1[1].2 《细胞的多样性和统一性》 课件8 (人教版必修1)
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人教版必修1第一章第二节细胞的多样性和统一性(共53张PPT)
2.下列事例中，属于生物种群的是（ B ）
A.某水库中所有的鱼类 B.蛇岛上的所有腹蛇 C.鸟岛上的所有鸟类 D. 一块水田中的所有动物
综合为以下要点：
1.细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成的。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。
A .细胞壁 B. 细胞膜 C .细胞质 D.核膜
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的
（D ）
A细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
9.在一台显微镜中，目镜和物镜均最 短的一组是B（ ） A目镜（15×）和物镜（45 × ）
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结 合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开 拓、继承、修正和发展的过程。
讨论2. 细胞学说主要阐明了细胞的多 样性还是生物界的统一性？
A 体积
B表面积
C像的面积
D长度或者是宽度
5．在低倍镜下，发现视野内有一污
点，移动装片后，污点位置不变；
转换成高倍镜后污点消失，由此可
以判断污点的位置在： （ A ） A．低倍物镜 B．高倍物
C．目镜
D．装片
角质层 （死细胞）
上皮细胞
结缔组织中的
人体皮肤纵切（局部） 多种细胞
表皮细胞
叶肉细胞 筛管和导管细胞 保卫细胞
A.某水库中所有的鱼类 B.蛇岛上的所有腹蛇 C.鸟岛上的所有鸟类 D. 一块水田中的所有动物
综合为以下要点：
1.细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成的。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。
A .细胞壁 B. 细胞膜 C .细胞质 D.核膜
8 将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的
（D ）
A细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C细胞数目增多，体积变小，视野变亮
D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
9.在一台显微镜中，目镜和物镜均最 短的一组是B（ ） A目镜（15×）和物镜（45 × ）
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结 合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开 拓、继承、修正和发展的过程。
讨论2. 细胞学说主要阐明了细胞的多 样性还是生物界的统一性？
A 体积
B表面积
C像的面积
D长度或者是宽度
5．在低倍镜下，发现视野内有一污
点，移动装片后，污点位置不变；
转换成高倍镜后污点消失，由此可
以判断污点的位置在： （ A ） A．低倍物镜 B．高倍物
C．目镜
D．装片
角质层 （死细胞）
上皮细胞
结缔组织中的
人体皮肤纵切（局部） 多种细胞
表皮细胞
叶肉细胞 筛管和导管细胞 保卫细胞
生物：1.2《细胞的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)湖南师大
二、细胞学说的建立过程 细胞学说要点 1、细胞是一个有机体，一切动植物 细胞是一个有机体， 都由细胞发育而来， 都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成 细胞是一个相对独立的单位， 2、细胞是一个相对独立的单位，既 有它自己的生命， 有它自己的生命，又对与其它细 胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生
核膜 细胞核
拟核 动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图 比较分析： 比较分析：图1-4、1-5所示细胞与上图细 胞最大的区别在哪里？ 胞最大的区别在哪里？
一、细胞的多样性和统一性 原核细胞和真核细胞的区别
科学家根据细胞内有无以 科学家根据细胞内有无以 核膜为界限的细胞核， 核膜为界限的细胞核，把细胞 分为真核细胞 原核细胞两大 真核细胞和 分为真核细胞和原核细胞两大 类。
水华 · 赤潮
赤潮和水华是指水域中一些浮游生物 暴发性繁殖引起水色异常的现象 赤潮通常发生在近海海域 水华通常发生在湖泊、 水华通常发生在湖泊、水库等水域
颤 藻
念珠藻
发菜
Байду номын сангаас结
真核细胞和原核细胞均具有细胞 细胞质、核糖体， 膜、细胞质、核糖体，体现了真 核细胞和原核细胞的统一性 统一性； 核细胞和原核细胞的统一性； 真核细胞具有成形细胞核、 真核细胞具有成形细胞核、原核 细胞具有拟核。 细胞具有拟核。
二、细胞学说的建立过程 阅读教材，思考下列问题： 阅读教材，思考下列问题： 1、与细胞学说的建立有关的科学家 有哪些?他们分别有什么贡献? 有哪些?他们分别有什么贡献? 2、通过分析细胞学说的建立过程,你 通过分析细胞学说的建立过程, 领悟到科学发现具有哪些特点? 领悟到科学发现具有哪些特点?从科 学家身上我们学到了什么? 学家身上我们学到了什么?
