仙岩中心小学数学五年级下册教案
小学五年级下册数学教案(通用7篇)
小学五年级下册数学教案（通用7篇）小学五年级下册数学教案（通用7篇）历代不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，数学已经发展了几千年，以下是小编准备的小学五年级下册数学教案范文，欢迎借鉴参考。
小学五年级下册数学教案（精选篇1）教学目标：1、理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来计算的道理2、掌握除数是小数除法的计算法则，并能运用法则进行正确的计算。
3、培养学生的概括能力。
教学重点：把除数转化成整数后，利用除数是整数的除法来计算。
教学难点：小数点的移动。
教具学具：小黑板、卡片、幻灯。
教学过程：一、复习：(1)口算：(卡片)8.1÷34.84÷40.56÷43÷51÷80.75÷150.25÷50.045÷9如果要把一个数扩大10倍，100倍。
1000倍小数点应怎样移动呢出示(1.50.362.3752)(3)完成表格：┌————┬——┬——┬——┤│被除数│15│150││├————┼——┼——┼——┤│除数│5│50│500│├————┼——┼——┼——┤│商│││3│└————┴——┴——┴——┘根据表格，观察被除数、除数和商之间有什么变化规律今天这节课我们就要运用这个规律来计算除数是小数的除法。
想一想，除数是小数，能不能把它转化成除数是整数的除法来计算呢二、新授：1、出示例4、读题、审题、列式56.28÷0.67这道算式与前面学过的有什么不同(除数是小数)，能直接计算吗能不能转化成除数是整数的除法来计算呢方法a把米转化成厘米计算。
方法b把除数和被除数同时扩大100倍。
(注：小数点和0要同时划去)2、引导学生分组讨论：a他们的计算方法有什么不同b哪一种方法更为实用为什么0.6756.28都扩大100倍利用左边的辅助竖式边提问边板书讲清除除数转化成整数的过程。
6756283、师生共同完成小林的计算方法后把答案填在课本上。
五年级数学下册教案(优秀3篇)
五年级数学下册教案（优秀3篇）五年级数学下册教案篇一教材理解按照全套教科书的安排，本课时学生开始学习第三种图形变换——旋转。
此前学生已经学习了平移与轴对称两种图形变换，对图形变换具备一定的认识。
在学生对平移、轴对称、旋转概念及其性质都有一定的了解后，课本又综合运用这些图形变换的性质进行图案设计。
设计理念新课程理念强调学生是学习的主体，为此在本节课中我采用了自主探究、合作交流与教师启发引导相结合的教学方式。
学情简介学生已经学习了平移与轴对称，对于图形的变换已经有所认识。
从平移与轴对称的学习来看，学习一种图形变换大致包括以下内容：⑴通过具体实例认识这种图形变换；⑴探索这种图形变换的性质；⑴作出一个图形经过这种变换后的图形；⑴利用这种图形变换进行图案设计；⑴用坐标表示这种图形变换。
本章“旋转”的教学也是从以上几个方面展开。
教学目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转902.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教学难点理解、掌握在方格纸上旋转90°的特征和性质。
教学方法自主、合作、探讨、点拨式教学教学准备课件课时安排1课时教学过程教学过程一、复习导入1.要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？2.钟表上分针从12转到6，转了多少度？这时时针转了多少度？二、新课讲授1.探索旋转图形的特征和性质。
(1)教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90°的图形。
教师：刚才观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90°?组织学生观察，并在小组中交流讨论。
(2)三角形旋转后，三角形有什么变化？教师再次演示风车旋转的过程，让学生观察。
中心小学北师大版五年级数学下册(全册教案)
五年级数学下册第一单元分数乘法.......................................................................................................- 2 -第一课时分数乘法（一） ....................................................................................................................... - 2 -第二课时分数乘法（一） ....................................................................................................................... - 3 -第三课时分数乘法（二） ....................................................................................................................... - 3 -第四课时分数乘法（二） ....................................................................................................................... - 4 -第五课时分数乘法（三） ....................................................................................................................... - 5 -第六课时分数乘法（三） ....................................................................................................................... - 6 -第七课时练习一 ....................................................................................................................................... - 6 -第八课时练习一 ....................................................................................................................................... - 7 -第二单元长方体（一）...............................................................................................- 8 -第一课时长方体的认识 ........................................................................................................................... - 8 -第二课时长方体的认识...............................................................................................