师昌绪心得
师昌绪院士：做人最重要
师昌绪院士：做人最重要师昌绪院士：做人最重要师昌绪师昌绪院士编者按：科研诚信和良好学风是科学事业繁荣发展的前提，是建设创新型国家的基石。
10月13日下午，中国科协、教育部联合在人民大会堂举行首都高校“科学道德和学风建设宣讲教育”报告会。
两院院士师昌绪，国家杂交水稻工程技术研究中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、中国工程院院士袁隆平，中国科学院院士杨乐，分别结合“试谈做人做事做学问”、“发展杂交水稻造福世界人民”、“培养优良学风做好博士论文”等话题，与首都高校近6000名新入学的研究生进行了交流。
本报今日摘登师昌绪的讲话内容，以飨读者。
我今年91岁，出生于河北省农村的一个大家庭，我家是四世同堂、诗书传家，全家有四十口人，这培养了我勤劳、忍让的性格；上世纪三四十年代军阀混战、日寇入侵，我立下“强国之志”，就是使中国强盛起来。
这个强国之志一直鼓励我前进，至今不改。
我怀着热烈的爱国热情读完中小学，上大学，大学读的是采矿冶金工程系，主要是基于实业救国。
1948年留学美国，入冶金与材料。
上世纪50年代初美国政府阻挠中国留学生回国，作为积极分子，我经过艰苦斗争，于1955年回到新中国，那年我35岁。
回国后，被分配到中国科学院。
科学院的有关领导对我说：上海和沈阳任选一处，哪个地方都有工作可做。
因此，我就选了当时生活艰苦的位于沈阳的中科院金属研究所，从事金属材料的研究与开发，一干就是30年。
青年师昌绪涡轮叶片中的爱国情怀而今，我虽年逾90，仍在坚持上班。
现仅就今年所获得“2010年度国家科学技术最高奖”的主要内容之一——“航空发动机镍基高温合金铸造空心涡轮叶片的研制与推广”为例，来说明我是如何做人做事做学问的。
航空发动机是飞机的心脏，因为它是飞机动力的来源。
而涡轮叶片是发动机中最关键的部件之一，它要求耐高温、高强度、长寿命，而且要抗疲劳、耐腐蚀、叶片一旦发生断裂，往往造成机毁人亡，所以有人说“一代涡轮叶片决定一代航空发动机”。
感动中国人物师昌绪的事迹心得体会及颁奖词读后感
爱·科学材料科学先驱师昌绪
两位国家最高科技奖得主被评为同一年度“感动中国”人物，这在“感动中国”长达年的历史上还是头一回。
其一是年度国家最高科技奖得主、材料科学先驱师昌绪。
在“感动中国”颁奖典礼现场，属于他的那尊奖杯被放在烛光和白玫瑰花前——于月日仙逝、享年岁的他，将在天堂里接过这份荣誉。
“这让我觉得很欣慰。
”师昌绪的夫人通过短片替老伴儿发来获奖感言，“我们每个人，能够一心为国，兢兢业业做好自己的事，将来都可以感动中国。
”
“一心为国，兢兢业业”，这是师昌绪一生的写照。
年日，本报记者曾来到他的居所，记录下这位耄耋老人的音容笑貌。
坐在一幅“九旬创得千秋业，百岁更庆万世功”的书法对联前面，他目光如炬，中气十足“哪里需要发展，怎么发展对中国有利，我就敢干!”