1.2 细胞的多样性和统一性 课件 人教版高中生物必修一
1、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 D
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
3、 某学生在显微镜下观察自制的洋葱表皮细胞装 片时，在视野中发现一部分细胞看得清晰，而另 一部分细胞则较模糊，这是由于（ B ） A. 反光镜未调好 B．标本厚薄不均 C. 细准焦螺旋未调好 D. 物镜已坏
细胞核
没有成形的细胞核，组 成核的物质集中在核区 。无核膜，无核仁
有成形的、真正的细胞 核。有核膜，有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体
有复杂的细胞器
染色体
只是裸露的DNA分子， 无染色体
有染色体，由蛋白质和 DNA分子组成
代表 细菌、放线菌、蓝藻、 生物 支原体等
真菌、动物、植物
☺ 根本区别：有无成形的细胞核
☺ 拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNA分子
☺ 质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNA分子
☺ 共性：都有遗传物质DNA
三、细胞学说
1、施莱登和施旺建立细胞学说要点：
（1）细胞是一个有机体 （2）细胞是一个相对独立的单位 （3）新细胞可以从老细胞中产生（此
点有错误）
2、细胞学说建立的过程
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一 性
红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
白细胞
卵细胞
精子
红细胞
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
A.SARS病毒和蘑菇 B.大肠杆菌和草履虫 D
C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
2、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
3、 某学生在显微镜下观察自制的洋葱表皮细胞装 片时，在视野中发现一部分细胞看得清晰，而另 一部分细胞则较模糊，这是由于（ B ） A. 反光镜未调好 B．标本厚薄不均 C. 细准焦螺旋未调好 D. 物镜已坏
细胞核
没有成形的细胞核，组 成核的物质集中在核区 。无核膜，无核仁
有成形的、真正的细胞 核。有核膜，有核仁。
细胞器 只有游离的核糖体
有复杂的细胞器
染色体
只是裸露的DNA分子， 无染色体
有染色体，由蛋白质和 DNA分子组成
代表 细菌、放线菌、蓝藻、 生物 支原体等
真菌、动物、植物
☺ 根本区别：有无成形的细胞核
☺ 拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNA分子
☺ 质粒：原核细胞的细胞质中的环状DNA分子
☺ 共性：都有遗传物质DNA
三、细胞学说
1、施莱登和施旺建立细胞学说要点：
（1）细胞是一个有机体 （2）细胞是一个相对独立的单位 （3）新细胞可以从老细胞中产生（此
点有错误）
2、细胞学说建立的过程
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一 性
红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
白细胞
卵细胞
精子
红细胞
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
细胞的多样性和统一性课件高一上学期生物人教版必修1
体
细胞器 只有核糖体1种细胞器 有多种细胞器
生物类群 支原体、蓝细菌、细菌 真菌、植物、动物等 共性 都具有相似的细胞膜、细胞质、核糖体，
（统一性） 遗传物质都是DNA。
思考 为什么植物细胞有细胞壁而动物细胞没有？
植物：细胞壁的功能是保护支持，从而使得植物 细胞具有一定的形态； 动物：无细胞壁，因此身体能自由运动，且动物 有骨骼支撑身体。
有无以核膜为界限的细胞核
2.什么是原核生物、真核生物？分别包括哪些类型？
原核细胞构成的生物叫作原核生物 真核细胞构成的生物叫作真核生物
（一）原核细胞代表生物 1.细菌 乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌是细菌
杆菌
球菌
螺旋菌
弧菌
代谢类型（营养方式）？？
大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。
（一）原核细胞代表生物 2.蓝细菌(“蓝藻”)
霉菌
食用菌
2.动物和植物
3.原生生物 （单细胞生物）
变形虫
草履虫
衣藻
比较原核细胞和真核细胞
类别
原核细胞
真核细胞
本质区别
有无以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为 肽聚糖 （支原体除外）
。植真物菌： ：
纤维素和果胶 几丁质
动物： 无细胞壁
DNA存 裸露、不与蛋白质结 与蛋白质结合形成染色
在形式 合形成染色体
2. 下列描述正确的是 （ B ）
A. 原核生物无核糖体 B. 原核生物无染色体 C. 原核生物的遗传物质为RNA D. 原核生物的细胞中无膜结构
3.下列关于细菌的叙述，错误的一项是 （ C ） A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D.都没有成形的细胞核
1.2 细胞的统一性和多样性 课件【新教材】人教版高中生物必修一(共28张PPT)
课件创意@小狗啃骨头（刘永生）
课件引用图片仅限于教学用途
下列关于高倍显微镜的使用，正确的说法是( )
D
A．因为藓类的叶片大，在高倍物镜下容易找到，所以可以直接 使用高倍物镜
B．若高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际 流向应是顺时针的
1. 1.2细胞的多样性和统一性
授课教师：刘永生
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1
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问题探讨
1. 图中共有几种细胞？它们的名称分 别是什么？有哪些共同的结构？
2. 请举一两个例子，说说不同种类细 胞的形态结构不同的原因。
碘液常用于细胞核染色
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II. 真核生物包括动物（界）、植物（界）、 真菌（界）和原生生物（界）
✓ 原生生物如酵母菌、变形虫、眼虫等单细胞 真核生物，我们认为动植物都是多细胞的。