- 8 -第三课时展开与折叠 ............................................................................................................................... - 9 -第四课时展开与折叠 ............................................................................................................................... - 9 -第五课时长方体的表面积 ..................................................................................................................... - 10 -第六课时长方体的表面积 ..................................................................................................................... - 10 -第七课时露在外面的面 ......................................................................................................................... - 11 -第八课时露在外面的面 ......................................................................................................................... - 11 -第九课时练习二 ..................................................................................................................................... - 12 -第十课时练习二 ..................................................................................................................................... - 12 -第三单元分数除法.....................................................................................................- 13 -第一课时倒数 ......................................................................................................................................... - 13 -第二课时分数除法（一） ..................................................................................................................... - 14 -第三课时分数除法（二） ..................................................................................................................... - 14 -第四课时分数除法（二）的练习课 ..................................................................................................... - 15 -第五课时分数除法（三） ..................................................................................................................... - 16 -第六课时分数除法（三）的练习课 ..................................................................................................... - 16 -第七课时练习三（1） ........................................................................................................................... - 17 -第八课时练习三（2） ........................................................................................................................... - 18 -第九课时整理与复习（一）.....................................................................................- 18 -第十课时整理与复习（一）.....................................................................................- 19 -第十一课时数学与生活：粉刷墙壁 .........................................................................- 19 -第十二课时折叠 ............................................................................................................................. - 20 -第四单元长方体（二）...........................................................................................