人教版新起点三年级下册Unit 1 School Subjects Lesson 2 教案 2
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell人教新起点
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Let's Spell 人教新起点教学内容本节课主要围绕人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subjects中的Let's Spell部分进行教学。
教学内容涉及英语单词拼写规则，尤其是元音字母"a"在单词中的发音规律。
通过学习，学生能够掌握单词拼写的基本技巧，并能够准确拼读相关单词。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词，如“maths, Chinese, English”等，并能准确拼写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识与自信心。
教学难点1. 元音字母"a"在不同单词中的发音差异。
2. 学生对单词拼写规则的掌握和应用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，自然过渡到本节课的学习。
3. 操练：通过小组合作、游戏等方式，让学生在实践中运用所学知识。
4. 输出：学生独立完成练习，教师提供反馈。
板书设计1. Unit 1 School Subjects Let's Spell2. 重点单词：maths, Chinese, English3. 发音规律：元音字母"a"的发音规则作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的内容。
2. 口头作业：向家长复述本节课所学的单词和发音规律。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在英语学习中不断进步。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了单词拼写的基本技巧，还提高了他们对英语学习的兴趣和自信心。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习积极性，引导他们主动探索和学习，使他们在英语学习的道路上越走越远。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson3人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Lesson 3人教（新起点）教学内容本节课主要围绕学校科目展开，教授学生如何用英语表达和询问学校中的不同学科。
教学内容包括学习新的词汇，如“maths”, “science”, “music”等，以及相关的句型结构，例如“I have”和“What do you have?”。
通过本节课的学习，学生能够掌握用英语描述自己的学校生活和学科喜好。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并运用新词汇和句型结构表达学校科目。
2. 过程与方法：通过互动活动，培养学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强其学习动力。
教学难点1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型结构在实际情境中的正确运用。
3. 学科名称的准确翻译和表达。
教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 教学卡片。
3. 学生活动手册。
4. 彩色笔和卡片纸。
教学过程一、导入利用多媒体展示不同学校场景，引导学生回顾已学的科目词汇。
提问：“What subjects do you like?”，让学生用英语回答。
二、新授通过图片和实物展示，教授新词汇。
使用句型卡片，引导学生学习并练习句型结构。
三、练习小组活动：学生分组，用新学的词汇和句型进行对话练习。
角色扮演：学生模拟学校场景，进行实际运用。
四、巩固听力练习：播放相关录音，学生完成听力练习。
问答游戏：学生进行问答游戏，巩固所学内容。
学生展示自己的学习成果。
板书设计1. 新词汇及其翻译。
2. 句型结构及其例句。
3. 课堂活动流程图。
作业设计1. 完成活动手册的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思教师需评估学生对新知识的掌握程度，特别是新词汇的发音和句型的正确使用。
分析学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
考虑是否需要调整教学方法或进度，以更好地适应学生的学习需求。
人教新起点版英语3下Unit-1-school-subjects
墙上有些图画。
There are two apples in the basket. 篮子里有两个苹果。
在there be 句型中 主语是单数，be动词用is； 主语是复数，be动词用are。 若句子中有几个并列主语时，be动词的形式要 与离其最近的一个主语在人称和数上保持一致。
例： 1.There is a girl and two boys under the tree. 2.There are two boys and a girl under the tree.
some 和any 在there be 句型中的运用： some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
and 和or 在there be句型中的运用：
and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
1.How many + 名词复数 + are there + 介词短 语？
否定句：在be 动词后加 not.
如果句中有some，一般要变成any.
There are two books on the desk. There aren’t two books on the desk. There is some bread in the plate. There isn’t any bread in the plate.
