谈谈我对校本研修的看法

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我对校本研修的看法

我对校本研修的几点看法校本教研是以学校为单位，以全体教师积极参与，在学校中进行的教育教学研究活动；是以“为了学生，基于教学”的一种融工作、学习和研究于一体的教师教研行为。

近几年，我国的教育理念在不断地推陈出新，各个学校的校本研修也在轰轰烈烈地进行着。

我们学校每周也要进行一次校本研修，结合自己的研修情况，下面谈谈我对校本研修的几点看法：第一、校本研修要求我们要有求变的思想。

现在我们有许多教师还总是在想当然，没有认清教育的形势，有点井底之蛙的感觉。

觉得教学不就那么回事吗？有些甚至说，我教了几十年都是这样教的，还不是教出了许多优秀学生。

好多教师没有认识到我们的教育对象、教育环境发生了变化，我们的教育理念和教学手段也应得到更新。

再说，教育的发展本来就是一个不断完善的过程。

第二、校本研修要求我们教师要有合作的精神。

一线教师有丰富的教学经验，只不过是我们没有好好的总结这些经验，我们要通过合作，唤醒教师积极主动地去总结这些宝贵的经验。

大家通过交流，取长补短，又及时把经验运用我们的教学实际中去检验，这一定会有让人意想不到的效果。

第三、学校要多创造教师学习的机会。

现在许多教师之所以没有创新的意识，很大程度是因为他们没有外出学习的机会，不知道外面的世界到底有多大，不知道原来课还可以这样来上。

第四、校本研修要鼓励教师勇于承担失败的风险。

任何一项研究都是摸着石头过河，都有失败的风险。

我们要正确面对失败，要鼓励教师及时总结失败的教训，不要一棒子打死。

总之，校本研修的主体是广大教师，关键是要把校本研修转化为教师内在的需要，要充分调动教师研修的积极性，那我们校本研修就一定会取得可喜的成绩。

新城二小于粉玲。

校本研修心得体会(通用6篇)-最新

校本研修心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，为朋友们整理了6篇《校本研修心得体会》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

校本研修心得体会篇一从7月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。

在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。

努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。

十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。

以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。

以下是我对这次校本教育的经验。

第一，学习理论，提高自我理论水平。

在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。

老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。

所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。

另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。

教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。

另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。

在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。

我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。

（你知道的）。

第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。

”Posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。

”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。

”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。

只是脑子里想一想就过去。

（乔治伯纳德肖，工作）在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。

校本研修心得体会(15篇)

校本研修心得体会(15篇)校本研修心得体会1兴趣是推动学生学习的动力，能激发和引导学生的思想和意志去努力探索某种事物底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。

学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极生动的学习。

教师如何在教学中根据初中学生的认知规律充分调动学生学习数学的兴趣呢?我就近年来的教学实践和经验谈谈自己的体会。

一、构建和谐的师生关系心理学认为，人的情感与认知过程都是相联系的，任何认知过程都伴随着情感。

初中生对某一科的学习兴趣与情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某一学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某科任教师而放弃该科的学习。

因此，师生情感不仅是师生交往的基础，而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。

教师是师生情感的主导者。

热爱学生是进行数学教学的前提。

当教师的情感倾注在数学教学中，激发了学生的数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数学学习。

二、练好教学基本功随着教学理论的深化，人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。

除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外，还要重视利用现代教育技术，创设直观、生动的问题情境，激发和培养学生的'学习兴趣，使学生乐意投入到现实的探究性教学活动中去，同时消除学生对数学知识抽象、枯燥的认识，从而增强他们学习数学的兴趣，使教学活动充满活力与情趣，让学生在快乐中学习数学。

三、教学组织形式要多样化教师要改变“灌输—接受”的教学模式，课堂教学组织形式要多种多样。

可采用讨论、交流、合作、探究性学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一位学生的自主参与意识和学习的积极性，教师可巧妙设置与学生的生活。

校本研修心得体会2随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写教学反思、读书、写读书笔记等等。

校本研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

校本研修心得体会(精选15篇)

校本研修心得体会(精选15篇)校本研修心得体会1经过一学期的校本教育和其他培训方式、持续教育方式，本人谈校本教育的三个问题。

一、校本教育的重要性校本教育作为教师继续教育的重要形式，适应当前教育改革和发展是深化我国中小学教师继续教育发展的重要途径。

（一）校本教育有助于提高教师的实际教育能力和水平。

《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师的继续教育。

性格和目标：“中小学教师的继续教育是指获得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而进行的培训。

”“中小学教师的继续教育要集中在提高教师进行素质教育的能力和水平上。

”教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。

”“中小学教师在职培训的价值最终通过对学生学习成绩的影响来体现。

”决定中小学教师继续教育应反映实施优质教育服务、直接教育服务、对当前学生学习成绩的影响，继续教育的资料和形式应具有针对性、实效性和灵活性。

应该有助于解决中小学当前的问题。

（二）校本教育有助于提高中小学教师的参与进取心。

在成人教育中受教育的人的主体意识很强，当他没有意识到参加训练是一种需要时，效果会不好。

也就是说，如果主体活动不足，就没有主体的发展。

由于教师的身心发展已经成熟，认知结构必须达到水平，向教师揭示的学习者必须是自我发现问题、自我探索、自我解决、不断进取的个人，必须是在意义上具有较强自我教育能力的自我教育者。

