新教师培训-科研(2014)
科研零基础培训内容
科研零基础培训内容一、科研概述科学研究是人类探索未知、推动社会进步的重要活动。
在科研中，我们使用科学方法来解决问题、探索规律，并为人类社会提供新的知识和技术。
二、科研的步骤1. 确定研究主题：选择一个你感兴趣的主题，了解前人的研究情况和现有的知识空白。
2. 提出研究问题：根据研究主题，提出一个具体而明确的研究问题。
3. 设计研究方案：制定一套科学合理的实验或调查计划，明确研究的目的、方法和步骤。
4. 数据采集与分析：根据研究方案收集数据，并运用适当的统计方法进行数据分析。
5. 结果解释与讨论：根据数据分析结果，解释研究结果，并与已有研究进行比较和讨论。
6. 撰写研究报告：将研究过程、结果和结论以科学的方式进行书面表达，并准备好相关的图表和参考文献。
三、科研方法与技巧1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解已有研究的进展和不足，为自己的研究提供理论和实证基础。
2. 实验设计：合理设计实验流程和控制组，确保实验结果可靠和可重复。
3. 数据处理与分析：选择适当的统计方法，对收集到的数据进行处理和分析，得出准确的结论。
4. 有效沟通：在学术交流中，要善于表达自己的研究思想和发现，同时也要倾听他人的意见和建议，进行有效的学术讨论。
四、科研的挑战与困难1. 时间管理：科研需要长时间的投入和持续的努力，需要合理安排时间，克服拖延和分心的问题。
2. 实验条件：有时实验所需设备和资源可能有限，需要寻找合适的解决方案。
3. 数据分析：数据分析是科研中关键的一步，需要掌握统计方法和相应的软件工具。
4. 写作技巧：科研报告的撰写需要规范的学术写作技巧，包括逻辑清晰、语言准确、格式规范等。
五、科研的成果与价值科研能够推动学科的发展和社会的进步，产生新的知识和技术创新，解决现实问题，提高人们的生活质量。
六、科研的乐趣与收获科研过程中的探索、发现和思考，以及解决问题的成就感，都能给人带来乐趣和满足感。
科研还能培养人的创新思维、批判性思维和问题解决能力。
2014年新教师培训心得
2014年新教师培训心得从大雨到日出云开，沐浴着清晨的阳光，我开始了“湘郡未来”的第一天，经过3年的努力奋斗，心中永远没有改变过加入长郡系统的目标，这一天8月21日，我实现了！新的开始。
真的很幸运，我们马上迎来了期待已久的新教师培训，怀揣着“终生学习”的心态，我走进了会议室，坐在大红喜气的座位我激动又兴奋。
短暂的调整之后，我静下心来开始接受各位授课老师的洗礼。
第一位为我们讲课的是长郡中学本部的陈校长，他语重心长，心平气和地围绕着“怎样成为一个优秀的老师”给我一层层的震撼，让我对“优秀教师”的理解有了全新的认识，一直努力拼搏在民办学校的我认为教好学生就是优秀的教师，听了陈校长的层层分析后，我才明白一个优秀的教师应该要做到全方位的优秀，无论是从知识功底方面还是自身的表达能力等等，我都还需要一直努力改进，全面提高。
星城魅力教师——李剑玲老师上台的时候，我心情又一次翻滚起来，这就是我从小就梦寐以求的导师啊，精炼的语言，抑扬顿挫的语调，富有思考的话语，饱有情感的内容一波一波的掀动着我的心海。
是的，如老师所说，爱一定要有智慧，教书育人其实就是一个爱的过程，我们不能盲目的爱，也不能吝啬爱，我一定会谨记剑玲老师对教育、对学生、对同事、对社会爱的宣言。
同时作为长郡新人，不仅是入校期间，永远都会做到剑玲老师说的：“放低自我”，其实也是我要一直驽行的“空杯”心态。
正如吴校长所说，一个熟悉的名字，一个熟悉的面孔，但名字和面孔结合起来走上讲台的那一刻，对我也是如此陌生，可正是这位最陌生的喻建军老师点到我最薄弱的地方——教研，任何思想和理论的进步都离不开研究，可我却一直在这方面做得很差，在时间上找借口，在实践上逃避。
喻老师的演讲警醒我：一名优秀的教师必须要做好教研，让教学更出色，让思考结出精华。
下午的学习来得有点激情四射，长沙市教育局的黄泽教授，高昂、幽默地用湖南人最传统的聊天方式——“策”，给我们分析了教师价值观，教师道德观如何理解，如何提高。
教师科研培训方案
教师科研培训方案一、引言随着科技的迅速发展和教育的不断深化，教师科研能力的重要性日益凸显。
教师科研能力的高低直接关系到教学质量和学术研究水平。
因此，为了提高教师的科研能力，制定一套科学、有效的科研培训方案至关重要。
本方案旨在指导教师开展科研工作，提升教师的学术素养和研究能力，进一步推动教育教学质量的提高。
二、培训目标1. 提高教师的科研意识和学术素养，培养教师的独立思考能力和创新精神。
2. 帮助教师掌握科研方法，提高研究问题的能力，鼓励教师发表高质量的学术论文。
3. 建立科研团队，加强教师之间的交流与合作，形成良好的科研氛围。
4. 促进教育教学与科研的结合，推动学校教育教学的创新发展。
三、培训内容与方式1. 学术素养提升：通过邀请知名专家学者进行学术讲座、分享会等形式，引导教师了解学术前沿动态，提高教师的学术素养。
2. 科研方法培训：组织教师参加科研方法专题讲座，包括课题申请、研究设计、数据分析等方面，帮助教师掌握科研基本技能。
3. 实践项目锻炼：鼓励教师参与实践项目，结合自身专业特点选择研究方向，提高研究问题的能力。
4. 团队合作与交流：组织教师成立科研团队，加强团队间的合作与交流，形成良好的科研氛围。
5. 教育教学与科研结合：鼓励教师将教育教学与科研相结合，探索教育教学改革的新思路和新方法。
四、培训时间与安排1. 培训时间：本培训方案为期一年，分为四个阶段进行。
2. 培训安排：每周组织一次专题讲座或实践项目锻炼，每两周组织一次团队交流与合作活动，每月组织一次总结与评估会议。
五、考核与评估1. 考核方式：采用综合考核方式，包括学术论文发表、实践项目成果、团队合作表现等多个方面。
2. 评估指标：制定详细的评估指标体系，包括学术论文的质量和数量、实践项目的成果和影响力、团队合作的能力和贡献等。
3. 奖励机制：根据考核和评估结果，设立相应的奖励机制，激励教师积极参与科研培训，提高教师的科研能力和学术素养。
上海市教育委员会关于组织开展2014年高校新教师岗前培训工作的通知