- 21 -体积与容积 ................................................................................................................................................. - 21 -体积单位 ..................................................................................................................................................... - 21 -长方体的体积 (1) ..................................................................................................................................... - 22 -长方体的体积(2) ....................................................................................................................................... - 23 -体积单位的换算 ......................................................................................................................................... - 23 -练习课 ......................................................................................................................................................... - 24 -有趣的测量 ................................................................................................................................................. - 25 -第五单元分数混合运算课时：8 ...............................................................- 25 -第一课时分数混合运算（一） ........................................................................................................... - 25 -第二课时分数混合运算（一） ........................................................................................................... - 26 -第三课时分数混合运算（二） ........................................................................................................... - 26 -第四课时分数混合运算（二） ........................................................................................................... - 27 -第五课时分数混合运算（三） ........................................................................................................... - 28 -第六课时数学万花筒 ............................................................................................................................. - 28 -第七课时练习五 ..................................................................................................................................... - 29 -第八课时练习五 ..................................................................................................................................... - 29 -第六单元百分数.........................................................................................................- 30 -第一课时百分数的认识.............................................................................................- 30 -第二课时 百分数的认识2 ...................................................................................................................... - 31 - 第3课时 合格率 ..................................................................................................................................... - 31 - 第四课时 蛋白质含量 ......................................................................................................................... - 32 - 第五课时 这月我当家 ............................................................................................................................. - 32 - 第六课时 练习课 ................................................................................................................................. - 33 - 第七课时 练习六 ..................................................................................................................................... - 33 -第八课时 整理与复习 .................................................................................................- 34 -第九课时 整理与复习(二) .........................................................................................- 34 -第十课时 数学与购物 .................................................................................................