人教版小学美术二年级下册《点线面》教案
人教版二年级美术下册《第3课 点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计教学内容：本课为二年级美术下册的第3课《点、线、面》，教学内容主要包括认识和理解点、线、面在美术创作中的重要性，学习如何运用点、线、面进行简单的造型创作。
教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生通过观察、思考和创作，培养他们的创新意识和审美能力。
教学难点：1. 点、线、面的概念和特点的理解。
2. 点、线、面在美术创作中的运用和表现。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、实例等教学资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察和发现其中的点、线、面元素，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍点、线、面的概念和特点，并通过图片实例进行讲解，让学生对点、线、面有更清晰的认识。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，运用点、线、面进行简单的美术创作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创作出有创意的作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创新能力。
5. 总结：教师对本课内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性，并鼓励学生在今后的创作中运用点、线、面进行创作。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计2. 正文内容：点、线、面的概念和特点、点、线、面在美术创作中的运用、学生实践操作、作品展示、总结。
作业设计：1. 让学生运用点、线、面进行一幅简单的美术创作，要求有创意和美感。
2. 学生将自己的作品展示给家长，并解释作品中的点、线、面运用。
课后反思：通过本课的教学，学生对点、线、面的概念和特点有了更清晰的认识，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
-技巧的掌握与运用：学生在绘画技巧上可能会遇到困难，如如何使用画笔、控制线条的流畅性等。教师需提供具体的指导，如演示画线的基本技巧，提供不同的绘画工具，让学生在实践中掌握技巧。
-作品评价与反思：学生可能不知道如何评价自己的作品，以及如何通过反思改进创作。教师应引导学生从不同角度评价作品，如色彩搭配、构图设计等，并鼓励学生相互评价，从评价中学习，不断提高。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点、线、面相关的实际问题，如如何用点来表现大小、远近等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。学生将使用不同的工具和材料来表现点、线、面，体验它们在作品中的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.培养学生观察生活中的点、线、面，提高审美感知能力，使学生能够发现并欣赏生活中的美。
2.培养学生运用点、线、面进行绘画创作的能力，发展美术表现技巧，提高实践创新能力。
3.引导学生通过合作、交流，培养团队协作意识，提升人际沟通能力。
4.激发学生的想象力与创造力，培养个性化表达，增强艺术素养。
5.培养学生热爱生活三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解点、线、面的基本概念：点是空间中最小的形状，线是点的移动轨迹，面是线的闭合。通过具体实例，如点如雨滴、星星，线如电线、道路，面如墙面、桌面，使学生直观地认识这三种基本元素。
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计一. 教材分析《点、线、面》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生认识和理解点、线、面的基本概念和特性，通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容较为基础，适合引导学生进入美术学习的大门。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对色彩、形状有一定的认知。
但部分学生可能对点、线、面的概念和运用还不够清晰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念和特性。
2.培养学生对点、线、面的审美感知和创造力。
3.提高学生的观察、表达和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：点、线、面的概念和特性。
2.难点：如何将点、线、面运用到创作中，形成有美感的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的点、线、面，理解其特点和美感。
2.实践法：让学生动手实践，创作出具有独特美感的作品。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活中的点、线、面图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生认识到点、线、面无处不在，产生对美术学习的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解点、线、面的基本概念和特性，如点的形状、大小、颜色；线的粗细、长短、方向；面的颜色、形状等。
通过展示优秀作品，让学生了解点、线、面在作品中的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用画笔和颜料在画纸上创作出具有独特美感的作品。
教师巡回指导，纠正学生在创作过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
学生通过欣赏他人的作品，巩固对点、线、面的理解和运用。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：点、线、面如何在作品中形成有趣的故事或意境？学生讨论并分享自己的看法，提高审美能力和创造力。
二年级下册美术教学设计《第3课 点、线、面》人教版
二年级下册美术教学设计《第3课点、线、面》人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点、线、面的基本概念，掌握点、线、面的表现方法，能够运用点、线、面进行简单的造型创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对点、线、面的感知能力，提高学生的造型表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念及分类。
