简笔画测试申报方案

简笔画比赛报批方案

简笔画比赛报批方案简笔画是教育专业的必修课程，也是中小学、幼儿教师必须具备的基本技能之一。

为了落实学院的办学理念，提高教学质量，加强院校学生的技能训练，促进学生素质的全面提高，展现学生的艺术风采，丰富学生课外活动，培养出高质量的教育人才队伍，学院特举行简笔画基本功大赛。

一、大赛时间：第九周周五下午14:30——16:00（5月2日）二、大赛地点：学院教室（具体教室待定）三、参赛对象：12级、13级学生四、比赛主题：“简化生活●绘出精彩”五、参赛形式：各班在校学生(每班选出3人参赛)六、奖励办法：本次大赛设个人奖和集体奖。

集体只颁发奖状，个人奖颁发证书及奖金。

经简笔画大赛组协商，奖项针对于各年级所有班级及参赛选手。

设置集体奖：一等奖、二等奖、三等奖各一名；设置个人奖：特等奖2人（奖金50元）、一等奖3（奖金40元）人、二等奖5（奖金30元）人、三等奖10人（奖金20元）。

七、简笔画大赛费用及材料1、个人奖证书共计26本。

2、集体奖奖状共计3张。

3、比赛素描纸150张(纸张尺寸，4开)。

4、红笔一盒（用于评分改卷）。

5、学生个人奖奖金共计680元整。

八、大赛评审人员：李XX 冯XX 肖XX九、具体比赛内容、规则及评分标准由美术教研室制定。

十、上述简笔画比赛策划方案为初定方案，望校领导审核并提出宝贵意见。

附：简笔画大赛流程1、4月10日针对全校发布简笔画大赛通知。

2、4月15日至19日，各班筛选参赛人员。

3、4月20日以前上报参赛人员名单。

4、4月30日通知比赛时间及地点，以及参赛所需工具。

5、5月2日（比赛日）按班级在操场集合，对参赛选手进行分组进入教室（本班选手分至不同教室）。

6、评审员解读题目及规则。

7、宣布比赛开始并计时。

8、40分钟后停笔交卷，选手离开赛场，评审组开始评分记分。

9、分别对个人奖及班级奖进行登记。

10、大赛结束。

11、颁奖（另找时间举行集体颁奖仪式）。

美术教研室2014/3/28。

简笔画课程比赛方案模板

一、比赛背景随着社会的发展，简笔画作为一种简单、快捷、实用的绘画形式，受到了越来越多人的喜爱。

为了激发学生对简笔画的学习兴趣，提高学生的绘画技能，培养创新精神和审美能力，特举办本次简笔画课程比赛。

二、比赛目的1. 增强学生对简笔画的认识，提高学生的绘画水平。

2. 激发学生的艺术潜能，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的艺术氛围。

三、比赛主题本次比赛主题为“创意无限，简笔画心”。

四、参赛对象1. 全校在校学生。

2. 对简笔画有浓厚兴趣的教职工。

五、比赛时间1. 报名时间：即日起至XX月XX日。

2. 作品提交时间：XX月XX日至XX月XX日。

3. 评选时间：XX月XX日至XX月XX日。

4. 颁奖时间：XX月XX日。

六、比赛内容1. 作品形式：参赛作品须为原创简笔画，可以是人物、动物、风景、静物等。

2. 作品要求：作品内容健康向上，富有创意，符合比赛主题。

3. 作品尺寸：A4纸大小（210mm×297mm）。

4. 作品数量：每位参赛者可提交1-3幅作品。

七、评选标准1. 创意性：作品具有独特的创意和想象力。

2. 技术性：作品线条流畅，构图合理，色彩搭配和谐。

3. 表现力：作品能够充分表达作者的情感和思想。

4. 完整性：作品完整，无破损。

八、奖项设置1. 一等奖：3名，奖品为价值XXX元的绘画工具套装。

2. 二等奖：5名，奖品为价值XXX元的绘画本。

3. 三等奖：10名，奖品为价值XXX元的绘画笔。

4. 优秀奖：若干名，奖品为价值XXX元的精美礼品。

九、比赛流程1. 报名：参赛者填写报名表，并提交作品。

2. 初选：评委根据评选标准对作品进行初选。

3. 公示：初选结果在校园内公示。

4. 评选：评委对公示的作品进行最终评选。

5. 颁奖：举行颁奖仪式，公布获奖名单。

十、注意事项1. 参赛作品必须为个人原创，不得抄袭他人作品。

2. 参赛者需保证作品的真实性，一经发现抄袭，取消参赛资格。

教师技能简笔画月考核活动方案1