上海市教育委员会关于组织开展2014年高校新教师岗前培训工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2014.03.18•【字号】沪教委人[2014]24号•【施行日期】2014.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于组织开展2014年高校新教师岗前培训工作的通知（沪教委人〔2014〕24号）各有关高等学校：根据《上海市教育委员会关于实施高校新教师岗前培训的通知》（沪教委人〔2013〕49号）精神，为做好2014年新教师岗前培训工作，现将有关事项通知如下：一、培训对象此次培训对象为市属公办本科高校2013年9月1日至2014年8月31日期间新入职的专任教师（指承担列入高校教务处教学计划课程的教师）。
以下对象除外：1.进校前已有1年以上专任教师从教经历的人员；2.因怀孕、哺乳、患重大疾病等原因影响正常参加培训的人员。
二、培训安排2014年新教师岗前培训实行全脱产培训，由华东师范大学和上海师范大学承担集中培训任务。
培训拟分两批进行：1.第一批，拟安排在8月下旬至11月上旬期间。
2.第二批，拟安排在11月初至明年1月中旬期间。
三、培训管理华东师范大学和上海师范大学应认真总结2013年新教师岗前培训工作的经验与不足，完善培训方案，提高课程设计的科学性；加强培训师资队伍建设，保证授课质量；规范对参训学员的管理和服务，高水平完成承训任务。
四、培训组织各有关高校要高度重视新教师岗前培训工作，将其作为教师队伍建设工作的基础环节和重要内容。
1.全面做好培训动员和组织工作，努力确保培训对象均能参加全市统一组织的岗前培训。
2.学校应为每名新教师落实一名职业导师，负责指导新教师的校本培训，对新教师在教学理念、方法、技能以及职业规划等方面给予指导。
3.学校应落实专人全程跟踪新教师培训情况，及时协调解决工作中碰到的难题。
为确保新教师安心参加脱产培训，培训期间，学校不得安排新教师教学工作，同时保障新教师的工资、津贴等待遇不因参加培训受到影响。
培训心得体会名字
培训心得体会名字【篇一：名教师培训心得体会】2014年新教师培训心得体会 201年年8月14日至8月16日，我参加了全县新教师入职培训。
通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。
这次新教师培训的内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。
通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、不断加强师德修养在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。
谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。
但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。
因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。
所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。
教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
二、不断提高业务能力教师最重要的职责就是教书育人。
教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。
如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。
如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。
优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。
也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
三、积极从事教育科研我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
2014年新教师培训活动公开课教学设计
2014年新教师培训活动公开课教学设计执教者：赵建教学时间：2014年9月13日教学地点：观文小学学术报告厅教学内容：人教版三年级上册课文《秋天的雨》第一课时教学目标1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”８个生字。
2、引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
4、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”８个生字。
2、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
教学难点：1、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
教学准备：生字、词卡片，课件教学流程一、启动情感，导入新课有个字，同学们都会认，也会写。
但不一定了解它，你们信不信？这个字就是“雨”，雨很神奇，不同季节的雨有不同的特点。
同学们请看：（出示课件）春雨像一位报春的使者，温柔地滋润着大地万物。
夏雨像一个调皮的孩子，敲着大鼓，轰隆隆的从天而降。
冬雨像一群可爱的精灵，为大地送来雪姑娘的礼物。
那秋雨呢？今天我会和同学们一起来学习课文《秋天的雨》，相信学习过后同学们会对她有一定的认识。
板书课题：11、秋天的雨二、初读课文，小组合作识字（一）出示自读提示，小组合作学习1、小组合作读课文，要求读准字音，读通句子。
2、小组合作，学习生字：（学生借助生字词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字词读音。
）3、选择你们小组感兴趣的字、词准备向大家展示学习成果。