正是这样的赤子情怀，他于上个世纪年代不畏艰辛，从大洋彼岸的美国留学归国，于年代立下军令状研制出航空发动机最关键的空心涡轮叶片，成为中国高温合金的开拓者。
他于00年组织两院论证，将制造大飞机列入中长期规划。
九十多岁了，他还天天去自然科学基金委上班，编辑《材料大词典》，并为国家新材料的开发和利用献计献策。
那天，他好几次强调“祖国的需要就是我的需要，生来就得为国家作贡献，这是我唯一的目的。
”他把最后的光和热全部奉献，不折不扣达成了他唯一的目的，尽管没有等来那副对联所说的“百岁更庆万世功”，但他的人生同样因为纯粹而没有遗憾。
为祖国装上翅膀的人师昌绪的故事
为祖国装上翅膀的人师昌绪的故事嘿，今天得好好给你们讲讲师昌绪的故事，那可真是个了不起的人物，就像给祖国装上了一双超级厉害的翅膀呢！师昌绪爷爷年轻的时候啊，就心怀大志。
那时候条件可艰苦啦，就像在石头缝里搞科研一样。
但他可没怕，一头就扎进了材料科学这个领域。
我听说啊，他搞研究的时候，那实验室可简陋了，不像现在有各种高大上的设备。
他就像个神奇的魔法师，在有限的条件下变着科研的“魔术”。
有一次，他接到了一个超级难的任务，要研发一种特殊的材料。
这材料就像是藏在迷宫深处的宝藏，很难找到。
师爷爷呢，就带着他的团队开始了漫长的“寻宝之旅”。
他们每天都在实验室里忙活，就像一群勤劳的小蜜蜂。
师爷爷拿着那些材料样本，一会儿放在显微镜下看，那眼睛瞪得像铜铃一样大，就怕错过任何一个小细节；一会儿又在本子上写写画画，那认真的模样，就像小学生在做最心爱的作业。
我仿佛能看到他们做实验的场景，实验室里各种仪器“嗡嗡”作响，大家都忙得热火朝天。
有时候实验失败了，那些材料就像调皮的小怪兽，不听使唤。
但师爷爷从不气馁，他就像个老顽童一样，越挫越勇。
他会挠挠头，然后笑着对大家说：“没关系，咱们再来一次，我就不信搞不定这小家伙！”在研发过程中，遇到了好多难题，比如材料的纯度不够啦，性能不稳定啦。
师爷爷就到处找资料，请教各路专家。
他就像个取经的唐僧，不怕路途遥远和艰辛。
有一回，为了找到一种能提高材料纯度的方法，他跑了好多地方，和不同的人交流。
那时候交通也不方便，他就挤在又闷又热的火车里，一坐就是好几个小时。
可他心里只想着怎么解决问题，根本没在意这些辛苦。
经过无数次的试验和失败，师爷爷他们终于成功啦！那种特殊材料就像一个听话的小天使，发挥出了巨大的作用。
这材料就像拼图里的关键一块，为祖国的航空事业等好多领域提供了强大的支持，让祖国的发展像装上了翅膀一样，飞得更高更远啦。
师昌绪爷爷真的是太牛啦，他用自己的坚持和智慧，为祖国做出了这么大的贡献，我们都得记住他呢！。
师昌绪院士-人生感悟
师昌绪院士：人生感悟2011-01-11 | 文章来源：师昌绪非常抱歉不能亲自来唐山出席社中央常委会，一是为省汽油少放CO2，二是怕身体不支，给人惹麻烦。
请代我向出席会议的各位同志表示问候。
会前，社中央领导让我围绕树立和践行社会主义核心价值体系这样一个主题做一个发言。
社会主义核心价值体系是一个内涵非常丰富的理论体系，也是作为一名科技工作者的为人之道，做事之理、从业之德。
我不想在理论上做过多论述。
我只想结合我的人生经历，谈谈人活着为了什么，以及如何做人做事。
家庭出身及影响我出生于1920年的一个农村大家庭。
五代同居、四世同堂，也算是书香门第，因为祖辈出过进士。
父辈兄弟6人，我们昌字辈共12人。
当我1937年因匪难离家的时候，共计40口，可算是一个典型的大家庭：这个大家庭的特点是和睦相处，每有矛盾，反求诸己，因而很少发生争吵，不像巴金所描写的那个《家》。
这个家给我的是“以忍为先”，多做好事才不会惹起争议，从而也就心安理得。
这个家几乎是人人平等，只有进士夫人（我的大祖母）和极个别掌门人有些特权，也就是中午吃点烙饼炒鸡蛋。
全家一名厨师，做好饭后先满足长工，而后才是家人，这些过去我都很少说，因为这不符合阶级斗争观点，而是阶级调和。
我记得1955年回国后，我说了一句“我是吃窝窝头的地主出身”，从而后患无穷，每次运动都挨批判，一直入不了党。
到1978年改革开放，才算放松了，并入了党，的确，家庭对人的影响很深，不能不承认，至今我对那个家还很留恋，因为17年的印象太深了。
经历家在河北省徐水县，1920年到1937年，北方军阀时常拉锯战你争我夺：闫冯倒蒋、直奉战争，后来又有北伐战争，保定成为必争之地。
在保定北面30里的大营村，深受其害。
后来日寇入侵，更是使人不能安宁，所以青少年时代一直处于不稳定的状态，从而激发了我忧民忧国之情。