教师技能简笔画月考核活动方案一、活动背景为了提高教师的教学技能，特别是简笔画技能，增强课堂趣味性和教学效果，特举办本次教师技能简笔画月考核活动。

本活动旨在通过定期考核，激励教师提升简笔画技能，同时为学生提供更丰富、更生动的课堂内容。

二、活动目标1.提升教师的简笔画技能，丰富教学手段。

2.增强学生的课堂兴趣，提高教学效果。

3.营造积极向上的教学氛围，促进教师间的交流与学习。

三、活动对象全体在职教师，包括幼儿园、小学、初中及高中教师。

四、活动内容1.考核内容：每月设定一个主题，如“动物世界”、“四季美景”、“传统节日”等，要求教师在规定时间内完成相关主题的简笔画作品。

2.考核形式：分为个人作品展示和现场绘画考核两部分。

个人作品展示部分，教师可提前准备作品，并在活动现场进行展示；现场绘画考核部分，教师需在规定时间内完成指定主题的简笔画作品。

3.考核时间：每月最后一个周末，具体时间视学校安排而定。

五、活动流程1.宣传阶段：通过学校内部通知、网站公告等方式，向全体教师宣传本次活动的目的、内容、形式及时间安排。

2.准备阶段：教师根据活动要求，提前准备个人作品，并熟悉现场绘画考核的主题和要求。

3.活动现场：（1）个人作品展示：教师在指定区域展示个人作品，供其他教师观摩和交流。

（2）现场绘画考核：教师按照抽签顺序，在规定时间内完成指定主题的简笔画作品。

评委根据作品质量、完成时间等因素进行评分。

（3）互动交流：活动现场设置交流环节，教师可就简笔画技巧、教学方法等问题进行交流与讨论。

4.评选表彰：根据评委评分结果，评选出优秀作品，并进行表彰和奖励。

同时，将优秀作品在校园内进行展示，供全校师生观摩和学习。

六、活动要求1.全体教师要积极参与本次活动，认真准备个人作品和现场绘画考核。

2.评委要公正、公平地进行评分，确保评选结果的客观性和公正性。

3.活动现场要保持秩序井然，遵守活动规定和纪律要求。

七、活动效果评估活动结束后，对本次活动的效果进行评估，包括教师参与情况、作品质量、活动组织等方面。

教师技能简笔画月考核活动方案

教师技能简笔画月考核活动方案一、活动背景简笔画是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够锻炼教师的绘画技能，还能够丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

为了提升教师的简笔画技能，加强教师的专业素养，特制定本月考核活动方案。

二、活动目标1.检验教师的简笔画技能水平，发现不足，提升能力。

2.激发教师学习简笔画的兴趣，提高教学质量。

3.促进教师之间的交流与分享，形成学习共同体。

三、活动时间本月内，具体时间视学校安排而定。

四、活动对象全体幼儿园教师。

五、活动内容1.简笔画技能培训：在活动开始前，组织一次简笔画技能培训，邀请专业教师进行授课，帮助教师掌握基本的简笔画技巧和知识。

2.简笔画创作：每位教师根据活动要求，自选一个主题进行简笔画创作，作品需体现简笔画的特点，即线条简洁、形象生动、色彩鲜明。

3.简笔画展示与交流：将每位教师的作品进行展示，并组织教师进行交流和评价，分享创作心得和技巧。

六、活动要求1.每位教师必须参加本次活动，认真完成作品创作。

2.作品需符合简笔画的特点，内容健康向上，无低俗、暴力等不良内容。

3.作品需在规定时间内完成，超时作品不予评分。

七、考核方式1.考核内容：每位教师的简笔画作品。

2.考核标准：从作品的线条、形象、色彩等方面进行评价，注重作品的创意和表现力。

3.考核方式：由学校组织专家团队进行评分，评分结果将作为本月考核成绩的依据。

八、活动奖励1.设立一、二、三等奖，根据作品评分结果进行评选。

2.对获奖教师进行表彰和奖励，激发教师的学习积极性和创作热情。

九、活动总结本次活动结束后，组织教师进行总结和反思，总结活动经验，发现不足，提出改进措施，为今后的简笔画教学提供参考和借鉴。

通过本次教师技能简笔画月考核活动，相信能够提升教师的简笔画技能水平，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣和动手能力，为幼儿园教育的发展贡献力量。