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1.1.2.2 原核细胞和真核细胞
色
球
蓝
发
细
菜
菌
念
珠
颤
蓝
蓝
细
细
菌
菌
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III.原核生物主要是各种细菌
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颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜、项圈藻、 螺旋藻等属于蓝藻（蓝细菌）
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各种放线菌形态
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支原体——最小、最简单的细胞
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衣原体
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人教版高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件 (共28张PPT)
练一练
• 1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其 他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A．草履虫
B．衣藻
C．酵母菌
D．乳酸菌
• 2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区 别在于（ ）
A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
第一章 走进细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
细胞多样性
植物根尖细胞
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细胞多样性的原因： 位置不同 结构不同 功能不同
这些细胞共同的结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
细菌细胞模式图
蓝藻结构模式图
无成形的细胞核
比较项目
原核细胞
真核细胞
本质区别 无以核膜为界限 有以核膜为界限
大小的细胞核 较小 Nhomakorabea的细胞核 较大
细胞质 不
细胞核 同
只有核糖体一种 多种复杂的细胞器 细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋 DNA分子，称为拟核 白质构成）
生物 点 类群
统一性
细菌、蓝藻、放线菌、
衣原体、支原体、立 动物、植物、真菌
克次氏体
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖 体，都含有DNA（遗传物质）
真菌
大肠杆菌 淋病球菌
• B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然 后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距
• C先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高 倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距
• D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推 焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止
三、显微镜使用常识: 1.调亮视野的两种方法：放大光圈和使用凹面镜 2.高倍镜：物像大 ，视野暗，看到的细胞数目 少
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课件人教版1
大肠杆菌
乳酸菌
霍乱弧菌
肺炎双球菌
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课 件人教 版1
几种典型的原核生物介绍
②蓝藻
蓝藻细胞比细菌大，直径约为10微米， 甚至可达70微米，细胞内含藻蓝素和叶绿 素，能进行光合作用的自养生物。
颤藻
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课 件人教 版1
蓝球藻
念珠藻
发菜
《细胞的多样性和统一性》PPT精品课 件人教 版1
细菌、蓝藻等 动物、植物、真菌
都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖 体，都含有DNA（遗传物质）
几种典型的原核生物介绍
①细菌
细菌中绝大多数种类营腐生和寄生生活 的异养生物。
说明： 在“菌”前有弧、杆、球、螺旋的是细菌，如乳酸 （杆）菌，醋酸（杆）菌, 霍乱弧菌，结核杆菌，肺炎双球菌等。 酵母菌、霉菌属于真菌。
4.显微镜观察下的细胞
课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下：
人口腔上皮细胞
蛔虫的横切
思考 反映了细胞的统一性，有相似的基本结构， 如细胞质、细胞膜。也反映了多样性，如不 同的大小、形态。
植物细胞模式图
多
样
性
，
统
细菌细胞模式图
一
性
？
动物细胞模式图
蓝藻细胞模式图
二、原核生物和真核生物
1.情境导入
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
2.理解细胞的多样性与细胞的统一性。
一方面，细胞的形状、大小、种类、结构等方面 差异。另一方面，原核细胞与真核细胞具有相似的基 本结构，如细胞膜、细胞质。
3.学生动手构建细胞结构生物分类的的思维导图。
人教版高中生物必修1-1.2《细胞的多样性和统一性》预习课件
施旺 耐格里 魏尔肖……
你还能从其他角度介绍细胞学说建立过程吗？ 例如科学技术发展角度、科学实验角度。细胞 学说建立的过程对你有哪些启示？
退 出
细菌细胞模式图
蓝藻细胞模式图
什么是真核细胞？
内部结构复杂，有多种细 胞器（核糖体、线粒体）
有明显的细胞核，有核膜 和核仁
DNA与蛋白质结合，形成 染色体（质）
细胞学说建立的过程
细胞学说建立的过程是怎样的？ 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的 角度来介绍 维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登
《细胞的多样性和统一性》 预习课件
学习要点
观察细胞
01
02 原核细胞和真核细胞 03 细胞学说建立的过程
观察细胞
