教学教案管理表
《幼儿园班级管理》教案
幼儿园班级管理教案一、教案概述本教案主要介绍幼儿园班级管理的相关知识和技巧。
主要包括班级管理的目标、基本原则、策略以及班级管理的方法。
二、教学目标•了解幼儿园班级管理的重要性和目标；•掌握班级管理的基本原则和相关策略；•能够灵活运用班级管理的方法。
三、教学内容1.班级管理的目标班级管理的目标是为了促进幼儿园班级里的教育发展。
管理的目的是为了使幼儿获得更好的体验，有更好的成长经历，并具有社交技能和自我控制能力。
2.班级管理的基本原则班级管理的基本原则有以下几点：•形成良好的关系；•尊重幼儿的个性；•理解和包容幼儿；•鼓励幼儿的参与；•提高幼儿的修养。
3.班级管理的策略班级管理的策略可以采用以下方法：•做好班级管理的计划；•建立交流渠道，和家长保持联系；•建立良好的文化氛围；•提高教师的素质；•提供有针对性的培训。
4.班级管理的方法班级管理的方法可以采用以下方式：•制定班级规章制度，严格执行；•建立孩子之间的信任和协作；•制定幼儿教育的目标，对幼儿进行培训；•持续学习和管理班级。
四、教学步骤1.介绍班级管理的目的和重要性。
2.讲解班级管理原则和策略。
3.分析班级管理的方法，重点讲解班级规章制度、孩子间的信任和协作、幼儿教育目标等方法。
4.讲解班级管理案例，让学生了解各种班级管理方法和可行性。
5.学生分组，每组撰写一份班级管理计划，对计划进行说服和辩论。
6.让学生针对自己所在的班级，结合所学知识，提出改进的建议，并撰写一份具体的实施计划。
五、教学评估1.对学生进行考核，引导学生利用所学知识，撰写一份具体可行的班级管理计划。
2.对学生进行班级管理的实践活动，检查学生是否能够正确实施班级计划。
六、教学反思教学反思是教育教学过程中不可避免的环节。
针对本教案，教师应该：1.提高自己的教学水平，为学生的成长提供多方面创新的教育资源。
2.理解新的教育理念，以此来为幼儿提供更好的教育环境和途径。
3.不断总结和反思教育实践，不断提高自己的教学水平和能力。
教学管理职责分工表
2.将学校审批的结果向学生公布。
教学档案管理
1.培训教学点教务人员，令其保质保量收集教学档案。
2.对教学点的教学档案进行检查、回收。
1.按要求收集教学过程的所有档案材料；
2.每学年将收集的档案材料上交教务处。
教材管理
每学期的第16周向教学点发布下学期的教材信息。
负责安排线下授课的教学场所，通知学生准时上课，保证一定的出勤率。
考试管理
1.开展考试方法改革。以考察学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、创新创业能力为主，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。
2.监督教学点是否ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ照课程标准实施课程考核，抽查考试试卷，对考试过程实施线上监督，必要时派员现场监督、巡视，保证考试质量。
2.将学校审批的结果向学生公布。
学习成果转换
1.将学习成果、工作经历、工作业绩等转换学分列入《人才培养方案》，明确将学生的企业工作内容、培训经历、技术研发、创新创业活动等转换为相应的专业课学分或公共课学分。提请校长办公会审议通过后向社会公布并实施。
2.审核教学点提交的学生课程免修材料，提请学校审批。
3.严格执行人才培养方案，每学期将执行情况书面报教务处。
教师聘任
1.会同人事处制定各类课程授课教师的任职条件。
2.审核教学点汇总的拟聘任教师的资料，提出聘任意见。
1.根据学校制定的各类课程授课教师的任职条件，向学校推荐各课程的拟聘任教师。
2.做好聘用教师的日常管理，特别是课堂教学管理，保证教学质量。
教学质量管理
1.为保障课程教学质量，组织二级学院指定课程负责人根据线上课程资源、线下课程内容及参考教材等明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程。制定统一的课程标准及课程实施方案。
七年级新生心理健康第一课教案(详案、情景剧设定、情绪管理计划表)
七年级新生心理健康第一课教案（说案）一、课程背景与目标（一）课程背景：七年级学生刚从小学升入初中，面临着生活环境、人际环境和学习方式的巨大变化，这些变化可能导致学生产生各种心理适应问题。
因此，开展心理健康第一课，帮助学生顺利适应新环境，建立积极健康的心态，具有重要的现实意义。
（二）课程目标：1.帮助学生较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。
2.引导学生正确与同学友好交往，开始快乐的中学生活。
3.使学生了解并学会应对常见的心理困扰，保持积极健康的心理状态。
二、教学内容与方法（一）教学内容：1.适应新环境：包括生活环境、人际环境和学习方式的适应。
2.情绪管理：认识情绪类型，了解不良情绪的危害，学会合理调节情绪。
3.人际交往：学习有效沟通技巧，建立良好的人际关系。
（二）教学方法：1.情景模拟：通过心理情景剧，让学生模拟真实场景，体验并学习应对方法。
2.小组讨论：分组讨论相关问题，促进学生间的交流和思考。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，深入理解各种心理现象。
4.案例分析：通过典型案例分析，引导学生反思自身行为，学习正确做法。
三、教学过程环节一：导入新课1.热身活动：播放音乐，创设轻松氛围，引导学生思考“你希望的中学生活是什么样的？”教师引入：简述七年级学生面临的心理适应问题，引出本课主题。
环节二：适应新环境1.生活环境适应理论分析：分析初中生生活环境的变化及面临的挑战。
小组活动：分享各自在生活中的适应经验，讨论如何更好地自理生活。
2.人际环境适应情景模拟：表演心理情景剧《新班级的第一天》，展示新生在融入新集体时可能遇到的问题。
小组讨论：分析情景剧中人物的行为，讨论如何与同学友好相处。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决人际冲突的场景。
3.学习方式适应教师讲解：介绍初中课程的特点和学习方法的变化。
小组讨论：分享各自的学习方法，讨论如何调整学习方法以适应初中学习。
环节三：情绪管理1.情绪认识教师讲解：介绍情绪的基本类型及不良情绪的危害。
主题班级管理教案模板及范文