简笔画活动方案范文

简笔画活动方案范文活动名称：简笔画大赛一、活动目标：1.提高参赛者的简笔画技巧和创作能力。

2.增进参赛者对艺术的理解和欣赏能力。

3.培养参赛者的想象力和创造力。

4.促进参赛者之间的交流和合作。

二、活动内容：1.报名阶段：-宣传推广：通过学校、社区、网络等多种途径宣传活动，并设计宣传海报。

-报名方式：参赛者填写报名表格并缴纳报名费。

-报名时间：设定一周的报名时间，方便参赛者参与。

2.创作阶段：-主题设定：每个参赛者根据自己的喜好和兴趣选择一个主题进行创作。

-创作方式：参赛者可以使用铅笔、彩铅、水彩笔等不同材料进行创作。

-创作时间：设定一个时间段，参赛者在规定时间内完成作品。

3.评选阶段：-评委选拔：设立专业评委团队，包括美术老师、画家等从艺术专业角度进行评选。

-评选标准：创意性、技巧性、表现力等方面进行评选，并设立评分细则。

-评选方式：设定初赛和决赛两个阶段，初赛由评委评选出入围作品，决赛现场评选出前三名。

-评选奖项：设置冠军、亚军、季军等奖项，并为优秀奖作品颁发荣誉证书。

4.展示阶段：-作品展示：在学校礼堂或社区文化中心等场所展示参赛作品，并设立展示时间段。

-公众投票：参赛作品展示期间，设立公众投票环节，由观众投票选出人气作品。

-作品拍卖：对于部分优秀作品，可以进行拍卖，筹集善款或支持艺术教育事业。

三、活动方案：1.完善组织：设立活动筹备组和执行组，明确分工，负责活动的策划、宣传、组织和执行等环节。

2.制定安全措施：确保活动过程中的安全，设置作品保存和展示的防护措施，定期检查活动场所。

3.提供艺术培训：在活动前提供简笔画培训班，由专业画家为参赛者进行技术指导和艺术讲座。

4.提供奖品：根据活动预算，设立奖品，如绘画工具套装、艺术书籍、画展门票等。

5.举办交流活动：在作品展示期间，举办简笔画交流座谈会或大师讲座，提供学习和交流的机会。

四、活动效果评估：1.通过参赛者的创作作品和反馈意见，评估活动的组织效果和参赛者的满意度。

左家坞小学学生简笔画比赛活动方案

左家坞小学学生"快乐简笔画"
比赛活动方案
美术，是儿童十分喜爱的活动，孩子们总是能够从中得到无穷无尽的乐趣，实现他们奇特的想象，满足他们的好奇心和求知欲，本学期我们将继续以快乐简笔画作为本校的特色活动，为了凸现我校艺术教育特色，提高小学生的美术素养，展现学生多才多艺的一面，左家坞小学将于12月13日下午举行简笔画大赛.通过这种活动强化与周围物体的接触，增进认识、培养情感、锻炼能力，提高学生对美的感受力、鉴赏力。

一、参赛对象
一至六年级各班在班主任的指导下，根据每位同学的简笔画的基础和水平，推荐2名选手（男女各一名），参加学校举行的比赛。

二、比赛项目
简笔画
三、比赛要求
“简笔画”比赛时间二十分钟，为纸上作画。

四、比赛程序
12月9日前各班班长将本班参赛人员名单送到美术组王老师处；
2、12月13日上午10：00—10：20进行比赛。

五、比赛地点
各班教室
六、评委组成
由美术组专人担任评委工作。

各位班主任担任考核组成员
七、奖励办法
个人奖：每年级“简笔画”比赛设一等奖2名、二等奖4名，三等奖6名。

获奖的同学届时颁发相应的奖品和证书。

集体奖：按低中高年级每个年级组设一二三等奖各一名。

左家坞小学美术组
2014.12.3
附：
简笔画作画要求：
1、图意表达准确、鲜明、简洁、生动，语言文化特点清晰
2、作图迅速流畅（作画时间单独计时）
3、人物形象与活动个性突出，特征明显，幽默生动
4、有独特创意。

