人教版一年级美术下册《会摇的玩具》教案
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会摇的玩具的制作方法，如风铃、沙锤等，并配有详细的步骤图和文字说明。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。
但同时，他们的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会摇的玩具的制作方法，学会制作简单的会摇玩具。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握会摇的玩具的制作方法，独立完成制作。
2.教学难点：学生能够灵活运用材料和工具，创新设计出独特的会摇玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和思考；提供制作材料和工具，让学生动手实践；小组合作，促进学生交流和分享。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解会摇的玩具的制作方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
3.实践与指导：学生动手制作会摇的玩具，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.合作与分享：学生进行小组合作，分享制作经验和成果。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验教训。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：会摇的玩具1.选择材料2.设计形状3.制作装置4.装饰美化八. 说教学评价1.学生自评：学生能够对自己的作品进行评价，说出自己的创作思路和收获。
一年级美术下册教学设计《第17课 会摇的玩具》人教版
一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。
教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。
2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。
3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。
2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。
在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。
2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。
一年级下册美术教学设计-17 会摇的玩具∣人教新课标
一年级下册美术教学设计-17 会摇的玩具教学目标1.学生能够通过设计、制作出会摇摆的玩具，培养动手能力。
2.学生能够综合运用线条、形状等美术元素，创建出有趣的玩具。
3.学生能够通过玩具设计，表达自己的创意和审美。
4.学生能够理解简单的机械原理，揭开物理世界中的神秘面纱。
教学重点1.玩具设计的创意和美感表达。
2.玩具制作中的实用性和机械原理。
教学难点1.玩具制作过程中需要进行手工切割、修饰等具体操作，要求耐心和细心。
2.了解一些简单的物理原理，例如杠杆、重力等。
教学准备1.教师准备教具材料及制作工具：硬纸板、剪刀、尺子、胶水、彩色画笔等。
2.准备好具有机械原理的样本玩具或图片。
教学过程第一步：引入1.老师放映一组优美的手工玩具的图片，引导学生观察、欣赏，并提问“你们喜欢玩什么类型的玩具？”2.在细致观察过后，引导学生总结玩具的特点、形状、颜色等元素，并发表自己的见解。
3.让学生自由发挥想象力，提出他们自己的“会摇的玩具” 设计构思，并画出草图、需求，这也是激发学生的创造性思维，培养想象能力的重要步骤。
第二步：制作实践1.由老师向学生介绍如何建立简单的机械模型，如何制作会摇晃的玩具等内容。
2.学生根据自己的设计需求，选择模型的材料、颜色等，并在教师指导下进行样板制作，之后明确自己的设计大纲。
3.学生按照自己的设计大纲，逐步完成玩具的制作，不仅需要运用手套，同时需要教师的具体指导，学生的交流沟通也很重要。
第三步：评价1.学生在完成玩具制作后，可以互相展示、观看，比较与品评彼此的设计成果，进行高效的交流。
2.教师现场评看学生成果，以及考虑学生是否能够在这个过程中才念创造性、创造出独特又具有美感、机械原理的作品。
教学延伸1.学生可以在这个题目的基础上理解一些生活中牵涉到的科学原理，或者可以探寻一些机械运动原理的新奇玩具，并分享制作体验。
2.家长也可以参与进来，和孩子们一同完成智能玩具制作，以此培养家庭间的亲和力，增加感情的沟通和交流。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇第一篇：小学美术一年级---《会摇的玩具》教案小学美术一年级---《会摇的玩具》教案课题：会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。
体验创造的乐趣。
教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。
活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。
教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
一年级美术下册教案-第17课 会摇的玩具-人教版
2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点
了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。
