以班级文化建设为载体推进校园文化建设
中小学校园文化建设实施方案
中小学校园文化建设实施方案中小学校园文化建设是培养学生全面发展的重要环节,对于提升学校整体文化氛围和塑造良好校风校貌具有重要意义。
为了推进中小学校园文化建设,本文将从以下几个方面提出实施方案。
一、加强学校文化宣传和引导工作1.组织丰富多样的文化活动:通过举办各类文艺晚会、读书分享会、艺术展览等形式丰富学生校园文化生活,提高学生文化修养和审美素质。
2.开设学生社团:鼓励学生自主组建社团,如音乐社团、美术社团、科技社团等,给学生提供展示自己才艺和特长的平台,同时培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.组织文化艺术交流活动:积极邀请校外文化艺术团队进校开展交流活动,如音乐会、戏剧表演、书法比赛等,为学生提供与外界接触的机会,开拓视野。
4.组织学校文化节:定期举办学校文化节,邀请学生自愿参与各类文化竞赛、展览和演出等活动,营造浓厚的校园文化氛围。
二、加强学校行为规范和校风建设1.制定学校行为规范:制定明确的学生行为规范,包括课堂秩序、校园卫生、社交礼仪等方面,引导学生自觉遵守,养成良好的行为习惯。
2.加强校风行风建设:营造积极向上的校风,培养学生尊师重道的风尚,加强师生之间的沟通和互动,形成和谐的师生关系。
3.推行班级文化建设:组织班级文艺活动、班会主题演讲等,加强班级集体荣誉感,培养学生集体主义精神。
4.加强课堂文化建设:注重培养学生的学习兴趣和主动参与,鼓励多元化的教学方式,创设积极向上的课堂文化氛围。
三、加强学校文化资源建设1.建设文化活动场所:投入经费建设音乐厅、多功能礼堂、美术室等专业场所,为学生展示才艺提供良好的条件。
2.丰富学校文化资源:购置图书、音像资料等文化资源,为学生提供广泛的阅读和查询条件,丰富学校文化内涵。
3.培养专业师资队伍:加强对教师的培训,提升教师的教育教学水平和文化修养,为学生提供专业指导和榜样。
四、加强学生身心健康教育1.开展心理健康教育:组织心理健康知识讲座、心理咨询等活动,关注学生的心理需求,培养学生健康心态。
校园文化建设工作总结
校园文化建设工作总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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校园文化建设实施方案
【导语】校园⽂化建设维系学校正常秩序必不可少的保障机制和保障系统。
制定好实施⽅案可以更好地为学校树⽴起完整的⽂化形象。
以下是⽆忧考整理的校园⽂化建设实施⽅案,欢迎阅读!【篇⼀】校园⽂化建设实施⽅案 ⼀、校园⽂化理念 在现有基础上,不段提升我校校园⽂化品位,努⼒打造⼀个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园⽂化氛围,体现以⽂化熏陶,以环境育⼈的基本宗旨。
⼆、校园⽂化建设范围和内涵 1、校园环境建设 ①营造幽雅、恬静、健康、温馨的⽂化氛围。
以xx园(环型绿地和⽵林)、校园荷塘、绿柳、⼭坡绿地为依托,进⼀步绿化、美化。
②增添建筑标志。
“科学馆”、“教学⼤楼”、“xx苑”、“xx苑”、“餐厅”“⼥⽣公寓”、“男⽣公寓”、“⾏政楼”等,并按照功能进⾏合理的布局调整,各教室按⾃然号依次排列,使各部分规整有序。
在教学区醒⽬位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进⾏更换,特别是在主⼲道和荷塘边增添景观路灯(经济、实惠、美观) ④xx江环型绿地,增添景观⽯⼀⽅,上刻“xx”四字,待条件成熟,设⽴现代雕塑⼀尊,主题为“奋进”;⽵林设⽴景观⽯⼀⽅,上刻“xx”;⽣活区三⾓绿地设⽴景观⽯⼀⽅,书写“xx”四字;对荷塘四⾯栏杆进⾏更换美化,并在恰当醒⽬位置设⽴⼀⽶见⽅的⿊⾊⼤理⽯两⽅,上书“xx”、“xx”四字;在读书长廊⼊⼝出,设⼀⼩牌匾,本⾊原⽊,上书“xx”;⼭坡绿地⾃然⽤卵⽯铺成⼀条⼩径,两旁设⽴⽯凳,四周⼀⾃然为本,可设⽴景观⽯⼀⽅,上刻“xx”⼆字。
沿xx江边种植观赏桃花。
⑤建⽴xx中学校史陈列馆,全⾯展⽰我校xx多年来的办学历史,展⽰我校的办学成果,明确未来的办学⽅向。
⑥在餐厅门⼝设⽴教育警⽰牌,教育学⽣讲究卫⽣,勤俭节约。
⑦增加校园体育⽂化设施。
在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画;在⾼⼀教学⼤楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设⼀些儒家经典语录,向学⽣灌输儒家思想。
⑨待条件成熟,拆掉现⼥⽣宿舍⼤院,兴建校园⽂化⼴场,中央设⽴⼴场雕塑、喷泉,沿公路边设⽴⽂化长廊,建绿化休闲带。
关于班级文化建设方案(精选5篇)