简笔画比赛实施方案

简笔画比赛实施方案一、比赛宗旨。

为了丰富校园文化生活，激发学生对艺术的兴趣，提高他们的绘画技能，我校决定举办一场简笔画比赛。

本次比赛旨在鼓励学生发挥想象力，展现自己的绘画才华，营造积极向上的校园氛围。

二、比赛对象。

全校学生均可报名参加，比赛分为小学组、初中组和高中组，每个年级设立不同的奖项，以鼓励不同年龄段的学生参与。

三、比赛时间。

本次简笔画比赛将于本月底举行，具体比赛时间为周六上午9:00-11:00，比赛时间为2小时。

四、比赛主题。

比赛主题为“我的梦想”，希望学生们能够通过简笔画来展现自己对未来的憧憬和向往，表达对美好生活的向往和追求。

五、比赛规则。

1. 参赛选手需自备绘画工具，如铅笔、橡皮擦、彩色笔等。

2. 比赛时间为2小时，选手需在规定时间内完成作品。

3. 作品要求用简笔画形式表现，不得使用水彩、油画等其他绘画形式。

4. 作品需真实、美观、富有创意，能够表达出“我的梦想”主题。

5. 评选标准主要包括创意性、表现力、构图和绘画技巧等方面。

六、比赛评选。

1. 比赛结束后，将邀请学校美术老师和相关专业人士组成评审团，对参赛作品进行评选。

2. 将评选出一、二、三等奖，以及优秀奖、鼓励奖等奖项，并在校内公示获奖名单。

七、奖励措施。

1. 对获奖选手进行表彰，并颁发奖金或奖品作为奖励。

2. 对所有参赛选手进行参与奖的颁发，鼓励他们的参与和努力。

八、安全保障。

1. 比赛期间，学校将加强对比赛场地的安全管理，确保比赛秩序井然。

2. 学校将安排专人负责比赛现场的安全工作，防止意外事件的发生。

九、组织宣传。

1. 学校将通过校园广播、校园网站等渠道进行比赛宣传，吸引更多学生参与。

2. 将在校园内设置宣传展板，展示往届比赛获奖作品，激发学生的参与热情。

十、总结。

本次简笔画比赛的举办，旨在为学生提供一个展示自己绘画才华的舞台，促进学生的全面发展。

通过比赛，不仅可以锻炼学生的绘画技能，还可以培养学生的创新意识和想象力，为学生的个性发展和艺术修养打下良好的基础。

简笔画实施方案、总结

喀拉哈巴克乡中心校青年教师简笔画比赛方案一、活动目的：为了提高我校教师队伍的整体素质，促进青年教师的专业发展，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，以适应素质教育和课程改革的需要，依据综合教研组学期初的工作安排，决定开展这次教师简笔画比赛活动。

二、评委组成：为了保证比赛的公平、公正，评委由校领导、资深老教师和美术教师组成。

评委名单如下：苏金龙、唐山云、于翠荣、马艳茹。

三、比赛时间：2017年5月11日（周四）下午具体时间为5：00—5：30，简笔画30分钟。

四、比赛地点：白板室五、比赛形式：1、比赛项目为简笔画，采取现场比赛的形式，简笔画环节30分钟。

2、比赛纸张由学校统一提供，参赛教师需自带笔、铅笔、橡皮。

在规定时间内完成比赛内容，比赛具体内容现场公布。

3、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前下发。

要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法；构图简明合理、比例匀称、画面完整；作品富有创造性和艺术感染力。

5、参赛教师将名字写在纸张的右上角，便于装订。

六、参赛教师：全体综合教研组青年教师七、比赛内容简笔画：教学简笔画的自选造型 (如：动物类、器物类、表情、水果、家电类等)。

教学简笔画在教学中的应用（主题画）。

八、评分标准：采用100分制计分方式打分，评委打分后去除最高分和最低分后，取平均分作为教师的最后得分。

喀拉哈巴克乡中心校综合教研组2017年5月11日喀拉哈巴克乡中心校青年教师简笔画比赛总结为了提高全体教师的素质，加强教师基本功的训练，综合教研组2017年5月11日，举行了教师简笔画比赛。

在全体教师的积极响应，刻苦训练下，比赛开展得非常成功。

本次基本功比赛要求本组青年教师参加，掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。

纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。

下面就对整个活动作一个小结。

简笔画评比方案

彭阳县第三小学教师简笔画评比方案
一、活动目的：
为了促进教师的专业发展，打造墨香校园，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，依据学校学期初的工作安排，开展这次教师简笔画评比活动。

二、组织机构
组长：张立平
组员：禹文省曹玉亭徐明芳苏生逵
评委：任万科王维琪侯志梅安希宗刘世存
三、评审时间：2011年5月20日
四、比赛形式：
1.教师利用业余时间完成简笔画练习并与5月18日之前上交简笔画练习本于教务处。

2.参赛教师简笔画练习本封面只写编号不写姓名（编号见附件）。

五、参赛人员：
全体教师
六、评价标准
用简练的线条熟练地勾画出事物的主要特征；布局合理，想象丰富，突出个性特点，把握动态特征；简单明了，形象生动。

七、奖励办法：
本次比赛将由评委统一评分，去掉一个最高分和一个最低分，然后以平均分高低评出一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名，学校根据等次颁发获奖证书并给予适当的物质奖励。

八、附件：教师编码表
彭阳县第三小学
2011.3.22。

幼儿园教师基本功(简笔画)考核活动方案

幼儿园教师基本功（简笔画）考核活动方案幼儿园教师基本功（简笔画）考核活动方案
幼儿园教师基本功（简笔画）考核活动方案
为提高教师的教学基本功，丰富教师的教育教学经验，为教师搭建展
示绘画才艺的平台，经研究决定于2022年11月下旬举行教师简笔画考核，
特制定如下方案：
一、考核对象：本园四十周岁以下教师
二、考核内容：1、十二生肖抽画5种（当场指定）
2、命题画
三、考核方法与要求：
1、作画时间：三十分钟。