1934年徐水县立一高（高小）毕业，考入了有名的保定师范（就是《红旗谱》描写的那个抢粮食的学校，因受国民党军包围连树皮都吃光）。
师昌绪故事800字(4篇)
师昌绪故事800字(4篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的人格——悼念师昌绪先生
这样要 求。 但 我们会 等待 一会 ， 等先 生进 门后再 离开。 一 次， 见 先 生在 门口找钥 匙 ， 半 天没 有找
到， 我就 上 前询 问， 看 先生 还在 翻 口袋 和提 包 ， 我说还 是按 门铃 吧 ， 让郭 老师给 开 门。 他说 不要
士， 当初 中国工程 院刚成立的 时候 ， 把 中国科学 院技术科 学部 中一批研 究领域偏 重工程技 术的 院士推 选 为 中国工程 院 院士 ， 因为 中国工程 院 总得有 第一批 院士 ， 这样好 评选其他 院士 ， 这样
信心和 干劲。 他 清楚地知道 自己的 长处和短处 ．
所 以， 总是心情愉 快 ， 很会 自我安慰 。 他 很 反 对人 家在 介 绍他 时特 别 强调 他 是
两 院院士。 一 次记 者 采 访 他 ， 问他 怎 样 能成 为 两
院 院士 ， 他 回 答说 ： “ 其 实 两 院 院 士 就 是 一 院 院
做 的事 情都记住 ？他 说把计 划记 在本子上很 重
要， 但 也要在脑 子里常 想， “ 我年 纪大了 ， 没那么 多觉睡 ， 早晨 ４ 点 左右就 醒 来 了， 为 了不打扰 老 伴休息， 我一 般 不马上起 床 ， 一 边 听听收 音机 ，
一
定要去先生家吃饭。 先生经常亲 自下厨， 做一手 自
先 生被 称 作 “ 模 范病人” 。
公事找 我也都是 走路 来的。 想一 想， 他是７ ０ 出头 的人 了， 又给他 配有车子 ， 他能做 到这一 点的确 十分可贵” 。 清华大学李恒德 院士 回忆说 。
先 生 的 好 习惯 很 多 很 多。 比如 ， 他 总是很
曾经与先 生共 事的 中国工程 院退休领 导 葛
就有 了两院院士。 ”
关于学习师昌绪心得体会总结(五篇)
关于学习师昌绪心得体会总结(五篇)关于学习师昌绪心得体会总结一1、读教育教学理论，特殊是数学学科教育书籍，不断充实自己，提高自己的业务素养和专业素养，努力提高自己的教育教学水平。
2、通过学习教育经典理论，树立正确的同学进展观、科学育人观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。
3、通过读书学习，不断地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，不断引入“源头活水”，拓宽自己的教育视野。
使自己的观念跟得上时代进展的“快车道”。
4、以读书学习修身、养性、怡情。
通过多读书、读好书，增长学问，增加涵养，优化气质，擅长思索，远离浮躁，使人生高尚，使生命丰厚而实在。
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做，写好心得体会。
让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解1/ 11放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。
3、乐观参与学校组织的各项读书活动。
主动与同事沟通，争论读书体会心得。
4、每天确保半小时到一小时的读书时间。
每周整理，保证读书的效果。
5、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
必读书目：1、经典阅读：《给老师的100条新建议》《名师的教育机灵》《好妈妈赛过好老师》2、选读书目：《教育才智从哪里来》《学校数学说课理论和实践》《学校数学课堂教学案例分析》《老师的情感与才智》3、每月必读：《中国学校数学教育》《数学教育实践与探究》读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
2023年学习师昌绪心得体会模板
2023年学习师昌绪心得体会模板学习师昌绪心得体会模板一、引言（200字左右）____年是我成为学习师昌绪的一年。
回首这一年的学习过程，我体会颇深，获取了许多宝贵的经验和知识。
在这篇心得体会中，我将分享我在学习师昌绪的过程中的收获和感悟，希望能对其他学习者有所启发。