关于班级文化建设方案(精选5篇)为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢?下面小编给大家整理关于班级文化建设方案范文,希望大家喜欢!关于班级文化建设方案范文1一、指导思想具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级、班风、班训等,发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,用心参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的职责感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,发奋扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书用心性,鼓励学生制作读书卡片,写好,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、具体资料:班级名字:追赶太阳077班魂:优、雅、勤班级形象:面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象勿傲、勿暴、勿急,颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约:学风严谨奋勇拼搏优雅大方礼貌守信心胸宽广表里如一尊师爱友团结互助自立自强知恩图报静净敬竞永不言弃班级口号:扬帆摆舵奋勇拼搏看我七班气势磅礴三、形式资料:公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知等。
生日栏:张贴每月的小寿星照片。
追赶太阳077班:班级整体面貌,班级口号、班级形象,班级公约。
雏鹰争章:孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步。
荣誉榜:孩子在课外取得的一些成绩,展示出来给大家,营造一个竞争的氛围。
高中班级文化建设方案通用4篇
高中班级文化建设方案通用4篇一、班级文化建设指导思想班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
本学期,为了大力宣传和贯彻我校“学会做人、学有所成”的办学目标和“文明、礼让、惜时、守信”的校风,进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,为同学们营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。
我校决定开展“树优良学风,展班级风采”的班级文化建设活动。
二、班级文化建设领导小组组长:黄志辉副组长:刘月娣、成文玺成员:刘世杨、卢元康、曹月娇、李启纯、包良志三、班级文化建设的内容(一)、班容班貌:1、有张贴资料的专栏;2、黑板报(定期出版);3、学习园地、荣誉角等;4、卫生角(讲台的摆置、扫把和垃圾桶的摆放等);5、学生整体仪表、仪容;6、学生课桌;7、班级活动;8、宿舍的布置、宿舍的卫生(二)、规章制度:1、班规、值日表、课程表等资料;2、有健全的班委(班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员、宣传委员、劳动委员、女生负责人等)和团支部(支部书记、组织委员、宣传委员等)。
(三)、班级精神:1、班训、班风;2、班歌;3、班级的奋斗目标;4、学生的奋斗目标;5、学生的人生座右铭;6、宿舍的口号、舍员的目标。
四、要求1、发动全班同学开动脑筋,针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的词语。
班风警语能提示班级每一个学生都是有着自身的优势和特点,每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力,实现自我价值,为班级荣誉贡献力量。
2、各班可自行创作和设计对教室的美化,如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,各类张贴应具有环保性。
3、后墙黑板按学校或年级组的布置实施,其余时间班级安排,定期出专题。
内容包括:“智慧人生”,每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得;“字词积累”,每天一位学生写上五个以上的优美或易错的字词,供同学们积累;“班级寄语”,每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话,加强学生间的了解交流。
校园班级文化建设的实施方案
校园班级文化建设的实施方案•相关推荐校园班级文化建设的实施方案(通用12篇)为了确保工作或事情能高效地开展,通常会被要求事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的校园班级文化建设的实施方案,希望对大家有所帮助。
校园班级文化建设的实施方案篇1一、班训:奋发拼搏勇于开拓二、班级主题:我学习,我快乐;我自信,我能行.三、我们的目标:在快乐中成长在耕耘中收获四、我们的公约:实行“班级委员会”干部制度;人人有劳动岗位制度。
自主管理班级。
如:将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会,增加班干部人数。
五、班级建设重点:1.教室前黑板左侧设定为“荣誉栏”悬挂班级所获荣誉的奖状。
2.教室前黑板右侧设定定为"班务公开栏",主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3.教室右侧大墙面设定为“学生守则”“中小学生行为规范”。
4.教室后黑板左侧设定为“读书驿站”,定期将学校订阅的作文报刊悬挂于此,以供学生阅读。
5.教室后黑板右侧设定为“雏鹰争章”:公布孩子们在学习生活各个方面(劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等)取得的一些成绩和进步情况。
校园班级文化建设的实施方案篇2一、指导思想“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
校园文化建设管理办法