2. 点、线、面的表现方法。
3. 点、线、面的造型创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念及表现方法，点、线、面的造型创作。
2. 教学难点：点、线、面的感知与应用，造型创作的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的点、线、面元素，引导学生关注并思考点、线、面的概念。
2. 新课内容：讲解点、线、面的概念、分类及表现方法，让学生了解并掌握点、线、面的基本知识。
3. 实践环节：学生分组进行点、线、面的造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 点、线、面2. 内容：点、线、面的概念、分类、表现方法及造型创作。
七、作业设计1. 课后练习：学生运用点、线、面进行简单的造型创作，要求作品富有创意，表现力强。
2. 家长参与：学生向家长介绍点、线、面的知识，共同完成一幅家庭作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对点、线、面的概念及表现方法有了基本了解，造型创作能力得到提高。
2. 存在问题：部分学生对点、线、面的感知不够敏锐，创新能力有待提高。
3. 改进措施：加强课堂引导，提高学生的观察能力和创新意识；课后加强个别辅导，关注学生个体差异。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后反思的全过程。
一个精心设计的课堂教学过程能够有效地帮助学生掌握知识，提高技能，并培养他们的情感态度价值观。
第3课 点、线、面 (教案)人教版(2012)美术二年级下册
第3课点、线、面（人教版2012年美术二年级下册）一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面是构成美术作品的基本元素。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现点、线、面的存在。
3. 引导学生运用点、线、面进行创作，培养他们的美术表现能力。
4. 培养学生的审美情趣，使他们能够欣赏和评价以点、线、面为主要元素的美术作品。
二、教学内容1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术作品中的应用。
3. 点、线、面的创作方法。
4. 点、线、面的审美价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的定义和特点，点、线、面的创作方法。
2. 教学难点：点、线、面在美术作品中的应用，点、线、面的审美价值。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些以点、线、面为主要元素的美术作品，引导学生关注点、线、面，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解点、线、面的定义和特点，让学生了解它们是构成美术作品的基本元素。
3. 案例分析：分析一些以点、线、面为主要元素的美术作品，让学生了解点、线、面在美术作品中的应用。
4. 实践操作：引导学生运用点、线、面进行创作，培养他们的美术表现能力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，培养他们的审美情趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动。
2. 在实践操作环节，教师要注意引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们进行个性化的创作。
3. 在作品展示与评价环节，教师要引导学生善于发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的作品。
4. 教师要不断反思自己的教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 运用点、线、面进行创作，完成一幅美术作品。
2. 收集一些以点、线、面为主要元素的美术作品，进行欣赏和评价。
七、板书设计1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术作品中的应用。
人教版小学美术二年级下册《点线面》教案
小学二年级美术--《点线面》教案一、教材分析本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
二、学情分析因为我们地处乡镇，课堂资源较少，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。
三、教学目标1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。
2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。
四、教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。
五、教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感六、教具、学具准备电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
教学过程一. 导入1.PPT展示各种点线面图片，通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.给学生提出问题“同学你们找找我们日常生活中一些有关于点，线，面的事物有哪些啊？小组代表发言，老师进行补充。
最后在多媒体展示一些老师收集在日常生活有关于点，线、面事物的照片。
二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
教师设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
二年级美术《点线面》教案
二年级美术《点线面》教案教学目标：1. 认识和理解艺术中的基本要素：点、线和面。
2. 能够辨认和描述不同的点、线和面在艺术作品中的运用。
3. 培养学生观察和表达的能力，激发他们对艺术的兴趣。
教学准备：1. 图片或实物展示点、线和面的例子。
2. 白纸和铅笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入主题《点线面》，询问学生是否知道这些是什么，并给出简单的解释。
- 展示一些图片或实物，让学生观察并讨论其中的点、线和面。
2. 点的介绍和练习（10分钟）- 解释点是最基本的图形元素，是没有长度和宽度的。
- 要求学生使用铅笔在纸上画出不同大小和形状的点，观察它们的特征和变化。
3. 线的介绍和练习（15分钟）- 解释线是由点连接而成，有长度但没有宽度。
- 展示不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并让学生观察和描述它们。
- 要求学生使用铅笔画出不同类型的线条，并在纸上创造一些简单的线条组合。