利用教师的主体经验发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。

事实上，教师在教育机构和培训中心参与持续教育，参与学者经常抱着“我来理解教育”的被动心理。

信息流主要流向“教育家、参学者”。

基本上几乎没有“参学者质子”、“参学者参学者”的信息沟通和信息交流校本教育的环境有助于构成教师的主体意识。

在训练过程中，第一个教务组在午餐时间不安排上课，分校研修人数少，活动效果可能更好。

这样做不仅是明确教师参与的义务和责任，而且是增加教师参与的'机会。

校本教研学习体会（4篇）

校本教研学习体会校本教研是指学校内部教师团队在课程改革和教育教学实践中，自主组织、自主研究、自主实施的一种教学研究活动。

校本教研旨在提升教师的教学能力和教育教学质量，通过教师的实践和研究，探索适合本校的学科教学特点和教育教学改革方向，促进教师们的专业成长和学校的发展。

参与校本教研的过程，让我体会到了教师个体和团队的成长和进步。

首先，校本教研强调教师团队的合作和共同研究，每个老师都能从中得到启发和借鉴，提高自己的教学水平。

在教研讨论中，我们互相交流心得，相互鼓励和支持，学习了更多的教学方法和策略。

通过课堂观摩和研讨，我不仅可以看到其他老师的优秀教学案例，更可以看到自己的不足和提升空间。

这种集体研究和反思的机制能够推动教师全面提高，增强教学的有效性和针对性。

其次，校本教研注重教研成果的运用和分享。

每次校本教研活动结束后，我们会将自己的研究成果和心得总结在一起，并进行内部交流和展示。

通过教师之间的相互借鉴和交流，可以更好地发现教学中的问题和改进方向。

这种互动的过程，让我明确了自己的教学目标和发展方向，同时也为其他老师提供了借鉴的机会。

只有将教研成果转化为实际教学中的有效改进措施，才能真正提升教育教学水平。

此外，校本教研还注重教师的自主学习和自主研究。

在校本教研的过程中，我发现教研组成员可以根据自己的兴趣和研究方向，自主选择教学课题和研究方向。

这种自主性的学习方式让我有机会深入研究和探索自己感兴趣的教学领域，在研究的过程中提高了自己的专业知识水平。

同时，校本教研也注重教师的发声和表达。

每次教研活动，我们都会组织成员进行教学交流和经验分享，让每个教师都有机会表达自己的想法和观点。

这种表达和交流的机会，让我不断反思和总结，提升自己的教学能力。

总的来说，校本教研是一种促进教师成长和学校发展的重要方式。

通过参与校本教研，我深刻体会到了集体智慧和团队合作的力量。

教师个体通过与他人的合作和交流，不断反思和改进自己的教学方式，进而提高自己的教学质量。

校本研修学习心得体会13篇

校本研修学习心得体会13篇校本研修学习心得体会1通过这学期的校本研训，使我认识到，老师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。

所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。

本学期的工作，有成绩、有进步、也有缺乏之处。

本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进展网络研修和校本研修，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断进步自身素质和业务程度；增强研修意识，以研究的目光审视、反思、分析^p 和解决自己在教学理论中遇到的实际问题。

为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神，以自学、做文摘的形式，理解其内容。

一学期听了许多课，不仅进步了自身素质，更开拓了教学思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂教学。

感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务程度有很大的进步。

3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。

他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进展了讲解，同时结合更多的理论经历进展精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。

有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。

我会学以致用，在自己的工作中努力尝试，从可以改变的地方开场，不断探究，向着更高的目的迈出坚决的步伐。

校本研修学习心得体会2老师只有始终保持继续学习的热情和才能，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的必须，才能正确把握学校教育开展的方向，使自己的教学程度适应形势的需要，不断走上新的台阶一、重视教育政策和教育理论的学习，实在转变老师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和老师终身学习力的激发老师只有始终保持继续学习的热情和才能，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势开展和自身素质进步的必须，才能正确把握学校教育开展的方向，使自己的教学程度适应形势的需要，不断走上新的台阶。

校本研修心得体会 15篇

校本研修心得体会 15篇校本研修心得体会 1校本培训工作是“基于学校，在学校中，为了学校”的培训，为了切实开展工作，我校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分研究当地社区和学校培训资源的根底上，以学校和教师为主体，开发旨在开展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。

学校的生命在质量，质量的根基在教师。

为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，坚持和提高学校办学水平，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心，以课堂教学为载体，以教科研为依托，不断促进教师专业开展的校本培训新机制。

培训方案秉承和遵循这样的立意和宗旨，“过去，人们将教师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自我，照亮学生。

今日，我们将教师职业比作火炬，在照亮学生的同时，点燃同仁。

”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进教师的专业成长，成就教师的职业梦想，实现教师的人生价值。

四年来，在培训中，我们立足于学校开展、整体提升学校教育教学质量。

基于学校的现有条件和根底，针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节，开展针对性培训。

一、转变培训观念。

由于绝大多数教师原先所学的教育学是没有培训论的教育学，加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长，所以，教师对校本培训的认识难免存在一些偏差。