XX县中小学校校园文化建设管理办法为深入贯彻落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求,坚持立德树人,充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、全面推进素质教育、营造健康和谐育人环境、提升XX县教育内涵品质等方面的重要作用,现就全面加强XX县县中小学校园文化建设,制定如下管理办法。
一、指导思想校园文化建设必须以深化社会主义核心价值体系建设为主线,以学校精神文化建设为核心,以学校环境文化建设为基础,以制度文化建设为重点,以活动文化建设为载体,继承弘扬中华民族优秀传统文化和创建培育富有时代气息的现代文化相结合,着力构建社会主义核心价值文化引领下的科学民主、积极向上、内涵丰富、特色鲜明的现代学校文化,让校园文化成为XX县教育的重要组成部分,成为每一所学校可持续发展的精神动力,促进师生全面发展,建立健康向上的校园生活新常态.二、建设目标以“建设内涵丰富、特色鲜明的高品质校园文化,引领学校内涵发展,引领师生健康成长”为建设目标,按照“整体规划,突出重点,分步实施,逐步完善,追求品位”的总体思路,深入挖掘学校文化内涵,在科学准确定位的基础上,提炼具有个性特色的办学理念,确定以教育质量为生命线的师生共同的核心价值追求;形成民主科学的管理制度,优良健康的校风、教风、学风,诚信文明的行为规范,优美典雅的学校环境,实现中小学校文化形态个性化、特色化、多样化发展,提升教育整体实力。
三、基本原则(一)坚持整体性原则。
学校文化建设是一项系统工程,要遵循教育规律,整体规划、分步实施。
教育观念、制度、行为、环境等学校文化要素同步发展、互为补充、相辅相成.充分发挥学校文化的综合功能和整体育人效应.(二)坚持个性化原则。
准确定位,因校制宜,在体现优秀民族文化特征、体现时代精神的主流文化同时,体现学校办学理念,突出学校个性和地域文化特色,形成学校自身特色.(三)坚持教育性原则。
学校文化建设的出发点和落脚点要紧紧围绕提高教育质量,培养创新型人才,提高师生的综合素质。
浅谈班级文化建设对校园文化建设的推动和促进作用
浅谈班级文化建设对校园文化建设的推动和促进作用作者:周勇来源:《速读·中旬》2017年第09期摘要:构建班级文化是提高学生品德修养和审美情趣,促进学生全面发展的必需,也是促进学校文化建设的基础,校园班级文化的建设对整个学校校园文化特色发展的贡献,对学生的教育和学习以及成长、成才都起着重要的推动作用。
我们应力求在班级文化建设的过程中,不断增强学生的主体意识、群体意识,提高学生的人文素养,丰富学生的课内和课外的学习内容,促进学生全面加特长的发展。
班级文化建设是校园文化建设的核心,对校园文化的整体建设和学生的发展都发挥着重要的推动和促进作用。
关键词:班级;校园;物质;制度;行为;精神文化;建设著名教育家杜威曾经说:学生在学校可以同时受到两种教育,获得两种知识;一种是有意识地学到的知识,一种是无意识地学到的知识,有意识地学到的知识是专门的学习学到的,而无意识学到的知识是他们受到人文环境的影响,在环境中看、听、与人交往时所获得的知识。
所谓班级文化,主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
它是班级的灵魂所在,是班级生存和发展的动力和成功的关键。
班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的。
它具有自我调节、自我约束的功能。
班级文化涉及到与班级有关的各类人群,既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系,也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。
而教师与教师之间是合力的关系,教师与家长之间是互补的关系。
那么,怎样在校园文化建设中搞好班级文化建设呢?一、注重班级物质文化建设,推动校园文化建设提供实实在在的“硬文化”建设一个班级是否具有教育气息,是衡量这个班级优劣的重要标准。
班级物质文化是一种“硬文化”、“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化。
教室环境是班级形象的标志之一。
美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶学生的情操。
校园文化建设工作总结
校园文化建设工作总结校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中,以社会主义荣辱观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风气的感染,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的开展层次,形成了具有浓厚的校园文化气氛,营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是:一、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要表达,是育人的重要途径。
为此,我校充分挖掘潜力,广泛运用教育资源,积极开展校园文化活动。
包括:1、主题鲜明,形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:养成教育〔主题有:做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等〕;感恩教育〔主题有:感谢父母、感谢老师、关爱、名人鼓励我成长等〕;心理辅导〔主题有:如何适应新环境、克服心理压力,做生活的强者、心理调试,相信自己、如何正确对待失意等〕。