二、对师昌绪的了解（500字左右）在此部分，我将总结对师昌绪的了解，并对其教学方法和理念进行阐述。
师昌绪在教育界享有很高的声誉，他注重培养学生的创新意识和实践能力，强调学生的主动性和积极性。
他的教学方法对我有很大的影响，激发了我对学习的热情和动力。
三、学习师昌绪的感受（1500字左右）在这一部分中，我将分享我学习师昌绪的感受和体会。
我将结合自己的学习经历和思考来描述我在学习师昌绪过程中所遇到的困难和挑战，并分享我如何克服困难和取得进步。
我也会谈到我对师昌绪教育理念的认同和对他的教学方法的赞赏。
四、学习师昌绪的收获（____字左右）在此部分，我将详细介绍我在学习师昌绪过程中所获得的收获。
我将列举我学到的新知识和技能，并说明它们对我个人和职业发展的重要性。
我也会谈到师昌绪教育对我思维方式和学习态度的影响，并展示我如何将所学应用于实际工作和生活中。
五、对未来的展望（1500字左右）在这一部分中，我将借鉴师昌绪的教育理念和方法，展望我未来的学习和成长。
我将谈到我如何将所学应用于未来的职业发展和个人成长中，并提出我要提升的目标和计划。
我还会探讨如何将师昌绪的教育理念融入到自己的教育工作中，以提高学生的学习效果和自主学习能力。
六、总结（300字左右）在这一部分中，我将对我的学习师昌绪的体会和收获进行总结。
我将回顾我在学习过程中的成长和进步，并提出我在未来学习中要持续努力的方面。
我还会强调师昌绪教育的重要性和对我个人发展的影响。
最后，我会表达我对师昌绪的感激之情。
七、参考文献在此部分中，我将列出我在写作过程中参考的各种文献和资料的引用列表，以确保我的观点有明确的依据。
学习师昌绪心得体会
学习师昌绪心得体会师昌绪是我国著名的教育家、教育思想家，他提出的教育理论是我国教育改革和发展的重要参考，对于教育教学工作起到了积极的推动作用。
我在学习师昌绪的理论过程中，深受启发和影响，在以下几个方面有了一些心得体会。
首先，师昌绪强调培养学生的创新精神和能力。
他认为，传统的教育模式过于强调知识的灌输和学生的被动接受，忽视了学生的主体性。
因此，师昌绪主张以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创造力和创新意识。
学生应该具备主动探究问题的能力，能够独立思考、解决问题、创造新知。
在教学实践中，我尝试引导学生进行自主学习，鼓励他们提出问题、开展实践探究，培养他们的创新思维和能力。
通过这样的教学方式，学生能够更好地发展自己的潜能，同时也提高了他们解决问题的能力。
其次，师昌绪强调教育应该关注学生的全面发展。
他认为，传统的教育模式过于偏重于知识教育，忽视了学生的其他能力培养。
因此，师昌绪主张注重学生的品德教育、智能教育、艺术教育等各个方面的培养，促使学生实现全面发展。
在教学中，我注重培养学生的综合素质，注重他们的思维能力、认知能力、情感态度等方面的培养。
同时，我也注重培养学生的创造性思维、团队合作和沟通能力等，使他们能够适应社会发展的需求，实现全面发展。
再次，师昌绪强调教育要注重培养学生的具体能力。
他认为，教育不仅应该培养学生的知识储备，更应该注重培养学生的实际操作能力，让他们能够实践所学的知识和技能。
因此，师昌绪主张将教育与实践结合起来，让学生能够在实际应用中体验到知识的价值和意义。
在我的教学实践中，我注重将理论与实践结合起来，通过案例分析、实验操作、项目研究等方式，让学生亲自动手、实际操作，增强他们的实际能力。
通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握知识，提高他们的实际操作能力。
最后，师昌绪强调教育要关注学生的情感发展。
他认为，传统的教育模式往往忽视了学生的情感需求，导致学生产生厌学情绪、学习兴趣降低。
因此，师昌绪主张教师要关心学生的情感发展，注重培养学生的情感态度、情商和情感表达能力。
学习师昌绪心得体会
学习师昌绪心得体会作为学习师昌绪的学生，我有幸能够与他共同学习和探讨，从他身上获得了很多宝贵的经验和心得。
在和他的接触中，我深深被他的学习方法和态度所感染，下面就我对学习师昌绪的心得体会进行总结。
首先，学习师昌绪注重培养学生的主动学习能力。
他认为学生应该成为自己学习的主导者，而不是被动地接受知识。
因此，他鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，提问问题并寻找答案。