#### 一、教案基本信息课程名称：班级管理授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]课时： 1课时#### 二、教学目标1. 知识目标：- 了解班级管理的概念和重要性。
- 掌握班级管理的原则和方法。
2. 能力目标：- 学会运用班级管理的方法解决实际问题。
- 提高班级成员的团队合作能力和自我管理能力。
3. 情感目标：- 培养学生对班级的归属感和责任感。
- 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
#### 三、教学内容1. 班级管理的定义和意义2. 班级管理的原则- 民主性原则- 目标性原则- 规范性原则- 个性化原则3. 班级管理的具体方法- 制度管理法- 情感管理法- 行为矫正法- 活动管理法#### 四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班级管理的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为班级管理对于班级建设有什么作用？二、讲授新课（20分钟）1. 班级管理的定义和意义- 解释班级管理的概念。
- 分析班级管理对班级建设的作用。
2. 班级管理的原则- 讲解民主性原则、目标性原则、规范性原则、个性化原则。
- 通过案例分析，让学生理解原则的应用。
3. 班级管理的具体方法- 制度管理法：介绍班级规章制度的重要性，如何制定和执行。
- 情感管理法：讲述如何通过情感交流增强班级凝聚力。
- 行为矫正法：分析不良行为的原因，探讨矫正方法。
- 活动管理法：介绍如何组织班级活动，提高班级成员的参与度。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：针对班级存在的问题，提出相应的班级管理方法。
2. 小组代表分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
#### 五、课后作业1. 完成一份班级管理方案，包括班级管理目标、原则和方法。
2. 收集班级管理案例，分析其成功经验和不足之处。
#### 六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂练习等多种形式，让学生了解班级管理的相关知识，掌握班级管理的原则和方法。
《管理学基础》教学教案—02管理的基本原理
2.动力原则
动力原则是指管理必须有强大的动力，促使各种管理要素有效地发挥作用，产生强大的合力，使管理运动持续而有效地进行
现代管理的动力包括以下三种。
（1）物质动力。
（2）精神动力。
（3）信息动力。
现代管理运用动力原则要做到以下几点。
（1）三种动力要综合协调运用。
（2）要处理好集体动力与个体动力的关系。
（4）按其反馈属性，系统可以分为开环系统和闭环系统两大类。开环系统是指系统内不存在反馈通道和机制系统，而闭环系统是指系统内存在反馈通道和机制的系统。
（5）按其运动属性，系统可以分为动态系统与静态系统两大类。
（二）系统的特征
（1）整体性。
（2）结构性。
（3）层次性。
（4）相关性。
（5）目的性。
（6）开放性。
系统必ห้องสมุดไป่ตู้符合下列三个条件：①系统是由若干要素（部分）组成的；②系统有一定的结构；③系统有一定的功能，或者说系统有一定的目的性。
（一）系统的分类
（1）按其自然属性，系统可分为自然系统和人造系统两大类。
（2）按自然界进化程度，系统可以分为无机系统、生物机体系统及社会系统三大类。
（3）按系统与环境的联系，系统可以分为封闭系统与开放系统两大类。
三、实现管理效益应注意的问题
1．要树立全局效益观
2．要处理好长期效益与短期效益的关系
3．要处理好经济效益与社会效益的关系
第四节 管理的责任原理
一、责任原理的概念
责任原理是指管理工作必须在合理分工的基础上，明确规定各部门和每个人必须完成的工作任务和必须承担的相应责任。责任原理的核心是责任，必须在数量、质量、速度、效益上有明确规定，并通过一定的条例、规定等形式表现出来。
管理学基础与实务课程教学设计教案全本
管理学基础与实务课程教学设计教案全本第一章：管理概述1.1 教学目标让学生理解管理的定义和功能让学生掌握管理的重要性让学生了解管理的角色和责任1.2 教学内容管理的定义和功能管理的重要性管理的角色和责任1.3 教学方法讲授法：讲解管理的定义和功能，引导学生理解管理的重要性案例分析法：分析管理案例，让学生了解管理的角色和责任1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对管理角色和责任的理解第二章：管理职能与过程2.1 教学目标让学生理解管理的职能和过程让学生掌握管理的基本原则和方法让学生了解管理实践中的应用2.2 教学内容管理的职能和过程管理的基本原则和方法管理实践中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解管理的职能和过程，引导学生理解管理的基本原则和方法案例分析法：分析管理案例，让学生了解管理实践中的应用2.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对管理基本原则和方法的理解第三章：组织结构与设计3.1 教学目标让学生理解组织结构和设计的重要性让学生掌握组织设计的原则和方法让学生了解组织结构的应用3.2 教学内容组织结构和设计的重要性组织设计的原则和方法组织结构的应用3.3 教学方法讲授法：讲解组织结构和设计的重要性，引导学生理解组织设计的原则和方法案例分析法：分析组织结构案例，让学生了解组织结构的应用3.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对组织结构的理解和分析第四章：人力资源管理让学生理解人力资源管理的重要性让学生掌握人力资源管理的基本原则和方法让学生了解人力资源管理的实践中的应用4.2 教学内容人力资源管理的重要性人力资源管理的基本原则和方法人力资源管理的实践中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解人力资源管理的定义和功能，引导学生理解人力资源管理的重要性案例分析法：分析人力资源管理案例，让学生了解人力资源管理的实践中的应用4.