合素质。

2.课前测验:可以采用小测或大测来测验学生的预习情况,可以帮助老师更准确地了解学生的掌握情况,为后续的教学安排提供参考。

3.上网搜索:老师可以为学生提供相应的网站,让学生自己去搜索相关知识点的内容,并总结出来,然后在课堂上进行展示或分享。

第二部分:课堂教学在这部分,老师将会在课堂上进行深入的讲解和相关的练习,内容包括:1.数学:进行基础知识的复习和练习,包括加减法、乘除法、数的大小比较等;进一步进行应用,如时间、长度、质量、容量等的运算。

2.语文:复习课文、语法、字词等基础知识,并扩展到综合应用,如作文、讲故事、表演等。

3.英语:系统复习各单元的语音、词汇、语法等基础知识,并进行听、说、读、写等多方面的练习。

第三部分:课后作业在这部分,学生需要完成相关的作业,巩固所学知识,提高自身综合素质。

五、教学方法1.启发式教学法:在课堂上通过启发式教学法来激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

2.情境模拟法:利用情境模拟法来加强学生对所学知识的理解和应用能力。

3.科学探究法:在对课堂授课的过程中,老师可以引导学生深入思考,通过问题解决的方式来帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六、教学反思通过本次教学可以发现,学生的基础知识掌握较为扎实,但还需提高应用能力和思维能力。

10复习课(十六年前的回忆)

10复习课(十六年前的回忆)

段落大意
第一段(第一自然段)讲1927年4月28日是父亲的 被难日。 第二段(第2至第7自然段)讲被捕前父亲工作的情 形。 第三段(第8到第17自然段)写父亲被捕的情形。 第四段(第18到第29自然段)讲父亲在法庭上被审 问的情形。 第五段(第30到32自然段)写父亲被害之后的情形。 母亲得知父亲牺牲后,不支昏倒过去3次,我也深 刻地记住那天是父亲的被难日。
解句
• ④父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非 常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这 个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 • 面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一 句话,“他脸上的表情非常安定,非常沉着”。为什么会 这样?原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”,这就 是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业 充满必胜的信心,所以李大钊在极端危险和困难的情况下 能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的 信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不 因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地,他用“安定”“沉 着”影响亲人,使他们化悲痛为力量。
解句
• ②局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。 他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲 坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能 轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这 里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好 不再说什么了。 • 在严重的局势下,同志和亲人劝李大钊离开 北京,但他坚决不肯,当时李大钊同志是北京党 组织的负责人,他把革命工作看得比什么都重要。 他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离 开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责 的精神。
生字词
• 书籍 抽屉 恐怖 瞅瞅 魔鬼 胖子 严

人教数学二下《10总复习》优质课教案

人教数学二下《10总复习》优质课教案

教学目标
通过学生个人整理归纳、小组交流、全班展示的活动过程,学生更好的掌握了万以内数的相关知识,以及它们之间的联系,起到查漏补缺的效果。

2学情分析
学生已经有过多次整理和复习的经验,对于整理的方法会很熟练,本章知识学生有100以内数的认识的基础,掌握也很好,因此,本课对于学生来说难度不大。

3重点难点
整理复习的方法,交流时的倾听。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
通过学生个人整理归纳、小组交流、全班展示的活动过程,学生更好
的掌握了万以内数的相关知识,以及它们之间的联系,起到查漏补缺的
效果。

4.1.2学时重点
整理复习的方法,交流时的倾听。

4.1.3学时难点
能根据所学知识出出有价值的习题
4.1.4教学活动
活动1【导入】整理知识框架
同学们,我们学习了万以内数的认识,请你回顾并整理本章内容,并用自己喜欢
的形式表达出来。

活动2【讲授】小组交流整理内容
请小组交流自己整理的内容,找到自己整理的不足和疑惑,尽量同组成员解决。

活动3【活动】全班展示
全班展示交流。

活动4【练习】万以内数的认识整理与复习
针对自己学习的经历,请出几道好题和同学分享、交流。

活动5【测试】学习检测
找出平常易错题测试。

活动6【作业】数学日记
对比以前的整理与复习,找到本节课的亮点与不足,写一篇数学日记。

十年的变化复习课14

十年的变化复习课14

课堂教学设计科目:年级:主备人:授课人:年月日课题十年的变化复习课复备、创意、反思课型复习课课时第十四课时学习目标知识目标探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