There be 表示“某处存在某物或某人”此时不强调 物归谁有。 例：There is a box on the desk.桌子上有一个盒子。 have(has) 表示“某人拥有某物(某人）“，此时强 调所有、拥有关系。
There be 和have(has)都表示“有”的含 义。
例：We have two basketballs。我们有两个篮球。 （强调篮球为我们拥有）
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1课程教学目标1.学习单：Chines English math music PE science2.能听懂、会说、能准确朗读本课单词；3.能表述自己的专业爱好；4.学科交流及意愿表达。
教学重点1.学生学习单词的正确发音和拼写；2.学生能够用英语简单表述自己喜欢或不喜欢的学科；3.学生能够通过交流和探讨了解同学们对学科的兴趣和意愿。
教学难点1.学生用英语表述自己的专业喜好；2.学生能够理解同学之间的交流并表述自己的意愿。
教学方式以情境教学为主，运用听、说、读、写四个环节有机结合，并通过多种情境、多种教学方法、多种学习方式渗透和展开。
教学材料1.新起点三年级下册英语.2.教学多媒体音像设备3.学生文具、礼品奖励等。
教学准备1.预先准备多媒体音像设备；2.准备学生礼品奖励。
教学过程安排一、来热身1.问答环节老师与学生互动问答，核心内容包括学生们每个周一至周五上的必修课程及其对应的中英文课程名称。
2.戏剧表演环节分组进行戏剧表演，学生角色扮演，演绎每个学科的特点。
二、新课学习1.首先，老师要求全班同学自学本课所需单词，并在播放音频时跟读，练习发音和拼写。
2.之后，以句子形式展示每个单词，并要求学生进行朗读及回答问题，如：What’s your favorite subject? Do you like science? 等。
3.随后，用关注点明确法，组织学生进行班内问卷调查，了解同学们对各个学科的兴趣和意向，并以PPT、黑板等形式进行展示。
三、巩固训练1.通过小组分工，让学生在组内练习交流及表达，每个小组以轮流的方式进行，向同学介绍自己的专业兴趣，并就学科进行互动讨论。
2.另外，老师还可设计小组活动，让学生们在小组内交流并合作完成练习流程，互相之间更好地加深关系和学习交流。
四、作业检查1.引导学生在课后用英语写一篇题目为。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectLesson1｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subject Lesson 1 ｜人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subject的第一课时。
教学内容围绕学校科目展开，主要学习英语中与学校科目相关的词汇和基本句型，例如"maths", "Chinese", "English"等。
通过本课的学习，学生能够运用英语介绍自己的学校科目，并能在日常对话中询问和回答科目相关的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，了解不同的学校科目。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中正确使用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的信心。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用介绍科目的句子。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、单词和句型，辅助教学。
2. 教学卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：供学生在课堂上进行书写练习。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式复习上学期学过的相关内容，引出新课主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，通过图片和声音的结合，让学生在真实语境中感知和理解新知识。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演、小组对话等互动活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 巩固强化：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要词汇和句型，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟课堂对话。
3. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学效果和教学方法的适用性进行。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson3人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subjects Lesson 3 人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》三年级下册英语Unit 1 School Subjects的第三课时。
教学内容主要围绕学校科目的话题展开，包括认识不同科目的英语表达，如math, Chinese, English, music, art 等，并学会用英语询问和回答科目相关的问题。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的科目词汇。
2. 学生能够运用所学句型“—What subject do you like? —I like ”来询问和回答喜欢的科目。
3. 培养学生对学校科目的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教学难点1. 科目词汇的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学卡片。
3. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等形式，复习已学的科目词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用多媒体课件或实物展示，向学生介绍新课的科目词汇，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 练习：通过小组合作或个人练习，让学生运用所学句型进行交流和练习。
4. 巩固：通过游戏或竞赛等形式，巩固学生对科目词汇和句型的掌握。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 科目词汇：math, Chinese, English, music, art2. 句型：—What subject do you like? —I like作业设计1.抄写本节课所学的科目词汇。
2.用所学句型编写一段对话，询问和回答喜欢的科目。
3.预习下一节课的内容。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握科目词汇和句型，但在实际交流中还存在一些问题，如发音不准确、词汇记忆不牢固等。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力，加强练习和反馈，提高他们的英语水平。
同时，我还需要关注学生的学习兴趣和积极性，设计更加生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情。
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson2人教新起点
三年级下册英语教案Unit 1 School Subjects Lesson 2 人教新起点教学内容本节课主要围绕“学校科目”这一主题，教授学生认识不同的学科名称，如数学、科学、音乐、美术等，并学会用英语描述和表达。