- 35 -第十一课时 购物策略 ............................................................................................................................. - 35 - 第十二课时 包装的学问 ......................................................................................................................... - 36 - 第十三课时 包装的学问 ......................................................................................................................... - 36 -第七单元 统计 .............................................................................................................- 37 -扇形统计图 ................................................................................................................................................. - 37 - 奥运会（统计图的选择） ......................................................................................................................... - 37 - 中位数和众数 ............................................................................................................................................. - 38 - 中位数和众数的练习课 ............................................................................................................................. - 39 - 练习七的练习课 ......................................................................................................................................... - 39 -总复习 .............................................................................................................................- 40 -第一课时 ..................................................................................................................................................... - 40 - 第二课时 ..................................................................................................................................................... - 40 - 第三课时 ..................................................................................................................................................... - 40 - 第四课时 ..................................................................................................................................................... - 41 -第一单元 分数乘法第一课时 分数乘法（一）教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
数学五年级下册教案5篇
数学五年级下册教案5篇五年级数学下册教案篇一【教学目标】1．知识与技能认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。
2．过程与方法在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3．情感、态度与价值观在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
【教学重点】理解通分的意义。
掌握通分的方法。
【教学方法】（1）运用转化原理，组织好铺垫训练，帮助学生实现有效学习迁移。
在新旧知识的衔接处铺路搭桥，激活学生思路，引导学生去获取新知；（2）充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
（3）练习设计由浅入深，由易到难，注意练习的形式、梯度和侧重点，激活学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【教学准备】课件．【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入：1、导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小的分数较大2、请同学们看大屏幕的复习题，看谁回答得又快又对：在圆圈里填上﹤﹥或﹦23441124○ ○ ○ ○ 55789736二、探究新知教师导入新课：如果分子、分母都不相同的分数怎样比较大小呢？1、教师谈话引入：我知道同学们都很喜欢读书，老师给大家推荐一本好书《人民的好警察任长霞》，这本书介绍了河南省登封市公安局胀任长霞的先进事迹，我们书中的同伴红红和亮亮正在读这本书。
2、出示图片，交流方法。
教学预设（1）求谁看的页数多实际就是求什么？（就是比较二分之一和三分之二的大小）（2）今天我们就学习异分母分数大小的比较，（板书异分母分数大小的比较）3、合作探究，分组讨论。
（1）提出问题，引发思考请同学们想一想怎样比较二分之一和三分之二的大小？（2）交流比较分数大小的方法教学预设：●用画图的方法比较。
五年级小学生数学下册授课教案
五年级小学生数学下册授课教案！第一课：数与计算主题：了解数和计算的基本概念目标：引导学生在探索中认识数和加减法，初步掌握0~999的数的读法和写法。
教学方法：呈现法、问答互动法、游戏法等1.教师引出教学主题、导入知识。
2.学生跟读数字的发音，重点听读100以内的数字。