另外，学校、教师和学生过分依靠和迷信统编的教科书。

这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾，将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。

为了改变这种状况，我校对教师进行了“校本意识，校本概念”的专业性讲座，又经过网络视频教育，使教师尽快熟悉了校培训新观念。

做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的根底。

我们又多层面拓展课程资源支持校本培训方案，校本培训在师资上坚持以校为本。

在校本培训中，我们对教师的专业精神、专业态度、专业知识和本领等关系到教师专业开展的`方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。

校本教研心得体会(7篇)

校本教研心得体会（7篇）时间飞逝，岁月流转。

转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经完毕了。

喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。

在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。

另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。

3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。

有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。

5、专心参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研潜力。

专心阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商议课堂中消失的问题。

多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有职责感的教育工，务必以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

学习校本研修的心得体会（精选5篇）

学习校本研修的心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的学习校本研修的心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

学习校本研修的心得体会1越来越散的学生考验着老师的耐心，挑战着老师的教学方法。

常常听到老师们抱怨，再教也教不会，好不容易教会了又很快忘掉，老师真的太难当了！自己一年的高一教学实践过程中，见证了老师们的苦不堪言。

教育开始让教育者困惑了。

校本教研的春风吹来，校园里掀起一股研究教育、探讨教学的热潮，我受益匪浅。

一、专家引领指明方向。

学校派领导出去学习，带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明了研修的方向，开阔了研修思路。

磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新颖的同时，开始思考教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教与学的默契度，提高教学质量。

1、磨题。

以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。

所以，很费事才组织、举行的一次考练，往往不能够充分地考查学生的学和教师的教，每每事倍功半。

磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生，研究考试和考试题。

一名教师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。

在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。

2、课堂观察。

要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更直接、精致、更有效地促进教学。

3、磨课。

教学四楼的录播室越发忙碌了，因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。

校本研修心得体会

校本研修心得体会•相关推荐校本研修心得体会范文（精选10篇）我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的校本研修心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

校本研修心得体会篇1课堂教学的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。

因为课堂教学的开展，不仅仅只局限在课堂上，而是要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。

就初中科学而言，课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，其中作为科学学科课堂的重要环节之一的课堂练习，其效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。

课堂练习是科学教学的重要组成部分，是学生掌握知识，形成技能的重要途径，起着形成和发展科学认知结构的作用。

有效练习应当是练习内容和练习形式的统一，掌握知识和培养能力的统一，练习量、练习时间和练习效率的统一。

在练习中，时间安排少了，达不到练习的目的；时间安排多了又会影响教学进度。

由此可见，对于课堂时间的安排会令很多老师捉襟见肘。

所以我们应该根据教学的实际，在新课前要求学生预习，安排课前预习目标。

知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助在学习获取知识的过程中，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

因此学生在建构新知识前原有的知识内容和结构很大程度决定课堂新知识的生成，预习可以使学生课前获得最多的知识准备。

识不用讲，只讲大多数学生存在的疑惑，这样课堂讲授研讨的时间会大大缩短，有效练习的时间才能得到保证。

校本研修心得体会篇212月x日至18日有幸参加了县教研室举行的“神木县中小学教师校本研修管理者培训班”，培训期间聆听了课程研修专家的专题报告，作为一名基层教师，受益匪浅，现从下列几个方面谈谈自己参加校本研修班的体会。

首先，我觉得“校本研修”当下最需解决的就是如何激发教师参与校本研修的主动性的问题。

校本研修工作心得体会(集合5篇)

校本研修工作心得体会(集合5篇)校本研修工作心得体会1校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。

校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。

现将具体工作总结如下：一、强化师德，提高认识终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。

对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。

当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。

为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能（一）加强业务学习，更新教育观念为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。

为提高教师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。

即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。

（二）推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。

如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的.调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。

听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。

这样的听课活动自开展以来，我们发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年教师的专业成长。

关于校本研修的心得体会（通用5篇）

关于校本研修的心得体会关于校本研修的心得体会（通用5篇）当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的关于校本研修的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于校本研修的心得体会1本次培训分为两个阶段，第一阶段是理论性的培训，主要以讲座的形式开展，包括元业辉老师的《学生伤害事故安全处理方法》的讲座，鲍明旭老师的的讲座，下午王月秋老师的讲座，杨亚飞老师的讲座等。

为了能够更好地吸收这次培训的精髓，指导今后的教育教学工作，心得体会如下。

通过这次培训更加深入了解到一些新的教育模式和相应的教学策略。

其二，通过暑期的集中学习，我的最大感受就是“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。

”充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的知识是很广泛的，这就要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时，还要涉及其他知识，也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。

我感觉要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。

教师既要做“经师”，又要做“人师”。

教师的素养直接影响着学生的思想完善和知识丰富；教师的行为，也直接影响学生的健康成长如果学生需要一杯水，教师就要有一桶水。

”在信息社会，教师就要不断补充知识能量，才能更被学生受到尊敬。

通过几天的培训，我认为作为教师还应该做到不放弃一个学生。

作为一名教师应该看到每一位学生的闪光点，不应该只重视成绩优秀的学生而忽略了那些后进生。

如果老师能够关注到他们的话，说不定我们就能挖到宝了。

否则又怎会有后积勃发、大器晚成之类的词语呢。

校本研修心得体会(15篇)_3

校本研修心得体会(15篇)校本研修心得体会1通过五天紧张而充实的学习，聆听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和认识,几位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增强了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教育观念要更新通过这次培训，使我认识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对教师提出的要求更高，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作为教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。