有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果,如黄太福老师的主题班会,感谢父母,生动精彩,父母和子女相拥而泣,班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪,并响起了阵阵掌声。
主题鲜明,形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。
2、国旗下的讲话,庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、老实守信教育等等。
话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的气氛中,收到了很好的教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用,营造良好的文化气氛。
我们充分利用好播送、橱窗、黑板报等校园文化设施,充分发挥其宣传作用,努力营造正确的舆论气氛,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
中小学校园文化建设实施方案
中小学校园文化建设实施方案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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班级文化建设实施方案9篇
班级文化建设实施方案9篇班级文化建设实施方案 1一、指导思想:班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合少先队活动计划,开展班级文化建设评选活动。
通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题:彰显个性炫团队风采三、总体目标:让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容:班级静态文化氛围布置活动1. 布置好四个“角”①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧;②卫生角”有序整洁,告诉学生我们的教室整洁、干净;③“图书角”告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2.办好一个“评比台”,激励学生不断进步。
3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;(必须统一张贴在班级工作一栏表内)4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动(1)有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会;(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会;(3)选一种课间活动游戏。
鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积:1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”,记录班级、学生成长的足迹,最终形成班级文化记录。
班级文化建设实施方案 2一、班级概况:本班现有学生48人,男生25人,女生23人,男女比例均衡。
初中班级有关的建设方案
初中班级有关的建设方案初中班级有关的建设方案范文一一、指导思想:班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地。
建立良好的班级文化,可以逐步培养学生良好的行为习惯,增强学生的综合素质,从而创建良好的班风,形成一个具有凝聚力的班级。
二、班级文化建设的主题:诚信三、创建目标:应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量以及报刊量,推荐学生每月读一本好书,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生摘抄好词好句,灵活利用所学课外知识,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、具体实施过程:1、完善班级德育工作规程:①准备进行班委换届选举,在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才。
建立一支肯干、能干的干部队伍。
②继续实行“人人有事做,事事有人做”的分工制度,使班级中每个人都有事做,班级中的每件事都有人负责,班级中的事都由学生自己管理,由班委成员主要负责。
2、完善自主管理机制:①人人有事做,事事有人做。
学生看到了自己的价值,从而激发其参与班级管理的积极性,促进了学生主体性的发展。
②制定最优班级目标。
班级每月每周都有自己的目标,目标的形成都力求使学生能认同,切合学生实际,能激发学生的行为。
校园文化建设方案(通用10篇)
校园文化建设方案(通用10篇)校园文化建设方案篇1指导思想:班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。
实施班级文化建设,有助于积聚班级素养,达成关注学生健康成长和主体发展的目标。