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对人力资源管理的理解第五章：决策与问题解决5.1 教学目标让学生理解决策的重要性让学生掌握决策的原则和方法让学生了解决策在管理实践中的应用5.2 教学内容决策的重要性决策的原则和方法决策在管理实践中的应用讲授法：讲解决策的重要性，引导学生理解决策的原则和方法案例分析法：分析决策案例，让学生了解决策在管理实践中的应用5.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对决策的理解和分析决策模拟：学生进行决策模拟，展示对决策原则和方法的应用能力第六章：计划与控制6.1 教学目标让学生理解计划和控制的重要性让学生掌握计划和控制的基本原则和方法让学生了解计划和控制在管理实践中的应用6.2 教学内容计划和控制的重要性计划和控制的基本原则和方法计划和控制在管理实践中的应用6.3 教学方法讲授法：讲解计划和控制的重要性，引导学生理解计划和控制的基本原则和方法案例分析法：分析计划和控制案例，让学生了解计划和控制在管理实践中的应用6.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对计划和控制的理解和分析计划和控制模拟：学生进行计划和控制模拟，展示对计划和控制原则和方法的应用能力第七章：领导与激励7.1 教学目标让学生理解领导的重要性让学生掌握领导的基本原则和方法让学生了解领导在管理实践中的应用7.2 教学内容领导的重要性领导的基本原则和方法领导在管理实践中的应用7.3 教学方法讲授法：讲解领导的重要性，引导学生理解领导的基本原则和方法案例分析法：分析领导案例，让学生了解领导在管理实践中的应用7.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对领导的理解领导模拟：学生进行领导模拟，展示对领导原则和方法的应用能力第八章：沟通与协调8.1 教学目标让学生理解沟通和协调的重要性让学生掌握沟通和协调的基本原则和方法让学生了解沟通和协调在管理实践中的应用8.2 教学内容沟通和协调的重要性沟通和协调的基本原则和方法沟通和协调在管理实践中的应用8.3 教学方法讲授法：讲解沟通和协调的重要性，引导学生理解沟通和协调的基本原则和方法案例分析法：分析沟通和协调案例，让学生了解沟通和协调在管理实践中的应用8.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对沟通和协调的理解和分析沟通和协调模拟：学生进行沟通和协调模拟，展示对沟通和协调原则和方法的应用能力第九章：变革与创新9.1 教学目标让学生理解变革和创新的重要性让学生掌握变革和创新的基本原则和方法让学生了解变革和创新在管理实践中的应用9.2 教学内容变革和创新的重要性变革和创新的基本原则和方法变革和创新在管理实践中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解变革和创新的重要性，引导学生理解决变革和创新的基本原则和方法案例分析法：分析变革和创新案例，让学生了解变革和创新在管理实践中的应用9.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对变革和创新的理解变革和创新模拟：学生进行变革和创新模拟，展示对变革和创新原则和方法的应用能力第十章：伦理与社会责任10.1 教学目标让学生理解伦理和社会责任的重要性让学生掌握伦理和社会责任的基本原则和方法让学生了解伦理和社会责任在管理实践中的应用10.2 教学内容伦理和社会责任的重要性伦理和社会责任的基本原则和方法伦理和社会责任在管理实践中的应用10.3 教学方法讲授法：讲解伦理和社会责任的重要性，引导学生理解伦理和社会责任的基本原则和方法案例分析法：分析伦理和社会责任案例，让学生了解伦理和社会责任在管理实践中的应用10.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对伦理和社会责任的理解和分析伦理和社会责任模拟：学生进行伦理和社会责任模拟，展示对伦理和社会责任原则和方法的应用能力第十一章：战略管理11.1 教学目标让学生理解战略管理的重要性让学生掌握战略管理的基本原则和方法让学生了解战略管理在管理实践中的应用11.2 教学内容战略管理的重要性战略管理的基本原则和方法战略管理在管理实践中的应用11.3 教学方法讲授法：讲解战略管理的重要性，引导学生理解决战略管理的基本原则和方法案例分析法：分析战略管理案例，让学生了解战略管理在管理实践中的应用11.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对战略管理理解和分析战略管理模拟：学生进行战略管理模拟，展示对战略管理原则和方法的应用能力第十二章：项目管理12.1 教学目标让学生理解项目管理的重要性让学生掌握项目管理的基本原则和方法让学生了解项目管理在管理实践中的应用12.2 教学内容项目管理的重要性项目管理的基本原则和方法项目管理在管理实践中的应用12.3 教学方法讲授法：讲解项目管理的重要性，引导学生理解决项目管理的基本原则和方法案例分析法：分析项目管理案例，让学生了解项目管理在管理实践中的应用12.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对项目管理理解和分析项目管理模拟：学生进行项目管理模拟，展示对项目管理原则和方法的应用能力第十三章：市场营销管理13.1 教学目标让学生理解市场营销管理的重要性让学生掌握市场营销管理的基本原则和方法让学生了解市场营销管理在管理实践中的应用13.2 教学内容市场营销管理的重要性市场营销管理的基本原则和方法市场营销管理在管理实践中的应用13.3 教学方法讲授法：讲解市场营销管理的重要性，引导学生理解决市场营销管理的基本原则和方法案例分析法：分析市场营销管理案例，让学生了解市场营销管理在管理实践中的应用13.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对市场营销管理理解和分析市场营销管理模拟：学生进行市场营销管理模拟，展示对市场营销管理原则和方法的应用能力第十四章：财务管理14.1 教学目标让学生理解财务管理的重要性让学生掌握财务管理的基本原则和方法让学生了解财务管理在管理实践中的应用14.2 教学内容财务管理的重要性财务管理的基本原则和方法财务管理在管理实践中的应用14.3 教学方法讲授法：讲解财务管理的重要性，引导学生理解决财务管理的基本原则和方法案例分析法：分析财务管理案例，让学生了解财务管理在管理实践中的应用14.