二、教育教学理论要加强过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师《中小学教师校本研修的基本方法与策略》，我才恍然大悟。

校本研修的目的是提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型校本研修机制。

在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进教师自主成长、带动学生全面发展。

通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力量推动老师专业成长。

能让磨课真正成为教师的“练功场。

能使教学反思追求有效性三、追求有效的课堂教学是我永远的追求有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

其核心理念是“生本”。

以前也读到一些关于课堂的有效性的一些__，但通过这次陈大勇老师《探索有效课堂教学模式，教会学生学习》的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。

校本研修心得体会6篇

校本研修心得体会6篇校本研修心得体会6篇校本研修心得体会1我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。

而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。

本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。

一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。

1、坚持持证上岗，学历达标率高。

园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100 ﹪。

在编22名教师中，本科学历(包括再读)占85 ﹪，中高级职称比例为61﹪。

高级保育员比例占50 ﹪，3名营养员均为高级工。

2、师德规范，凝聚力强。

我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。

幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。

在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。

3、分层培养梯队带教我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。

目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。

二、教、学、研合一有效推进新课程实施全园教师参与教育科研的热情高，科研兴园的意识强，初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。

关于对校本研修的心得体会8篇

关于对校本研修的心得体会8篇关于对校本研修的心得体会篇1随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

经过一段时间的学习，我深有体会，现小结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的.力量与能力直接影响课题研究的质量。

（四）校本研修内容丰富多彩1、加强师德建设，夯实立教之基教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。

本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以县教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。

校本研修心得体会10篇

校本研修心得体会10篇校本研修心得体会校本研修是指教师根据学校的实际情况和需求，在一定时间内进行的专业学习、交流和研究活动。

通过校本研修，教师可以不断提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生和学校。

在过去的一段时间里，我参与了校本研修，以下是我的心得体会。

第一篇：校本研修的意义校本研修是教师专业成长的重要途径之一。

通过校本研修，教师可以了解到学校的需求，针对性地改进和创新教学方法。

同时，校本研修还可以促进教师间的交流和协作，提高学校整体教育教学水平。

第二篇：校本研修的设计与实施校本研修的设计与实施需要充分考虑教师的需求和学校的目标。

在设计过程中，要确定明确的目标和内容，为教师提供针对性的培训和指导。

在实施过程中，要注重教师的参与和反馈，及时调整研修内容和方式，确保研修的效果和质量。

第三篇：校本研修的效果评估校本研修的效果评估是研修活动的重要一环。

通过评估，可以了解到教师的专业发展情况和研修的实际效果，为今后的研修活动提供参考和改进的方向。

评估可以通过问卷调查、教学观摩、教学成果展示等方式进行。

第四篇：校本研修的优势和挑战校本研修有其自身的优势和挑战。

优势在于可以充分发掘学校资源，提供具体的解决方案；挑战在于组织和管理的复杂性，需要耗费大量的时间、精力和资源。

教师和学校需要共同努力，克服困难，取得可持续的发展。

第五篇：校本研修的创新与实践校本研修的创新与实践是提高教育教学质量的重要手段。

通过创新和实践，教师可以探索新的教学方法、教育理念和教育技术，提高课堂教学效果和学生综合素质。

同时，创新和实践还可以促进学校的发展和变革。

第六篇：校本研修的影响与启示校本研修对教师和学校的影响是深远的。

通过研修，教师可以不断提高自身的专业素养和综合能力，增强教育教学质量；学校可以提高整体教育水平，提升学生的学习成果。

校本研修的成功经验可以为其他学校和教师提供参考和借鉴。

第七篇：校本研修的前景与展望校本研修有着广阔的前景和发展空间。

校本研修学习心得6篇

校本研修学习心得6篇校本研修学习心得篇1校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉，正越来越成为整个学校工作的重中之重。

经过前一段时间的学习培训，我对校本研修有了进一步的认识。

校本研修是提高教师专业水平的有效方法和最佳途径，校本研修是以学校为研究主阵地，以学校教师为研修主体，以新课程理念为支撑，以校本研训为平台，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的。

它把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种基于教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。

在这次培训学习中，提高了自己的教育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了自己的综合素质。

下面就是我这次学习中最深刻的几点心得体会。

1、校本培训促进教师发展“校本”这一概念源自西方教育发达国家，它有三个方面的含义：一是基于学校，二是在学校中，三是为了学校。

“校本”的教师培训从本质上讲应该属于行动研究范畴，是以解决问题为中心的一种培训方式。

校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师教育活动与教育教学结合起来的培训模式，能够有效整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的主动性，实现“为了学校发展”的目的。

从某种意义上讲，校本研训就是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为。

它强调理论指导下的实践性研究，既要注重解决实际问题，又要注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师专业化的发展，是保证新课程实施不断向纵深发展的新的推进策略。