4. 面的介绍和练习（15分钟）- 解释面是由线连接而成，有长度和宽度，是平面上的图形。
- 展示不同的面，如正方形、三角形、圆形等，并让学生观察和描述它们。
- 要求学生使用铅笔画出不同形状的面，并在纸上组合形成简单的图案。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习的内容，让学生总结点、线和面的特征。
- 强调点、线和面在艺术中的重要性，并提醒学生在日常生活中观察和欣赏艺术作品。
扩展活动：1. 让学生观察周围的环境，找出点、线和面的例子，并用手绘图记录下来。
2. 鼓励学生创作自己的艺术作品，运用点、线和面的元素进行设计。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生展示自己绘制的点、线和面的作品，并口头描述其中运用了哪些元素。
注意事项：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言和生动的示例，以便学生理解和记忆。
2. 鼓励学生积极参与讨论和练习，提高他们对艺术元素的观察和表达能力。
3. 确保提供足够的绘画材料和空间，让学生有机会实践和创作。
人教版小学美术点线面教案
人教版小学美术点线面教案人教版学校美术点线面教案第1 篇教学目标1、通过详细的几何体使同学进一步熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步进展同学抽象力量和形象思维的力量。
3、养成同学主动主动的学习态度和自主学习的方式。
重点：熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
难点：点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。
教学方法让同学主动主动的参预操作、观看、分析、猜度揣测，养成主动主动的学习态度和自主学习的方式。
教学过程一、复习回顾，引入新课问题1：出示某城市的画面，要求同学观看图中含有的常见立体图形。
问题2：仔细观看这些立体图形，包围着体的是什么？面与面相交的地方形成了什么？线与线相交的地方形成了什么？.二、预习并思索1．几何图形是＿＿、＿＿和＿＿构成，面分为_____面和_____面两种，线分为____线和____线两种。
2．点、线、面、体的关系是：⑴ 包围体的是_____，面与面相交的地方是____，线与线相交的地方是___。
⑴ 点动成____、线动成____、面动成____．3 ．体由___围成，面与面相交成____，线与线相交成_____。
4．长方体是由____个面围成的，圆柱是由____个面围成的，圆锥是由____个面围成的．其中围成圆锥的面有____面，也有____面．三、探究新知，解决问题1、熟悉点、线、面、体⑴ 体长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等几何体。
⑴ 面包围着体的是______；面有两种：________和________。
⑴ 线面与面相交的地方是线，线有直线、曲线两种。
⑴ 点线与线相交的地方是点。
2、点、线、面、体之间的关系⑴ 静态关系：包围体的是面，面与面相交的地方是线，线与线相交的地方是点。
⑴ 动态关系：点动成线、线动成面、面动成体问题1：笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？进而举例子弹运动轨迹成线、流星划过星空成线、烟花成线、喷泉成线。
二年级下册美术教案-点、线、面-人教新课标
二年级下册美术教案-点、线、面-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感态度。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术创作中的应用3. 点、线、面的创作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术创作中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的创作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并说出作品中的点、线、面元素。
2. 新课内容讲解：讲解点、线、面的概念、特点以及在美术创作中的应用，并通过教学视频展示一些创作方法和技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 二年级下册美术教案-点、线、面2. 正文：- 点、线、面的概念和特点- 点、线、面在美术创作中的应用- 点、线、面的创作方法和技巧七、作业设计1. 课后自主创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察生活中的点、线、面元素，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，让学生了解了点、线、面在美术创作中的基本概念和作用，并能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对点、线、面的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
第3课 点、线、面(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第3课点、线、面（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面是构成美术作品的基本元素。
2. 培养学生运用点、线、面进行美术创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术作品中的应用3. 点、线、面的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术作品中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课- 以图片导入，展示一些含有点、线、面的美术作品，让学生观察并说出它们的特点。
- 引导学生思考：点、线、面在美术作品中起到了什么作用？2. 讲解新课- 讲解点、线、面的概念和特点，让学生明确它们是构成美术作品的基本元素。
- 通过实例分析，让学生了解点、线、面在美术作品中的应用，如点的大小、线的粗细、面的形状等。
- 讲解点、线、面的创作方法，如如何运用点、线、面进行构图、表现主题等。
3. 实践环节- 让学生进行点、线、面的创作练习，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。
- 在学生创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价- 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 引导学生从点、线、面的运用、创意等方面进行评价，培养学生的欣赏和评价能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，让他们主动参与到学习过程中。