总体目标:为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚,促进学生才干的发展,推进生态德育和活力课堂的实施。
预期效果:1、班级环境大为改观,地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹),每面墙上都能“说话”,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室,使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。
这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进一步增强。
学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系,每天关心班级评分情况,人人努力为班级争光添彩。
学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。
学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高。
学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。
不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新的境界。
实施内容:一、精神文化建设要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求,正是这种追求和渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。
1、把握学生的需要,找准切入点。
学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。
把握学生该阶缎的需要,找准教育切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的发生。
打造班级星文化,推进校园文化建设
打造班级星文化,推进校园文化建设发表时间:2019-04-22T09:33:15.937Z 来源:《素质教育》2019年6月总第311期作者:李碧梅[导读] 班级文化是班级师生共同创造的精神财富,更是校园文化的重要组成部分。
广东省江门市蓬江区启明小学529000摘要:班级文化是班级师生共同创造的精神财富,更是校园文化的重要组成部分。
本文从实践中探讨如何通过打造班级星文化,进一步推进校园文化建设。
关键词:校园文化班级文化建设校园文化是学校传播精神文明的重要载体,是激发学生求知上进的动力。
“启明星,亮晶晶,我是自己的酷明星”是广东省蓬江区启明小学(简称我校,下文同)文化建设的指南,培育素质启明星是我们启明人的终极目标。
要使学校文化建设成为拥有丰厚文化底蕴的精神大厦,就要以班级为学校文化的基点,使“启明星,亮晶晶”的“星文化”走进教育的全过程。
因此,只有打造班级星文化,才能进一步推进校园文化建设。
一、营造班级星环境,推进校园精神文化苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。
”因此,我校班级文化围绕“启明星,亮晶晶,我是自己的酷明星” 的设计理念,在每个教室都统一制做了星语心愿(我们的班规)、争星栏、仰望星空(图书角),课室门口装有明星榜。
在此基础上,让班级环境布置的其他内容都根据对象年龄和心理特征的不同而选择不同的风格。
比如,一、二年级有可爱的卡通图案、有趣的小手工;三、四年级有图文并茂的手抄报、想象丰富的绘画作品;五六年级有稚嫩清新的书法作品、文采优美的短文。
既彰显共性,又突显个性,因勇于竞争而百花齐放。
充分利用每一面墙,营造星环境,让孩子在潜移默化中培养习惯、陶冶情操。
二、健全班级星制度,推进校园管理文化俗话说:“没有规矩,不成方圆。
”合理、完善的班级管理制度是形成良好校风、班风的有力保证。
它可以最大限度地激励后进、奖励先进。
1.制定星语心愿。
把“星文化”渗透到学生的学习生活中。
班级文化方案设计
班级文化方案设计为了确定工作或事情顺利开展,时常需要预先制定一份周密的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
我们应该怎么制定方案呢?以下是小编为大家收集的班级文化方案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
班级文化方案设计1一、指导思想:班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题:创建和谐校园展现班级风采三、总体目标:提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据:让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容:(简称“1121”)(一)“1”围绕一种精神(班训):用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!(二)“1”建立一种制度:为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的`班级公约或守则。