（二）检查反馈，纠正字音1、出示字词，齐读2、小组展示学习成果，学生互评三、动情朗读，文中寻美（一）朗读展示老师欣赏你们的识字能力，但我还想倾听你们美妙的读书声，你们愿意展示一下吗？1、小组分段读课文，其他同学评价。
2、抽学生分段读课文，其他同学评价。
（二）、默读感悟，集体交流同学们能在这短短的时间里就把课文读得通顺、流利，非常的棒！但学习语文不但要会读还要会思考。
2014年新教师培训总结
新教师培训总结根据《昌邑区新教师培训方案》，2014年对我区23所中小学、3所幼儿园及特殊教育学校的160位新教师，通过开展师徒结对、两字两话基本功训练以及“读教育论著学教育大师”、校本培训等多种方式进行了系列培训，并在年末对新教师培训手册、钢笔字、简笔画等培训成果进行了重点检查，现就各校上交的作业情况做如下总结：一、考核成绩突出的学校通过检查，以下学校对新教师培训管理重视，学员培训成果显著。
1．昌邑区二实验小学：新教师培训手册统一用书皮包好并用口取纸贴上姓名；简笔画钢笔字学校统一用活页夹夹好，并做了封皮，每页都标有书写日期和次数，学员书写工整认真，字迹美观，简笔画流畅适用，充分体现了我区窗口校教师扎实的教学基本功和学校务实的工作作风。
2．孤店子中心校：学员手册多数书写工整，钢笔字简笔画都能统一用纸。
同时粉笔字、钢笔字都有领导检查记录。
从中可见学校对新教师培训重视，管理到位。
3．昌邑区三实验小学：学员都能认真书写新教师手册，钢笔字、简笔画都能统一用纸并做好封皮。
学员多数书写工作工整，字迹美观。
4．左家星火小学：新教师手册填写认真，师徒结对影像真实，从中可看到学校对师徒结对活动重视，钢笔字、简笔画统一样式，每个人的钢笔字都有领导的批注，书写工整。
5．迎宾路小学：钢笔字、简笔画统一用纸，简笔画干净美观。
6．桦皮厂中心校：每个人上交的作业都能用档案袋装好上交，方便查阅，钢笔字、简笔画学校统一用纸。
7．虹园小学、土城子中心校简笔画、钢笔字都能够统一用纸。
8．双吉中学：学校整体完成的特别好，教师都书写得很认真，简笔画和钢笔字都能统一用纸，部分教师简笔画有创意。
9．博达中学：主管校长付校长能亲自为学员制作做钢笔字和简笔画用本，学校统一设计封皮，但教师书写水平还有待提高。
10．左家中学：书法用纸和简笔画能够统一纸张。
还有几所学校新教师人数较少，只有1或2人，但完成质量较高的有：中兴小学、林荫路小学、双吉小学。
绵阳中学2014级新教师岗前培训之历史组
绵阳中学2014级新教师岗前培训之历史组
2014年8月25日，绵阳中学2014级历史组指导教师岳必林，以及杨玲玉、罗玲、唐绍波三名新教师准时到达培训地点——高一（11）班。
今天就昨天开的教学交流会议提出的教学问题黄天文老师作出了具体的解答。
首先，在历史教学过程中要要正确阐述历史知识，不能在知识性的问题上对学生做错误的引导。
其次，要培养学生对历史知识的归纳概括能力，以便在以后的历史教学中学生更轻松。
同时，将历史教材必修一、必修二、必修三联系起来会更加有利于备课。
最后，黄天文老师指出历史教学要从教材中心向课程中心转移，不能完全拘泥于教材，教会学生自主探究。
Tags：绵阳中学2014教师岗前培训历史8.25。
新进教师培训计划和培训内容
新进教师培训计划和培训内容一、培训目的新进教师培训计划旨在帮助新教师尽快适应学校环境，提高教学水平，增强专业知识和教学技能，使其成为合格的教育工作者。
二、培训对象新进教师培训对象包括刚刚入职的在校教师和即将来校任教的外聘教师。
三、培训周期新进教师培训计划的周期为一学年，包括多次集中培训和日常辅导指导。
四、培训内容1. 学校教育理念和文化通过学校领导和老师的讲解，让新进教师了解学校的教育理念、办学特色和校园文化，使其更好地融入学校团队。
2. 教学技能培养通过教学技能培养，帮助新进教师提高课堂教学能力和教学设计水平，包括教学方法、板书设计、课堂管理等。
3. 专业知识补充针对新进教师自身专业知识的不足之处，进行相关学科的专业知识补充培训，以应对课堂上学生的提问和教学内容的深入。
4. 教育法律法规和职业道德培训通过教育法律法规和职业道德培训，使新进教师了解教育法规要求和教师职业操守，遵纪守法，规范教学行为。
5. 心理健康和教师自我管理帮助新进教师解决工作和生活中的心理问题，培养正确的工作态度和自我管理能力，提高工作效率和工作质量。
6. 教育技术能力培养针对现代教学需要，培养新进教师使用多媒体教学、互联网资源教学等现代教育技术，提高教学效果。
七、培训方式1. 集中培训每学期安排3-4次集中培训，由学校教研组和相关领域的专家组成培训团队，开展多样化的培训形式，如讲座、研讨、案例分析、教学观摩等。
2. 日常辅导指导学校安排老师或学科组长为新进教师提供日常辅导和指导，跟踪新进教师的教学情况，及时发现问题，帮助解决问题。
八、培训评估1、讲座效果评估对每次讲座培训进行效果评估，包括培训内容的全面性、针对性、培训方式的适应性和培训师资的专业性等方面进行评估。
2、教师实践效果评估对新进教师在日常教学中的表现进行评估，包括教学设计的质量、教学方法的灵活性、课堂教学的实效性等方面。
3、学生学习效果评估通过学生听课评价、学生学业水平考核和学生学情调查，对新进教师的教学效果进行评估。
绵阳中学2014级新教师岗前培训之英语组
绵阳中学2014级新教师岗前培训之英语组
2014年8月25日，开完全校老师大会后，陈芳芳、郑娜、陈思宇、刘杨杨、王晓玲、宋岫懃、马楚言、王心强等九名新教师到达培训地点——高一
（5）班。
今天的主要内容是商量第一单元每个模块PPT的分工问题。
根据每个新老师之前所讲课内容，大概把第一单元分成了9个部分，每位老师做一个部
分的PPT。
随后，针对有些老师板书不是很整洁的问题，高云霞老师做了一些指导。
几位老师积极在黑板上练习自己的板书，取得了很大的进步。
Tags：绵阳中学2014教师岗前培训英语8.25责任编辑：教科室。
2014新教师培训感言
2014新教师培训感言从今年六月份到现在，短短两个多月的时间，我就从一名学生变成了一名光荣的人民教师，作为刚刚毕业的大学生，我满怀期待与热情的想要投身于教育学生之中去，但是经验的匮乏以及能力的不足又让我略感不安与焦躁。
不过，经过开学前两天的新教师培训，我学到了很多知识，虽然只是短短的两天，但却让我获益匪浅，也对教师这一职业有了更深一层的理解。