2. 在实践环节，教师要关注学生的创作过程，及时发现和解决问题，给予适当的指导和建议。
3. 在评价环节，教师要引导学生从多个角度进行评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
六、教学延伸1. 让学生课后收集一些含有点、线、面的美术作品，进行欣赏和分析。
2. 鼓励学生运用点、线、面进行自由创作，培养他们的创新意识和实践能力。
七、教学资源1. 图片素材：含有点、线、面的美术作品。
2. 教学课件：点、线、面的概念、特点、应用和创作方法。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案课程简介•课程名称：美术下册•年级：二年级•出版社：人教版•授课教师：XXX第3课点、线、面教学目标1.了解概念：点、线、面；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法；3.培养学生观察美的能力和提高空间感知能力。
教学重点1.了解点、线、面的概念；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法。
教学难点1.培养学生观察美的能力；2.提高空间感知能力。
教学方法1.讲授法；2.组织观察。
1 学时（40分钟）授课流程时间授课环节内容10分钟导入教师通过图片、视频等资源等多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
10分钟重难点讲解教师讲解用线条表现物体轮廓的基本方法，通过示范，对学生进行讲解、演示。
15分钟练习学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
5分钟总结通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
教学手段1.作品展示；2.动态展示。
教学准备1.课本、多媒体设备等；2.铅笔、透明纸、练习纸等。
教学策略1.通过多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
2.通过示范，对学生进行讲解、演示。
3.学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
4.通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
1.通过学生练习作品展示，对学生的作品进行评价并给予相应的指导意见。
2.通过问答环节，检验学生对点、线、面概念的掌握程度。
参考资料1.人教版小学美术教案。
人教版小学二年级美术下册《点、线、面》名师教案
《点、线、面》名师教案一、目的要求（一）知识与技能目标：观察并感受生活的点、线、面的艺术语言及艺术魅力。
培养学生艺术感知能力和造型表现能力。
（二）过程与方法目标：运用不同的点、线、面组合原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。
（三）情感态度与价值观目标：体验生活中的点、线、面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的情感。
二、教材分析《点、线、面》一课学习领域为造型·表现，为一课时。
任何一门艺术都含有它自身的语言，而造型艺术语言的构成，本课其形态元素主要是：点、线、面。
孩子们从拿起笔的那一刻起：点、线、面就是他们表现世界的主要语言。
为什么画“点”，因为可爱。
为什么画“线”，因为变化。
为什么画“面”，因为豪爽。
本教材中选入了与生活息息相关的各种图片，如建筑、动物、生活用品等，引导学生感受点、线、面在自然生活里随处可见充满艺术的魔力的造型特点。
学习点、线、面旨在使学生掌握重复、穿插、均衡等技能技巧，发展学生的创新意识和实践能力。
培养学生对大自然和对生活的热爱之情，感受环境中蕴含的点、线、面艺术之美，学会用点、线、面表达自己的情感。
三、学情分析对于二年级学生已经初步认知点、线、面造型符号，通过本课深入的引导，使学生简单运用点、线、面组合规律来表现身边事物。
鼓励学生积极参与美术活动，培养他们对美术的兴趣，热爱美好的生活！四、教学重点观察生活中的点线面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
五、教学难点懂得运用重复、穿插、均衡的效果表现点、线、面的组合变化。
六、教学准备（一）教师准备：课件、记号笔、画纸、示范作品。
（二）学生准备：记号笔、画纸。
七、教学过程(一)引导阶段1.点题：《点、线、面》2.点、线、面的含义：点：是视觉所见到很小的痕迹，且只有位置的，不可分割的图形单位。
线：凡一个点通过任意的移动可以构成有长度而没有宽度的和厚度的图像即为线。
面：具有长度和宽度，但不具有厚度的图形称为面。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案《第3课点、线、面》人教版教学内容本课教学内容围绕美术基本元素——点、线、面的概念和运用展开。
学生将学习如何观察和理解点、线、面在生活中的存在以及在美术创作中的应用。
通过实践活动，学生能够运用点、线、面创作出简单的美术作品，培养审美能力和创造能力。
教学目标1. 让学生理解点、线、面的基本概念。
2. 培养学生运用点、线、面进行简单创作的技能。
3. 增强学生对美术元素在生活中的感知和应用能力。
4. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学难点1. 点、线、面概念的抽象性和理解难度。
2. 学生在创作过程中对点、线、面的灵活运用。
教具学具准备1. 课本及教学参考资料。
2. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示图片和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些包含点、线、面的图片，引导学生观察并讨论这些元素在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解点、线、面的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 互动活动：进行课堂练习，让学生尝试用点、线、面创作简单的图形或图案。
4. 创作指导：展示一些利用点、线、面创作的美术作品，指导学生如何将这些元素运用到自己的作品中。
5. 实践操作：学生独立创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术创作中的应用示例。
3. 学生创作过程中需要注意的问题。
作业设计1. 创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察生活中点、线、面的应用，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，让学生对点、线、面有了基本的理解和认识。
在创作过程中，大多数学生能够灵活运用这些元素，创作出有趣的作品。
但也发现部分学生在理解点、线、面的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步巩固和提高。
