2019精选教育三年级上册语文教案自信语文a版.doc

合集下载

2023年部编版小学语文三年级上册教学计划(精选3篇)

部编版小学语文三年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文三年级上册教学计划第【1】篇〗金秋时节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的学期，本人又将投入到紧张有序的教育教学氛围之中。

有道是：好的开始是成功的一半，一个较为周全的计划更是开好头的关键。

这学期我的教育教学任务是，担任者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。

为了在新的学期能够顺利开展工作，取得较为满意的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作计划。

一、班主任工作方面：１、学生、班级情况了解。

我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转马路学生5名，麦地大竹箐学生2名。

２、在管理上可能出现的情况的预知。

转马路、大竹箐的学生可能出现难以巩固的情况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中情况复杂；学生众多，教室空间不够充足，有疾病大面积传染的可能。

３、班级管理的想法：安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特别是学生的回家和返校途中。

做好控辍保学工作，特别留住转马路、大竹箐的学生。

做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。

班中没有完善的班级管理制度，没有完整的班级管理机构，班干部没有一定的管理经验，是搞不好班级的管理的，因此制定有效可行的班级管理制度、组建好完整的班级管理机构、选拔培养班干部是我应该做的第一大件事。

教育班级中的学生关心集体、尊重老师、同学之间互相关心互相帮助，是营造良好班级氛围的必要措施。

除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不随便扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，继续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。

2019-2020年三年级语文上册我爱故乡的酸枣树 1教案语文A版

2019-2020年三年级语文上册我爱故乡的酸枣树 1教案语文A版教学目标：知识与技能：1.学习本课中的生字新词，积累词汇。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文二、三、四自然段内容。

3.理解课文内容，认识酸枣树的叶、花、果，体会作者观察的细致与描写的生动。

过程与方法：1.引导学生独立识字。

2.以读为主，抓住重点词句，结合看图，引导理解课文内容，体会作者的思想感情。

情感、态度、价值观；1.体会酸枣树叶、花、果的可爱。

感受作者对酸枣树的喜爱。

2.体会作者观察的细致与描写的生动。

3.有感情地朗读、背诵课文。

第一课时一、读通课文，学习本课的生字新词。

生字词卡片，酸枣树发芽长叶的图片或课件以及实物酸枣。

1.组织谈话：大家都喜欢吃哪些果子？为什么？2.学生畅所欲言，教师适时点评激发参与热情。

3.（出示实物酸枣）这是什么果子，大家吃过吗？4.感知酸枣的小巧可爱，教师吟诵歌谣：“柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜。

”导入新课。

5.板书课题，学生齐读。

二、初读课文，感知文章大意。

三、学习课文，体会酸枣树叶的可爱。

1.学生自由轻声读课文，标出段落序号。

2.从文中找出生字新词，读读记记。

3.分段指名读课文。

4.集体评议，纠错正音。

5.结合各段的朗读，学习文中生字新词。

山楂苹果增多映衬竿子岭顶瘠薄忙碌惺松歌谣不需玛瑙柿子睁开捧出疼痛小巧玲珑（1）学生认读以上词语。

（2）联系上下文，理解词语的意思。

（3）从词中抽出文中生存，开火车认读并扩词。

（4）说说这些生字在读音和书写上要注意什么。

（5）指名发言，评议、交流。

（6）教师小结，强调识字重难点。

①字音：“苹、增、映、岭、睁、捧、痛”为后鼻音。

“竿”为前鼻音。

“薄”是多音字。

bǎo（很薄）bó（瘠薄）②字形书写。

“巧”左边是“工”右边第二笔为“ㄅ”，没有点。

“痛”偏旁是“疒”，与“通”区分“需”上下结构，上面是“雨”，下面是“而”。

（7）学生再读生字词，巩固识记。

2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1

2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。

班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。

课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。

二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。

课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。

“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

三、教学目标1.学习习惯。

掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。

②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2019年三年级语文上册《我想》教案设计

2019年三年级语文上册《我想》教案设计教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。

2、会写本课9个生字，识记8个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。

3、培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。

教学重点、难点1、识记生字，有感情的朗读。

2、培养学生丰富的想象能力。

3、体会诗歌中所表达的思想感情。

教学准备：字卡，课件（根据诗歌内容制作）教学过程：一、谈话导入、激发兴趣同学们，不知不觉，我们已经悄悄长大。

随着年龄增长，你们心中肯定有许多美好的愿望。

谁想说一说自己美好的愿望是什么？（生自由发言）师：同学们的愿望可真不少，我们的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。