能力目标通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。

情感目标能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

学习重难点结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力。

结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力。

教法学法自主学习、合作探究课前准备教具:挂图、口算卡片。

学具:计数器。

导学流程导入谈话引入。

亲爱的同学们,大家早上好。

今天,我们继续复习以下“十年的变化”这节课,现在请大家把书打到47页先看书上的第1题,并同桌交流试着做一下。

课前学习1.让学生说说课本P47页第一题计算过程,并分小组交流自己的算法。

2.让学生把书打到47页计算第一大题中的第1小题,计算让学生口头列式268+89=看算式,试着估算出得数的范围,指名说说估算的过程。

让学生进行计算,268+89怎样计算呢?我的课堂我做主玩中学1、生完成教材第48页的第3题用竖式计算。

教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样让学生算题;487+58= 337+584= 199+726= 306+275=让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习习惯。

2、学生完成教材第48页的第1题。

383+93=(476) 453+179=(630)引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

3、学生完成教材第48页的第2题。

(图略)课堂教学设计课桌(368元),椅子(68元)书柜(365元),床(580元)(1)买套桌椅买1共花多少元?(2)买1张床和1个书柜共花多少元?(3)800元可以买那两件家具?让学生看图说出图意,在提出问题。

培养学生看图提出问题和解决问题的能力。

4.学生完成P48页第4题森林医生错的并改正。

397 435 278+432 +275 +256729 700 22()()()改正;改正;改正;5.学生完成P48页第5题。

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一静止悬挂的刚体可绕通过棒上端的 例 3. 轴 O 转动,棒的质量为 m ,长为 l 。 另有质量为 m1 的子弹,以水平速度 v0 射棒的下端,穿出后的速度 v = v0 / 3。 求(1)子弹穿出时棒的角速度。
(2)棒达到的最大角度 (3)棒受到的冲量矩 l m
v0
m1
v
解(1)将子弹与肝视为一个系统,系统对轴角动 量守恒

mg
解:(1)水平位置
M 1 r1mg sin
=/2 M J M 1 r1 mg
2
m、L

mg
r1
L r1mg mg 2
L M 1 2 mg 3g 1 1 2 2L J mL 3
(2)当
M 2 r2 mg
v rω
a τ rα , a n rω
2
a a τ an
ωmG ωmT ωTG
M Jα
i
M r F
J Ji
例1
一个具有单位质量的质点在力场
F i j
中运动。设该点在 t = 2s 时位于x=2m位置,求 t = 2s 时质点所受的力对该原点的力矩
W外=0,W非内=0
ΔE 0
一质点作半径为 r ,半锥角为 的圆 锥运动。其质量为 m ,速率为 v ,如图 所示。 求:(1)若质点绕行半周,作用 在质点上重力 P 的冲量 I1 ; (2)质点由a 到 b 绕行半周,张力T的冲 量 I2
y I I2 I1
mg T
O
x
m
O
z
a b
例:
2 某质点受到合外力 F 3t 4t i 作用沿x轴做一维直线 运动,那么从t=0s到t=5s这段时间内,质点受到合外力 冲量 的大小是多少?平均冲力是多少? F I
x2 y2 r0 x1 5 y1
r
3x 2dx 4dy 28 J
1 2
3
教材P96 3-25用铁锤把钉子钉入墙面木板。设木板对钉子的阻 力与钉子进入木板的深度成正比。若第一次敲击, 能把钉子钉入木板0.01m。第二次敲击时,保持第一 次敲击钉子的速度,那么第二次能把钉子钉入多深? 解:以墙面木板为坐标原点,钉子速度方向为x轴, 建坐标系ox如图
v0 m1v0 l m1 l Jw 3 1 2 J ml 3
(若留在其中:
l
m
v0
m1
v
m1v0l m1 lwl Jw )
解(2) 设子弹射出后,杆的角速度为w,则 杆和地球组成的系统机械能守恒
取竖直悬挂时系统重力势能为零
1 2 l Jw mg 1 cos 2 2
dr v 6ti 4 j dt dv a 6i dt F ma 6mi 质点受恒力作用



t0

p I F t t
(1)定义 (2)动量定理;(3)平均冲力 保守力做功的特点:做功与路径无关
t I P P0 I Fdt
力学
一、质点运动学描述、圆周运动、相对运动
r t v t at
v绝对 v相对 v牵连
例:
一 质 点 在 XOY 平 面 内 运 动 , 运 动 学 方 程 其 v 为 r 3ti 4t 5 j ,则t时刻质点速度 = _____质点的加速度 a =_______________。
t I P P0 I Fdt
Fi 0
i
ΔP 0
LF dr Ek - Ek0 N F v dr dx i dy j dz k
f dr 0
Ep
Ep 0 r
W保 Ep - Ep0
M r mg
l M mg sin 2
O
A
M