怎样 使• 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体 • 无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细
胞内某个区域（拟核），无核膜 • DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
你还能从其他角度介绍细胞学说建立过程吗？ 例如科学技术发展角度、科学实验角度。细胞 学说建立的过程对你有哪些启示？
退 出
细菌细胞模式图
蓝藻细胞模式图
什么是真核细胞？
内部结构复杂，有多种细 胞器（核糖体、线粒体）
有明显的细胞核，有核膜 和核仁
DNA与蛋白质结合，形成 染色体（质）
细胞学说建立的过程
细胞学说建立的过程是怎样的？ 1.从发现细胞和建立细胞学说的科学家的 角度来介绍 维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施莱登
《细胞的多样性和统一性》 预习课件
学习要点
观察细胞
01
02 原核细胞和真核细胞 03 细胞学说建立的过程
观察细胞
怎样 使• 内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体 • 无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细
胞内某个区域（拟核），无核膜 • DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
1-2《细胞的多样性和统一性》课件 (人教版必修1)
第五页，编辑于星期二：十八点 六分。
一、原核细胞和真核细胞
根据细胞内有无核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞
真核生物:真菌、植物、动物
原核细胞
原核生物:细菌、放线菌、蓝藻、支
原体、立克次氏体、衣原体。
第六页，编辑于星期二：十八点 六分。
阅读P8-10，思考以下问题：
〔1〕原核细胞和真核细胞就主要的区别是什么？
细胞大 小
细胞核
较小
〔1μm～10μm〕
无真正的细胞核 没 有核膜，称为拟核
较大 〔10μm～100μ〕
有成形的细胞核 有核膜。
染色体 无染色体，环状DNA不 有染色体，染色体由
与蛋白质结合
DNA和蛋白质结合
细胞器
只有核糖体
有核糖体、线粒体、内质 网、高尔基体、叶绿体 〔植物〕等
第十二页，编辑于星期二：十八点 六分。
例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分 接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形 状，排列紧密，有利于起到保护作用。
学.科.网
红细胞
洋葱表皮细胞
第三页，编辑于星期二：十八点 六分。
免疫荧光细胞 红细胞
神经细胞
干细胞
第四页，编辑于星期二：十八点 六分。
这些细胞共同的结构：
细胞膜 细胞质 细胞核。
菜 ⑸放线菌
⑹青霉菌
⑺蘑菇
⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻
⑾疟原虫
⑿涡虫
第二十一页，编辑于星期二：十八点 六分。
• 5、以下四组生物中，细胞结构最相似的是 〔 〕
• AA．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌
• C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
• 6、以下对硝化细菌的表达中，不正确的选项是〔 〕
人教版高一生物必修一1.2细胞的多样性和统一性课件(共12张ppt)(共12张PPT)
类别 细胞大小 细胞核
细胞质
生物类群
原核细胞和真核细胞区别
原核细胞 较小
真核细胞 较大
无成形的细胞核、无 有成形的真正的细胞核， 核膜、无核仁、无染 有核膜，核仁和染色体 色体
有核糖体
有核糖体、线粒体等， 植物细胞还有叶绿体、 液泡等
细菌、蓝藻
真菌、植物、动物
原核生物的基本特征
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：
维萨里 比夏 虎克 马尔比基 施来登 施旺 耐格里 魏禾肖
２、科学技术的发展程序：
肉眼观察 察
光学显微镜观察
电子显微镜观
３、科学实验的角度观察：
解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细胞 观察受精卵分裂
４、理论与科学实验结合的角度（课本）
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细 胞产物所构成。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
思考讨论
细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 原核细胞质中有什么结构？真核细胞质中有哪些结构？ 拟核的成分是什么？与真核染色体有什么不同？ 是原核细胞结构简单，还是真核细胞的结构简单？
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 共同能够组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
从生物圈到细胞
生物的生命离不开细胞（生活实例）
生命系统的结构层次（宏观认识）
走进细胞
观察细胞（感性认识）
原核细胞和真核细胞（理性比较）细胞学说的建立细胞的多样性和统一性
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A.变形虫、水绵、香菇
B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
4、下列关于细菌的叙述，错误的 一项是（C ）
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A.都是单细胞生物
B.大多数细菌的营养方式属于 异养
C.都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核
金太阳新课标资源网 5、以下关于细胞学说的内容，叙述正确的 是（ ）
红细胞 白细胞
口腔ห้องสมุดไป่ตู้皮细胞
正在分裂的 植物细胞
洋葱表皮细胞
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肌肉细胞
神经细胞
噬中性粒细胞
细胞的多样性
卵细胞
精子
红细胞
细胞为什么具有多种多样、各不相同的 形态结构? 生物体内的细胞所处的位置不同，功能 不同，是细胞分化的结果。
红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与 氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密， 有利于起到保护作用。