3.跟随教师完成数字的连线，熟悉各个数字的写法。
4.学生分组参加小游戏，比赛速度和准确度，提高加减法计算能力。
5.梳理知识点，小结本节课的重点。
第二课：数字的规律与分解主题：理解数字间存在的关系和规律，练习数字的分解和组合。
目标：学生能够用数字介绍图形的形状，了解数的排列、大小、奇偶性等特征。
教学方法：讨论法、呈现法、合作学习法等。
1.学生观察多个数字的排列方式，了解数字之间的大小和关系。
2.教师展示面板上的几何图形，学生描述各个图形的形状、边数等特征。
3.学生结合几何图形的特点，进行数字的分解和组合，比如：把8拆成3和5的和。
4.教师组织学生进行小组活动，并收集学生的分组结果，讨论各组的结果并总结正确的方法。
第三课：简单的面积和周长问题主题：介绍实际生活中的面积和周长，从实际中认识数字的实际应用。
目标：学生能够初步理解直线和面积的概念，学会计算简单的面积和周长问题。
教学方法：问答法、情境法、实验法等。
1.教师提供一个农田的例子，让学生讨论农田的长、宽、面积和周长问题。
2.学生结合老师给的示例，掌握测量计量的基本概念和方法，比如：拍打尺的使用方法。
3.学生根据农田示例，运用公式计算农田的面积和周长，比如：矩形的面积公式。
4.总结本节课的知识要点，巩固所学知识。
第四课：数字的运算方式主题：引导学生熟悉数字的实际运用，掌握加减法的计算方法。
目标：学生能够掌握数字加减的概念、计算方法，初步运用数字计算实际问题。
教学方法：讨论法、演示法、比较法等。
1.学生口算加减法，做到正确、迅速、便捷。
2.教师在黑板上演示加减法计算的正确步骤，引导学生在加减法的实际应用中进行计算。
小学五年级下册数学教案(精选5篇)
小学五年级下册数学教案(精选5篇)小学五年级下册数学教案（精选篇1）一、本班学生情况分析我负责的五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。
学习的主动性远远不够。
当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。
针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施：1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。
3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4。
多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教学内容图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
五年级教案数学下册教案(通用6篇)
五年级教案数学下册教案(通用6篇)五年级教案数学下册教案篇1教学目标1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
2.探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
3.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。
教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一，复习整数乘法的意义1.什么叫整数乘法?就是求几个相同加数的和的简便运算。
2.出示题目，学生进行计算(1)6+6+6=6×3二、新授：1、出示题卡1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几?2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。
学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。
1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。
2、学生交流各自计算的方法。
3、全班进行交流。
++==3×=++==通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。
在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。
教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图三、涂一涂，算一算(1)2个3/7的和是多少?(2)3个5/16的和是多少?四、练习巩固1、5个3/8是多少?2、4个2/17是多少?3、6个3/25是多少?学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。
学生审题后，涂一涂，再列式计算。
×2=全班交流5/16×3=5×3/16=15/16学生独立完成在作业本上帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。
五年级教案数学下册教案篇2教学目标1、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
小学五年级下册数学教案（五篇）
小学五年级下册数学教案教学目标：1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法会用正，负数记载相反量。
知道0既不足正数，也不足负数，负数都小于0。
2.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。
3.在联想、概括，推演中，体会数学的丰富、联系以及其生活中的应用价值，渗透进行对立统一、联系发展等最朴素的哲学思想教育。
教学重点：理解负数的意义，初步建立负数的概念。
教学难点：理解，正数、负数和0之间的关系。
教学过程：一、从“生活事例”引入——了解负数的来源1.同学们，不知不觉就到了金秋时节了（课件呈现美丽的秋景图片），大家觉得我们苏州这两天的天气怎么样？（学生回答后，课件呈现苏州天气预报、温度计图）这个温度计上显示的是昨天的最高气温，你能看出昨天的最高气温是多少吗？（学生汇报过程小，引导学生了解温度计上一般有左右两行刻度以及左右两边刻度名称，左边代表摄氏度，通常用字母℃表示，一大格表示两度）2.据科学研究，气温在18—24℃时，人体感觉最舒服。
昨天达到28℃，我们就感觉热了。
猜想：从现在往后，温度计上的红色酒精柱会怎样变化呢？（设计意图：气温变化是学生生活中每天都会面对和感觉到的自然话题，将此作为课堂教学的开始，自然，贴切，能够吸引学生的广泛参与、考虑到学生对温度计的认识井不是非常熟悉，先单独安排一个看温度计的插曲，为后面新知教学做好了铺垫）二、由“相反关系”展开——理解负数的意义（一）教学例l，初步认识负数。
1.老师也是一个非常关注大气变化的人，几乎每天都要看中央电视台的天气预报。
有一次我记录了三个城市的最低气温。
第一个是东方大都市上海（出示温度计图），你能从温度计上面看出当天上海的最低气温吗？2.第二个城市是（出示温度计图），你能从温度计上面看出南京的最低气温吗？这个温度比上海的气温怎样？3.第三个城市是我们伟大祖国的首都北京。
根据你的生活经验，北京的气温通常要比上海和南京怎样？学生提出猜想后，出示温度汁图，让学牛说出北京气温”零下4℃”。
数学五年级下册教案优秀4篇
数学五年级下册教案优秀4篇五年级数学下册教案篇一教学目标1．通过探究知道两书之和的奇偶性。
2、能借助几何直观，认识两数之和奇偶性的必然性。