校本培训具有以下三个基本特征：第一是“为了学校”——“以学校发展为根本”，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展校本研训活动，为学校的教育教学发展服务。

第二是“为了教师”——“以教师发展为根本”，必须确立教师在校本研训中的主体地位，让教师成为研训的主人，通过校本研训来培养教师，提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

2023校本研修心得体会范文(精选10篇)

2023校本研修心得体会范文（精选10篇）校本研修心得体会1一、端正思想，高度重视。

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。

为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。

二、团队携手，共同进步。

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。

我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。

三、刻苦钻研，激流勇进。

（一）听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。

每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。

听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习，另外还在组里的集体活动中听课，每一位主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。

在听课的过程中需要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点，也可以发现自己有的而别人没有的优点，便于课后相互交流，促使双方都得到进步。

（二）教学反思“学而不思则罔”，我每上完一次课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，而且，平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

2023年校本研修心得体会范文13篇

2023年校本研修心得体会范文13篇校本研修心得体会范文1随着新课改的推进，校本研修也应运而生，它既是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，又是保证新课程改革向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯！一、养成学习的良好习惯。

当今社会，是一个学习型的社会。

随着科技的不断进步，经济和社会快速发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。

其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的良好习惯，学会学习、终生学习，要成为学习型社会建设的主力军！首先，我们要读书。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力！但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、散文童话等。

当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。

我校在这方面营造了良好的氛围，本学期每天的晨诵午读和“每周一诗”等活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。

其次，我们还要积极地去参加各种校本研修培训。

因为，现在校本研修培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。

因为中心校每学期都坚持开展了各种校本研修培训活动，如新课标教学理论的培训等，所以让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。