这两天我们的时间安排的满满的，经验丰富的老师们依次向我们作了教师职业道德建设，专业成长，教学常规，班主任工作等一系列的专题讲座，声情并茂的指导了我们这些新教师以后的工作方向。
其中曹老师、张老师等人都用自己经历过的事情想我们讲述了他们的教师之路，如何做一个让人民满意的教师呢？重要的一点要爱学生。
正如霍懋征老师所讲的没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育，教育不只是一门科学也是一门艺术，爱学生，用心教育学生我们就能感受到来自学生的尊重与爱戴，有了付出才会有所回报。
王老师和鞠老师的专业成长报告讲座对我影响颇大。
原来一名新教师要成长为一名合格的教师要学习的地方有很多。
通过聆听他们的教诲，让我真正懂得了走好教育人生的第一步的重要性，同时又会让人思考如何走好这第一步。
对于即将踏上讲台的我们如何去上好一节课的帮助很大，也让我们了解了一节好课的标准是什么，何为一节好课。
在他们的讲座中我懂得了，热爱学生依旧放在第一位，这是教师的立教之本。
教师不仅要做好示范带头作用，还要对学生们严加要求多多鼓励，要学会聆听学生的心声，正式差异，学会宽容，让师生在爱的氛围中和谐融洽的相处。
此外，爱岗敬业，乐于奉献是教师职业赋予的责任，精业善学，追求卓越也要求教师不断学习不断成长进步。
在我们大家明白，过硬的基本功是非常重要的，没错，只有掌握了更多的知识，更多的内容才能不断进步，同时也能更好地教育学生。
对于新教师如何走好教育人生的第一步，王老师为我们做了详细的指导，首先让我们定位好教师这一角色，我们已经成为一名光荣的人民教师，自己要做好由学生到教师角色之间的转变。
2014年开福区新教师岗前培训心得
2014年开福区新教师岗前培训心得小学体育张艳2014年7月，开福区教育局县委托清水塘第二小学为我们这批即将上岗的新老师安排了为期八天的岗前培训。
在为期八天的培训里，学校为我们这些学员安排了新老师必备技能课程，也为我们安排了都是开福区优秀的老师跟领导。
通过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨，我学到了很多新的理念和研究问题的方法，不论是在教学方面还是在班主任工作方面都受益非浅。
首先，在教学方面：即将为人师，既欣喜又不安，因为自己在校时学的是体育，毕业一年了，因为形势所迫，刚开始在社会上从事很多行业，却没有从事教育行业，在学校所学的知识和技能没有得到实践，对于专业知识和教课技能已经很生疏了。
通过这次的培训，让我领悟到，如果想要成为一名优秀的人民教师，必须增强使命感，树立好榜样。
提高自己的业务水平，拥有扎实系统精神的专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识。
就要在以后的工作中一定要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。
这次新教师岗前培训的内容全面而细致，深刻而生动。
包括对怎样做好班主任、教育教学常规、师德师风、心理健康教育、教师职业道德规范、新聘教师成长经验介绍等诸多方面的系统学习。
从教师起点的调整积极心态到面对新工作、新挑战；如何幸福的走在教育路上；从良好的工作习惯到良好的心理素质；从如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处；从如何反思教学到如何做个成功快乐的教师；如何上好一堂课……总之，通过这次培训，使我受益匪浅。
对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自己从事的基础教育的责任重大。
通过深刻的理论阐述和经典的例子结合，使的讲座的效果达到比较高的境界，特别是在这样一个教育环境下，教师成长途径很多，的确需要我们好好去反思和借鉴。
高校教师科研培训计划
高校教师科研培训计划一、培训目标科研培训计划旨在提升高校教师的科研能力，推动学校科研工作的不断发展。
具体目标包括：1. 提升教师科研意识和科研能力，增强科研项目申报和论文发表能力。
2. 培养教师创新思维和科研方法，推动科研成果的转化和应用。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的整体科研水平。
4. 推动学校科研工作与国家和地方重大科研项目的对接，提高科研成果的社会影响力。
二、培训内容本科研培训计划包括以下内容：1. 科研政策解读对国家和地方科研政策进行详细解读，包括科研项目申报和管理办法、科研成果评价和奖励政策等方面。
2. 科研基础知识系统讲解科研基本知识，包括课题选题、调研方法、文献综述、实验设计、数据处理和分析等内容。
3. 学术论文写作从撰写学术论文的结构、语言、逻辑等方面进行详细讲解，指导教师提高论文的质量和发表率。
4. 科研项目管理介绍科研项目的实施和管理流程，包括项目的立项、进展、验收和结题等各个环节。
5. 学术合规与职业操守强调学术研究合规性和学术伦理的重要性，提醒教师遵守相关规章制度，净化学术环境。
6. 学术交流与合作引导教师主动参与学术会议、合作研究和学术交流活动，扩大学术视野、增进学术合作。
三、培训方式科研培训由学校教学科研办公室组织，采取以下培训方式：1. 线上培训利用互联网平台进行线上培训，集中展示科研政策、科研方法、学术写作等内容，提供教师学习资源。
2. 线下讲座邀请学科专家和学者进行面对面的科研讲座，结合实际案例进行深入解读和研讨。
3. 实践指导安排教师赴相关科研单位或企业进行实地考察和实践，了解科研前沿动态和最新成果。
四、培训支持为了保证教师科研培训的有效开展，学校将提供以下支持：1. 资金支持学校将拨付一定的经费用于科研培训的组织和实施，包括专家讲座费用、线上平台维护费用、实践活动费用等。
2. 人才支持学校将组建科研培训专家团队，给予教师科研选题、实践指导和学术论文写作等方面的人才支持。
在2014年新教师培训大会上的发言稿
在2014年新教师培训大会上的发言稿尊敬的各位同仁：大家上午好！我是xx，威是威武的威，这个名字听起来像个男孩名，我很喜欢，我希望自己的性格里能够多一些男孩子的坚韧和刚强。