他说过一句让我印象深刻的话：“学习不是接受，而是思考”。
这句话让我意识到，要想真正理解和掌握知识，就必须通过思考和实践来加深理解。
其次，学习师昌绪强调学习的质量和深度。
他认为，只有将学习提升到一定的深度，才能真正将知识内化为自己的能力。
为了达到这个目标，他给我们布置了很多深度思考和实践的作业，要求我们不仅要掌握知识的表面，还要理解其中的原理和逻辑，并能够应用到实际问题中解决问题。
通过这样的学习方式，我逐渐养成了深度思考的习惯，提高了解决问题的能力。
再次，学习师昌绪注重培养学生的综合能力。
他认为学生不仅仅要掌握专业知识，还要具备一定的实践操作和沟通能力。
因此，在课堂上，他经常组织一些小组活动和实践项目，让我们锻炼团队合作和沟通的能力。
他还教授了一些实用的技能，比如如何高效地做项目管理，如何与他人沟通和协作等。
这些综合能力的培养对我今后的发展有着非常重要的意义。
最后，学习师昌绪给我留下了一种积极向上、乐观开朗的印象。
无论是在课堂上还是在与他的交流中，他总是充满激情和耐心地帮助着每一个学生。
他从不嫌烦地回答我们的问题，安慰我们的困惑，并鼓励我们不断地努力。
他常常说：“只有乐观积极地对待学习和生活，才能收获更多。
”这种乐观积极的态度感染了我，让我更有动力去面对学习和生活中的困难，不断追求进步和成长。
总之，与学习师昌绪共同学习是我宝贵的经历。
通过他的教导和激励，我在学习方法、学习态度和学习能力等方面都有了很大的提升。
他的理念和教学风格对我产生了重要的影响，让我深刻地认识到学习的重要性和方法。
学习师昌绪院士心得体会
学习师昌绪院士心得体会学习师昌绪院士心得体会心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的学习师昌绪院士心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这段时间，我校教师掀起了学习师昌旭院士的高潮，恰逢前段时间，我看了《凤凰网》对师昌绪的专访节目。
对师昌旭院士的了解更深了一层，感受也更深刻了。
师昌绪，男，1920年11月出生于河北省徐水县。
1945年毕业于国立西北工学院。
1952年在美国欧特丹大学获冶金学博士学位。
在麻省理工学院工作3年，积极参与争取回国的斗争。
1955年回国。
曾任中国科学院金属研究所所长、中国科学院技术科学部主任、国家自然科学基金委员会副主任、中国工程院副院长等。
现为国家自然科学基金委员会特邀顾问、中国科学院金属研究所名誉所长。
1980年当选中国科学院院士，1994年当选中国工程院院士。
在他谈到对他思想影响最大的，是三年的师范学习，我感触很深，我们做教师的，几乎都受过师范教育，可想到自己师范学习的感受，却不是很深刻，除了那些教育教学理论和教育思想，似乎再也想不起什么。
但师昌旭院士却在三年的师范学习期间，奠定了他一生的事业基础中最重要的思想基础。
师范学校的."三杆主义"教育，培养了他良好的生活和学习习惯。
师范毕业后，他觉得，要使自己的祖国富强，必须要实业救国，并改变了做教师的理想。
所以，他就远赴美国留学，博士毕业后，导师想留他在美国工作，提供丰厚的收入和优越的工作环境。
但是，他坚决要回国。
经过千辛万苦的努力，终于回到了自己的国家，现在已成为我国杰出的科学家，被誉为中国"材料学之父"。
20xx年他还获得"国家最高科学技术奖"。
师昌绪谈到的"三杆主义"指的是笔杆、锄杆、枪杆。
笔杆就是要认真读书；锄杆就是要下地干活；枪杆就是舞刀弄枪。
师昌绪传读后感
师昌绪传读后感
师昌绪这个人啊，就像是一个宝藏，越了解越让人惊叹。
他就像那种游戏里的超级玩家，从一开始就选定了科研这个超难“副本”，然后一路过关斩将，而且不带一点退缩的。
你想啊，他在科研的道路上，遇到的那些难题就像一个个大怪兽。
可是师昌绪呢，从来都不害怕，每次都像勇士一样冲上去。
比如说在材料研究这一块，那里面的各种数据、各种复杂的原理，在我看来就像一团乱麻，可在他眼里就像是有线索的拼图，他一点点地把那些碎片组合起来，最后拼出了超级厉害的成果。
他的坚持也特别让人佩服。
就像跑步的时候，很多人跑一会儿就气喘吁吁放弃了，他却能一直跑下去，不管有多累。
在科研的马拉松里，他跑了一辈子，为了研究高温合金等材料，他吃了多少苦，受了多少累，我感觉他就像是不知疲倦的超人。
而且他还特别有情怀。
他做科研不是为了自己出名或者赚钱，而是真的想为国家做点实事。
在那个艰苦的年代，国家需要什么，他就研究什么，就像一个忠诚的卫士，守护着国家的科研事业。