教学难点
开发身边的材料进行会摇玩具的制作。
教法学法
启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。
4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。
5.启发学生汇报自己的构思。
三、制作
1.老师提出安全注意事项。
2.指导学生随着音乐动手制作。
四、小结
1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。
2.出示评价要点，启发学生进行评价。
3.老师小结、拓展。
汇报研究的结果。
观察老师的演示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程。明确制作过程中应注意的问题。
欣赏并构思。
汇报构思。
动手制作。
展示作品并说说自己的创作意图。
互评。
通过老师的演示，讣学生更直观的了解制作的过程和方法。
再次欣赏，让学生在欣赏的过程中，拓宽思路进行构思。
此环节培养了学生的动手制作能力。
使学生通过老师出示的评价要求来评价作品，培养学生的口语表达能力。
板
书
设
计
会摇的玩具
1.想一想
2.选一选
6.引出课题《会摇的玩具》
二、新授
欣赏图片
谈话交流。
再次欣赏老师的范例作品。
明确本课学习内容。
分小组带着老师出示的两个问题研究老师的范例作品的制作步骤及材料。
吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。
使学生了解玩具的功能。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握一些简单的摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种摇摆玩具的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对一些制作方法不太了解，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的创新意识和能力也有待提高，教师可以通过提供丰富的教学资源和合理的引导，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握摇摆玩具的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生的创新意识和能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，制作出具有个性化的摇摆玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解摇摆玩具的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作摇摆玩具的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成摇摆玩具的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备摇摆玩具的教材、图片和制作材料。
2.准备教室内的桌椅，确保学生有足够的空间进行制作。
3.教师提前了解学生的基本情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的摇摆玩具，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些摇摆玩具是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的摇摆玩具图片和制作方法，讲解制作步骤和技巧，让学生对摇摆玩具的制作有基本的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作摇摆玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
一年级下册美术教学设计-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教学设计：会摇的玩具教学目标本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
通过制作会摇的玩具，学生将学会观察生活中的物品，发挥想象力，利用简单的材料进行创作。
同时，学生将掌握基本的造型技巧，培养色彩感知能力，提高审美水平。
教学内容1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的特点和功能3. 会摇的玩具的制作方法和步骤4. 会摇的玩具的装饰和美化教学重点与难点重点1. 会摇的玩具的制作方法和步骤2. 会摇的玩具的装饰和美化难点1. 玩具结构的创意设计2. 色彩搭配和审美观念的培养教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）教学过程第一阶段：导入新课1. 利用多媒体展示各种玩具，引导学生关注会摇的玩具的特点和功能。
2. 学生分享自己喜欢的会摇的玩具，激发兴趣。
第二阶段：讲解示范1. 讲解会摇的玩具的制作方法和步骤。
2. 示范制作一个简单的会摇的玩具，边示范边讲解注意事项。
第三阶段：学生创作1. 学生分组，每组选择一个废旧物品作为玩具的主体。
2. 学生根据所选废旧物品的特点，设计会摇的玩具的结构。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和其他学生评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的特点和功能3. 会摇的玩具的制作方法和步骤4. 会摇的玩具的装饰和美化作业设计学生根据课堂所学，回家后制作一个会摇的玩具，要求结构稳定，外观美观。
家长参与评价，给予建议。