非常感谢我的团队-红队的队员们给予我的这份信任，让我作为代表和大家一同分享红队的培训心得。
首先来谈一下《大爱无言——黄凤琴》的视频，黄老师用她的爱心教学的那份投入和执着告诉我们：园丁事业是一份只讲耕耘、不问收获的良心事业。
但是当你真正去奉献了，你会发现你会收获颇丰：有学生的认可、被学生感动乃至满园的桃李芬芳。
再来看一下电影《阿甘正传》，这已经是我第四次看这部影片了，每一次看都能被阿甘身上那些闪光的品质所感动，比如说他的执着、执着的阿甘一路奔跑着向前，他的专一和执着还让他最终收获了自己的爱情。
影片中有很多经典的台词让我们铭记在心：阿甘的妈妈告诉他“只有做傻事的人才是傻子”、“生活就像不同口味的巧克力，只有你去品尝了才知道其中的滋味。
”，正是妈妈的这些信任和鼓励才让这个智商低于正常水准的阿甘创造了人生的一个又一个奇迹，我们中国有个成语叫“大智若愚”，我想用在阿甘身上是最贴切不过。
作为育人者，我们从阿甘的成功范例上可以领悟到：不放弃每一位学生，对一些所谓的“问题学生”要用爱心去感化每一位学生，并努力去发现每一位学生的优点尝试鼓励教育。
在这儿，我想给大家推荐一部影片《放牛班的春天》，这部影片将教师的春风化雨育新人的情怀刻画得淋漓尽致，也让我对未来的教育事业增添了信心。
最后再来谈一下李老师的讲座《与青年教师谈教学》，我认为这个讲座对于我们这些即将踏上教学岗位的青年教师来说很有必要、非常受用。
他讲到备课与讲课所花时间的比例是8:1，这个数字让我们清醒直观地意识到充分备课的重要性，正像在昨天的小组讨论中一位同事所讲的那样：你如果想给学生一杯水，你必须先有一桶水才行。
说到备课，我想再结合专业谈一下我的理解：大家都知道在我们广播电视节目中，是要追求收听、收视率的，做一期节目是要有节目策划、有开场白结束语、有主持人和嘉宾与观众的互动等等，一切的环节设置均是为了提高收视率，吸引观众的注意力、给观众留下深刻的印象，我想从传播效果上来说做节目和讲课的传播目的是一致的。
精简版-江苏高校教师岗前培训--教育学(2014)
1. 学习高等教育学的意义？（1）有助于我们掌握高等教育的理论，树立先进的高等教育观念，并以此来指导我们所从事的高等教育实践，提高工作的自觉性；（2）有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法，提高从事高等教育实际工作的能力和创造性；（3）有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作规程，提高工作有效性和规范性；（4）还有助于我们了解高等教育研究的基本价值观和方法论。
有助于我们在实际工作中研究高等教育，把我们在高等教育中的实践经验上升为理论成果。
2、高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础上的传授高深学术与技能的专业教育。
专业性是高等教育的重要本质特征。
3. 古代高等教育的特点是：这些具有高等教育性质与功能的活动，总体上还没有与其他性质的教育活动分离开来，也不存在独立形态的高等教育组织机构。
西方古代高等教育，萌芽于古埃及印度，发展于古希腊罗马，延续至中世纪欧洲。
修辞学校的“三艺”：文法、修辞、辩证法。
哲学学校的“四艺”：算数，几何、天文、音乐。
4. 古埃及印度：宫廷学校和职官学校，祭司学校和神庙学校；古希腊罗马：修辞学校（“三艺”：文法、修辞、辩证法）和哲学学校（“七艺”：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）。
5. 西周大学：天子开办大学（辟雍）和诸侯开办的大学（泮宫），教育内容：“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。
6.宋代的四大书院：江西庐山的白鹿洞书院，湖南衡阳的石鼓书院，河南商丘的应天府书院，湖南长沙的岳麓书院。
7. 3所最早的中世纪大学（母大学）：意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，法国的巴黎大学。
中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性，中世纪大学实行的是专业教育，主要有文学、法学、医学、神学四大学科。
中世纪大学的教学方法主要是读课和辩论。
8.莫利尔法案和赠地学院的意义：（1）扩大了美国教育的规模；（2）拓展了高等学校的职能；（3）显示了联邦政府在高等教育发展中的导向和协调作用。
小学数学新教师岗前培训材料
小学数学新教师岗前培训材料2014年秋学期数学教研组一、高效课堂教学的基本流程1．创设教学情境2．找出有价值的数学信息3．提出有效的数学问题4．解决数学问题5．随堂练习（巩固新知）6．精选作业二、高效课堂教学的基本流程解析1．创设教学情境（1）把问题情境故事化，使学生乐于学习根据学生的年龄特征，创设故事情境，让学生从故事中发现问题、带着问题去学习、去思考，可以激发学生的学习兴趣。
（2）把问题情境生活化，使学生乐于学习创设生活情境，把数学问题置于学生的生活情境之中，让学生知道自己所学习的知识，所要解决的问题就在身边，通过对生活情境的体验，从事理中明确算理。
（3）把问题情境操作化，使学生乐于学习动手操作让学生多种感官参与学习，充分感知，逐步在头脑中建立起表象，进而将感性认识上升到理性认识。
在操作中，让学生动手、动口、动眼、动脑引导他们观察——抽象——概括——表述，架起感性认识上升为理性认识的桥梁。
（4）把问题情境多变化，使学生乐于学习创设争辩情境，让学生在民主、平等、和谐的氛围中各抒己见，从不同角度、用不同方法去思考问题，解决问题，既锻炼学生的思维，又锻炼学生语言的表达，使他们在“风口浪尖”上磨练，在“实战”中提高。
（5）把问题情境具备可延性，使学生乐于学习问题是数学的心脏，有了问题，学生思维才有方向、才有动力；有了问题，学生才能不断思考、不断创新。
通过问题情境的创设给学生一个自主探索的空间，给学生一个自主创新、自我表现的机会，让学生多角度、多层次的去思考，既培养了学生求异思维的能力，又让学生感受到学习数学的乐趣。