(三)“2”开展两种活动:班级静态文化氛围布置活动1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;3、用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级文化活动方案
班级文化活动方案篇一:班级文化建设实施方案班级文化建设实施方案一、班级文化建设的目的意义为进一步传承弘扬我校的文化底蕴,凝聚锤炼张中精神,深化课程改革,提高办学品位,落实学校工作方案,实现学校的奋斗目标,结合学校文化建设工作中心,我们力图构建和谐发展具有特色的班级文化。
二、班级文化建设的指导思想坚持育人为本,德育为先。
建设完善班级文化,不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质,切实推进小学生思想政治教育工作,全面推进素质教育。
三、班级文化建设的目标1、学识与人文融合,个性与共性和谐。
2、张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色。
四、班级文化建设的原则及要求发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声,融个性扬共性,提品位创特色,使班级文化融合到学校文化建设中来,为班集体注入生机和活力。
为避免形式主义,避免应付了事,班级文化建设应做到:1、要符合小学生的年龄特征和心理特征。
2、要体现张中的人文精神和德育特色。
3、要主题鲜明,富有进取精神,鲜明特点。
4、要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。
5、要经常更新以保持对学生的激励作用。
五、班级文化建设内容及具体措施以班级内文化建设为核心,以学校文化建设为载体,推动班级外文化建设,真正实现文明、诚信、和谐的班级、校园。
1、班主任专业文化建设方面更新教育观念,与时俱进。
育人为本,育人育己,德育为先;服务教育,服务学生,以至上的大爱(爱国、爱党、爱民族、爱教育、爱学生),至诚的心灵(爱心、信心、恒心、细心、耐心),至善至真的品质情致(健康、乐观、宽容、豁达、坚韧、丰富),亲和的各种语言(口语、神态、行为、肢体、心灵),巧妙的方式、适当的机会,滋润学生成长的心田。
2、教师文化建设方面吐故纳新,学高为师;以身作则,身正为范,则学生亲其师信其道不令而从。
以班级文化建设引领班级全面发展
以班级文化建设引领班级全面发展高港区教育优质化工程的第一阶段就是学校精神提升、培育校园文化.班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台。
2012年2月至今,我校在班级文化建设方面出台了一系列的举措,比如专门组织了班主任进行学习培训、每学期定期进行“最美教室”评选、在全校进行“告别不良习惯、做合格学生”主题班会等。
通过这些措施,现在我校的班级文化建设已经常态化,班级文化建设水平也在不断提高.在班级文化建设过程中,班主任起到了不可估量的作用,因为一个班集体只有在班主任的引导下,有了好的学风、班风和好的舆论氛围,才能使学生养成良好的行为习惯、学习习惯,才能使班级全面发展.下面我谈一谈在班级文化建设方面的一些粗浅的认识和具体做法.一、我对班级文化建设的理解教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯.”这里所说的养成教育就是养成良好的行为习惯和学习习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“用环境,用学生创造的周围环境,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。
”班级文化是形成良好学风、班风、班级舆论氛围的重要平台,所以班级文化建设与学生的成长教育和班级的全面发展是密不可分的。
班级文化是全班师生共同形成的价值观、思维方式和行为准则的具体表现形式。
它能得到全班绝大部分学生认可,从而引导学生按照大家都认同的方式自觉安排学习和生活,最终使班内形成“自治"的氛围。
班级文化有很强的教育性,因为班级文化下的心理环境是大多数人认可、赞成的价值观和行为准则,班上自然就成为一种群体压力,这种压力和气氛对学生的言行有很强的约束、引导和教育作用。
班级文化建设要努力营造一种积极地班级氛围,在学生心中形成独特的心理效应。
森林中的每棵树都长得又高又直,是因为它们要努力争夺阳光。
班级文化就是学生成长的阳光和土壤.在班级文化建设过程中,学生会相互竞争,力争让自己获得别人的赞同,让自己在各方面表现的尽量完美。
论校园文化与班级文化的建设
论校园文化与班级文化的建设校园文化与班级文化的建设是学校教育工作中非常重要的一环,它不仅可以促进学校整体文化的建设,也可以培养学生的综合素质和个性发展。
校园文化是学校整体文化的体现,而班级文化则是班集体的共同价值观和规范的体现。
本文将围绕这一主题展开讨论。
校园文化是学校的灵魂和核心,它包含了学校的办学理念、校园风貌、师生关系、教学管理和学生管理等方方面面。
校园文化的建设不仅仅是围绕教学活动展开,更是关乎每一个师生员工的行为举止和思想观念。
而班级文化则是班级的共同规范和价值观的形成,包括班级的活动方式、班级的互动关系、班级的共同目标和规范等。
校园文化与班级文化的建设需要学校和教师的积极参与和引导。
学校的文化建设需要明确学校的办学宗旨和核心价值观,同时要有针对性地展开各项活动,为学生提供更多的发展机会和学习空间。
而教师的参与和引导则是校园文化建设的关键,他们需要积极践行学校的价值观和规范,带领学生树立正确的人生观和价值观。
在这一过程中,班级文化的建设也同样重要,教师需要引导学生形成积极向上的小集体文化,培养学生相互协作和互相尊重的精神。