同学们愿意吗？板书课题：我想二、初读诗歌、随文识字1、师：请同学们自己试着把这首诗读两遍，你愿意用什么方式读都可以。

（自己利用一切办法解决不认识的字，如：查字典、问别人、查找字条等）2、自由朗读诗歌，自学不认识的字。

（师巡视参与。

表扬查字典的学生、小组合作识字的学生）3、交流识字方法。

师：通过学习，你们认识了哪些字？能把你认识字的方法推荐给大家吗？生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。

“丫”就是一棵树上两个杈。

“软”由“车”加“欠”组成；“汲”是“吸”去掉“口”加三点水；“堂”是“尚”下面加“土”；铃声一响进课堂。

（师要适时鼓励，表扬孩子的这些创新、发明，总结更好识字法）三、品读课文、体会情感1、小组内互读课文，说说冬冬都有哪些愿望？分别是什么？2、交流诗歌内容，理解冬冬的愿望。

3、指导朗读诗歌。

4、默读课文、想象画面（1）师：冬冬的愿望多么美妙。

你能边默读边想，在头脑中形成一幅幅美好的画面吗？（2）学生活动：边读边想。

（3）指名说说都想到了什么？（如鸟语花香、蓝天白云……）师：看来同学们都读懂了课文。

让我们带着美好的愿望，再一起感受一下吧。

三年级语文上册教学计划重难点总结大全(精选5篇)

三年级语文上册教学方案重难点总结大全〔精选5篇〕篇一：三年级语文上册教学方案一、课程标准要求(一)识字与写字1.对学习汉字有浓重的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个，其中XX个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。

4.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到标准、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：^p 句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进展书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际1.能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)

部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。

部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

2019年三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教案语文A版

了解小萝卜头刻苦学习的原因,为下一环节做好准备
利用比较，教育学生要珍惜学习的机会和现在的幸福生活
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
23我的弟弟“小萝卜头”
生活条件恶劣
懂礼貌
爱学习
学生学习活动评价设计
对学生课堂学习给予课堂即时评价。面对学生正确的答案，不忙于首肯表扬，而是引领回顾思考的过程，使最有价值的过程与方法让全体同学共享。面对错误答案不忙于否定，要肯定其思维过程中有价值的因素。面对暂时不符合要求的练习，应尊重差异，给孩子多一点时间，多一点过程，允许异步达标。不止于简单评判“对”或“错”，而是展开具体的阅读与思考，寓引导点拨于评价中，给学生以方法的启迪。
弟弟住的是_____的牢房
弟弟吃的是_____的牢饭
弟弟穿的是_____的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ衣
4.要学生讨论横线上的词语有什么作用
1.指名朗读第2自然段
2.让学生思考以下问题
小萝卜头是怎样上学的?
3.指名朗读第3自然段,并找出该段的中心句
4.让学生用横线画出具体描写小萝卜头懂礼貌的句子和他爱学习的句子.
5.齐读画线的句子
教学目标
1.学习课文，了解小萝卜头在狱中的生活和学习情况。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.联系自身实际，教育学生珍惜学习机会的来之不易，以及所拥有的幸福生活。
教学重点和难点
1.正确，流利，有感情地朗读课文
2.体会小萝卜头生活的艰苦，学习的刻苦
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一
播放图片，导入新课
二
学习课文第一自然段，了解小萝卜头的监狱生活
三
学习课文2-4自然段,了解小萝卜头的学习情况

2019年三年级语文上册《举手的秘密》教案语文A版

2019年三年级语文上册《举手的秘密》教案语文A版教学目标：1．会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。