3、培养探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。
重难点重点：在探究知道两书之和的奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。
突破方法：猜想、探究、讨论的过程中理解解决问题的策略。
难点：认识两数之和奇偶性的必然性。
突破方法：举例验证中掌握两数之和奇偶性的必然性。
教学准备：课件，两种颜色的小正方形各10个教学过程一、创设情境，点评激思活动一：激趣导入1、复习概念，引入图示。
（1）说说什么样的数是奇数和偶数？（2）偶数可以用字母表示为？奇数呢？2、用1个小正方形表示1，一个接一个摆成两行，偶数总能摆成一个什么图形？奇数呢？【设计意图：】：复习奇数和偶数的概念，为学习新知做组准备。
活动二：游戏导入1、游戏规则：一个同学转，指针指到那个数，就加上这个数的本身。
和是奇数有大奖，和是偶数没有奖2、学生尝试玩游戏3、提问思考：为什么没有人得大奖？【设计意图：】：学生在玩游戏的过程中感知两数之和的规律二、引导探究，互评对话活动一：探索验证1、明确探究的问题：刚才的游戏，一个数加上它本身只有两种情况，偶数+偶数，奇数+奇数。
要全面研究，还有什么情况？偶数+奇数2、用自己想到的方法探究两数之和的奇偶性。
可以用举例的方法得出结论，也可以用小正方形拼一拼、想一想，为什么是这个结论。
可以独立完成，或者同坐合作。
注意做好记录3、全班交流、讨论。
（1）用举例的方法验证。
（2）用小正方形拼摆的方法验证【设计意图：】让学生自己动手想办法，寻找规律，经历过程，从而能找到两数之和的规律。
活动二：归纳结论1、教师板书结论：偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数偶数+奇数=奇数2、举例验证规律3、用今天学的规律解释前面的游戏。
活动三：巩固练习，内化新知1、填空：奇数+偶数=（）奇数-偶数=（）偶数+偶数+偶数=（）奇数+奇数+奇数+（）。
五年级下册数学教案(3篇)
五年级下册数学教案（3篇）五年级下册数学教案篇一一、教学目标1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
2、结合具体情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。
二、重点难点重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。
难点：充分体会“整数”与“部分”的关系。
三、教学过程（一）复习旧知，导入新课1、我们在三年级已经对分数有了初步的认识，你能举出一些分数吗说说它们分别表示什么意义2、今天我们一起来学习《分数的再认识》。
（二）创设情境，学习新知活动一：分笔游戏，体会单位一1、分笔活动，找4名同学拿着自己的笔来到讲台。
（笔数是2的倍数：4、4、6、8）2、请你们4名同学拿出自己笔的1/2，看谁拿的又快又准。
3、另找4名同学检查。
4、同学们自己说说是怎么分的。
（把全部铅笔平均分成两份，拿出其中的一份。
）5、师提问：他们都是拿出全部笔的1/2，可是拿出来的笔却有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢（每位同学的总数不一样）6、师总结：最初每位同学笔的“整体”不同，也就是单位“1”不同造成的，所以，他们的1/2也不同。
原来分数还有这样一个特点，你对它是不是又有了新的认识活动二：教材P34说一说。
1、带着新的认识，我们来判断两个小朋友看的书一样多吗2、小刚和小明都看了各自书的1/3，他们看得页数一样多吗为什么学生独立思考一会，同桌交流，再全班反馈。
3、师总结：因为书的薄厚不同，也就是总页数不同，所以两人看的页数也不同。
（整体不同，相同分数表示的数量也不同。
）4、在什么情况下，他们读的一样多呢（整体相同，相同分数表示的数量也相同。
）5、请同学们再帮老师解决一个问题：王兴国吃了一个苹果的3/4，李晓阳也吃了一个苹果的3/4。
王兴国说：“我俩吃的一样多”。
李晓阳说：“我吃得比你多。
”他们谁说得对呢（三）巩固练习1、教材P34画一画。
2、教材P35练一练第一题、第二题。
数学五年级下册教案(6篇)
数学五年级下册教案（优秀6篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的我为您整理了6篇《数学五年级下册教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
数学五年级下册教案篇一分数的意义1、进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系2、进一步体会“整体”与“部分”的关系3、理解有关单位“1”的数学内涵，进而揭示分数的意义，认识分数单位伯含义。
认识分数的意义，体会整体与部分的关系观察分析，比较法，小组交流学习法主题图的放大图，学生自备20根小棒一课时一、创设情境（1）展示主题图（2）让学生说出从图中获取的主要信息（3）揭示课题二、师生共同探究新知（一）再创情境，探案例11、中秋期间，我们的传统习俗是合家分享一块大月饼，喻示合家和美，团圆之意。
小华一家也不例外。
（示图）他告诉我们什么？我分得这个月饼的1/4谁能告诉大家，这里的1/4是把（）看作一个整体呢？？2、小红家买的是盒装月饼，每盒8个，她说：我分得这盒月饼的1/4。
谁知道小红所说的1/4是把什么看作一个整体呢？分析一下他俩得到的月饼，你们发现了什么现象？有什么问题吗？小组交流，再全班反馈（二）：教学单位“1”、分数意义和分数单位1、关于单位“1”学生小组交流“议一议”师让学生小组“议一议”的3个情境，全班反馈（师对应板书）归纳：一个物体或是由许多物体组成一个整体，通常把它叫做单位“1” 观察板书内容，体会这里单位1的量，及其所表示量的对应的分数的实际意义。
（可以同桌交流）2、关于分数的意义理解了什么是单位1的量，我们进一步认识分数的意义学生活动：（小组合作）拿出一些小棒，把它看作单位1使它能平均分成5份，6份？？情况反馈归纳分数的意义：让学生用自己的话先说，再对照书上的概念进行巩固。
同时板书：分数说一说，议一议，上面分数的实际意义课堂活动：说一说生活中的分数；画一画（书上的第2题）3、关于分数单位的认识把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数，又叫做这个分数的单位。
小学数学五年级下册教案(优秀6篇)
小学数学五年级下册教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级数学下册教案【优秀3篇】
五年级数学下册教案【优秀3篇】五年级下册数学教案篇一教学目标：1、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。
2、在游戏中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。
3、通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
教学重点：1、求一些简单事件发生的可能性的大小2、体会游戏规则公平性。
教学难点：1、求一些简单事件发生的可能性的大小2、体会游戏规则公平性。
教学具准备：课前预习、各种颜色的球数个。
教学过程：一、创设情境、谈话导入你们喜欢下跳棋吗？下跳棋时你们用什么方法决定谁先走子？由学生口答同学们有这么多的办法，我们学校举行了一场跳棋比赛，李力和方明是四年级的种子选手，他们怎样决定谁先走子的？出示情景图：摸棋子决定吧，摸到红子你先走，摸到蓝子我先走。