他这种爱国精神，真的是让我这个在和平年代长大的人特别感动。
我从师昌绪的故事里还学到了一个道理，那就是只要有梦想，然后坚持去做，不管路上有多少绊脚石，最后都能走出一条属于自己的辉煌大道。
他的一生就像一本厚厚的教科书，不过不是那种枯燥的，而是充满热血和激情的教科书。
我读完之后，就感觉自己也充满了力量，好像也能像他一样，朝着自己的目标勇往直前了呢。
学习师昌绪心得体会范本
学习师昌绪心得体会范本《师昌绪心得体会范本》自从我开始学习师昌绪的思想和理论后，我深感其对于教育事业的重要性以及对于教育者的启示。
师昌绪作为中国教育学的重要代表之一，他的理论思想和实践经验对于我个人的教育工作和职业生涯都带来了很大的影响。
以下是我对师昌绪心得体会的总结，希望能够对广大教育工作者有所帮助。
首先，师昌绪强调教育的根本任务是培养人的全面发展和提高人的素质。
在教育工作中，我们不能仅仅关注学生的学习成绩，更应该注重培养学生的品德、思维能力、创新能力等综合素质。
只有通过全面的培养，才能真正让学生成为有志向、有能力、有道德的人。
其次，师昌绪提出了“抓住教育的根本问题”这一重要观点。
他认为教育的根本问题在于教师的教育观念和教育方法。
教育者应该以学生的全面发展为目标，注重培养学生的创新能力和学习兴趣，同时注重培养学生的思维能力和自主学习能力。
只有改变教育观念和教育方法，才能真正提高教育质量并培养出优秀的人才。
再次，师昌绪在教育实践中提出了“学生为主、教师为辅”的教育观念。
他主张教育的核心是学生，教师应该起到引导和辅助学生发展的作用。
在教育过程中，教师应该关注学生的需求，充分调动学生的积极性和主动性，让学生成为自主学习的主体。
教师要激发学生的学习兴趣，通过启发式的教学方法引导学生积极参与其中，让学生在主动探索和实践中得到真正的成长。
最后，师昌绪提倡教育者要做学生的朋友和帮助者。
他认为教育者应该真诚关心学生，关注他们的生活和成长，在教育过程中给予他们关心和支持。
教育者要建立起与学生之间的信任和友情，让学生在良好的环境中快乐学习和成长。
同时，教育者还要帮助学生解决问题，指导他们正确的价值观和人生观，培养他们正确的人际关系和社会责任感。
总之，师昌绪的教育思想和理论对于教育工作者具有重要的指导意义。
学习师昌绪的理论，我们不仅要学习他的思想，更要运用到实际的教育工作中去。
只有通过实践的检验，我们才能更好地理解和应用师昌绪的教育思想，真正起到改善教育质量和培养优秀人才的作用。
徐水师昌绪教师培训心得体会
徐水师昌绪教师培训心得体会徐水师昌绪教师培训心得体会一、前言作为一名教育工作者，我深知教师是肩负着培养未来的担子的重要角色。
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加了徐水师昌绪教师培训活动。
在此次培训中，我从中汲取了丰富的教育理念和教学方法，收获良多。
下面我将整理并分享我在培训中的心得体会。
二、培训的收获1. 理论知识的提升在培训中，首先我们接受了丰富的教育理论知识的讲解和分享。
这些理论知识使我对教育的本质和目标有了更深入的理解。
特别是关于教育心理学、教学设计等方面的知识，让我能更好地理解学生的心理需求，并能根据不同学生的需要进行个性化教学。
2. 教学方法的拓宽在培训过程中，我还学习了许多实用的教学方法和教学技巧。
比如启发式教学法、探究式学习等，这些方法都是以学生为主体、提高学生自主学习能力为目标而设计的。
学习了这些方法后，我能更好地引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 课程设计的改进通过培训，我也深刻认识到课程设计对于教学的重要性。
一个合理的课程设计可以帮助学生更好地掌握知识和技能。
在培训中，老师们分享了许多优秀的课程设计案例，并给予了我们很多指导和建议。
我将尽快将这些理论知识应用到自己的课程设计中，不断改进我的教学效果。
4. 专业素养的提升在与来自不同学校和地区的教师们的交流中，我不仅学到了很多教学上的经验，也认识到了自己与他人的差距。
他们的精彩教学案例，积极的教育态度以及优秀的教育理念，都让我深受启发。
通过与他们的交流，我不断提升了我的专业素养，提高了我的教学水平。
三、心得体会1. 教育教学是一项伟大的事业，我们教师的责任与使命是巨大的。
作为教育者，要不断提升自己的素质和能力，不断学习和更新自己的知识，在教学实践中不断探索和创新。