2．有感情地朗读课文。

3．了解故事中的“我”是怎样进步的，感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。

4．使学生认识到课文中的高老师之所以能巧妙地给予“我”鼓励和信任，是出于她对学生的热爱。

爱护别人，与人为善，才能有效地帮助别人，启发别人克服困难。

教学重点：1．学会本课生字新词。

2．理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：1．懂得学习时要充满自信。

2．了解高老师的做法，理解她对学生的“爱”。

知道爱护别人，与人为善，才能真正地帮助别人克服困难。

教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1．小朋友们，你们有自己的秘密吗？谁愿意悄悄地告诉老师？有一个小朋友和你们一样，也上三年级，他有一个秘密，你们想知道吗？板书课题：举手的秘密。

2．师范读课文。

二、学习生字词，初读指导。

1．各自轻声自由读课文，要求：(1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思。

(2)把课文读准确，读通顺，能说出故事的大体内容。

2．检查初读效果：(1)小黑板或投影出示生字词：A．谁能准确地领大家拼读这些生字词?指名领读。

擦去拼音再读。

随机抽查生字词读音。

注意多音字：露lùlòu找出课文中这些字读什么音，读读这些句子。

B．小组内相互交流：你是用什么方法记住生字字形、弄懂词语意思的?C．组织集体交流，教者适当总结带有规律性的办法。

鼓励学生有创见。

比如：记字形，可以用熟字换偏旁的办法。

记“仍”，把“扔”(或“奶”)的偏旁去掉，换上“亻”（单人旁）。

“份”还可以用加一加的办法识记。

记“况”，左边“冫”，右边“兄”。

“题”：左边是“是”，右边是“页”，注意“页”字要写在“是”字最后一捺上。

(2)这篇课文讲的是一个什么故事?A．各自练习说。

B．指名当众讲述。

小学三年级上册语文教学计划

小学三年级上册语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work plans, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, insights, speeches, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级上册语文教学计划人教版小学三年级上册语文教学计划（精选17篇）三年级大部分同窗学习认真，上课能认真听讲，积极举手讲话，课后按时完成功课，他们伶俐好学。

人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

3、学习课文一个片段，迁移写法。

4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。

教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学难点：学习写作方法，学会片段练习。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、谈话导入。

2、出示：七色花。

3、指导朗读描写七色花的句子。

4、掲题。

二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事?2、填空提示。

3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

5、用自己的话简要说出七色花的功能。

6、比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。

三、聚焦片段，了解写法1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。

2、聚焦片段，了解写法。

3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

四、写法迁移，创作童话1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。

只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。

现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。

2、选取有个性的作文片段，进行展示活动。

3、进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

人教版小学三年级语文教案精选篇2教学目标：1.认读课文中的新词.2.理解课文是分几方面来介绍香港的.3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.4.正确、流利、有感情地朗读课文.激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情.重点：1.有感情地朗读课文，感受香港的魅力.2.进行段的训练，围绕中心句展开去说.难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说.教学过程：(一)谈话导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗?今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2019年部编人教版语文三年级优质课教案最后一根火柴.

（语文A版）三年级语文教案《最后一根火柴》教学目标：1、会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个生字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情的朗读课文，层层深入地理解科考队员面临的处境和他们表现。

理解：最后一根火柴点燃了篝火，那又是什么点燃了这最后一根火柴？3、理解“老队长沉默了一会儿……创造奇迹的竟是一根微不足道的火柴”的内在含义，让学生认识到：在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。

4、建立学生的危机意识，培养生存意识。

教学重点：1、朗读中理解课文。

2、认识11个生字，会写8个生字，积累词语。

教学难点：理解课文揭示的道理：在生死存亡的危机时刻，往往是用百折不挠的意志，处变不惊的镇定和大智大勇的聪颖来化险为夷，达到自己拯救自己的目的。

引导学生认识到人生的道路不可能总是风平浪静，一旦处于危机时刻，这是求得生存的最好态度和最好办法。

教学准备：火柴、可可西里暴风雪图片或课件、生字卡教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，质疑导入：1、播放课件：可可西里山，又名可可稀力山。