通过本节课的学习，学生能够理解并使用相关的词汇和句型，例如："I have math in the morning." 和 "Do you like music?"，从而能够在日常生活和学习中就学科话题进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，让学生在实际语境中运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 词汇的记忆与应用，特别是对于一些易混淆的学科名称。
2. 句型的正确构造与实际运用。
教具学具准备1. 教学图片：展示不同学科活动的图片。
2. 实物：教科书、画笔、乐器等与学科相关的实物。
3. 多媒体设备：用于播放课件和音频文件。
教学过程通过问答形式复习上节课的内容，引入新课。
2. 新课展示使用图片和实物展示新词汇，引导学生跟读并理解词义。
3. 情景模拟设计模拟课堂，让学生扮演老师和学生，用英语介绍不同的学科。
4. 小组活动分组进行角色扮演，练习使用新学的句型。
5. 巩固练习通过游戏、问答等形式巩固词汇和句型的运用。
板书设计板书将围绕本节课的核心词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式呈现，方便学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业完成课本上的相关练习题。
2. 口头作业家长协助，用英语简单介绍自己最喜欢的学科。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估教学目标是否达成，并根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地促进学生的学习。
同时，关注学生在语言表达和理解方面遇到的困难，为下一节课的教学做好准备。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教案1人教新起点
3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力，如通过观察图片，思考图片中的学生在做什么，他们是否喜欢这些科目等。
4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组合作完成任务，自主完成练习等。
（2）句型难点：本节课的句型难点是如何正确使用"What about you?"来进行询问。学生可能对这个句型的用法不太清楚，需要教师通过例句和练习来讲解和巩固。
（3）语法难点：本节课的语法难点是现在时态疑问句的构成。学生可能对现在时态疑问句的构成规则不太了解，需要教师通过讲解和练习来帮助学生掌握。
（4）句型练习：分组进行角色扮演，让学生模拟课堂场景，使用"I like science/math/Chinese/English."和"What about you?"进行交流。
（5）语法讲解：通过示例和练习，讲解现在时态疑问句的构成，让学生在实践中掌握语法规则。
（6）课堂总结：让学生用英语总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。
-鼓励学生思考自己感兴趣的科目，并探索这些科目的相关职业和发展前景。
-学生可以尝试运用所学的学校科目知识解决实际生活中的问题，如家庭作业、日常决策等。
-学生可以进行小组讨论，分享对学校科目的看法和经验，互相学习和启发。
教学反思
今天上的三年级英语下册Unit 1 School Subjects Lesson 3，让我有了很多思考。首先，我意识到导入环节的重要性，通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的方式讲解单词和句型，让学生能够快速掌握。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解现在时态疑问句的构成时，部分学生仍然存在理解上的困难。
三年级下册英语课件-Unit 1 School Subjects Lesson 1∣人教新起点(2018秋) (共19张PPT)
人民教育出版社 三年级|下册
math
人民教育出版社 三年级|下册
music
人民教育出版社 三年级|下册
science
art
人民教育出版社 三年级|下册
Unit1 School Subjects
Lesson 1
人民教育出版社 三年级|下册
人民教育出版社 三年级|下册
What is this?
Chinese
人民教育出版社 三年级|下册
English
人民教育出版社 三年级|下册
P.E.
人民教育出版社 三年级|下册
Play a game: Seat and Stand
人民教育出版社 三年级|下册
Read，choose and write:(读，选择和写。）
sing art English math run 1.In _a_r_t class， we can draw.
2.In P.E. class， we can r_u_n__. 3.In music class， we can _s_in_g_. 4.In E_n_g_l_is_hclass， we can learn ABC. 5.In _m_a_t_h_ class， we can count the number 1,2,3.
•I like
.
Do you like music?
Yes, I do. No, I don’t.
请同学们帮老师把下面的课程表填好人民。教育出版社 三年级|下册
星期 节
人民教育出版社 三年级|下册
三年级下册英语教案-Unit1SchoolSubjectsLesson1人教(新起点)
三年级下册英语教案 Unit 1 School Subjects Lesson 1人教（新起点）教学内容本节课主要围绕学校科目展开，教授学生如何用英语表达和询问学校中的不同学科。
教学内容包括学习新的词汇，如“maths”, “Chinese”, “English”等，以及相关的句型，例如：“What subject do you like?”和“I like”。
教学目标1. 学生能够听懂并正确使用新词汇描述学校科目。
2. 学生能够运用所学句型询问并回答关于喜欢的学科。
3. 学生能够通过活动增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流。
3. 学生对于不同学校科目英语表达的理解。
教具学具准备1. 学校科目相关的图片或实物。
2. 多媒体设备，用于播放课件和录音。
3. 黑板和粉笔，用于板书和展示。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物引导学生复习已知的学科名称。
提问学生他们最喜欢的科目，并简单讨论。
第二阶段：新课内容学习通过课件展示新词汇，教授发音，并让学生跟读。
通过角色扮演或小组活动，练习句型。
教师引导学生用新学的词汇和句型进行口语交流。
第三阶段：实践应用设计一个“学科接力”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
分组让学生制作关于学校科目的海报，并在班上展示。
回顾本节课的重点内容。
布置作业，如完成相关练习或制作学习卡片。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点词汇和句型，方便学生跟随教学进度进行笔记。
作业设计1. 完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 制作一张关于学校科目的英语海报。
课后反思课后反思将针对学生的反馈和学习效果进行，以评估教学目标的达成情况，并为下一节课的教学提供调整和改进的依据。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物：展示不同学科的书籍、实验器材或体育用品，让学生用中文识别并简单描述它们。
复习已知学科名称：通过快速问答，让学生复习已学过的学科名称，如“maths”, “science”等，为引入新词汇做准备。
三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教案1人教新起点
题目：请用英语描述你最喜欢的科目，并说明为什么你喜欢它。
答案：My favorite subject is math. I like it because it is challenging and fun.