此外，作品展示与评价环节，学生对彼此的作品表现出浓厚的兴趣，但也需要在教师的引导下，更加客观和深入地进行评价。
人教版二年级美术下册 第3课 点、线、面 教案
第3课点、线、面教材分析：本课旨在让学生从不同方面进行点线面的欣赏与感知，激发同学们对装饰艺术的兴趣，从而结合自己的生活和审美情趣，运用这堂课所学的知识进行创作。
教学目标：1、感受生活和美术作品中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。
2、学生能用点线面三元素设计出富有美感的画面。
3、体验点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
教学重点：让学生在欣赏中感受到点线面的结合与变化，体验生活和绘画作品中的点线面独特的艺术魅力。
教学难点：点线面的组合要有变化，有节奏感，不能单一。
课前准备教师准备：希沃5学生准备：绘画工具、粘贴工具教学过程一、感悟发现并认识点、线、面（播放视频）创设情境“下雨了”：1.大家看看这天空，再仔细听一听，你知道了什么？2.是呀！孩子们，快要下雨了，这时，老师通过用简笔画把它表现出来了！3.谁来说一说我是怎样表现“雨”的？（点—雨滴、线—云中落下的雨线、面—云）引出：孩子们，其实点、线、面就是我们绘画中的好朋友，今天我们就用点、线、面进行创作。
（出示课题）让我们一起走进第三课，齐读课题。
二、讲授新课：1.那到底什么样的是点？什么样的是线？什么又是面呢？它们有什么样的特点呢?（1）让我们先来看这幅图片，你看到了什么？它的特点是什么呢？（活泼、小巧、简洁的就是点。
是不是只有小圆点才是点？）（2）点可以是各种形状，……只要它让我们看起来足够小那就是点。
当无数点连成一条的时候就变成了什么？（线有哪些种？……所以线是千变万化的。
）（3）那么一条线连接起来就成了什么？（圆形）三条线连接起来就是什么？（三角形）这些图形它都有一定的面，所以统称为面。
你还会用线画别的形状吗？大家看这还有几个点，当老师把它们放大，你认为它还是点吗？是的，此时它就成了一个面，点和面的区别是什么？谁发现了。
（点小面大）这时候它已不再是一个小点了，而是占据了一大片的面。
就如马路两边的树，当它们离我们远时它就是点，当它们离我们近时它就是面。
人教版美术二年级下册《第3课 点、线、面》教学设计1
人教版美术二年级下册《第3课点、线、面》教学设计1一. 教材分析《第3课点、线、面》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和基本画法，通过各种练习活动，培养学生对点、线、面的感知和创造能力。
教材中提供了丰富的点、线、面示例，以及一些简单的创作活动，帮助学生更好地理解和运用点、线、面进行绘画创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但部分学生可能对点、线、面的概念理解不深，运用不灵活。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.培养学生对点、线、面的感知和创造能力。
3.培养学生运用点、线、面进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.运用点、线、面进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.示范教学法：教师示范点、线、面的画法，让学生直观地感受和模仿。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创造力。
4.评价激励法：及时对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含点、线、面示例和创作活动的课件。
2.绘画材料：准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.作业展示板：用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“点、线、面的舞会”，引导学生进入学习状态。
让学生谈谈对点、线、面的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示点、线、面的基本概念和基本画法。
通过示范，让学生直观地感受和模仿。
同时，引导学生发现生活中存在的点、线、面，增强学生对点、线、面的感知。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，亲自动手实践，画出各种点、线、面。
人教版二年级美术下册《第3课 点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面进行绘画创作，培养学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握点、线、面的运用方法，提高学生的观察力、分析力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念2. 点、线、面的运用方法3. 点、线、面的绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念及其运用方法。
2. 教学难点：如何运用点、线、面进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察并发现点、线、面的存在，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课：讲解点、线、面的概念，让学生了解其在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：展示一些运用点、线、面的绘画作品，让学生分析其特点和美感。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行点、线、面的绘画创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《点、线、面》2. 内容：点、线、面的概念、运用方法、绘画创作。
七、作业设计1. 课后练习：运用点、线、面进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，体现点、线、面的美感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，能够进行简单的绘画创作。
2. 教学不足：部分学生对点、线、面的理解不够深入，绘画创作时表现不够灵活。
3. 改进措施：加强课堂讲解，增加实例分析，提高学生的实践操作能力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，充分理解和掌握点、线、面的概念及其在美术创作中的运用。
二年级下美术教案点、线、面_人教新课标
二年级下美术教案点、线、面_人教新课标
《点、线、面》教案
教学目标：
了解点线面在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点线面组合。
运用点线面知识进行风景写生练习。
培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。