蒙语意为“青色的山梁”，藏语意为“美丽的少女”。

它南临昆仑山脉，蔓延在青海与西藏境内，这里平均海拔5000米以上，气候寒冷、空气稀薄，含氧量只有海平面的一半，被称为“人类生存的禁区”。

它是世界上第三位、中国第一位的无人区。

我国科学考察队员在这里突然遇到了暴风雪。

2、将课件的画面停止，试着猜想后面发生的故事？3、出示实物火柴。

在老师板书时跟着书写“柴”字。

4、板书课题：16、最后一根火柴。

看到课题你想到了什么？二、初读课文，整体感知。

1、学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。

3、教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的问题。

三、精读感悟，明白道理1、学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。

a、交流不理解的字词。

遇到这种情况你可以想什么办法解决？（联系上下文，请教同桌，查字典、……）b、指名小老师书写：“达”，给它找朋友，说句子。

2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)

2024小学三年级上册语文教案（精选17篇）2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。

2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3、学习在生活中积累谚语。

教学重难点：在生活中积累谚语。

教学过程：一、我的发现1、出示四组词语，学生认读。

读给同桌听，互相检查。

2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？3、交流观察后的发现，并说说形声字的'特点。

4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。

二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。

2、分小组练习背诵。

3、说说这个儿歌知道了什么？三、总结：你有什么收获？2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。

2、有感情地朗读。

3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。

教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。

齐读课题。

2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。

二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。

2、分自然段指名学生读课文。

3、学生互相评议、正音。

4、齐读文中的生字。

5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。

2、学生练写。

第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。

1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）指名说。

3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。

过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。

1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。

人教版三年级语文教案(精选5篇)

人教版三年级语文教案(精选5篇)人教版三年级语文教案（篇1）情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。

学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。

学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

教学重点、难点：理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备：1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2、多媒体课件、投影、挂图。

教学时数：1课时。

教学过程：一、创设情景，激趣引入。

1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。

2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城?(想)那老师带大家去。

(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。

)二、欣赏画面，激发探究欲望。

1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢?(想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。

)三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。

1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。

(1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。

(2)读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。

(3)读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。

2、合作欣赏，感悟语言的表现力。

把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。

(我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲)3、读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。

三年级语文上册第四单元教案：口语表达自信突破

三年级语文上册第四单元教案：口语表达自信突破。

一、教学目标通过本单元的学习，学生将能够：1.学会自信地表达自己的想法和观点，并且在面对不同的困难时保持镇定；2.掌握基本的口语表达技能，发挥想象力和创造力；3.提高学生的自信心和与人沟通的能力；4.加强学生对于自我形象的认知和理解。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括三个方面：1.如何自信地表达自己的想法和观点；2.如何在面对不同的困难时保持镇定；3.如何增强学生自我形象认知和理解。

三、教学步骤1.通过形象生动的口头讲解，引导学生了解本单元的教学内容和学习目标。

2.通过情境模拟，引导学生了解如何自信地表达自己的想法和观点。

3.通过自我表达，让学生发挥个人优势，创造出属于自己的形象。

4.通过课外拓展活动，让学生在不同场合展现自己的表达能力，加强自信心和社交技能。

四、教学方法1.游戏式、趣味性的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，能够增加学生对于课程的参与感和兴趣度。

2.立体化、多元化的课堂教学方法，如课外拓展活动、电影欣赏等，能够让学生涨姿势、开阔视野、拓展思路。

3.探究式、合作式的教学方法，如小组合作、讨论交流等，能够促进学生之间的合作与交流，提高学生人际交往能力。

五、教学效果在教学过程中，本单元的效果非常明显，不仅让学生感受到了自信自立的重要性，也有效地提高了学生的口语表达能力和自我形象认知。

现在的学生越来越注重自我表达和自我认知，这一教学内容的覆盖范围比较广，能够让学生们在不同的场合表现出自信和自主的优秀品质，更为重要的是，这些能力也会持续发挥出锻炼和培养的效果，成为学生们长期发展的优势。