2 、带“藻”字的就都是蓝藻吗？ NO 蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿 藻、红藻、褐藻
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二、细胞学说的建立过程
细胞学说的主要内容： 金太阳新课标资源网
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命 起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
A
A.细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发 育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个绝对独立的单位，既有它自己 的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生 命起作用
C.老细胞可以从新细胞中产生 D.新细胞可以从老细胞中产生
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植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？
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这些细胞却又有着相似的基本结构：
细胞膜、 细胞质、 细胞核.
——这反映了细胞的统一性
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生物的分类：
无细胞结构
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知识回顾
一、生命活动离不开细胞。
1、病毒具有细胞结构吗？
二、生命系统的结构层次。
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落 生 态 系 统 生 物 圈
NO
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第二节
细胞的多样性和统一性
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问题探讨
只有核糖体 有核糖体、线粒体等，植物 细胞质 一种细胞器 细胞还有叶绿体和液泡等 无成形的细胞核，无 有成形的细胞核， 细胞核核膜、核仁、染色体 有核膜、核仁、染 色体 生物 衣原体、支原体、细
类群 菌、放线菌、蓝藻
真菌、植物、动
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科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核, 将细胞分为两大类: 原核 细胞 细 胞 原核 生物 细菌(乳酸菌、大肠杆菌)、 蓝藻、支原体、放线菌等
念 珠 藻
以蓝藻为例 具体说明原核细胞的一些基本特征
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水华:
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发菜:
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几个问题：
1 、带“菌”字的就都是细菌吗？ 乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
病毒 原核生物
生物 有细胞结构
真核生物
比较下面两种细胞的结构
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细菌细胞 植物细胞
金太阳新课标资源网 依据有无核膜包围的成形细胞核，分为：
类别
原核细胞
真核细胞
较小 细胞大小 无染色体，环状DNA 染色体 不与蛋白质结合
较大
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合
细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是 生物界的统一性？
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细胞学说提示了细胞的统一性和生物体 结构的统一性，使人们认识到各种生物之间 存在共同的结构基础
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1、下列四组生物中，都属于真核 生物的一组是（ D ）
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫 C.蓝藻和酵母菌 D.衣藻和变形虫
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2、对原核生物的正确描述是（D）
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结 构最相似的是（ C ）
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怎样区分细菌：菌字前面带在“球”、“杆”、“弧”、 “螺旋”等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎 双球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一 种细菌
真核 细胞
真核 植物、动物、真菌(酵母菌、 生物 霉菌、大型真菌)等 (绝大多数)
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发 菜
颤 藻
新细胞通过细胞分裂产生。（魏尔肖） 思 考
1、找出以上不当的一条，并改正。 2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟 到科学发现具有哪些特点？
通过分析细胞学说的建立过程，可以领 悟到科学发现具有以下特点
1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
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细胞学说建立的意义：
• 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各 种生物之间存在共同的结构基础； • 细胞学说的建立标志着生物学的研究进 入到细胞水平，极大地促进了生物学的 研究进程。