教学重点：
学习点线面的基础理论知识，利用生活中的场景进行点线面的写生练习。
教学难点：
理解点线面在美术创作的重要作用，创作出富有节奏感的作品。
教学准备：
写生工具。
教学课件，相关知识资料。
作业要求：
用点线面为元素创作一幅富有节奏感的风景写生画。
用毛线、碎纸片、火柴、纽扣、筷子、铅笔、橡皮、尺子、大小树叶、小石子、黄豆、绿豆、绳、彩带等等生活、学习材料进行点线面的排列。
一张片子,不管内容多么复杂或简单,它内在的构图要素还是点、线、面。
教学过程：
一、导入：
老师随手在黑板上画一个点：这是什么？点（板书：点）
用尺画：如果画一串点，就是什么？线，虚线。
（板书：线）
谁还会画别的样子的线？请几位同学画各种线（直线、曲线、浪线……）。
继续画：一条线连接起来就成了什么？（圆形）
三条线连接起来就是什么？（三角形）
你还会用线画别的形状吗？请同学画各种形。
这些形状都是一块一块的，我们称为：面（板书：面）
二、学习新课：
在我们生活中，处处都可以看到点线面，我们来找找看——
①、同学例举身边的点线面，老师可以不断提示：同学们的衣服，教室里的窗，。
二年级美术下册《点线面》教案、教学设计
2.学生回答后，教师总结：“这几个圆点让我们的视线集中在了它们上面，它们是画面的焦点，这就是我们今天要学习的‘点’。”
3.接着，教师用粉笔在黑板上画一条直线，再次提问：“现在，你们又看到了什么？这条直线给画面带来了什么变化？”
为了巩固本章节《点线面》的学习成果，培养学生的观察力、创造力和审美能力，特布置以下作业：
1.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然环境、建筑、生活用品等，发现其中的点、线、面元素，并用文字记录下来。要求至少记录三个不同场景中的点、线、面现象，并简要描述它们的特点和美感。（字数不限，下周一提交）
2.创意绘画：运用本节课所学的点、线、面知识，创作一幅具有个人风格的绘画作品。作品主题自选，要求充分发挥创意，运用丰富的点、线、面元素，表现出自己的情感和想法。作品完成后，请用简洁的语言介绍自己的创作思路和表达意图。（作品大小不限，下周五提交）
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知阶段，教师将通过多媒体展示、案例分析等方法，帮助学生深入了解点、线、面的概念及其在美术创作中的应用。
1.教师利用多媒体展示经典美术作品，引导学生分析作品中的点、线、面元素，探讨它们在作品中的作用。
2.分析不同线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等，并让学生尝试用线条表达情感。
2.学生在小组内分享自己的观察和发现，共同讨论如何运用点、线、面进行创作。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生发现创作中的亮点和不足。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习阶段，教师指导学生动手实践，运用点、线、面元素进行创作。
人教版小学美术二年级教案-《点线面》
（10分）
欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
点拨释疑
（12分）
教线
面
环节
与时控
师生活动
导入
（1分）
今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
板书点、线、面并用课件进行展示。
点：
线：
面：
揭示目标
（1分）
教师展示教学目标，让学生明确学习的内容及任务要求。
自学指导
（3分）
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
达标测评
（12分）
学生作业，教师巡回辅导
独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
作业
(1分)
选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
课时教案
课题
点、线、面
教案序号
3
授课时间
20XX年3月4日
课型
新授课
（教学目标）
教学目的要求
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力
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小学二年级美术--《点线面》教案
一、教材分析
本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
二、学情分析
因为我们地处乡镇，课堂资源较少，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。
三、教学目标
1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。
2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。
四、教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。
五、教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感
六、教具、学具准备
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
教学过程
一. 导入
1.PPT展示各种点线面图片，通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.给学生提出问题“同学你们找找我们日常生活中一些有关于点，线，面的事物有哪些啊？小组代表发言，老师进行补充。
最后在多媒体展示一些老师收集在日常生活有关于点，线、面事物的照片。
二. 教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样？
2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
教师设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术
世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四、学生实践，教师巡回指导
针对不同水平给予指导，必要时示范操作，及时提出表扬。
五. 作业评价
引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。
作业展示板。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五. 拓展
1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现
代城市》
2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野。
3.儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。