再次，我们还要虚心拜师。

“学问有先后，术业有专攻”，作为中年教师的我们，更必须要虚心地向同事学习，拜“能者”为自己的老师。

校本研修心得体会七篇

校本研修心得体会七篇校本研修心得体会篇一一、重培训,抓薄弱,促进老师整体进展本学期结合本园特色,本着 "立足常态,夯实基础,力显教学有序性"的原则,坚持以校本研修心得体会篇二这节课全部同学都积极参加到听、说、读、写的活动中来,参加有广度;同学在活动中是动心的、动情的,是兴奋的,参加有深度.有人批判我们的课只是颈部以上的学习,同学的情感没有参加,这节课同学真正达到了罗杰思所说的:"全身心地沉醉".他们越来越妄我地投入到活动中来.同学参加的积极性取决于三个方面:1、是否在参加中体会到兴奋,2、老师是否常常鼓舞同学,3、同鞋是否支持.这节课陈老师评价的语言值得我们关注:1、评价语言发挥了判断功能.是读得不到位还是读错了,老师明确告知同学;2、评价语言起到指导作用.3、老师评价的语言具有激励性.课堂里,陈老师不断鼓舞孩子们:"读得真准!""口型真好!""真能干!""你的进步多大呀!"不仅这样,陈老师的课堂是允许同学出错的地方,我们看到一开始有同学读"湾"读得不到位,老师没有呵斥,而是一遍遍示饭纠错;更珍贵的是几乎每次同学读错时,老师请别的同鞋读过后,都给出错的同鞋改正的机会,并且对他们的进步大加表扬.同学敢读了,同学想读了,参加的人数越来越多,参加的心绪越来越高.就是由于陈老师了解同学需要,引发动力机制,才激发了同学学习的能动性.校本研修心得体会篇三校本培训工作是"基于学校,在学校中,为了学校"的培训,为了真实开展工作,我校在对本校同学的需求进行科学的评估,并充分妍究当地社区和学校培训资源的基础上,以学校和老师为主体,开发旨在进展同学性格特长的、多样的、可供同学选择的培训.学校的生命在质量,质量的根基在老师.为了适应培育变革要求,不断提昇师资队伍的整体素养,坚持和题高学校办学水泙,我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托,不断促进老师专页进展的校本培训新机制.培训计划秉承和遵循如此的力意和宗旨,"过去,人们将老师职业比作蜡烛,燃烧并溶化自我,照亮同学.今日,我们将老师职业比作火炬,在照亮同学的同时,点燃同仁."大家都能在这一立足学校实际的校本培训同成长,促进老师的专页成长,成就老师的职业夢想,实现老师的人生价值.四年来,在培训中,我们立足于学校进展、整体提昇学校培育教学质量.基于学校的现有条件和基础,针对学校老师队伍建设中存在的薄弱环节,开展针对性培训.一、转变培训观念.由于绝大多数老师原先所学的培育学是没有培训论的培育学,加上"校本培训"这一槪念在我国正式运用的时间并不长,所以,老师对校本培训的认识难免存在一般偏差.另外,学校、老师和同学过分依靠和迷信统编的教科书.这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的镪大的反差和琛刻冲突,将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力.为了转变这种状态,我效对老师进行了"校本意识,校本概念"的专页性讲座,又经过网络视频培育,使老师尽快孰悉了校培训新观念.做到人人知人人懂,为后续工作的开展打下了夯实的基础.我们又多层面拓展课程资源支持校本培训计划,校本培训在师资上坚持以校为本.在校本培训中,我们对老师的专页精神、专页肽度、专页知识和本领等关系到老师专页进展的方方面面予以了全方位关注,如老师的敬业精神、负职责的肽度和成长目标等等.一般老师与专家的比较证明,老师的知识不单单有量与质的问题,而更重要的是结构问题——老师所需要的本体性知识、条件性知识、阅历性知识和背景性知识,都是在详细的培育实践中整合,而专家致力于某方面的妍究,见多识广,阅历丰富,能购给老师供应讯速有用的帮忙.二、在教学中妍究,在妍究中教学促进老师的专页进展.老师进展的根剧地在学校,老师专页进展需要切实的培育教学情境.老师专页进展的许多品质是在课堂中、在与同学的沟通中生成的.学校了解老师进展的需求,只有校本培训,才能真正适合老师成长和进展的需要,使老师成为反思型老师、妍究型老师,走上专页化进展的道路.由于每一位老师都有他的优点、优点,也有自我的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题.老师长期在学校任教,老师之间、校长与一般老师之间,每人的优点、短处彼此都非常了解.比如,年轻老师课堂阅历不足,不能很好地把握上课的进度、同学学习进取性不能很好地调动等,校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导,这些指导能购在课堂中、也能购在课堂外、办公室里.所以,如此的培训模式针对性强,在某些方面能购起到吹糠见米的效果.课堂是老师教学的主阵地,也是老师成长的主要园地,离去了课堂,老师专页化成长就成了无源之水、无本之木,老师的进展就成了一句空话.学校要求既要把课堂作为素养培育的主渠道,又要把课堂作为教科研的对象,以对课堂教学的妍究来优化课堂教学,促进课堂教学质量的题高,促进老师教学水泙的题高.以这一思想为指导,学校开展了不相同层次、不相同类型的课堂教学妍究活动.如:教学妍究周,围绕一个主题,如"三维目标的制定"和"有用课堂教学策略的妍究"等,这种妍究不单单促进了㥅课老师的教学技能的题高,也促进了全组老师的共同题高."不打召呼"听课是我校的一种新听课制度.目的是帮忙老师更好的改善教学,题高教学水泙,促进老师更快地成长.主要程序是;没有事先通知,校或主任径直走进课堂听课,讲什么听什么,虽说对老师而言有些突然,但这既能证明一个老师的素养也能熬炼一个老师的教学水泙,我们要听的正是没有经过预设的课堂,要的正是一种切实的效果.力挣做到当天听当天评.评析主要资料有:一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足;二是老师备课熟不熟.三是老师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改善和题高等等.经过如此的诚挚地评析,老师得到了径直有用的指导,比自我独自若教学中"悟",要来得快,老师也就成长得快.