3.语法应用题
题目：请用一般现在时表达你每天早上起床后的习惯。
答案：I get up at 7 o'clock every morning.
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课堂情景，练习介绍自己喜欢的科目并用一般现在时表达兴趣。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验英语语言的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与同学互动的积极性，对学生的课堂表现进行评价。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们提出观点的清晰度、参与讨论的热情以及与其他组员的协作能力。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对关于科目词汇和一般现在时用法的掌握程度，以及对课堂内容的整体理解。
短文：My name is Li Ming. I am in grade 3. I have four subjects: math, science, Chinese, and English. I like math because it is fun. I like science because it is interesting. I like Chinese because it is my mother tongue. I like English because it is useful.
春季人教版新起点3年级下Unit 1 School Subjects Lesson
Lesson 1
subject 科目；学科
Chinese English art
语文 英语 美术
---Do you like art? ---Yes, I do.
art 美术
---Do you like computer class?
---Yes, I do.
I have Chinese.
Do you like art?
What classes do you have?
No, I don’t.
Let’s talk
What classes do you have this morning?
课程表
上 Chinese 午 maths
English
music
课程表 English Math Chinese science art PE
I have science, art and PE.
Practice
两人为一组进行对话练习。 提问：What classes do you have this day/Monday? 回答：I have Chinese/English/PE/art/music/science/maths.
English 英语
---Do you like PE? ---No, I don’t.
PE 体育
---Do you like maths? ---No, I don’t.
maths 数学
Do you like English?
No, I don’t. I Iike math.
Goodbye!
computer class 电脑课
---Do you like Chinese? ---Yes, I do.
人教新起点版三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsStorytime课件
02 Lead in
Let's talk!!!
What day is it today? What classes do you have today?
Q1:What's your favourite class?
My favourite class is...
Q2:What can you do in this class?
Q2: What time is it? What does Tim's mom say? Q3: Does Tim like school? Why?
05 After reading Let's talk!!!
What class do you like? Do you like to go to school?
I want to go to school.
04 While reading
04 While reading
Q1: What day is it today?
Q2: Does Tim want to get up? Why?
04 While reading
Q1: What day is it today?
I want to go to school.
03 Before reading
Let's read this story by yourself!
1
Get up! It's time for school.
6
It's too early, Tim.
I don't want to get up. School is boring.