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对财务管理理解和分析财务管理模拟：学生进行财务管理模拟，展示对财务管理原则和方法的应用能力第十五章：人力资源信息系统15.1 教学目标让学生理解人力资源信息系统的重要性让学生掌握人力资源信息系统的基本原则和方法让学生了解人力资源信息系统在管理实践中的应用15.2 教学内容人力资源信息系统的重要性人力资源信息系统的基本原则和方法人力资源信息系统在管理实践中的应用15.3 教学方法讲授法：讲解人力资源信息系统的重要性，引导学生理解决人力资源信息系统的基本原则和方法案例分析法：分析人力资源信息系统案例，让学生了解人力资源信息系统在管理实践中的应用15.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对人力资源信息系统理解和分析人力资源信息系统模拟：学生进行人力资源信息系统模拟，展示对人力资源信息系统原则和方法的应用能力重点和难点解析。
2024版管理学原理教学设计教案文档全文预览
责权对等原则
明确各部门和岗位的职责与权 力，实现责权对等。
组织设计方法
包括工作分析法、流程分析法、 标杆对比法等。
人力资源管理策略
招聘与选拔
制定招聘计划，明确 选拔标准，确保招聘 到合适的人才。
培训与开发
设计培训课程体系， 提升员工技能水平和 综合素质。
绩效管理
建立绩效管理体系， 明确考核标准，激励 员工积极工作。
绩效评估方法及应用
绩效评估应用
360度反馈法
平衡计分卡（BSC）
01
03 02
绩效评估方法及应用
01
员工个人绩效评估
02
团队绩效评估
03
组织整体绩效评估
持续改进策略在组织中实施
01
持续改进策略
02
PDCA循环（计划、执行、检查、处理）
03
六西格玛管理法
持续改进策略在组织中实施
01 精益管理法
效评估方法等。
案例分析讨论
案例一
某公司组织结构变革。通过该 案例，学生可深入了解组织变 革的动因、过程和影响，并分 析变革后的组织结构是否更加
高效。
案例二
某团队领导者风格转变。该案 例涉及领导风格对团队绩效的 影响，以及领导者如何根据情
境调整领导风格。
案例三
某企业激励机制设计。通过这 个案例，学生可以探讨不同的 激励理论在实践中的应用，并 分析该企业激励机制的优缺点。
管理学原理教学设计 教案文档全文预览
目录
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基本概念与理论 • 计划职能与战略管理 • 组织职能与人力资源管理 • 领导职能与团队建设 • 控制职能与绩效评估 • 总结回顾与拓展延伸
01
教案检查表(模板)
教案检查表（模板）教案编写者：[姓名]日期：[日期]教案概述：本教案检查表旨在为教师提供一个教案编写和检查的标准模板，以确保教案的质量和完整性。
通过使用此检查表，教师可以系统地评估和管理自己的教案，从而提高教学效果和学生的学习成果。
教案检查表：一、教案基本信息1.1 课程名称：[课程名称]1.2 课程代码：[课程代码]1.3 授课教师：[姓名]1.4 授课日期：[日期]1.5 授课对象：[年级/专业]二、教学目标2.1 知识目标：[具体知识目标1][具体知识目标2][具体知识目标3]2.2 技能目标：[具体技能目标1][具体技能目标2][具体技能目标3]2.3 情感目标：[具体情感目标1][具体情感目标2][具体情感目标3]三、教学内容3.1 教材：[教材名称]3.2 教学资源：[教学资源名称] 3.3 教学方法：[教学方法名称] 3.4 教学步骤：[具体教学步骤1] [具体教学步骤2][具体教学步骤3]四、教学评估4.1 评估方式：[评估方式名称] 4.2 评估指标：[评估指标1] [评估指标2][评估指标3]4.3 评估工具：[评估工具名称]4.4 评估时间：[评估时间]五、教学反思5.1 教学效果：[教学效果评价] 5.2 学生反馈：[学生反馈意见]5.3 改进措施：[改进教学的措施][其他备注信息]教案检查表使用说明：1. 在编写教案时，请根据实际情况填写教案基本信息。
2. 根据课程目标和教学内容，明确教学目标，并具体列出知识、技能和情感目标。
3. 详细规划教学内容，包括教材、教学资源、教学方法和教学步骤。
4. 制定教学评估方案，包括评估方式、评估指标、评估工具和评估时间。
5. 在教学结束后，进行教学反思，评估教学效果，收集学生反馈，并提出改进措施。
通过使用此教案检查表，教师可以确保教案内容的完整性、逻辑性和可操作性，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
六、教学资源准备6.1 教材准备：[教材名称]6.2 辅助材料：[辅助材料名称]6.3 技术准备：[所需技术名称]6.4 教具准备：[教具名称]七、课堂管理7.1 课堂规则：[课堂规则描述]7.2 学生分组：[分组方式及分组人数]7.3 纪律维护：[纪律维护策略]7.4 学生参与：[提高学生参与度的策略]八、教学活动设计8.1 导入：[导入活动描述]8.2 主体教学：[教学活动主体部分描述]8.3 互动环节：[学生互动活动描述]8.4 总结：[课堂总结活动描述]九、作业与练习9.1 作业布置：[作业内容与要求]9.2 作业反馈：[作业批改与反馈方式]9.3 练习设计：[练习内容与目标]9.4 练习反馈：[练习批改与反馈方式]十、课后反思与评估10.1 教学反思：[对本节课教学的思考与评估]10.2 学生反馈：[收集学生对课堂的反馈]10.3 改进措施：[针对教学效果不足提出的改进方法]10.4 下次教学计划：[下一节课的教学计划和目标]教案检查表使用说明（续）：6. 在教学资源准备部分，详细列出所需的教学资源、技术、教具等，确保课堂顺利进行。
教学常规管理系统-教案管理-操作手册