学校还开展了培育教学反思评比活动,即要求老师题高问题意识,擅长发觉培育教学中存在的问题,并对这些问题进行归因,思索改善的方法和措施.要求每个老师每学期至少写16篇教学手记,并且需要是自我培育教学实践中的切实感受,胜利的、失败的都能购写,都能购总结,每年收到老师的手记100多篇.学校进行了课改言讨会,经过这些立足于培育教学切实青景的妍究,使老师们感受到教学妍究不是抽象的,不是纯理仑的,离去了实践的妍究那只好是空谈,对实践毫无指导意义.建立在如此平台上的妍究,更有利于老师的专页化进展.作为学校管理者应当明确,老师在培育教学中积累起来的阅历和教训,都是老师培育难得的资源,胜利的阅历是资源,失败的教训也是资源,因而老师的相互学习也是老师成长的重要途径.为了使老师们有更多的相互学习的机会,学校每月举办一次汇报课,经过听课评课相互促进,共同题高.经过各种形式的言讨沟通和相互学习,老师们的培育思想得到升华,培育观念发生转变,师生关系有了改善,工作方法有了改善,加强了德育工作的实效性,题高了课堂教学的有用性,增长了才能,职业道德和教学水泙也得到了相应题高.三、以丰富多样的活动进取推动校本培训向纵深进展.如开展读书计划与读书心得、撰写论文和老师手记、听课计划与沟通活动,学校图书管每周向同学开放一次,同学能购借到自我喜爱的图书,或是老师推举的图书,每读完一本书都要写出读后感.并进取鼓舞老师撰写论文,教学反思.在每个学年开展校本培训的评比活动,根剧开展青景予以不相同等第的物质和精神嘉奖.我校还多次组织观摩课和"教学开放周"活动,自我加压,熬炼老师,磨合队伍.四、将课题妍究纳入校本培训.开展以课题为依托的校本培训.我校进取组织申报国家级培育科研课题,并成立了课题小组,留意课题妍究团队与校本培训的自然跟尾,经过课题妍究带动校本培训,促进老师群体专页素养提昇五、在校本培训中一批老师飞速成长.得益于校本培训活动的大力开展,学校灵导重视和支持,借助这一校本培训的平台,一批老师的影响括大,业务本领进一步题高.老师们也更大程度地实现了老师职业夢想和人生的自我价值.近年来,我校教学成果在全县均列前茅,部分老师的论文发表在省市县级刊物.老师是基础培育改革和进展的基础能量,课程改革的成败、培育质量的高低都取决于老师队伍素养的高低.有了一支敬业爱生、晶通教学、教风严瑾、团结协作、勤于妍究、乐于奉献的老师队伍,就有了高质量的教学,就会陪养出高素养的同学.作为学校,只有进展老师,才能进展同学.作为校长,应当把老师的'进展放在第一,老师队伍是办学的根本,是培育事业的第一资源.总之,应对新课程改革的推动,培育形势的变革,如何经过一系列以校为本的教研制度建立,构建一支既富有科学探嗦精神,又具有较强的业务水泙的敬业乐教的师资队伍,是各校管理层和全面培育工需要共同应对的一大主题.我们将在这一方面继续加大工作力度,以题高学校办学水泙和质量,实现学校的可持续进展.校本研修心得体会篇四捅过学习有用教学理仑,感受极深,所谓"有用",只要是捅过老师在这一段时间的教学后,同学所获得的详细的进步或进展,也正是说,同学有无进步或进展是教学有没有用益的唯一旨标.教学有没有用益,并不是指老师有没有教完内容或教得任真不任真,而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好.假如同学不想学或者同学没有收获,即使老师教得很辛苦也是无效教学,相同,我们同学学得也苦.老师不要把同学当成了存储知识的容器,尽管老师苦心孤诣,但往往向同学:他们就越不情愿动脑筋,效果经常适得其反,尤其我们学校语文学科,不能如此教学的在当前教学改革中,老师只重视追球师生互动,追球课堂气氛,用"牧牛式"教学取代"填鸭式"教学.事实上把同学当成了演戏的道具和观众,其教学效果不言而喻.所以要针对同学的实际进行设计,要低起点、小步子,脚踏实地.老师对教学质量的追球是永无止境的,要题高每堂课的效益,减削无效劳动慥成的时间郎費.需要我们妍究培育科学理仑,不断反思自己的教学实践,倾听同学的心声,题高教学效能,不断探嗦有用教学的途径,完膳有用教学的心里技能.校本研修心得体会篇五为了适应性课程改革,题高教学质量,实现有用教学,我县开展了一系列砖门针对老师的培训活动,本人作为一名青年骨干老师,也参与了师大网络培育学院主办的国培计划培训,以下便是本人对于校本研修学习的少许心得体会.最初,对校本研修的认识:校本研修又叫校本培训,是基于学校,为了学校,进展学校的研修.校本研修是老师继续培育的方式,和师范院校的学历培育、老师培训机构的之中培训、学校的校本培训等老师培育方式同样,都致力于促进老师的专页进展.校本研修主要包括老师及其研修组织、灵导与管理、专页人士、专页信息资源等,老师和老师研修组织是校本研修的主体.其次,校本研修的原则:第一,在校本研修中,要坚持以校为本的原则.校长和学校中层组织是研修发起者和组织者;为主体,老师不必脱离工作,转换角色,就可在学校接受全体的研修;研修中因校制宜的制定校本研修的方案、计划,家里校本研修的管理制度、评价制度、激励制度,保证校本研修的针对性和实效性;贴近学校的培育教学实际,实行常规性的全员研修和非全员性个别化的研修模式.第二,校长负责原则.校长是校本研修的组织者和管理者,也是引导者和学习者.三,老师需求原则.坚持満足老师群体个体的需求,坚持性格和共性的结合.再次,老师如何进行校本研修.一线老师即是好的教书匠也是好的学习者.我们仅有不断地学习、汲取养料,才能有源源不断地向同学灌输知识和学习的技能.校本研修的收获散布于我们全部的教学活动和生活中.第一,教研可以从课堂上来.本人看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来.解决教研时间问题,课堂教学不是简约操作,而是行使艺术,充斥聪慧的过程.而课堂教学的艺术和聪慧要靠老师即时的观测、、判断、思索,教学过程本身也是教研过程.在课堂上采用边教边研的形式,更有利于实时发觉问题,解决问题,让教研更具实效.我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增多自己额外负担的前题下,增多了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效.第二,教研从生活中来.只要我们做有心人,擅长发觉,勤于思索,教研可以随时随地进行.