2、要求默画。

3、以勾线笔定稿为准。

4、自备铅笔、橡皮、勾线笔（幼儿园为每位选手提供两张八K画纸）。

四、奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名
幼儿园教师基本功（简笔画）考核活动方案
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美术学生绘画测试方案

美术学生绘画测试方案简介美术学生绘画测试是专门为学生制定的考核方案，旨在通过考核学生的绘画技能、创造力和想象力水平，全面评估其绘画能力，从而帮助学生提高绘画技能，培养艺术气质和审美能力。

本文将详细介绍美术学生绘画测试的方案、流程和考核要求，帮助学生全面了解该测试的内容和流程，为参加测试作好充分的准备。

方案测试目的美术学生绘画测试的主要目的是测试学生的绘画能力、创造力和想象力水平，评估学生在艺术方面的天分和潜力，帮助学生发现优点和不足，为其后续的艺术学习提供参考和指导。

测试时间和地点美术学生绘画测试通常在课程结束前一周举行，考试时间为两个小时，地点为校内指定的考试教室。

测试题型美术学生绘画测试的题型主要包括以下几种：学生需要在规定时间内完成对一组指定静物的素描观察，要求除了再现静物的实际形态外，还要注重细节和表现层次感。

肖像画学生需要在规定时间内完成指定人物的肖像画，要求尽可能真实地再现人物的相貌和特征，并且表现出人物的性格和气质。

风景画学生需要在规定时间内完成对指定风景的画作，要求尽可能真实地表现出场景的重要元素，如天空、山峰、水流等，并且注重创意和稳定性。

考核要求美术学生绘画测试的考核要求主要包括以下几个方面：技能要求学生应具备一定的绘画技巧，如素描、色彩掌握、构图等方面的技能。

创作要求学生应能够根据题目要求进行独立创作，注重表现出自己的个性和风格。

学生应具备基本的美术基础知识，如分色、透视、构成等方面的基础知识。

速度要求学生应在规定时间内完成指定的作品，展现出良好的绘画速度和适应能力。

流程美术学生绘画测试的流程通常分为以下几个步骤：考试前准备考试前，学生应准备好必备的绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、画纸等，并自觉保持良好的心态，做好冷静应对考试的准备。

作品创作考试时，学生应按照题目要求在规定时间内完成作品的创作，在充分考虑自己的风格和创意的基础上，展现出自己的良好绘画水平。

作品评选考试结束后，作品将由专业的评审团进行综合评选，评估学生在技能、创意、基础和速度等方面的成绩，给出合理的评定和指导意见。

简笔画比赛方案

教学大比武“教学技能（简笔画）”比赛
实施及评分细则
一、参赛内容
教学简笔画在教学中的应用
创作设计4 幅教学简笔画，其中命题教学设计2 幅（内容由组委会提供），自选所在学段内容教学设计2 幅。

二、比赛要求
（一）现场作画。

（二）参赛选手必须完成教学简笔画在教学中的应用方能计算成绩。

（三）比赛时，参赛者须在规定时间内将作品画在规定的画纸上，并在规定地方署名落款。

（四）举办单位提供统一规格的纸张和相关内容，其他由参赛者自备。

三、评委组成
评委由教导处选定。

四、评分办法
（一）按百分制计分。

参照教师职业技能检测相关标准制定评分标准。

（二）每比赛完一组，评委随即现场对每位参赛选手逐一登记、打分，现场亮分。

（三）计算出去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该参赛教师的最后得分。

五、评分细则
简笔画在教学中的应用从主题突出、造型结构准确、布局合理
美观、富有新意、线条生动五个方面评分。

给分的具体比例为：主题突出为30%，造型结构准确为20%，布局合理美观为20%，富有新意为15%，线条生动为15%。

6、设计未按所给要求或教材实际内容均不给分；
7、设计主题不够突出或不够明确者，扣4-14 分；造型结构不够准确、图形不够像者扣1-10 分；布局不够合理，不够美观、大方者扣1-10 分；线条运用不够流畅、生动、组合欠美观者扣1-6 分，想象不够丰富者扣1-2分；
8、设计重难点欠突出，文字与简图结合欠适度者，扣1-4 分；未突出重点难点该设计不给分；
9、设计大部分涂改或潦草、混乱、不清晰者均不给分；每一处涂改扣1 分。