课后反思本节课通过制作会摇的玩具，培养了学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的物品，发挥想象力，利用废旧物品进行创作。
同时，教师还需关注学生在制作过程中的问题，及时给予指导和帮助。
在作品展示与评价环节，鼓励学生积极参与，培养自信心。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案：《第17课会摇的玩具》一、教学目标1.掌握细节观察和表现的基本技能。
2.提高描绘能力和色彩感受能力。
3.培养艺术创造力和审美情趣。
4.通过绘画创作，培养学生对美的认识和理解能力。
二、教学重点1.细节观察和表现的基本技能；2.描绘能力和色彩感受能力的提高。
三、教学难点1.如何将对玩具的细节观察和表现运用到绘画创作中；2.如何通过颜色、线条和形状的运用，表现玩具的特点。
四、教学过程1. 导入教师先与学生讨论家中是否有卡通玩具或普通的摆设玩具。
教师可以提供一些图片或实物，让学生通过观察、摸索，感受玩具的形状和特点。
2. 观察让学生观察教师提供的图片或实物玩具，特别是一些细节的部分，如：表面的花纹、卡通人物的五官、车轮的细节等等。
教师可以让学生等待一段时间，在观察多次之后，再发表自己的看法。
3. 分析根据观察到的细节和特点，教师可以提出一些问题，让学生回答。
比如：卡通人物的嘴巴是什么形状的？卡通人物的眼睛在哪里？车轮的边缘有什么特点？等等，以此帮助学生更好地理解玩具的特点。
4. 创作让学生发挥学习过的知识和技能，选择自己喜欢的玩具，然后通过绘画的方式，表现出玩具的细节特点，并且能够把握色彩感受和形状运用，让玩具更加形象生动。
5. 展示让学生相互观摩作品，并进行简短的评价，以此增强学生的自信心。
五、教学评价在教学开始之前，教师应该先准备好上述的所需物品和素材，以免耽误教学进度。
在教学过程中，教师注意学生的观察和表现情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在教学结束后，可以通过学生作品和表现，来评价教学效果。
同时，教师也需要总结课堂教学的成果和不足，以便下一次教学的完善。
人教版美术一下17《会摇的玩具》 教案
3、感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣，美化生活的能力，探究其他的创作方法；使用简单美术术语说出自的感知和积极参加活动的兴趣，表现突出，语言规范。（这一环节的评价任务对应的教学目标3的内容。）
特，选择不同的材料进行组合。
三颗星：作品美观，可以表达出自己独特的想法，有创意。
以表达出自己独特的
想法，有创意。
(★★★)
学习较主动，能主动提问，互评学生表达准确、流利。
板书设计
会摇的玩具特征造型
教学反思
教、学、评一致性分析
积极参加活动，表现突出大胆说出自己的想法,优秀
大胆表达正确全面有创意
（优秀）
表达准确、流利
（优秀）
考，解决重难点，为制作做铺垫。）
学习活动二：
（一）探究生活中的材料，归纳各类材料会摇的方法
师：老师这里有一张卡纸，你们有什么好办法可以让它摇摆吗？
生：可以把卡纸卷起来……把卡纸对折，然后再剪成半圆形……
选择一种表现形式，创作一个可以摇的玩具。
创作要求：
一颗星：作品完整，可以摇摆。
二颗星：造型独
学生能否熟练地使用准备的工具材料。
表达准确、流利、有创意
学习较主动，能主动提问
（1）大胆创作作品，玩具可以摇摆。（★
★）
（2）造型独特，选择不同的材料进行组合。（★）
（3）作品美观，可
摇的最好，做的最棒？
自评：我用了几种材料进行制作？它是怎么玩的？
①、选择一张彩色纸进行制作。
（注意长、宽要适当）
②、运用多种材料进行装饰的联想。
一年级下册美术说课稿-《会摇的玩具》 人教版
一年级下册美术说课稿-《会摇的玩具》一、课程背景《会摇的玩具》是一年级下册美术教材中的一篇课文，本节课旨在通过学习本课文，让学生了解玩具的种类与玩法，提高学生对美术作品的欣赏能力和表达能力。
二、教学目标1.学生能够通过观察图片，了解不同种类的玩具。
2.学生能够用语言表达自己对玩具的感受和想象。
3.学生的艺术创造能力得到提高。
三、教学内容1.学习本课文《会摇的玩具》。
2.欣赏不同种类的玩具图片。
3.通过自由绘画表现对玩具的想法和创意。
四、教学重难点1. 教学重点1.让学生通过多种形式了解不同种类的玩具。
2.提高学生的文化素养和艺术表达能力。
2. 教学难点1.如何让学生运用丰富的语言表达对玩具的想象和感受。
2.如何提高学生的艺术创造能力。
五、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过让学生回忆上节课学到的“颜色”的知识，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习课文《会摇的玩具》（10分钟）老师为学生讲解本课的主要内容，通过幻灯片或黑板书写等方式来讲解。
在介绍的过程中，鼓励学生积极参与，提高其对内容的理解。
3. 教学重难点讲解（15分钟）老师针对本节课的重难点进行讲解，引导学生认识本节课的教学目标，明确学习的重点和难点，为学生后续的学习打下基础。
4. 欣赏图片（15分钟）老师为学生展示不同种类的玩具图片，并让学生自由欣赏，从中了解不同种类的玩具。
同时，老师引导学生通过自由发言，表达对玩具的感受和想法。
5. 创造训练（25分钟）让学生自由发挥，用自己的创造力和想象力进行自由绘画，让学生通过自己的手绘画出自己喜欢的玩具，并描述一下这个玩具的形状、颜色、材质等特征。
6. 总结反思（5分钟）老师对学生在创造训练中的表现进行总结和反思，鼓励学生在今后的学习生活中更加努力，不断提升自己的艺术素养和创造能力。
六、板书设计本节课的板书设计如下：一年级下册美术课《会摇的玩具》教学目标：1. 理解不同种类的玩具。
2. 提高文化素养和艺术创造能力。