2．找出有关的数学信息（1）识图能力的培养①调动已有知识经验，再现生活情景画面②依据图中文字提示，寻找所需数学素材③结合画面反思答案，不断提高识图能力（2）引导学生有序观察，找出有价值的数学信息3．提出有效的数学问题（1）让学生经历“问题情境--建立模型--解释、应用与拓展的过程”（2）有价值问题的呈现形式①表格式。
新教师培训体会
新教师培训体会我叫赵彪，是昌南中学2014年新进的历史老师。
本人非常荣幸地参加了学校在2014年7月15日到17日举办的新教师业务培训。
在这三天当中，谭校长和李校长等几位教学老师为我们作了精彩的培训报告。
在这些报告当中，老师们详细地为我们介绍了学校的历史现状以及未来的发展前景，坚定了我们对学校未来发展的信心。
并且给我们展现了学校当前在教改方面的成绩以及学校在教学方面的特点，让我们对学校的教学工作有了初步的了解。
在与几位主讲老师的交流当中，几位老师结合自己的教学实际和我个人的情况，对我在教学与生活方面的疑惑进行了回答，让我获益良多。
在这三天当中，老师们一边做报告，我自己一边思考，对于以后如何教学、如何做人有了自己的一些启发。
现报告如下：第一，在教学过程中必须坚持以学生为本。
一切为了学生，学生的长远发展是我们所有工作的出发点和落脚点。
教学的本质是育人，我们老师在教书的过程要在如何育人、如何完善学生的人格、如何塑造一个合格的公民方面下功夫。
当前新课改在全国展开，素质教育成为全民的共识。
纠正传统应试教育中的重分数、轻能力；重知识、轻道德；重文化、轻体育的弊端成为课改和素质教育共同解决的课题。
我们教师作为教育工作者，处在教改的第一线，必须从认识上、行动上按照课改和素质教育的要求，积极转变自身的教育理念，改革自己的教育方式，力求纠正传统应试教育的弊端。
学生是教育的主体，是教育的对象，我们要把每一个孩子当做一个独立的个体，从如何完善他的做人、做事；如何建立一个良好的生活方式出发，根据每个孩子的不同情况提出不同的教育方案，让每个孩子都真正地成人。
李校长在报告当中说：“课改的目的是调动学生的主动性，激发学生学习的潜能”。
诚如斯言，课改就是要改变以前我们传统教育当中把所有不同的人变成同一种人，把大家的不同认识统一成一种认识的错误教育观。
在现代化的今天，我们要根据每个孩子的天性，具体分析，鼓励每个孩子都展露自己的天赋，把每个孩子身上最闪光的一点发挥出来。
增强科研意识提升科研水平新教师科研培训讲座PPT学习教案
7. 教育科研 是用教育理论去研究教育现象和教育问题，探索新的未知的教育
规律及有效教育途径和方法，以解决新问题、新情况的一种 科学实践活动。 教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微 观的问题。 加强教育科研是推动教育改革与发展的需要；是全面提高教育教 学质量的需要；是教育决策科学化的需要；是提高教师素质 的需要 。
第30页/共79页
➢ 一、科研立项的主要途径 ➢ 二、科研立项的一般程序 ➢ 三、科研立项申请书的作用 ➢ 四、立项申请书的填写
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手段和方法定得过高过难，以致使课题无法进行。
第29页/共79页
1. 突出选题“意义”-填补空白、薄弱环节，完善有关研究；对现 实生活有意义，为解决经济社会发展中问题所必需。
2 “宽度”适中，提倡 “小题大做”或 “小题深做” ”、“小题精 作” 。
3. 善于利用课题指南 4. “标题” 要科学规范，新颖醒目，准确体现全文核心。 科研选题需要我们投入时间，投入精力，投入才华。
第21页/共79页
（一）教师应具备的科研素养 1. 理论素养 扎实的专业知识 广博的专业相关的知识 人文社会科学理论知识 2. 能力素养 发现问题的能力 信息收集和处理能力 科研规划和组织能力 开拓创新能力 科研论文撰写能力
3 .道德素养 • 坚持真理、实事求是 • 尊重他人劳动，密切配合协作 • 坚持学术民主，积极参与争鸣 • 努力工作，为国争光
➢ 以只争朝夕的心态果断进行 决策行动；
➢ 以匠心独具的慧眼抛弃细枝 末节，抓住实质和要害。
高才的标准： 明察秋毫、思维活跃、善于实
践、方法精当； 善于发现问题、归纳问题； 善于解决问题、阐释问题 博学的标准： 博大精深、融会贯通、运用灵
提高教师科研能力的培训方案
提高教师科研能力的培训方案科研能力对于一位教师来说至关重要，它不仅能够提升教学质量，还可以帮助教师在学术界立足。
然而，由于教师教学工作繁忙，加之教育体制的局限性，许多教师在科研方面存在一定的困惑。
因此，建立一套科研能力培训方案，以提升教师的科研水平，对于促进教师个体能力的提升及学校整体发展而言，具有重要意义。
一、培训内容的制定科研能力的培养需要一系列相关的知识与技能。
一方面，培训内容可以包括研究方法、学术论文写作、科研项目申请等方面的知识，这些内容能够帮助教师掌握科研的基本方法和技巧。
另一方面，培训也可以注重学科专业知识的更新和深化，这有助于提升教师对于研究领域的理解和认识。
二、培训方式的选择针对教师的科研能力培训，可以采取多种方式。
首先，可以借助线上平台，开设网络课程，为教师提供灵活的学习时间和空间。
其次，可以组织线下研讨会和讲座，邀请学术界知名专家进行讲解和交流，加强教师之间的相互学习和分享。
此外，还可以通过探究式学习等方式，激发教师的学习兴趣和主动性，促进科研培训的有效性。
三、培训师资的选拔培训师资是科研培训的关键。
应该选择一些具有丰富科研经验、学术造诣较高的专家和学者来担任培训师资。
这些人员既能够传授科研的理论知识，又能够分享自己在实践中的经验和教训。
此外，还可以邀请一些曾获得重要科研成果的教师进行经验分享，激励和鼓舞参与培训的教师。
四、培训的评估与监督为了确保培训效果的达到，可以建立一套培训的评估和监督机制。
一方面，可以设置科研项目的申请和立项流程，通过专家评审等环节对教师的科研能力进行评估。
另一方面，可以定期组织科研成果汇报和展示活动，鼓励教师积极参与，推动科研成果的产出和分享。
通过这些措施，可以不断优化培训方案，提高培训的效果和实用性。
五、培训与实践的结合科研能力的培养不能仅停留在理论层面，还需要与实践相结合。