校园文化与班级文化的建设需要注重学生的主体地位和参与性。
学生是校园文化和班级文化建设的主体,他们的参与与否直接影响着文化的建设成效。
学校和教师应该注重学生的参与性,鼓励学生参与校园和班级的各项活动,让他们身临其境地感受到文化建设的重要性和魅力。
同时还应该尊重学生的个性和差异,给予他们更多的自主权和选择权,让他们在文化建设中有更多的发言权和决策权。
校园文化与班级文化的建设需要注重规范和引导。
学校和教师在推进校园文化和班级文化建设时,需要制定一系列的规范和标准,明确各种行为举止的底线和规则,引导学生养成良好的行为习惯和价值观念。
也需要给予学生适当的表扬和惩戒,激励他们遵守规范,共同维护文化的建设成果。
校园文化与班级文化的建设需要注重校园氛围的营造。
学校和班级是学生学习和成长的重要场所,校园氛围的好坏直接影响着学生的学习和成长环境。
论校园文化与班级文化的建设
论校园文化与班级文化的建设校园文化与班级文化的建设是学校教育工作中非常重要的一部分,它直接关系到学生的思想道德素质和个性发展。
校园文化代表着学校的精神风貌和文化传统,是学校办学特色和校风建设的集中体现。
而班级文化则是在校园文化的基础上,针对每个班级的实际情况和特点进行建设,是学生在班级中形成共同理念和价值观的重要方式。
本文将探讨校园文化与班级文化的建设,探讨如何在校园和班级中倡导积极健康的文化氛围,助力学生综合素质的全面发展。
一、校园文化的建设校园文化是学校办学特点、办学理念和学校精神的集中体现,它贯穿于学校的教育教学、管理服务、生活教育等各个方面。
一个学校的校园文化是否浓厚,直接关系到学校的办学质量和教育教学效果。
学校应该重视校园文化的建设,打造一个积极向上、和谐友爱的校园氛围。
1. 倡导文明礼仪,弘扬学校精神文明礼仪是校园文化的重要组成部分,它涵盖了学生的行为举止、语言言谈、待人接物等方方面面。
学校应该通过丰富多彩的活动和教育宣传,加强学生的文明礼仪教育,培养学生的良好习惯和品质,让学生从小养成良好的行为习惯,形成健康文明的校园氛围。
学校还应该积极宣传学校的精神文化,传承和弘扬学校的办学理念和传统,激发学生的爱校情感,让学生对自己的学校有深厚的情感依恋。
2. 建设和谐校园,促进师生关系和谐校园是一个温暖包容、人际关系良好的学习环境。
师生之间的关系是校园文化建设的重要基础,学校应该加强对师生关系的建设,从师德师风、师生交流等方面着手,营造亲近和睦的师生关系,使师生之间互相尊重、互相理解,形成良好的校园氛围。
3. 寓教于乐,丰富校园文化活动学校可以举办各种丰富多彩的文艺演出、体育比赛、科技创新活动等,为学生提供展示自己才艺和特长的舞台,同时也可以通过这些活动传递积极向上的文化理念和价值观,营造积极向上的校园文化氛围。
班级文化是学生在班级中形成共同理念和价值观的具体表现,是学生集体生活的重要组成部分。
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以班级文化建设为载体推进校园文化建设
大八浪中心校----王伟东
校园文化建设是以学生为主体,以学生课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以学校精神为主要特征的一种群体文化,是学校所具有的特定精神环境和文化气氛。
它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
多年的教育实践促使我们对校园文化建设不断地进行思考和定位,不断地积淀和培育校园文化,不断地丰富学校文化的内涵。
我们也逐渐地认识到,校园文化建设不能仅仅停留在几句口号和几块牌子上。
尤其在小学阶段,怎样蕴育和生成厚重的校园文化,一直是我们探讨的问题。
以下是我校以班级文化建设为载体推进校园文化建设的尝试,仅此与兄弟学校进行交流。
一、以学校文化的核心理念为引领,加强校园文化建设
校园文化建设必须在学校文化的核心理念指导下进行。
我们确定核心理念时重点思考和总结了学校在多年的办学过程中逐步形成的办学目标、师生价值观、学校风气、传统习惯以及与时俱进的发展方向等。
我校的学校文化的核心理念如下:
(一)大八浪小学的四种精神:
人文精神(关键词:人文素养,自我关怀;提高人气,增强人脉。
)
团队精神(关键词:大局意识,协同合作;木桶原理,互助双赢。
)
自强精神(关键词:乐观自信,百折不挠;临渊羡鱼,不如退而结网。
)
创新精神(关键词:人无我有,人有我精;思想有多远,就能走多远。
)
(二)大八浪小学的“四化”管理理念
人文化、精细化、科学化、高效化。
(三)大八浪小学的培养目标
继承创新、以德立人、学会学习、终身发展。
(四)大八浪小学的办学理念:为每一名学生的终身发展负责。
(五)大八浪小学学校特色建设主题:扬国学(本年度主题:
扬国学之“知民俗做龙人”)
二、依托班级文化建设,推进校园文化建设
如何使学校文化的核心理念不仅仅停留在口号上,让理念深入人心,催人思索,引人前行,从而生成良好的校园文化是关键所在。
我们经过多年的思索认为,构建和培育校园文化,如果能在学校文化的核心理念下,以班级文化建设为载体,让班级具有一种文化氛围,让班级成员具有一种精神,把学校文化的大理念转变为“小、实、浅、近”的为小学生所喜闻乐见的主题元素,以此推进校园文化建设,引导师生自觉、自发地向着学校文化的更高层次迈进,这必将是校园文化建设的新的突破口和落脚点。
因此,我们大胆的提出了在学校文化的核心理念之下推行班级文化建设的想法。
我们要求各班,在正副班主任的带领下,师生共同确定班级文化建设的主题。
主题的确定要以“扬国学”为主,兼具学校文化的核心理念,并围绕主题进行班级文化建设。