2019精选教育沪教版三年级语文上册教案：照片上的马活了.doc

沪教版三年级语文上册教案：照片上的马活了教学目标：1、认识本课8个生字“蹄、摄、侧、绊、实、序、讶、础”。

正确区分运用“发明、发现”。

2、能正确、流利地朗读全文。

默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来的。

3、了解电影产生的原理是“人类的视觉残留”，感悟发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。

教学重难点：1、通过默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来。

2、感悟发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。

教学过程：一、谈话引入1、大家一定都拍过照片，我们都知道照片有一个特点，它记录的东西都是静止的。

可是今天的课文里却告诉我们“照片上的马活了”，这是什么原因呢？2、示题读题：照片上的马活了二、学习课文，了解实验过程（一）学习课文，了解进行实验的原因。

1、指名分节读课文。

（适时正音）文章中的两个人名要读清楚，他们来自不同的国家板书：英国摄影师麦布里奇法国卢米埃尔兄弟。

（指名读）一个是摄影师——麦布里奇，专门拍照片的；一对是——卢米埃尔兄弟，最终发明了电影。

他们之间有什么关联呢？我们先从英国摄影师麦布里奇入手。

（教学过程中要注意英国摄影师麦布里奇的实验和法国卢米埃尔兄弟发明电影之间存在着联系，两位年轻人为马奔跑的样子争执，只是一个导火索，引发了一次实验，产生了连锁的反应即发现视觉残留现象，发明电影。

）2、读课文一、二小节，并填空。

英国摄影师麦布里奇听说两个年轻人为了（）而争论不休，感到很（）。

他决定（）。

（理解：争论不休，可以在文中找出相关句子。

）（二）边读边画，了解实验过程，品味语言文字。

师：为了求证马跃起时，四蹄都是腾空的，还是总有一蹄着地的，英国摄影师麦布里奇做起了实验。

1、快速浏览第3节，英国摄影师麦布里奇准备了什么工具？木桩细绳照相机2、默读第3节，并试着用笔在纸上画画麦布里奇是如何摆放木桩、细绳和照相机的。

3、学生交流，师范图，让学生对照自己的图示。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

自信
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会在默读中思考
3、在朗读中理解小男孩买黑色气球的想法，理解卖气球老人那段话的含。

认识获得成功的关键在于自信。

处理方法：
通过多种形式的朗读老人和小孩的对话，体会文中小男孩的心理活动，领会老人那番话的意义。

导学过程：
一、复习导入
1、小组之间比赛，认读生字。

（要求：读准音、声音亮）
2、上节课大家读了《自信》一文，了解了课文的大致内容
今天就让我们一起进一步来理解课文。

二、出示“学习目标”，小组交流
①默读课文2至4自然段，并思考：文中黑人小男孩为什么感到自卑？你是从哪里看出来的?请画出相关句子。

②找出卖气球老人对小男孩说的话读一读，并想一想老人为什么对小男孩讲这段话？你从中体会到了什么？
方法提示：
a、默读要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇。

b、联系自己的生活实际，体会小男孩自卑的心理。

并练习朗读。

c、结合重点词句并把句子分前后两部分来感悟、理解老人的话。

三、全班展示：
预设：
1、指名说一说：你在生活中有自卑的时候吗？假如你是这个黑人小朋友，你会怎么想？指导朗读。

（有，例如：我个子特别矮，就怕别人嘲笑我…我会想;别的小朋友都是皮肤白白的，而我不仅皮肤黑黑的，而且腿是残疾的，他们看到我一定会嘲笑我，说一些难听的话等）
2、出示：“记住，气球能升起，不是因为……而是看他心中有没有自信。

”
①指名朗读，再齐读。

这个是谁的话？（卖气球老人说的）
②老人说这话的目的是什么？（感悟出老人是在鼓励小男孩）
③边读边悟；读了老人的话，你明白了什么？
（一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他心中有没有自信。

如果人是气球额话，那么升起来是成功，而自信就像氢气一样是成功的关键）
三、拓展延伸：
1、小组合作：将课文改演成课本剧。

2、鼓励给人自信，生活中你有没有获得过别人的鼓励或者你有没有把鼓励给过别人？请举例子说说。

板书：
15、自信
气球—人
升起—成功
氢气—自信
（慈祥的老人）
（自卑的小男孩）—→ 著名的心理学博士。