因此，可以引入课题研究、实验观察等形式，让教师将所学到的知识和技能应用到实际事务中。
教科研培训方案
教科研培训方案一、培训目标本培训方案旨在提高教师的教学质量和科研能力，使其能够更好地应对学生的学习需求，提高学校的教育教学水平。
具体目标如下：1.提升教师的教学能力和教学理论知识，使其能够开展高效的教学活动；2.帮助教师掌握科研的基本方法和技巧，提高其科研水平；3.加强教师之间的交流与合作，促进教学资源的共享和互动；4.培养教师的创新精神和团队合作意识，推动学校教育教学工作的创新和发展。
二、培训内容本培训方案将包括以下几个模块的内容：1. 教学理论知识培训•教学思想和方法：介绍不同教学思想和方法的特点和适用范围，使教师能够根据不同教学目标和教学对象选择合适的教学方法。
•学习心理学：介绍学习心理学的基本理论和应用，帮助教师了解学生的学习规律和特点，从而更好地指导学生的学习。
•课程设计与评价：提供课程设计和评价的理论知识和实践经验，使教师能够设计出符合学生需求和教学目标的课程，并对教学效果进行评估和调整。
2. 科研方法与技巧培训•科研基础知识：介绍科研的基本概念、方法和步骤，使教师了解科研的基本原理，能够初步设计和开展科研项目。
•文献检索与阅读：介绍文献检索的方法和技巧，以及如何高效地阅读和理解学术文献，提高教师的科研信息获取能力。
•科研论文写作：讲解科研论文的写作格式和写作技巧，帮助教师提高论文写作能力，增加科研成果的产出。
3. 教学资源共享与合作•教学资源共享平台：介绍常用的教学资源共享平台和工具，帮助教师将自己的优质教学资源与其他教师分享，促进资源共享和教学经验的交流。
•团队合作与教学研讨：组织教师参与团队合作活动和教学研讨会，通过互动交流和合作研究，提高教师的教学能力和教育教学研究水平。
4. 创新教育推广与实践•创新教育理论与实践：介绍创新教育的理论基础和实践案例，鼓励教师在教学中尝试创新教育方式，提高教学效果和学生创新能力。
•教育科技应用：介绍教育科技的基本概念和应用技巧，帮助教师掌握教育科技工具的使用方法，提高教学的效率和质量。
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要 解释 科研奖励与资助暂行办法
国家级、省(部)级奖、市(厅)级奖指： 1、国家级奖：指“国家发明奖”、“国家科技进步奖”、“国家自然科学奖” 、 “国家级教学成果奖”等。 2、省(部)级奖：指“省哲学社会科学优秀成果奖”、“省部级科技进步奖”、 “省自然科学基金奖”、“省级教学成果奖”、“中国高校人文社会科学优秀成 果奖”等。 3、市(厅)级奖：指“市哲学社会科学优秀成果奖”、“市自然科学基金奖”、 “市科技进步奖”及省职能部门（比如教育厅）颁发的科技奖、成果奖等。
类型
数量 经费
自然科学、工业、农业、社会发展、哲学社 会科学、教育教学改革
获奖
专利 论文
科学进步奖、自然科学论文奖、社科文化精 品 5-10项/年
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学院的教科研、社会实践服务 2、学报及社会服务
校报 每年4期 院级课题 60 社会服务 各级各类培训1.2万人次 横向课题 四技服务（技术开发、技术转让、技术咨 询、技术培训） 特色服务 进乡入企 粮油安全 对接园区 携手中职 理财培训 社区行动 服务外包 辐射提升
一
学术道德规范
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4
学院的教科研、社会实践服务 1、规范行为 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 第四部分 保障措施 第十七章 加强教师队伍建设 （五十二）加强师德建设 采取综合措施，建立长效机制； 形成良好学术道德和学术风气； 克服学术浮躁； 查处学术不端行为。
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要 解释 3、科研奖励与资助暂行办法
1.学院对科研成果实行一次性资助或配套，以奖金和科研经费的形式发放，原则 上每年度核定资助或配套一次。 2.资助或配套项目一般应为本年度所取得的科研成果，包括：论文、著作、课题 、获奖成果、发明及应用性科研成果等。 3.申请资助或配套的成果应是按要求在科研处登记的成果。各种项目的立项、鉴 定、评奖等均须上报科研处备案。 4.我院正式教职工，在我院工作期间以我院第一名义取得的科研成果
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要解释
科研工作量的计分办法
4、本办法中的Ⅰ类分超额完成部分按分值计发超教科研工作量奖，超教科研工作量 每分的奖励金额由学院根据当年情况确定。各类科研分均只可当年使用。 5、有两个（含两个）以上主持人的课题（或教材），原则上只认定第一主持人为课 题主持人。 6、同一科研成果以最高获奖等级计，不重复计分。对后取得高等级奖的成果，按当年 积分计算方法予以追加。 7、参与非我院教师主持课题的科研分的认定，只限定省级及以上课题，且参与申报时 须经科研处审核同意并备案。且项目结题证书须充分证明我院参与该项目。参与人科 研分按上表系数再乘以0.8计算。 8、凡申报各类院外教科研项目或课题（含横向项目或课题），须经科研处审核同意并 备案，否则不予认定。 9、指导学生完成的论文在正式发表后，指导教师作为通讯作者可获得相应论文的分值 （按排序计）。但论文第一作者须为我院在校学生。
学院的教科研、社会实践服务
1-1
学院的教科研、社会实践服务
序
高校四大职能
人才培养；
科学研究； 社会服务； 文化传承；
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学院的教科研、社会实践服务
目 录
1、学术道德规范 2、学院科研工作概况 3、学院科研工作管理 4、社会实践服务 5、怎样开展科研工作
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学院的教科研、社会实践服务
2014-10-9