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Copyright© 2013.All rights reserved 成都依能科技股份有限公司教学常规管理系统操作手册教案管理应用场景：提示任课老师提交教案以及检查教案的完成情况流程图：操作步骤：一、教案管理1.催交教案查询出任课教师的教案提交情况，针对未完成提交的老师进行催交；【催交教案】-->【查询】-->【催交未提交教师】2.学时教案检查2.1、单个教师检查查询出某个教师的教案进行检查；输入查询条件-->【查询】-->【检查】或【查看检查情况】批量或者单个审批；【批量审核】或【审核】-->输入审核意见-->【提交】2.2、批量审核教案审核大量已交与未交的教案；查询或选择出需要批量的教案-->【批量审核】-->填写审核意见-->【提交】2.3、一键审核所有教案一次审核所有已提交与未提交教案【已交教案审核】或【未交教案审核】-->填写审核意见-->【提交】3.周课时教案检查审核方式请参考学时教案检查二、期末教案管理1、期末教案等级管理添加教案得分的评判标准；【添加】或【删除】-->填写评判标准-->【提交】2、期末教案汇总检查批量审核期末教案情况；同时能管理返回修改、通过、未提交等状态的教案情况查询出批量的教师-->【批量审核】或【审核】-->填写审核意见-->【提交】3、期末教案管理管理教案的共享范围及查看教案,管理教案可见范围；【设置教案共享】或【取消教案共享】-->选择范围-->【提交】注意：1、老师提交教案后才能检查教案内容，未提交的教案没有相关内容；2、预先设定好教案等级才能自动判定出教案的等级；。
幼儿园班级管理教案
幼儿园班级管理教案一、教学目标1. 了解幼儿园班级管理的基本概念和重要性。
2. 掌握幼儿园班级管理的基本原则和方法。
3. 培养幼儿教师班级管理的能力和技巧。
二、教学内容1. 幼儿园班级管理的基本概念和重要性。
2. 幼儿园班级管理的基本原则和方法。
3. 幼儿园班级管理的实践案例和技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解幼儿园班级管理的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析幼儿园班级管理的实践案例，讨论和总结经验教训。
3. 实践操作法：模拟幼儿园班级管理场景，进行实践操作和演练。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学视频等教学材料。
2. 教室、黑板、投影仪等教学设备。
3. 模拟幼儿园班级管理场景的道具和器材。
五、教学过程1. 导入：简要介绍幼儿园班级管理的基本概念和重要性。
2. 新课讲解：讲解幼儿园班级管理的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析幼儿园班级管理的实践案例，引导学生进行讨论和总结。
4. 实践操作：分组进行模拟幼儿园班级管理场景的实践操作和演练。
5. 总结反馈：总结本次课程的重点内容，对学生的实践操作进行评价和反馈。
教学评价：通过学生的课堂参与、案例分析和实践操作，评价学生对幼儿园班级管理的基本概念、原则和方法的掌握程度。
六、教学活动1. 游戏活动：设计一些与班级管理相关的游戏，如“模拟幼儿园”、“角色扮演”等，让学生在游戏中理解和掌握班级管理的方法和技巧。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个班级管理问题进行讨论，提出解决方案，并分享给全班同学。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们对班级管理的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和问题解决能力。
3. 实践操作：观察学生在实践操作中的表现，评价他们的操作技能和应用能力。
八、教学延伸1. 组织学生参观幼儿园，让他们实地了解幼儿园班级管理的情况，加深他们对班级管理的认识。
幼儿园班级管理教案完整版
幼儿园班级管理教案完整版一、教学内容本节课选自《幼儿园班级管理》教材第四章第二节，详细内容主要包括：幼儿园班级常规管理的基本原则、班级一日生活流程、班级规则与纪律的建立、以及如何通过有效的班级管理促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿园班级常规管理的基本原则和方法。
2. 能够明确班级一日生活流程，并根据实际情况进行调整。
3. 学会制定和执行班级规则，提高班级纪律水平。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据幼儿的年龄特点和发展需求，实施有效的班级管理。
教学重点：幼儿园班级常规管理的基本原则、班级一日生活流程、班级规则与纪律的建立。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、白板笔、挂图等。
学具：笔记本、笔、便签纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个幼儿园班级的实际情景，让学员了解班级管理的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解幼儿园班级常规管理的基本原则。
（2）介绍班级一日生活流程。
（3）分析班级规则与纪律的建立。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的班级为例，讲解如何进行班级管理。
4. 随堂练习（15分钟）让学员分组讨论，针对一个假想的班级，设计班级规则和一日生活流程。
5. 小组分享与讨论（15分钟）每组分享自己的设计，其他组员提出意见和建议。
六、板书设计1. 幼儿园班级管理的基本原则2. 班级一日生活流程3. 班级规则与纪律的建立七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己所在班级设计一份合理的班级规则和一日生活流程。
班级规则：（1）按时到校，不迟到、不早退。
（2）保持教室整洁，不乱扔垃圾。
（3）尊敬老师和同学，友好相处。
一日生活流程：（1）早上入园：问好、签到、整理书包、参加晨间活动。
（2）上午教学活动：认真听讲、积极发言、按时完成作业。
（3）午餐：排队打饭、安静用餐、整理餐具。
（4）午休：按时午休、保持安静。
（5）下午教学活动：参与活动、合作探究、分享成果。