人教英语新起点三年级的下册unit1+School+subjects+Lesson+3教案
人教英语新起点三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教课目的：1.可以读懂相关自己喜爱的一天和喜爱的课程的一封信，并可以功能句信函的内容摘录相关信息达成填空。
2.可以经过替代信函中的要点信息写回信。
3.认识英文书写的基本格式。
教课过程：Read and write学生跟读录音唱歌谣。
复习本单元功能句和要点单词。
学生自己读文段，教师提出问题：What is Mike ’s favourite day?Why?What classes does Mike have on that day?Who wrote this letter and to whom?查对答案，教师逐个回答以上问题。
指引学生察看信息卡，示范一个书写。
学生独立达成信息卡片的填写。
同桌间相互检查。
教师告诉答案进行评论。
学生自己试试朗诵文段后教师播放录音。
再次播放录音，学生仔细听并指读。
播放录音学生进行模拟。
Now write back to MikePretend you are Bill,What is your favourite day?What classes do you have on this day?学生察看回信，同桌间相互议论。
请学生进行报告。
教师指引学生达成练习，教师兵巡视。
教师评论，学生作业展现。
板书：Lesson 3Name：Favourite day：Favourite class：Let’spell教课目的：1.指引学生认识字母 a 在开音节中的发音规律，并试试拼读切合规律的单词发音。
2.试试运用上述规律拼读和记忆单词。
教课过程：，point and say播放对于 26 个英文字母发音的歌曲。
利用卡片复习字母在闭音节单词中的发音Eg：cat，fat， mat，hat， cap，tap复习在母 a 在开音节中的发音Eg：snake，plane，让学生感知字母 a 的发音。
Open your books学生试试读出 A 项单词。
人教新起点三年级下册英语-Unit 1 Lesson 1教案
Unit 1 School SubjectsLesson 1一、教学目标1. 能初步听懂、会说、会读、会写单词：PE, Science, school, subject, see, Chinese, math, art, music2. 能在四线三格中基本规范地抄写上述单词。
3. 能够用功能句：Do you like…? 询问他人是否喜欢某科目。
并能够回答他人的提问。
4. 能够跟读录音模仿说唱本课的歌谣。
二、教学重点及难点重点：能初步听懂、会说、会读、会写单词：PE, Science, school, subject, see, Chinese, maths, art, music。
能在四线三格中基本规范地抄写上述单词。
难点：能够用功能句：Do you like…? 询问他人是否喜欢某科目。
并能够回答他人的提问。
三、教学准备录音或视频材料，课件。
四、教学过程Step 1. Warm-upLet’s talk出示主题以及提示问题，教师引导学生说一说自己的校园生活。
学生可参考提示问题：1. What do you do at school?2. How many classes do you have each school day?3. Do you like your school life?设计意图:通过主题讨论，帮助学生总结自己的校园生活，贴近本单元主题，同时复习巩固Do you like…?功能句式。
Step 2. Presentation1. Let’s learn课件出示A部分中的八种学科图片以及对应的单词。
教师讲解并领读单词设计意图：通过音形义相结合的方式，帮助学生理解记忆学科的英文表达方式。
2. Look, listen and chant教师播放A部分录音，学生一边听录音，一边进行跟唱，模仿发音。
设计意图：在理解的基础上，跟读录音，纠正语音语调，同时感受英文的韵律美。
3. Let’s write学生描摹C部分的单词。
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Unit 1 School Subjects Lesson 2
教案2
一、学习目标：(Teaching objectives)
1．V ocabulary: English, Chinese, music, art, math, science, P.E., subject. 2．Conversation: A. Do you like…?
Yes, I do.
B. What subjects do you like?
I like (art) and (music).
二、教学重点:（Teaching key points）
A: Do you like…
B: Yes, I do. /No, I don’t.
三、教学难点：（Teaching key points）
A: What subjects do you like?
B: I like (art) and (music).
四、教学手段：(Teaching medium)
a)各种书籍
b)录音带
五、教学步骤：（Teaching procedure）
Step 1 Revision
Revise how to ask for thing: What’s that?
It’s a /an… (使用学过的物品)
Step 2 Presentation and drills
1．师捧出一叠各科书本，引导生问：What’s that? 老师拿起一本书Say: It’s my book. It’s my science book.
2．学习science, 示范、板书、带读、抽查、操练讲：
It’s my science book.
3．师拿起另一本书问学生：Is it my science book? Yes or No.（引导学生回答）师Say: It’s my
English book.
4．以同法学习music, Chinese, art, P.E., math.
5．Play a game:
① Bingo.
②传口令练单词。
6．继上游戏最后一个单词，老师拿出该书讲：I like…板书、示范、带读、分组练、个人抽查，师一边穿插问：What do you like?
7．由最后一内容引出How to say: What do you like? 学习、操练，随意举书回答练习。
8．师穿插引导讲: What subjects do you like? 操练。
9．Play a game:使用布娃娃，随意抛，哪个学生接到，哪个回答
Ａ: What do you like? B: I like…
再由学生抛布娃娃到另一个同学，继续回答练习。
10．调查表（Ｐ11 Activity1）
Do you like English, Jenny?
Yes, I do.
Step 3 Consolidation
1．听课文，自由读，抽查。
2．做Student book: P10 Practice 1
Step 4 Homework:
1．熟读单词。
2．背课文新句型。