出示两袋棋子。
这里有两袋棋子，应该摸哪袋呢？为什么？学生回答看来，同学们一致认为摸甲袋棋子公平，（板书：公平）摸甲袋棋子为什么公平呢？甲袋中红子和蓝子的个数同样多，摸到红子和蓝子的可能性相同吗？(甲袋中摸到红子和蓝子的可能性都是一半)学生说完后老师小结：红子和蓝子的个数同样多，都占总数的`二分之一，也就是摸到红子和蓝子的可能性相等，你能用一个数表示出摸到红子和蓝子的可能性都是多少吗？为什么用二分之一表示，你是怎样想的？重点引导学生说出红子和蓝子的个数都占总数的二分之一，所以摸到红子和蓝子的可能性相等，都是二分之一板书：可能性相等公平摸乙袋棋子为什么不公平呢？学生可能出现的情况：【乙袋中红旗子有1个，摸到红子的可能性是三分之一，蓝子有2个，摸到蓝子的可能性是三分之二，所以摸乙袋不公平。
红子的个数占总数的三分之一，蓝子的个数占总数的三分之二，摸到蓝子的可能性大，所以摸乙袋不公平。
】这节我们就学习可能性的大小。
板书：可能性有大小不公平，老师就说，在甲袋中红子和篮子各一个，都占总数的，我们就说在甲袋中摸到红子和篮子的可能性相等都是，然后问学生：在甲袋中摸到红子很篮子的可能性为什么都是呢？二、合作交流，探究新知：1、抛硬币刚才李力和方明用摸棋子的方法决定谁先走子，用抛硬币的方法可以吗？请同学们认真的读一读游戏规则。
中心小学北师大版五年级数学下册(全册教案)
五年级数学下册第一单元分数乘法 (3)第一课时分数乘法（一） (3)第二课时分数乘法（一） (5)第三课时分数乘法（二） (7)第四课时分数乘法（二） (9)第五课时分数乘法（三） (11)第六课时分数乘法（三） (14)第七课时练习一 (16)第八课时练习一 (18)第二单元长方体（一） (21)第一课时长方体的认识 (21)第二课时长方体的认识 (23)第三课时展开与折叠 (25)第四课时展开与折叠 (27)第五课时长方体的表面积 (29)第六课时长方体的表面积 (31)第七课时露在外面的面 (33)第八课时露在外面的面 (35)第九课时练习二 (37)第十课时练习二 (38)第三单元分数除法 (40)第一课时倒数 (40)第二课时分数除法（一） (42)第三课时分数除法（二） (44)第四课时分数除法（二）的练习课 (47)第五课时分数除法（三） (49)第六课时分数除法（三）的练习课 (51)第七课时练习三（1） (52)第八课时练习三（2） (54)第九课时整理与复习（一） (56)第十课时整理与复习（一） (58)第十一课时数学与生活：粉刷墙壁 (60)第十二课时折叠 (62)第四单元长方体（二） (64)体积与容积 (64)体积单位 (67)长方体的体积 (1) (69)长方体的体积(2) (71)体积单位的换算 (73)练习课 (75)有趣的测量 (77)第五单元分数混合运算课时：8 (79)第一课时分数混合运算（一） (79)第二课时分数混合运算（二） (81)第三课时分数混合运算（三） (82)第四课时分数混合运算（） (84)第五课时分数混合运算（一） (86)第六课时数学万花筒 (88)第七课时练习五 (89)第八课时练习五 (91)第六单元百分数 (93)第一课时百分数的认识 (93)第二课时 百分数的认识2 (95)第3课时 合格率 (96)第四课时 蛋白质含量 (98)第五课时 这月我当家 (100)第六课时 练习课 (101)第七课时 练习六 (103)第八课时 整理与复习 (104)第九课时 整理与复习(二) (106)第十课时 数学与购物 (108)第十一课时 购物策略 (110)第十二课时 包装的学问 (112)第十三课时 包装的学问 (113)第七单元 统计 ....................................................... 115 扇形统计图 ........................................................... 115 奥运会（统计图的选择） ............................................... 117 中位数和众数 ......................................................... 119 中位数和众数的练习课 ................................................. 121 练习七的练习课 ....................................................... 123 总复习 ............................................................... 125 第一课时 ............................................................. 125 第二课时 ............................................................. 126 第三课时 ............................................................. 128 第四课时 . (130)第一单元 分数乘法第一课时 分数乘法（一）教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
五年级数学下册教案优秀5篇
五年级数学下册教案优秀5篇五年级下册数学教案篇一教学目标：1、认识常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米，在数学活动中建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念。
2、自主探索得出相邻体积单位之间的进率，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。
3、培养学习类比能力，从已有知识——面积单位引发思考，初步了解体积单位和面积单位之间的联系与区别。
4、在动手操作、观察比较、质疑反思等活动中，培养团队意识，提升合作精神与质疑能力。
教学重点：初步建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
教学难点：通过探索，自主推算出相邻体积单位间的进率。
教学准备：多媒体课件、体积单位模型、彩泥、魔方等。
教学过程：一、创设情境，引发思考师：上一节课，我们认识了体积，什么是物体的体积？问：体积有大有小，小胖和小巧运用所学知识搭积木、比体积。
哪个体积比较大？（生生交流）师：今天这节课就让我们一起来探究体积单位（揭示课题：体积单位）。
二、合作学习，探究新知（一）探寻学生已有知识：问：关于体积单位你已经了解了些什么？让我们先相互交流一下！（生生交流）（预设：知道常用体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，并会用字母表示）设计意图：教学是从学生原有的基础和经验出发的，了解学生已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学，才能构建高效课堂（二）建立1cm3、1dm3、1m3的空间观念1、建立1立方厘米的空间观念：（1）初步感知1cm3有多大：问：让我们先畅所欲言，你认为1cm3有多大？哪些物体接近1 cm3？（课件展示）设计意图：“你认为1cm3有多大？”引导学生用自己的方式表达自己心中1立方厘米的大小，或用身边的物体参照、或用手势比划，或对或错，形式不一的表达方式，更激发了学生探究的热情——究竟1立方厘米有多大。