《2024年绘画测试比赛方案策划》范文

《绘画测试比赛方案策划》篇一一、活动背景绘画作为一门艺术，能够充分展现孩子们的想象力和创造力。

为了激发孩子们对绘画的热爱，提高他们的绘画技巧，我们计划举办一场绘画测试比赛。

通过比赛，我们希望能够为孩子们提供一个展示自己才华的平台，同时培养他们的审美能力和艺术素养。

二、活动目标1. 激发孩子们对绘画的兴趣和热情。

2. 提高孩子们的绘画技巧和审美能力。

3. 培养孩子们的创造力和想象力。

4. 为优秀的绘画作品提供一个展示和交流的平台。

三、活动主题以“梦想与未来”为主题，让孩子们通过绘画表达自己的梦想和对未来的憧憬。

四、活动对象面向全市小学及幼儿园学生，鼓励各年龄段的孩子们积极参与。

五、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（具体时间待定）地点：市文化活动中心（或其他合适的大型场地）六、活动内容及流程1. 活动报名（X天）：通过学校、幼儿园及社区等渠道进行宣传，鼓励孩子们积极报名参加。

同时，在报名时进行年龄分组，确保比赛的公平性。

2. 比赛准备（X周）：组织评委团队，确定比赛规则和评分标准，准备比赛所需材料（如画纸、颜料、画笔等）。

3. 比赛当天流程：（1）签到与分组：参赛选手在规定时间内到达比赛现场，进行签到和分组。

（2）比赛开始：按照年龄组别进行比赛，每位选手有X小时的时间完成作品。

（3）作品展示：比赛结束后，将所有作品进行展示，供评委和观众欣赏。

（4）评委打分：评委根据评分标准对作品进行打分，评选出各组别的优胜者。

（5）颁奖典礼：为优胜者颁发奖状和奖品，并邀请获奖者上台领奖。

4. 作品展示与交流（赛后）：将优秀作品进行展览，供市民参观和学习，同时为参赛选手提供一个交流和学习的平台。

七、活动宣传与推广1. 媒体宣传：通过电视台、报纸、网络等媒体进行宣传，扩大活动的影响力。

2. 学校推广：与学校合作，通过校内外活动、家长会等途径进行宣传和推广。

3. 网络平台：利用社交媒体、绘画论坛等网络平台进行宣传和推广。

低年级简笔画竞赛方案

低年级简笔画竞赛方案
低年级简笔画竞赛方案是指为低年级学生设计的简笔画比赛的计划和方案。

该方案通常包括比赛的目的、主题、规则、评判标准以及组织方式等内容，旨在激发学生对简笔画的兴趣和创造力，提高学生的艺术素养和审美能力。

以下是低年级简笔画竞赛方案的示例：
主题：以“我的家庭”为主题创作一幅简笔画作品，表现出家庭的温馨和幸福。

一、规则：
1、参赛对象为低年级学生。

2、作品形式为简笔画，可以使用彩色或黑白铅笔、蜡笔等绘画工具。

3、作品尺寸不超过A4纸大小。

4、作品内容需围绕“我的家庭”这一主题展开，能够表现出家庭的温馨和幸福。

5、参赛作品必须是原创，不得抄袭或复制他人的作品。

二、评判标准：
1、创意性：作品是否具有独特的创意和表现力。

2、技术性：作品线条是否流畅、简练，色彩运用是否得当。

3、主题表现：作品是否充分表达了“我的家庭”这一主题，能否引起观众的情感共鸣。

4、完整性：作品是否完整、整洁，没有明显的涂改或瑕疵。

三、组织方式：
1、比赛前一周发布比赛通知，明确比赛主题、规则和评判标准。

2、参赛者需在规定时间内提交作品，提交时需填写报名表和作品说明。

3、比赛设立评委团，根据评判标准对作品进行评选，最终确定获奖名单。

4、比赛结束后，对获奖作品进行展示和表彰，以激发学生的创造力和自信心。

总结：低年级简笔画竞赛方案是指为低年级学生设计的简笔画比赛的计划和方案。

该方案通过明确的主题、规则、评判标准和组织方式，旨在激发学生对简笔画的兴趣和创造力，提高学生的艺术素养和审美能力。

特殊教育学校教师基本功“简笔画”大赛方案

特殊教育学校教师基本功“简笔画”大赛方案一、活动目的为促进我校特教教师进一步提升教育教学理念，夯实教育教学基本功，强化教师专业发展，全面提高课堂教学质量,为今后推选参加上级基本功比赛选拔苗子，特制定本方案。