比如,当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中许多老师老是过多表扬,一味赏识同学,就是当前许多老师在培育教学中普遍存在的现像.如此导致同学常常外在一片"好好好"的赞扬声中,看不到自己的缺点.第三,老师要勤于动笔.历史中考要点在与考查同学的语言组织和表达技能,老师口口声声要求同学任真答题,写出完满的答案,然而老师都不身先士卒,带头写出专页简介而又表达完膳的东西,那又怎么能让同学信服呢?认识到这一点,现在捅过研修学习,我又开始爱上看书写文章了.第四,听、评课.每周坚持至少听1——2节课,同时作好听评课记录,课后实时与㥅课老师进行反馈沟通.每听到一节课都能令自己收获匪浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足.看到别人精彩或不足,老是假设着自己假如在上这堂课的时候遇见如此的问题会怎么处理,自己老是设身处地的想着,学习着有阅历老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么环节.校本研修将今后的教同学涯.校本研修是学校工作永恒的主题,是学校进展的不竭源泉.老师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长,努厉让自己成长.校本研修心得体会篇六在县培育体育局及乡中心校的统一布置和径直灵导下,根据乡中心校及中心学校校本研修实施方案和校本研修行事历的安排,我们学校的教职员利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习言讨活动.在这五天的集中学习研修中,我学习了校本研修心得体会篇七为人师表,教书育人.老师是社会的典范,同学进展的引路人.所以老师应以其高尚而富有魅力的人铬,以身示饭.老师要自愿加强道德修养,领先垂范,既要有脚踏实地,乐于奉献的工作肽度,又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界.学高为师,德高为范,我国素有崇尚师德,倡扬师德的优良传统.孔子云:"三人行,必有吾师",昌黎先生亦云:"师者,所以传道授业解惑也."足见我国传统文化中对"师"的蓷崇.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.老师的职业特点诀定了老师需要具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师之灵魂.师德诀定了老师对同学的熱爱和对事业的忠诚,诀定了老师执拗的追球和人铬的高尚.作为培育站线上的一名工作人员,二十几年来的培育教同学涯深深地体会到:作为老师,在对同学实行培育的过程中,单纯用一种培育方式,经常显得不能购适应同学群体繁复,个体性格突出的特点,所以,作为下的老师,我们既要做同学求知的引路人,又要做同学进步的引导者.老师所从事的职业是培育人、塑造人的事业,因此,老师道德素养比老师文化素养更为重要.为了适应素养培育,新课程培育理念的需要,我如何提昇自己的职业道德修养呢?一、加强师德修养师德师风不仅表达了老师的职业道德和教风、学风,而且对同学的思想素养与道德情操起着潜移默化的作用.老师对同学的爱,是师德的核心,用自己高尚的品质感染同学,自会起到"润物细无声"的效果.老师的神圣职责正是为国家陪养合格人才.师爱是师德的核心.师爱是一种伟大的能量,它不只能够题高培育质量,还能影响同学的身心进展与成才.老师职业道德修养是进展培育事业的有力保障,加强师德修养的学习,有助于题高老师尊守师德规范的自愿性.我要自愿地、任真地加强学习,启笛自我的心灵,完膳人铬素养,追球人姓的完满,锤炼自我,修养自我,超越自我,将老师的师德规范、准那么转化为个人的内心信念.尊敬同学,同等对待同学,关爱同学是师生和谐相处的重要前题.现实工作中,我们许多时候都不能摆正自己的位置.对待读者,我们都把自己当做是一名管理者,而他们成了被管理者.也由于此,我们不能以一个公正、同等的心态去对待他们.当他们犯错误时,我们要以一颗宽容的心去看待.尊敬同学的实至是把同学当作和自己同样有尊严、有追球、有独特性格特长、有自我情感的生命个体,从尊敬同学出发,建立新型的现代师生关系,老师要进行须要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得攒美,擅长沟通,成为他们成长的伙伴,成为他们成长的引导者和鼓舞者.二、熱爱同学老师对同学的爱,简称为"师爱",是师德的核心,即"师魂".老师熱爱同学,就要关注每一个同学,善待每一个同学.捅过"国培"学习,我进一步懂得:在培育工作中,老师要把信认和期盼的目光洒向每个同学,把关爱倾注于全盘培育教学过程之中,擅长倾听同学的看法和呼声,和同学广交伙伴,多开展谈心活动,与同学进行思想和情感上的沟通,用爱去赢得一切同学的信濑.特别对于那些学困生,不要讽刺、挖苦、嘲讽他们,要多给他们一份爱心,一声攒美,一个微笑,竭力找寻他们的闪光点,出自真心地去赞扬、去鼓舞,为他们提供更多体验胜利的机会,帮他们树立起自强的风帆.如此才是一名的合格的老师.三、爱岗敬业在平常的工作中,工作要有责任心,爱岗敬业,要脚踏实地、求真务实、迈头苦干、勤于奉献.我们要以生为本,以爱为基,熱爱同学,尊敬同学,与同学萍等相处.爱岗敬业、献身培育是师德的基本要求.一个老师仅有对自己所从事的职业特点和道德价值有更琛刻的理解,才能产生对本职员作的熱爱,才能有献身培育的信心和决心,才能不为名、不为利,在教学实践中实现人生价值、升华人生价值,把陪养好下一代当作自己义不容辞的天职.我从事培育工作二十几年来,经过各种学习,特别是经过此次"国培",对师德认识有一个由浅到深,由片面到全体的过程,可以说在师德认识上有了很大题高,深深地懂得爱岗敬业是一个老师从事培育教学、履行教书育人工作的原动力.身先士卒、为人师表是师德的立足根本.身教重于言教,老师的肽度、情趣、品型、艿至一举一动、一言一行、音容笑貌、板书笔迹等都对同学有很大的径直影响.所以老师不仅到处事事都应"严于"做到"身正为范",以自己的良好形象来培育和感化同学,更要求老师需要有远大的抱负、老实歉虚的品质、勤奋好学的做风和礼貌待人的素养.总之,老师仅有不断给同学真成的爱,诚笃的劝服培育,才能深入同学的心灵全天下.爱心是师德的灵魂,是沟通师生情感的桥梁,是开启同学心智的钥匙,是点燃明朗同学心灵的火焰.1。