2. 教学方法不是一劳永逸的，要根据学生的需求和学科特点不断调整和改进教学方法。
要引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和创新精神。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！——深切怀念良师益友师昌绪先生
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！——深切怀念良师益友师昌绪先生作者：李克健来源：《新材料产业》 2014年第12期文/ 李克健国家新材料产业发展战略咨询委员会副主任11月10日早8时许，我得知师昌绪先生去世，立即和师先生儿子师宁通了电话，师宁简要地介绍了师先生去世前后经过。
虽然11月初就听说师先生已陷昏迷状态，知道时日不多，但噩耗传来，仍然非常悲痛！2013年3月，中国工程院召集会议，研究编写“战略科学家师昌绪院士传纪”，师先生通知我参加会议，并分担部分编辑任务。
之后不久，师先生就因发烧住进北京医院。
按照以往规律，十天半月就能康复出院，但这次却不同。
我几次去探望，见师先生面容消瘦，身上插着不少管子，讲话显得气力不足，但思维很清楚。
师先生见到我很高兴，滔滔不绝的说了许多有关他病情的话，他明白的说自己“这次出不去了，被这些管子捆在床上不能下地“，他说“要死了，死没有什么可怕，但还有一些未完成的事要抓紧做完”。
记得他说的“未完成的事”是如何提高我国电子芯片水平。
今年2月我去看望时，先生身体已很虚弱，还在说给时任国务委员马凯同志写信，建议把将电子芯片列入国家重大科技计划。
这就是战略科学家师昌绪，直到生命的尽头仍在考虑国家的科技与产业发展，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！我认识师昌绪先生是在1980年，当时我在国家科委新材料办公室工作，师先生是中国科学院金属研究所所长，来北京向国家科委汇报工作。
文革期间国家科委被撤销，1978年科学大会后刚恢复建制，新材料办公室更是刚刚成立，各项工作还在起步阶段，手中钱不多，主要支持国防军工急需的新材料研发。
当时我们接触的主要是航天、航空等部门、民口有关部委军工办的人员以及承担课题的科技人员，师先生作为中科院的研究所所长专程来“汇报工作”，当时不多见，起码是我遇到的第一位。
会议开的很好，师先生谈吐幽默，讲话内容丰富，而且没有要项目、要经费，给大家留下了很好的印象。
师昌绪读后感心得体会
师昌绪读后感心得体会这几天，航海学院组织党员观看我校名师师昌绪在名人面对面中采访的视频，我认真品读了2010年度国家最高科学技术奖获得者师昌绪院士的事迹，进一步领略了大师一生淡泊名利的风范，对淡泊有了更进一步的理解和感悟，名人面对面师昌绪观后感YBF。
淡泊是一种人生态度。
淡泊表达了师老人生明确的态度。
每当回忆起从美国回到祖国那段历程，师老总是说：作为一个中国人，就要对中国做出贡献，这是人生的第一要义。
这充分表达了师老报国、强国的明确态度。
淡泊表达了师老人生坚定的态度。
也是面对从美国回到祖国，师老说：就是每天吃窝窝头，我也要回去，由此看出，师老回国、报国的态度多么坚定、多么坚决。
在回忆搞锅轮片时，师老说：我也没见过空心叶片，也不知道怎么做。
但我当时就想，美国人做出来了，我们怎么做不出来？中国人不比美国人笨，只要肯做，就一定能做出来。
表达了师老十足的信心和坚定的决心。
淡泊表达了师老人生坦然的态度。
时隔半个世纪的风雨，回忆起那些战斗岁月，师昌绪说：我这个人比较胆大，对生死看得比较淡泊。
面对生死，师老多么坦然、多么淡定。
淡泊是一种人生气质。
淡泊体现了师老做人的硬气。
当他的美国导师为了挽留他，对他说：如果因为职务低、挣钱少的话，我可以帮忙。
师昌绪谢绝说：在美国我无关紧要，但我的祖国需要我！我是中国人，中国需要我！表达了我是中国人，我就是要回到祖国去，不回去不行，体现了做一名中国人的铮铮铁骨，观后感《名人面对面师昌绪观后感YBF》。
淡泊体现了师老做人的霸气。
为了碳纤维，师老说：只要国家需要，困难再大也要干！话语中体现出老人执着的追求，也体现出一定的霸气，这就是碳纤维必须搞，不搞不行。
淡泊体现了师老做人的大气。
师老在回忆搞锅轮片时的情景时说：当时搞空心叶片，光金属所就有上百人工作，还有航空发动机设计所、606所、410厂很多外单位的同志。
这么大的一个集体，我当组长，团结到一起，非常需要耐心和平等待人的心态。