(完整版)时间管理教案
(完整版)时间管理教案时间管理教案一、教学目标1. 了解时间管理的重要性；2. 研究时间管理的基本原理和技巧；3. 掌握有效的时间管理策略；4. 能够制定个人合理的时间管理计划。
二、教学内容1. 时间管理的概念和意义；2. 时间管理的原理和影响因素；3. 时间管理的基本技巧；4. 个人时间管理计划的制定。
三、教学过程1. 引入通过引用一些相关的报告或研究数据，让学生们了解时间管理的重要性和其对个人生活和工作的影响。
2. 理论讲解a) 时间管理的概念和意义解释时间管理的定义和意义，包括有效地利用时间、提高工作效率、减轻压力等方面的好处。
b) 时间管理的原理和影响因素介绍时间管理的原理和影响因素，如任务优先级、时间规划、应对干扰等。
c) 时间管理的基本技巧- 制定清晰的目标：明确每天、每周、每月的工作目标；- 制定优先级：将任务按重要性和紧急性进行分类；- 时间规划：合理分配时间，制定详细的时间表或计划表；- 应对干扰：防止或减少外界干扰，保持专注。
3. 案例分析提供一些时间管理案例，让学生分析其中存在的问题，并提出相应的解决方法和建议。
4. 时间管理策略分享让学生们分享自己在时间管理上的经验和方法，互相研究和借鉴。
5. 个人时间管理计划的制定引导学生们根据自己的实际情况，制定个人的时间管理计划，并对计划的执行进行跟踪和评估。
四、教学评估1. 课堂讨论在教学过程中进行课堂互动，引导学生积极参与，表达自己的想法和观点。
2. 案例分析报告要求学生根据提供的时间管理案例，撰写案例分析报告，分析问题原因，并提出相应的解决方案。
3. 个人时间管理计划要求学生制定个人时间管理计划，并在一段时间后进行回顾和评估，将评估结果撰写成报告。
五、教学资源1. 相关报告和研究数据；2. 简报和案例分析材料；3. 课堂互动工具。
六、教学反思在教学结束后，进行教学反思和总结，根据学生的反馈和评估结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进。
综合实践活动《课程表》教案
综合实践活动《课程表》教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本结构和内容，理解课程表对于学习和生活的重要性。
2. 培养学生的组织能力和时间管理能力，帮助学生合理安排学习和生活时间。
3. 提高学生对学校课程设置的认识，引导学生积极参与课程规划，提高学习效果。
二、活动内容1. 课程表的基本结构：课程表包括星期、日期、上课时间、课程名称、教师姓名等基本信息。
2. 课程表的内容：课程表包括国家课程、地方课程、校本课程等不同类型的课程。
3. 课程表的重要性：课程表是学生学习生活的指南，有助于学生合理安排时间，提高学习效率。
三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍课程表的基本结构和内容，引导学生思考课程表的重要性。
2. 分组讨论：学生分组讨论课程表的作用，分享自己对于课程表的看法和经验。
3. 案例分析：教师展示一些典型的课程表案例，让学生分析其优缺点，并提出改进意见。
4. 制定个人课程表：学生根据自身情况和兴趣，制定自己的课程表，并交流分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在时间管理和课程规划方面的不足，并提出改进措施。
四、活动评价1. 学生能准确描述课程表的基本结构和内容。
2. 学生能理解课程表的重要性，并能在实际生活中运用。
3. 学生能制定合理的个人课程表，提高学习效率。
五、活动资源1. 课程表样本：提供一些典型的课程表案例，供学生分析和参考。
2. 时间管理工具：如时间管理软件、时间管理表格等，帮助学生合理安排时间。
3. 学习方法指导：提供一些学习方法和建议，引导学生提高学习效果。
六、活动准备1. 材料准备：打印课程表样本、时间管理工具、学习方法指导等相关材料。
2. 场地准备：教室或活动室，保证有足够的空间供学生讨论和展示。
3. 设备准备：投影仪、电脑、白板等辅助教学设备。
七、活动重难点1. 重点：让学生理解课程表的基本结构和内容，掌握课程表的重要性。
2. 难点：培养学生的时间管理能力和制定合理的个人课程表。
自我管理教案
自我管理教案教学目标：1.了解自我管理的基本内容，并能正确的自我管理。
2.掌握正确认识他人，认识自我的方法。
教学重点：重点掌握认识他人的内容和技巧，从而自省，认识自我的方法和重要性。
教学难点：让学生认识到自我管理的重要性，从他人和自我的认识中客观地评价自我。
教学内容：第一部分：研究准备（2学时）1.组织教学，活跃气氛，稳定学生情绪，准备上课。
2.导入新课，让学生明白自我管理的重要性，及我们要掌握哪些基本的自我管理能力。
3.实施准备，介绍自我管理的基本内容，包括自我认知、自我组织、自我激励、自我监督、自我调控、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省等，使个体科学地有目的地逐步走向自我完善和完美，从而达到自我实现、自我成就和自我超越。
案例分析：1.XXX的自我管理。
介绍他的成功经历，让学生了解自我管理对个人成功的重要性。
教学方法：引导法、提问法、讨论法、行动导向法。
教具学具：多媒体、工作页。
参考资料：自我管理》工作页。
课后体会：让学生回顾自己的自我管理情况，总结自己的优点和不足，制定改进计划。
教师活动内容：1.介绍自我管理的基本内容和重要性。
2.引导学生思考自我认知、自我组织、自我激励、自我监督、自我调控、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省等方面的问题。
3.讲解案例，让学生了解自我管理对个人成功的重要性。
4.引导学生讨论和总结自己的自我管理情况，制定改进计划。
教师进行总结：在活动二中，我们回顾了自己的人生轨迹，并将其分为不同的阶段。
通过这个过程，我们发现每个阶段都有不同的侧重点，将个人生活、研究和工作经历的成功和低谷连成一条曲线。
我们按照年龄阶段回顾，从12岁开始，分别列出影响我们的事件和人物、最大的成就、低谷、经验和教训。
在活动一中，我们进行了诚实地看待自己的练。
我们填写了一个表格，包括外貌、教育、环境、家庭、经济、身体、心理、人际关系、自我形象、精神和研究等方面。