角速度从小到大,角加速度从大到小

冲量矩




t
t0
Mdt L L0
Mi 0
i
L Jω
ΔL 0
1 2 LM dθ Ek Ek0 Ek 2 Jω N M ω
W外+W非内=E - E0
F保 dr
W外=0,W非内=0
ΔE 0
例: 质量为m=2kg的物体,所受之力为F = (3x+2)i+4j (SI),则物体在由r=i+2j运动到r=3i+5j的过程中, 该力对物体所作的功W=_______________。
W F dr Fx dx Fy dy


I Fdt
0 0
5
5

75 500 3t 4t dt N 2 3
2

75 500 I 2 3 F N /s t 5



t0

p I F t t
(1)定义 (2)动量定理;(3)平均冲力 保守力做功的特点:做功与路径无关
x2



t0

p I F t t
(1)定义 (2)动量定理;(3)平均冲力 保守力做功的特点:做功与路径无关
t I P P0 I Fdt
Fi 0
i
ΔP 0
LF dr Ek - Ek0 N F v dr dx i dy j dz k
LA J A w J A wA 2n0 J AJB J A J B 60
B轮受到的冲量矩:
LB J B w 0 2n0 J AJB J A J B 60
静电场 一、静电场的性质: 场强叠加原理:
F E q0
1 dq 0 r E Ei E 2 40 r
f kxi
0
x
根据动能定理,第一次敲击和第二次敲击做的功相 等,可以得到 x1 1 2 W1 mv1 0 kxdx 2 01
1 2 1 2 W2 kxdx mv2 mv1 2 2 x1 1 2 1 2 1 2 0 mv1 mv2 mv1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 kx1 kx2 kx1 2 2 2 x2 2 x1 0.0141m
a2
1 1 20 a 2 20 a
v A 2i vB 2 j vBA vB v A 2 j 2i
[B]
二、牛顿定律
(1)求一维变力作用下质点的运动方程 (2)已知运动方程,求力,加速度
例2:已知质量为m的质点在xoy平面内运动,任意t时刻,质点 2 的位置矢量为: r 3t i 4tj 求:质点所受合力及任意时刻质点的速度,加速度 任意时刻质点的速度,加速度:
dr v 3i 4 j m / s dt dv a 0 dt
P2 在相对地面静止的坐标系内,A、B两船都以 2m/s的速 率匀速行驶,A船沿x轴正向,B船沿y轴正向。今在A 船上设置与静止坐标系方向相同的坐标系,那么在A串 的坐标系中,B船的速度为 (A)2i+2j (B)-2i+2j (C)-2i-2j (D)2i-2
高斯定理: 电势叠加原理:
电势V
E dl 0
V Vi
电势零点的选取:
1 dq V 40 r
V 0
电势的定义计算:V p E dl
p
习题集P25 一、4. y
a
P
dE dE
左侧正电荷元的场:
dE x i
x -
dE
f dr 0
Ep
Ep 0 r
W保 Ep - Ep0
W外+W非内=E - E0
F保 dr
W外=0,W非内=0
ΔE 0
习题集P9
一、3如图所示劲度系数为k的轻弹簧水平放置,一端 固定,另一端系一质量为m的物体,物体与水平面间 的摩擦系数为µ 。开始时,弹簧没有伸长,现以恒力F 将物体自平衡位置开始向右拉动,则系统的最大势能 为:
=时

mg
m、L
M 2 r2 mg sin L mg sin , 2

r2
M2 3 g 2 sin , J 2L
7. 均匀细棒OA可绕通过其一端O而与棒垂直的水平固 定光滑轴转动,如图所示.今使棒从水平位置由静止开 始自由下落,在棒摆动到竖直位置的过程中,角速度、 角加速度怎么变化? .
dx e 2 2 1 40 x a dx e2 2 2 40 x a
+
dx x
右侧对称负电荷元的场:
0 x
dE-
它们的矢量和为
cos dx xdx dEx 2 2 20 x a 2 x 2 a 2 3 2 0
v0
m1
lLeabharlann mv)(3)根据角动量定理,棒受到的冲量矩等于邦的 角动量增量
L Jw 0 v0 m1v0l m1 l 3
v0
m1
l
m
v
如图所示,A和B两飞轮的轴杆在同一中心线上,设两轮的转 动惯量分别为 JA 和 JB ,开始时,A轮转速为每分钟n0 圈/ 分 ,B轮静止,C为摩擦啮合器,其转动惯量可忽略不计,A、 B分别与C的左、右两个组件相连,当C的左右组件啮合时,B 轮得到加速而A轮减速,直到两轮的转速相等为止。设轴光滑, 求:
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