二、活动细则1、时间：12月日下午4:30—5:00。

2、地点：二楼会议室教室。

3、参加人员：截止比赛日45周岁以下教师4、画图内容(命题画)。

准备三组物品名称，每组十个物品名称，请一名老师当场抽签决定画图内容。

5、简笔画要求：(1)在指定时间和绘画范围内完成简笔画内容。

30分钟内在准备好的A3纸上完成。

(2)创意：比赛作品需展示出独特的创意，表达出参赛者对物品的独特见解。

(3)线条：简笔画要求简单的线条勾勒出形象的轮廓，要求线条简洁、流畅。

(4)构图：作品需具备良好的构图，包括画面平衡、空间分布等。

(5)完成度：作品要求完整、清晰，不具备明显失误和瑕疵。

(6)原创：比赛作品要求原创，不得抄袭或模仿他人作品。

三、工作人员1、评委组：2、翠华在比赛结束后完成对参赛教师作品编号，参赛教师不得自行编号和署名。

3、现场秩序维护、场地布置、监督、成绩统计：温新葵。

4、简笔画大赛方案、画图内容：李勇。

5、比赛用品用具、证书及奖品采购：李琳。

画图纸、铅笔、证书等。

6、拍照、视频：彭联。

建相册并上传。

7、会标：莫琳。

内容：荣县特殊教育学校2023年教师基本功（简笔画）大赛四、奖项设置及奖品根据个人总分从高到低排名。

设一等奖2名，二等奖3名,三等奖5名，一、二、三等奖分别以IoO元、80元、60元奖品予以奖励，颁发证书。

简笔画评价实施方案

简笔画评价实施方案一、背景介绍。

简笔画是一种简单易学的绘画形式，适合所有年龄段的人群。

在幼儿园、学校、家庭教育中，简笔画都有着重要的地位。

然而，如何对简笔画进行评价，是一个备受关注的问题。

本文将围绕简笔画评价实施方案展开讨论。

二、评价目的。

评价简笔画的目的在于激发学生的创造力，提高他们的绘画水平，同时也是对教学效果的一种检验。

通过评价，可以发现学生的优点和不足，为进一步的教学提供依据。

三、评价内容。

1. 创意性。

简笔画评价应该注重学生的创意表现。

学生在绘画时，是否能够展现出自己独特的想法和观点，是否能够通过简笔画表达自己的情感和体验，这是评价的重点之一。

2. 表现力。

简笔画的表现力也是评价的重要内容。

学生在绘画时，是否能够准确地表达出所要表达的内容，是否能够通过简单的线条勾勒出生动的形象，这是评价的重点之二。

3. 技巧性。

简笔画的技巧性也是评价的重要内容。

学生在绘画时，是否能够掌握简笔画的基本技巧，是否能够运用适当的线条和形状来表现所要表达的内容，这是评价的重点之三。

四、评价方法。

1. 观察评价。

观察学生在绘画时的表现，包括他们的动作、表情、绘画过程等，从中获取评价信息。

2. 作品评价。

对学生的简笔画作品进行评价，包括创意性、表现力、技巧性等方面的评价。

3. 综合评价。

将观察评价和作品评价相结合，进行综合评价，得出综合评价结果。

五、评价标准。

1. 创意性。

评价学生的创意性，要看他们是否能够表现出独特的想法和观点，是否能够通过简笔画表达自己的情感和体验。

2. 表现力。

评价学生的表现力，要看他们是否能够准确地表达出所要表达的内容，是否能够通过简单的线条勾勒出生动的形象。

3. 技巧性。

评价学生的技巧性，要看他们是否能够掌握简笔画的基本技巧，是否能够运用适当的线条和形状来表现所要表达的内容。

六、评价实施方案。

1. 制定评价标准。

根据评价内容，制定评价标准，明确创意性、表现力、技巧性等方面的评价要点。

2. 开展评价活动。

美术学生绘画测试方案

美术学生绘画测试方案1. 背景美术作为一门艺术类学科，其核心能力之一便是绘画能力。

美术学生在学习绘画的过程中，需要不断地进行练习和测试，以提高自己的技能水平。

然而，在测试中常常会出现以下问题：•测试内容单一，不能全面考察学生的绘画水平；•测试难度不够恰当，不能很好地反映学生的实际水平；•测试目的不够明确，缺乏指导和帮助；•测试方式和形式过于固定，不能很好地适应不同阶段学生的需求。