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
①
科研工作量化管理
科研工作量的计分范围 1、公开出版的著作教材； 2、公开发表的学术论文； 3、立项的教研科研课题； 4、获奖的教研科研课题； 5、通过鉴定的科研成果； 6、教学建设与专业建设成果； 7、获得国家批准的发明专利； 8、各级各类的科研成果转化；
详细内容请看
学院网站-服务指南-上传目录-科研产 业处-科研管理制度汇编及服务指南
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学院的教科研、社会实践服务
3、科研工作考核
教职工岗位津贴实施办法
教学科研岗上岗条件及岗位职责
十二级岗 具有硕士学位，服从学院工作安排，完 成教学工作量300标准课时，认真完成 见习期任务，教学考核为合格及以上。
十三级岗 具有大学本科学历，服从学院工作安排， 完成教学工作量300标准课时，认真完 成见习期任务，教学考核为合格及以上。
（2006年制定）
（2009年制定）
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学院的教科研、社会实践服务
科研工作量的考核
2013.9 三年内
必备下列3项标准：1.无违法违 纪行为，无教学责任事故，年 度考核称职以上,教学和学生管 理工作考核合格； 2.在学校开设公开课6次以上， 利用假期到企业或生产服务一 线实践累计6个月以上； 3.受聘期间在省级以上刊物发 表论文1篇以上；
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学院的教科研、社会实践服务
四
社会实践服务
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学院的教科研、社会实践服务
利用假期到企业或生产服务一线 实践累计6个月以上；系统掌握 企业生产，服务流程或取得职业 资格证书。
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学院的教科研、社会实践服务
四
怎样开展科研工作
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
第二条 科研工作量的计分标准
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释 论文类
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释
3、科研奖励与资助暂行办法
核心期刊 以上发表的文章
专利
课题：院级、市厅级以上课题
获奖：市级以上（政府奖）
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 3、处理办法 •《江苏高等学校学术不端行为处理规程（试行）》 •学院道德规范建设与管理暂行办法 •学术道德委员会工作暂行条例
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学院的教科研、社会实践服务
二
学院科研工作概况
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学院的教科研、社会实践服务 1、课题
来源 教育部、科技厅、省教育规划办、省社科、 教育厅、市科技局 、市社科联、政府其他部 门、各类各级学会、院级
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学院的教科研、社会实践服务
良好的科研态度
确定研究方向 找到队伍 注重积累
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学院的教科研、社会实践服务
祝愿各位新教师在新的教学岗 位上，充分展示自己的风采， 再创新的辉煌!
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、简要解释
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要解释
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学院的教科研、社会实践服务
三
学院科研工作管理
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学院的教科研、社会实践服务 1、相关制度
目 录
1、科研工作管理暂行办法(修订稿)2、科研工作量化管理暂行办法（修订稿） 3、科研奖励与资助暂行办法（修订稿） 4、科研项目管理暂行办法（修订稿） 5、横向科研项目管理暂行办法（修订稿） 6、科研经费管理暂行办法（修订稿） 7、科研团队建设与管理暂行办法
科研工作量的计分办法
1、申报程序：由本人申报，学院科研处审核认定。 2、署名要求：科研工作量计分标准中的各项，均要求将学院作为署名单位。 3、1、论文、科技项目、获奖、专利等科研分计算中涉及多人合作情况，须按照下 表合作系数来计算，不允许合作者之间调配科研分值。论文取前3名，并按前3名加权； 院级课题科研分计算取前3名；其他课题科研分计算取前6名。项目参加人员数及9
学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务 2、要点解释 3、科研奖励与资助暂行办法
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学院的教科研、社会实践服务
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学院的教科研、社会实践服务 2、 简要解释
科研工作量的计分办法
10、科研积分使用：科研工作量积分中的I类分可抵充Ⅱ类分，Ⅱ类分不可抵充I类分。 I类分按1：1.5折算Ⅱ类分。 11、当教学工作量不满定额时，科研工作量可抵充教学工作量，具体折算办法为科 研I类分每分折算1.5课时，科研Ⅱ类分每分折算1.0课时，但抵充量不得超过应完成 教学工作量总量的30％。