如果总是争名夺利，争论谁的作用大、谁的作用小，那工作很难开展得好。
师昌绪心得体会
师昌绪心得体会师昌绪心得体会师昌绪是我非常敬佩的一位教育家和思想家，他的学说影响了千百年来的学者和后人。
在我研究师昌绪的理论和思想的过程中，我深受启发，也总结出了一些个人的心得体会。
首先，我认为师昌绪的最大贡献之一是关于教育的理论。
他强调了教育对于个体发展的重要性，提出了“教育为本”的观点。
在师昌绪看来，教育应该以人的全面发展为中心，而不仅仅是知识的传授。
他认为，只有通过培养人的道德品质、智慧和艺术修养等综合能力，才能真正实现个体的自我完善和社会的进步。
这个观点对于中国教育的发展具有重要的指导意义。
其次，我认为师昌绪的思想对于当代社会依然具有启示作用。
师昌绪关注于人的自由和平等，他反对封建制度下的等级观念和压迫。
他主张每个人都应该有平等的权利和机会去追求自己的梦想和理想。
这与当今社会追求公平正义的价值观是一致的。
师昌绪的思想对于当代社会的发展具有重要的启示作用，特别是在追求社会公平、解决社会问题的过程中。
此外，我也认为师昌绪提出的“格物致知”的思想对于个人成长和学习具有重要意义。
他认为，人应该通过观察、实践和思考来不断地增长自己的知识和智慧。
他强调了通过实践来获取知识的重要性。
在当今信息爆炸的时代，我们要不断地学习和适应新的知识和技能。
师昌绪的“格物致知”思想提醒我们，要不断地实践和思考，从实践中获取新的知识和经验。
最后，我认为师昌绪的思想对于推动国家发展具有重要的指导作用。
师昌绪关注于国家的发展和社会的进步。
他认为，只有通过改革和创新，才能实现国家的繁荣和富强。
他主张根据国情和时代需求，积极推动科学技术的发展和应用，并加强教育的改革和创新。
这对于当今中国不断提升科技创新能力、加强教育改革具有重要的指导意义。
总之，师昌绪的学说和思想给我留下了深刻的印象。
他提出的关于教育、平等、人本主义等观点，对于中国教育的发展和社会进步具有重要意义。
同时，他的思想对于当代社会的发展、个人的成长和学习、国家的进步也具有重要的启示作用。
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杰出徐水人—师昌绪
学习心得
崔庄中学九年级（8）班郄家新
“忧国不谋生，八载隔洋同对月，一心挫霸誓归国，归来是你的梦，盈满对祖国的情，有胆识，敢担当，空心涡轮片，是你送给祖国的情，两院元勋，三世书香，一介书生，国之栋梁。
”
这是《2015感动中国人》对师昌绪的颁奖词，可惜的是他只能在天堂接受这份用尽了他一生心血的荣誉，他曾在一个无人知晓的村庄寒窗苦读，曾带着僮璟赴美留学，也曾不顾金钱的诱惑，他人的劝告义无反顾的漂洋过海回到祖国大陆。
因为在他心中有一份爱国的情怀，一份信念促使他不顾任何阻碍回到中国，海外游子怀着乡愁回来啦！重逢了他日日牵挂的祖国，阔别多年的祖国故乡正在向他招手。
这是一位多么爱国的科学家，可他回国的理由只有一句话:“在美国我无关紧要，但我的祖国需要我，为祖国的强大而回国，吃窝窝头也无悔。
”他让我学会要向自己的目标奋斗，不畏艰辛。
当他谈到“三纲主义”时，简单的六个字：笔杆、锄杆、枪杆使我有了很大的启发，我们每一位在校的学生不仅要把文化课学好，也要将体育美术，劳动等全方面的发展，少年强则中国强。
为了中华民族的伟大复兴更要学习师昌绪的精神和品质。
师昌绪所做的伟大成绩不在教育而在科技上，上个世纪五十年代的他不畏艰辛，从大洋彼岸回来，并于五十年代立下军令状研制出航空发动机最关键的空心涡轮叶片，把它做成翅膀送给了祖国，让祖国能成功地翱翔起飞在世界的空中。
2014年11月10日，为了中国的科技发展呕心吐血的他，为了完成自己的工作，兢兢业业，孜孜岂岂的他，在这一天，一个肃穆的日子里，他永远的走了，但他的音容笑貌仍然留在我们的心中，永不泯灭。
师昌绪带着他的灵魂飞向了天堂，白色玫瑰为他送行，沉痛悼词为他送行，安详沉睡的他，在耄耋之年也曾一丝不苟孜孜不倦地工作。
虽然他因病逝去了，但他的精神品质，他一生的写照，一心为国，兢兢业业，留在了着世上，留在了后代人的心里。
一个为了祖国而改变自己最初理想的他，一个为了祖国将自己志向与民族振兴紧紧连在一起的他，一个为了祖国而放弃自己原有的优越环境的他，知一个一心为国的他，将自己报效祖国、无私奉献品质崇高和锐意创新，求真务实、勇于探索的科学精神还有他那强烈的社会责任感留给我们。
今天，我们要向他学习，为了祖国的繁荣和昌盛。
推荐教师：郝翠玲。