班级布置要融入“国学”元素和学校文化的核心理念,力求通俗易懂,贴近小学生的生活。
形式上不拘一格,生动活泼,色彩艳丽。
尽量不使用原来的学习园地、光荣榜、作业展览等陈旧的方式,鼓励师生要有创新精神。
如六年二班以“知民俗、做龙人”为主题进行班级文化的创建。
班级黑板报的图案采用了最具有传统特色的“中国结”和“福”字相结合的图案,文字部分是春节等重大传统节日的来历和习俗。
黑板报的两侧用扇子作为装饰,扇子是师生亲手制作的,上面写有“二十四节气歌”以及是“天干地支”的排序和简介。
北侧的墙壁是中国的传统剪纸粘贴的两个大的镂空的中国结。
南侧墙壁是学生制作的精美的“知民俗,做龙人”为主题的手抄报。
又如三年二班以“轻松快乐学成语”为主题进行班级文化建设。
成语是“国学”文化精髓,简短精辟的成语,蕴含着深刻的哲理。
班级里后面的墙壁上是孩子们精选的具有代表性、启发性的多则成语故事并配有精彩的卡通图案“成语乐园”,孩子们在活泼、有趣的卡通故事中领悟到成语的深刻含义。
墙壁两边是条幅“中华国粹
垂青史,文苑人才学白头”。
南侧的墙壁上是“成语竹林”,竹叶上是学生们搜集的一些常用成语,并注明了成语的意思。
北侧的墙壁上挂着三年二班的“全家福”,照片的下方是班主任的寄语;“一颗星星不闪亮,群星闪烁才耀眼”。
班级最引人注目的要数“胜不骄,败不妥”了,那一张张奖状里凝聚了班级师生的汗水,见证了孩子们的努力。
“读书破万卷,下笔如有神”,孩子们在这条字幅的提示下,每天都会抽出一点时间,在图书角里找到自己心爱的读物读上一段。
每天早自习时间,全班学生都要共同完成一个成语接龙的游戏。
再如一年一班以“诵国学”为主题进行班级文化建设。
本学期“诵国学”的内容是《弟子规》部分内容。
《弟子规》浅显易懂,押韵顺口,清代后期成为广为流传的儿童读本和童蒙读物。
此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等,几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等影响。
孩子们熟读成诵,言行得到了很好的规范。
班级里墙壁上有《弟子规》内容,并配上了低年级小学生喜爱的卡通画。
该班还自编了《班规》三字经。
班级文化建设班班有主题,文化氛围创建班班有新意。
五颜六色的卡纸在师生的剪裁中鲜活起来,一只小鸟、一棵树、一束草,都赋予了灵气。
每一个班级的那种浓浓的、鲜明的、生动的文化氛围,真正让师生走上了传统与时代、继承与创新、学问与生活的时空之桥。
在为期两周的校园文化艺术节上,具有班级文化特色的富含“国学”元素与学校文化的核心理念的原创节目纷纷登上舞台,厚重的校园文化氛围强烈的感染着每一名师生。
我们以班级为单位尝试进行了构建“自主学习高效课堂”模式的教改活动。
五月份学校派出业务校长和教师两人去河南沁阳蔡林森任校长的永威学校学习近一周,强力推进了此项教改活动,更为班级文化建设赋予了新的内涵。
我们充分利用校园广播、学校网站、《浪之语》校报等校园文化宣传阵地开设班级文化建设专栏,提升校园文化的内涵。
在班级文化建设的过程中,我们引导教师建立博客,目前,共有二十几名教师建立了博客,半年来撰写文章三百五十多篇。
上半年,我们评选了“感动校园”的十个瞬间,作为校园文化建设的典型加以宣传,以激励教师不断反思,不断超越。
三、班级文化建设初见成效,健康向上的校园文化正在形成
第一,良好的班级文化,“春风化雨,润物无声”,陶冶了学生的情操,激发了学生热爱班级、学校、家乡、祖国的良好品德。
在学校开展的“我是学校小管家”的活动中,所有师生都积极行动起来,每个班级都建立了“红领巾回收站”,半学期来,班级、走廊、操场、学校的角落都有感人的场景。
第二,培养了学生集体意识和协作精神。
每个班级在向目标迈进的过程中都注意集体协作、互相交融,树立了个人服从集体、顾全大局的思想,这点在班级文化布置和校园文化艺术节文艺表演中都得以充分的体现。
第三,培养了学生健康个性,促进学生心理健康发展。
每个孩子都渴望生活丰富多彩、发挥自己的兴趣和爱好,多彩的班级文化布置避免了学生人格塑造单一化的倾向,使个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式,并看到了自己的价值,形成了积极向上的生活学习态度。
第四,培养了学生正确的审美观,提高了孩子审美能力及创造美的能力。
我们坚信,环境美可升华为情感美。
整洁漂亮的教室布置,文明礼貌的语言,和谐的人际关系,都可以使学生从中鉴赏美、追求美。
第五,“国学”元素的融入,加深了学生对我国传统文化的了解,潜移默化的引导学生做中华民族五千年优秀文化的继承者。
第六,半年来,全体教师给学校留下了太多的感动:上学期初,刘书记带领学校工人及维修工,奋战三天三夜,在开学前保证了暖气的供暖;今年十月份即将退休的教师李喜波,经常为住宿生刷洗便溺的衣裤;在校园文化建设的过程中,工人刘多彬连续几天铆焊舞台和宣传板等,脸部被焊花灼伤暴皮;曹红军老师的妻子患病无人护理,学校多次给曹老师假护理,但曹老师仍然坚持上班;今夏适逢大旱,为确保所栽花草全部成活,秦海涛老师为花草浇水几乎整夜未合眼……
实践证明,以班级文化建设为载体,推进校园文化建设,是校园文化建设的有效途径。
师生在班级文化建设过程中,集思广益,团结协作,每名教师都努力做教育的思想者。
学校积极弘扬主流,全体师生都努力成为学校文化理念的践行者。
以班级文化建设为载体,推进校园文化建设,彻底解决了理念与践行脱节的问题,使校园文化真正成为师生员工和学校的灵魂,这对于生成健康向上的校园文化,提升学校的办学品位,丰富学校的内涵,将起到不可估量的作用.。