我们根据自己的情况打分，并与同桌、其他同学和老师进行了坦诚的交流。
班级管理制度表格
班级管理制度表格序号内容处罚措施1. 出勤管理1.1 学生应按时参加每天的课程1.2 迟到:- 第一次迟到：口头警告- 第二次迟到：书面警告- 第三次迟到：与班主任讨论处理措施- 连续迟到三次及以上：严重警告、通报家长1.3 旷课:- 旷课一天：严重警告- 旷课两天以上：警告之处以退学处理1.4 请假:学生需提前向班主任请假- 请假一天：口头请假即可- 请假两天以上：需书面请假、班主任审批后方可离校- 请假三天以上：需向学校提供医院证明- 使用隐瞒真实情况请假：警告- 无故缺勤三次及以上：警告及通报家长2. 着装管理2.1 学生需穿着整洁干净的校服上课2.2 推荐携带标准学校书包- 不规范着装：口头警告- 违反着装规定再三：书面警告- 拒绝更正：严重违纪通报家长3. 学习管理3.1 学生应按时完成作业3.2 学业不达标、成绩下降：与家长协商制定学习计划3.3 作弊行为:- 警告并取消考试成绩- 复发行为：警告及通报家长3.4 显露懒散态度、不认真听课、上课打瞌睡、课后离开教室- 警告及记录- 抄袭、使用外挂软件等严重影响教学秩序的行为：警告并通报家长4. 行为管理4.1 尊重师长，与同学友好相处4.2 互相帮助，团结合作4.3 积极参加班级组织的各项活动4.4 禁止吸烟、酗酒、赌博、非法打架以及传播谣言等行为- 严重违规：退学处理4.5 擅离班级集体活动：警告及通报家长5. 奖惩制度5.1 表现优秀的学生将获得表扬信及奖励5.2 优秀学生将获得一定的奖学金、证书等奖励5.3 惩罚措施可暂时禁止学生参加部分活动、开除学生职务等5.4 要求学生接受若干小时的规章制度教育，并签订书面保证5.5 依据严重性，可取消奖学金、终止留级、申请劳动教育（如校外社会实践）、以上制度及其执行情况受到学校、老师及班级其他成员的监督与检验，违反制度者将受到相应处理。
制度制定人：班主任发布日期：XXX年XX月XX日此《班级管理制度表》不定期进行更新，具体请以最新版本为准。
教学教案中小学教育资源管理教案
教学教案中小学教育资源管理教案一、教学内容本节课选自《中小教育资源管理》教材第五章“教育资源的管理与应用”，详细内容涉及教育资源概述、教育资源的分类与特点、教育资源的管理原则与方法、教育资源的共享与交流。
二、教学目标1. 理解教育资源的概念，掌握教育资源的分类和特点。
2. 学习教育资源的管理原则与方法，提高教育资源的使用效率。
3. 培养学生的团队协作能力，提高教育资源的共享与交流意识。
三、教学难点与重点难点：教育资源的管理原则与方法，教育资源的共享与交流。
重点：教育资源的概念，教育资源的分类和特点，教育资源的使用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，教育资源案例。
2. 学生准备：笔记本电脑或智能手机，学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过展示教育资源在课堂教学中的实际应用案例，引导学生思考教育资源的重要性。
2. 新课导入：讲解教育资源的概念，引导学生探讨教育资源的分类和特点。
a. 教师讲解教育资源的概念。
b. 学生分组讨论教育资源的分类和特点。
3. 教育资源管理原则与方法讲解：a. 教师讲解教育资源管理原则与方法。
b. 学生跟随教师操作，学习如何使用教育资源管理软件。
c. 学生进行实践操作，教师指导。
4. 教育资源共享与交流：a. 学生分组，讨论如何实现教育资源的共享与交流。
c. 学生进行教育资源分享实践，教师指导。
5. 随堂练习：布置一道关于教育资源管理的实践题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 教育资源概念2. 教育资源分类与特点3. 教育资源管理原则与方法4. 教育资源共享与交流七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份教育资源管理方案。
答案：学生需提交一份包含教育资源分类、管理原则、管理方法、共享与交流策略的资源管理方案。
2. 作业要求：方案需具备实用性、创新性和可操作性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对教育资源管理软件的使用还需加强指导。
小学教案管理制度范本
小学教案管理制度范本第一章总则第一条为规范小学教案的编制与管理，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于小学各年级各学科的教案编制与管理。
第三条小学教案的编制与管理应当遵循教育规律和教育部门的有关要求，根据学科特点和年级特点，结合学生实际情况进行设计。
第四条小学教案应当具备科学性、合理性、可操作性、实践性和创造性，能够有效地引导学生的学习和提高学生的综合素质。
第五条小学教案的编制人员应具备一定的教育教学理论知识和实践经验，严格按照规定的流程和要求进行编制。
第六条小学教案的审核人员应当具备一定的专业知识和教育教学管理能力，确保教案质量。
第七条小学教案的使用应当遵循教育教学活动的规律，根据学生的实际需求进行调整和优化。
第八条小学教案的评价应当全面客观，突出教育教学实际效果和学生的综合素质提高。
第二章教案编制第九条小学教案的主要编制人员为任课教师，由学校教务处指导和管理。
第十条教案编制人员应当结合教材，根据学科特点和年级特点，确定教学目标和内容，并进行教学活动的设计和组织安排。
第十一条小学教案的编制应当包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程、评价方法和教学反思等内容。
第十二条教案编制人员应当根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，引导学生参与到教学活动中，促进学生的主动学习和全面发展。
第十三条教案编制人员应当注重教学过程的设计和安排，确保教学活动的连续性、系统性和科学性，合理控制教学进度，保证学生学习的效果。
第十四条教案编制人员应当及时进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
第三章教案审核第十五条小学教案的审核人员为学校教务处的教育专家和年级组长，由学校教务处组织和安排。