为了解决这些问题，我们设计了一套美术学生绘画测试方案，旨在全面、准确地考察学生的绘画水平，同时帮助学生提高技能，达到更好的学习效果。

2. 测试内容我们的美术学生绘画测试方案包含以下几个方面的内容：2.1 素描素描是绘画基础中的重要内容，能够极大地锻炼学生的绘画能力。

我们的测试将围绕以下几个方面进行考查：•简单造型的描绘；•线条与面的对比表现；•复杂场景的构图表现（如静物组合、人物、景物等）；•用光与影进行表现。

2.2 色彩色彩是美术创作过程中的一项重要素材，能够使作品更加传神。

我们的测试将围绕以下几个方面进行考查：•基础色轮的掌握；•颜色的调和、协调；•色彩运用在场景表现中的表现力；•在不同场景中的色彩运用能力。

2.3 构图构图是绘画创作中的重要一环，一个好的构图能够给观者留下深刻的印象。

我们的测试将围绕以下几个方面进行考查：•基于形式的构图；•基于视觉感受的构图；•在多种材质媒介下的构图表现能力。

3. 测试流程测试流程可以按照以下步骤进行：3.1 测试准备在测试之前，我们将会提供一些资料和文献，帮助学生准备测试所需的知识和技能。

3.2 测试环节测试将在一个涵盖以上内容的测试环节中进行，以考察学生的综合绘画水平。

3.3 测试反馈测试结束后，我们将对学生的测试结果进行详细分析和反馈，以帮助学生进一步理解自己的绘画能力和不足之处，同时提供针对性的改进建议。

4. 测试目的本测试方案的主要目的在于：•更全面地考察学生的绘画水平，包括素描、色彩、构图等多个方面；•更准确地反映学生的实际水平，以提供更好的学习建议和指导；•更好地帮助学生提高绘画技能，达到更好的学习效果；•更灵活地适应不同阶段学生的需求和实际水平，从而更好地满足学生的学习需求。

美术学生绘画测试方案

美术学生绘画测试方案简介美术学生需要进行绘画测试，以便测试其艺术技能和创造力。

这样可以帮助老师了解学生的绘画能力和发现他们在哪些方面需要进一步提高。

在这篇文章中，将介绍一个绘画测试方案，旨在帮助美术老师评估学生的绘画能力。

测试方案1.主题测试主题应具有艺术性和思想性。

可以选择具有较深哲学内涵的主题，例如“爱”、“生命”、“未来”等等，也可以选择具有时代感的主题，例如“环境污染”、“城市化进程”等等。

2.绘画媒介测试中可以采用多种绘画媒介，例如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等等。

可以让学生根据自己的兴趣进行选择。

3.要求测试要求学生全程完成，不可外借资料或找人代替，每项测试时间不超过2小时。

学生应该充分发挥自己的想象力，表现出自己对主题的理解和看法。

测试完成后，要求学生口头解释作品创作的思路和意义。

4.评分标准评分标准应该既考虑作品的审美价值，也要考虑其艺术特点和技巧运用。

评分时应该注重作品的创意性、构图合理性、色彩运用和线条技巧等方面，同时也要考虑作品的主题表现和思想层次。

5.结果统计测试结果应及时记录，并进行汇总、统计和分析，以便在以后的教学过程中及时给予学生建议和改进方向。

测试结果应该反映学生各方面的水平，以及学生在艺术上需要进一步提高的方面。

结论以上是一个基本的美术学生绘画测试方案。

测试虽不能完全反映学生的绘画水平，但它可以帮助老师发现学生在绘画能力上的优势和不足，并且提出针对性的建议和指导。

这个测试方案可以根据不同的教学和时期的需求进行适当修改，并为学生提供更好的绘画测试服务。

美术学生绘画测试方案

美术学生绘画测试方案在美术学科中，绘画是一项非常重要的技能。

而要评估学生在绘画方面的能力，需要进行合适的测试方案。

本文将介绍一种适用于美术学生的绘画测试方案，旨在评估学生在绘画方面的实际能力。

测试目的本测试主要旨在评估美术学生在绘画方面的实际能力，包括学生对素材的理解、色彩、构图、用笔和技巧等方面的实力。

测试步骤本测试分为两个部分：作品创作和口头解释。

作品创作：1.测验员将赠送测试者一份包含图片素材或写生对象的材料包，材料包与学生的学年一致，并注明绘画题材。

2.测验员设置3小时作画时间（适当增加或减少作画时间以适应不同的学科，但不超过8小时），测试者在规定时间内完成作品。

3.测验员对学生的作品以及过程进行记录，其中包括构图、色彩把握、技法等方面的表现，并打分。

口头解释：1.测验员将就学生的绘画作品进行提问，并让学生进行解释。

2.测试员会根据学生的答案，对学生的思维发展能力、理解力和逻辑性进行打分。

测试时间和场地根据测试者的时间和地点安排来决定测试时间和测试场地。

一般情况下，测试时间为1至3个小时，测试场地为学生所在的教室或工作室。

##测试评分标准作品和口头解释的评估准则如下：作品评分标准：1.对素材的理解（10分）2.用笔技巧（10分）3.色彩把握（10分）4.构图（10分）5.完成时间（10分）口头解释的评分标准：1.回答问题的正确率、思考深度以及语言表达能力（10分）2.对自己作品的解释、思考、体验和感悟（10分）总结通过本测试方案，我们可以更加全面地了解一个学生在绘画方面的实际能力，为学生提供更好的课程指导和发展路径。

在测试期间，测试员需要发挥自己的专业知识和经验，适当引导和指导学生，使学生成长和提高自己的能力。

我们相信，本测试方案将会帮助学生更好地发挥自己的绘画潜力，成为更好的艺术家和设计师。