>（2）触类旁通，定义1 cm3的大小：师：我们已经知道边长为1cm的正方形，面积是1cm2，你能触类旁通定义1 cm3的大小吗？（同桌讨论）设计意图：在教学中，我们应当注意对学生迁移意识的培养，也就是说要注重运用类比的思想。
小学五年级下册数学教案【优秀4篇】
小学五年级下册数学教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学五年级下册教案5篇
小学数学五年级下册教案5篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢?这里给大家分享一些关于小学数学五年级下册教案，方便大家学习。
小学数学五年级下册教案篇1活动目标通过发豆芽活动，了解生活中的相关知识，运用多种途径查询和收集相关资料，并能运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，培养同学们动手实践、分析问题以及解决问题的能力。
活动准备教师收集相关资料，并先做一次实验。
学生分组准备黄豆、绿豆各50g，以及发豆芽的器皿。
活动过程一、提出问题，揭示课题、1、师：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗?你自己发过豆芽吗、2、学生根据查询的资料和咨询科学教师得到的知识进行交流。
3、根据学生的交流，提出：我们也来试一试发豆芽。
揭示课题：发豆芽。
二、讨论交流，得出活动步骤1、提问：发豆芽要做哪些准备?怎样记录发豆芽的过程呢?对最后的记录如何分析呢?结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤：调查与收集;发制与记录;整理与分析;推测与应用。
2、学生结合教材了解4个环节应该做什么，并在全班交流。
教师重点提问：发豆芽的统计图画什么好?为什么?如何计算发豆芽的盈利情况?三、学生分组活动1、教师演示发豆芽的过程。
2、教师提出要求：(1)发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组5个人。
(2)为了方便观察与记录，我们都将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水。
3、各组学生进行发豆芽实验。
时间大约是6天。
教师对各组实验的情况进行适时的指导，对各组的记录进行及时督促与检查。
各组在发豆芽完成后，及时进行数据分析，制作好相应的统计图表，写好分析总结。
四、小组交流，感受价值交流发豆芽的具体做法和注意事项。
五、观察、记录、分析1、观察豆芽的生长情况。
(大约6天时间)2、记录豆芽的生长情况。
(每天进行记录)3、把豆芽的生长情况制成统计图表。
五年级数学的下册的教案(通用8篇)
五年级数学的下册的教案(通用8篇)五年级数学的下册的教案篇1教学目标：能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。
情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
3/11×39/16×1221×5/14教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的?学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。
教师提问学生回答问题。
(整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。
注意两种约分方式。
)二、讲授新课：教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1/2;笑笑的苹果是小红的1/3，淘气和笑笑各有几个苹果?教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。
学生自己动手填完课本例题上的方格。
教师提问学生说一说自己是怎样计算的?(学生1：6×1/2=6×1/2≤3个;学生2：6×1/3=6×1/3≤2个)教师和学生对比这两个题目的区别和联系。
学生初步理解整数乘以分数的数学意义。
三、巩固练习：做课本5页试一试，36的1/4和1/6分别是多少?注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。
四、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)板书设计：分数乘法(二)6×1/2=6×1/2≤3个;6×1/3=6×1/3≤2个整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少?五年级数学的下册的教案篇2教学目标：1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
小学五年级数学下册教案(精选5篇)
小学五年级数学下册教案(精选5篇)小学五年级数学下册教案（篇1）教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。
3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。
教学难点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。
教学过程：一、情景导入1.教师用课件演示：(1)钟表的转动;(2)风车的转动。
提问：观察课件的演示，你看到了什么?学生在交流汇报时可能会说出(1)钟表上的指针和风车都在转动;(2)钟表上的指针和风车都是绕着一点转动;(3)钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。
教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。
(板书课题：图形的旋转变换)2.提问：旋转现象有几种情况?生回答后板书。
3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象?学生自己举例说一说。
二、新课讲授出示课本第83页例题1的钟面。
(1)观察，描述旋转现象。
观察：出示动画(指针从12指向1)，请同学们仔细观察指针的旋转过程。
提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?(教师引导学生叙述完整)观察：出示动画(指针从1指向3)。
提问：这次指针又是如何旋转的?观察：出示动画(指针从3指向6)。
同桌互相说一说指针又是如何旋转的?提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?(2)教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明?小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
四、课堂练习完成课本第85页练习二十一的第1~3题。
五、课堂小结同学们，通过今天这节课的学习活动，我们知道要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
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仙岩中心小学数学五年级下册导教案
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