第十六条教案审核人员应当注重教案的合理性和科学性，确保教学目标与内容的一致性与连贯性。
第十七条教案审核人员应当重点关注课时安排和教学方法的选择，确保教学过程的有效性和学生学习效果的提高。
认识课程表大班教案
课程表大班教案教学目标•了解课程表的作用和重要性•学习如何制作和管理课程表•培养学生的时间管理和组织能力•培养学生的计划和执行能力•提高学生的自我管理和自律能力教学内容1. 课程表的作用和重要性 (10分钟)•解释课程表对于学生的重要性，如帮助学生合理安排时间、提高学习效率、避免忘记事项等。
•引导学生思考和分享，课程表对于他们个人的重要性和意义。
2. 制作课程表的步骤 (20分钟)•介绍课程表的基本结构，包括日期、时间、课程名称等。
•演示如何使用Excel或其他工具制作课程表，包括添加日期和时间的方法、合并单元格、填写课程内容等。
•学生跟随教师的示范，制作自己的课程表。
3. 管理课程表 (15分钟)•引导学生讨论如何管理好课程表，包括及时更新、设置提醒、跟踪完成情况等。
•教授使用手机或电脑等设备管理课程表的方法和工具，在不同设备上同步课程表。
4. 时间管理和组织能力训练 (25分钟)•分析学生的时间利用情况，并指出常见的时间浪费问题。
•提供时间管理的技巧，如设定优先级、分配时间块、集中注意力等。
•组织一项小任务，让学生尝试使用课程表规划时间并完成任务。
5. 计划和执行能力培养 (20分钟)•解释计划和执行的重要性，并和课程表的关系进行关联。
•介绍设定目标的方法和技巧，例如明确目标、设定可行的步骤、记录进度等。
•分配一项小任务，要求学生制定计划并按计划执行。
6. 自我管理和自律能力提高 (15分钟)•引导学生思考自我管理和自律的意义和价值。
•分享一些自我管理和自律的方法和实践经验，如养成良好的习惯、保持积极的心态、制定明确的规则等。
•鼓励学生尝试将课程表与自我管理和自律相结合，提醒自己按时完成任务和约定。
教学方法•探究式教学：通过引导学生思考和讨论，激发他们对课程表的兴趣和理解，培养自主学习的能力。
•示范教学：通过演示制作课程表的过程，帮助学生掌握操作技巧并激发他们的学习动力和参与欲望。
•合作学习：通过小组讨论和合作任务，促进学生之间的互动和合作，培养团队协作精神和能力。
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为理解的教学教案管理表：你将连续几个单元使用这个教案管理表，用来设计和修改你的教学单元的各个组成部分。
我们会在第三、第四、第五单元里着重设计/修改某些部分。
你按每个单元的作业要求，把相应的部分填写到管理表中，其他部分可以暂时空着。
（例如，在第三单元里，我们会将注意力集中在你设计的教学单元名称（还有除方框内总结性描述外的其他信息），启发性论题（和相关标准），还有理解目标（陈述句和问句两种形式）-- 请参看第三单元作业2和作业3。
随着课程的进展，你可以随时修改你前面工作过的任何部分。
事实上，有些作业就是要求你修改前面设计的内容。
（贯穿线索不是这个课程中不是必须要做的，如果你做这个部分，教练会简要地给一些反馈意见。
但是我们这门课程的重点是在单元理解目标。
）
（可选部分）贯穿线索（整个学年或整个课程要达到的重要、总体理解目标。
这些目标在整个学年或整个课程中保持不变。
）
1、问句形式：你能讲一讲自己搜集的成语的故事吗？成语可以分成哪几类？
2、陈述句形式：了解、掌握、正确使用成语，从成语故事中体味中华文化的博大精深。
成语故事，学生将明
1、问句形式：你能完成下面的成语游戏吗？（成语与相应的历史人名联接、用十二生肖完善成语等）
2、陈述句形式：通感知游戏中的成语及其所内涵的文化，认识成语承载的极其丰富的文化内涵。
1、问句形式：日常生活中，广为流传的广告语和报刊杂志中的成语运用有误吗？
2. 陈述句形式：通过搜集、分析错用成语的实例，学生将掌握成语的正确用法，在语言实践中活学活用成语。
通过搜集、分析错用成语的实例，学生将掌握成语的正确用法，在语言实践中活学活用成语
启发性论题
你的启发性论题是什么？___日常生活中，广为流传的广告语和报刊杂志中的成语运用有误吗？
（用你所教学科里的一个词组或是概念写下你的启发性论题。
）
启发性论题的衡量标准：请解释你的启发性论题是如何达到以下标准的。
1．中心性：你的论题在哪一个学科中起中心作用？你为什么认为这个论题对你所教的科目起重要的中心作用？
语文，因为汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。
我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。
同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
2．吸引力：为什么这个论题会吸引你和你的学生，或是有潜质让你的学生感兴趣？你将如何使这个论题吸引学生？
首先，以学生常见的感兴趣的广告语、报刊杂志作为媒介，更容易引起学生的兴趣。
其次，同学们通过整理学过的汉语成语，不仅对成语有新的认识和体验（成语的来源，特点和运用），掌握某种规律性的东西，同时也明白成语中沉淀着丰富、生动的民族文化内涵（成语与中华文化传统文化的关系），进而提高学生的民族自豪感、自信心和向心力。
3．资源易得性：请给出2-3个与这个论题相关的、可供你和学生使用的具体资源。
课本、成语工具书，报刊杂志、网络
4．联系性：这个论题和本学科的其他论题、其他学科、以及课外生活有怎样的联系？
成语深植于中华文化，从上古神话到外来文化，内容从天文历法、山川地理、宗教历史到文学艺术、宫室建筑、饮食起居；从政治军事、道德伦理、思想观念到典章制度、礼俗礼仪、服饰乐律等，通过此论题学生可以从容应对高考大纲中的成语应用题目，也可以对历史、政治、地理等学科产生联系。
5、挑战：描述学生可能遇到的“棘手的地方”-- 学生在理解这个论题时将遇到的困难，你在设计这个教学单元时将如何帮助学生克服这些困难？
首先，高一学生积累的成语数量有限，这就需要大量查询工具书，这对学生的惰性是个很大的挑战，需要教师给予鼓励和督导。
其次，成语的梳理可以是多角度的，为了避免学生不知从何处下手，教师的学案设计应确定梳理的方面。
第三，由于语文学习淡化语法，学生在义务教育阶段很少学习语法，再加上语法本身的复杂，成语结构的分析可能会降低学生对成语梳理的兴趣，教师讲析应注重趣味性。
理解活动…和…持续性评估。