一年级下册美术教案-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教案-会摇的玩具-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让他们能够独立完成会摇的玩具的制作。
3. 通过制作会摇的玩具，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣。
教学内容1. 讲解会摇的玩具的制作方法和步骤。
2. 指导学生进行会摇的玩具的制作。
3. 评价和展示学生的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何让学生独立完成会摇的玩具的制作，并发挥他们的创造力。
教具与学具准备1. 教具：示范用的会摇的玩具，制作会摇的玩具所需的材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2. 学具：学生自带的制作会摇的玩具所需的材料。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具，引起他们的兴趣，并告诉他们今天将要学习如何制作会摇的玩具。
2. 讲解：讲解制作会摇的玩具的基本技巧和方法，包括如何选择材料、如何剪裁和粘贴等。
3. 示范：示范制作会摇的玩具的步骤，让学生能够清晰地了解制作过程。
4. 制作：指导学生进行会摇的玩具的制作，鼓励他们发挥自己的创造力，制作出独特的作品。
5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 展示：将学生的作品展示给大家，让他们互相欣赏和学习。
板书设计1. 制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 制作会摇的玩具的步骤。
3. 学生作品的评价和展示。
作业设计1. 让学生回家后，利用自带的材料制作一个会摇的玩具。
2. 要求学生在制作过程中，尽量发挥自己的创造力，制作出独特的作品。
课后反思通过本次教学，我深刻地体会到了学生的创造力和想象力是非常丰富的。
在制作会摇的玩具的过程中，他们不仅掌握了基本的制作技巧和方法，还发挥了自己的创造力，制作出了许多独特的作品。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在讲解制作步骤时，可以更加详细地解释一些细节，以便学生更好地理解和掌握。
人教版一年级美术下册《会摇的玩具》.教案
5
主要板书设计
作业
会摇的玩具
教
后
记
教
学
过
程
重点环节设计
设计意图
课前准备：
收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。
一/引导阶段：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）
展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
教
学
内
容
会摇的玩具
第1课时
课型
设计应用
电教
使用
课件
教学目标
1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
3、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点难点
教学重点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
二/实践发展阶段：
教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
激发兴趣
知识讲解55_____ Nhomakorabea_____
教
学
过
程
三/实践发展阶段：
一年级美术下册《会摇的玩具》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养他们自主学习、合作探究的能力。
2.运用启发式教学，引导学生从多角度、多维度去思考问题，激发他们的创意思维和创新能力。
3.注重培养学生的动手实践能力，让他们在制作过程中体验成就感，增强自信心。
3.总结本节课的学习内容，强调色彩、形状、结构等方面的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生以家庭作业的形式，继续完善和改进自己的摇摇玩具作品，要求家长参与评价，共同见证孩子的成长。
2.布置拓展作业：鼓励学生尝试用其他材料、方法创作摇摇玩具，将作品带到课堂上与其他同学分享，激发他们的创新精神。
（四）反思与评价
1.反思：在作品完成后，我会引导学生进行自我反思，思考自己在制作过程中的优点和不足，以及如何改进。此外，我还鼓励学生互相评价，从同伴的作品中学习借鉴，提高自己的创作水平。
2.评价：我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。在评价过程中，注重鼓励性原则，关注学生的成长过程，充分肯定他们的优点，同时给出合理的建议。此外，我还将组织一次班级作品展示，让全体学生共同欣赏、交流，以提高他们的审美鉴赏能力和自信心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的色彩知识，如颜色搭配、冷暖色调等，并能够运用到玩具制作中，使作品更具视觉冲击力。
2.培养学生运用不同材料进行创意设计的能力，如纸、彩泥、木棒等，并了解各种材料的特性和运用方法。
3.使学生掌握基本的造型技巧，如折叠、剪裁、粘贴等，培养他们的动手操作能力和细致入微的观察能力。
一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标
一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握制作会摇的玩具的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 增强学生对美术的热爱，提高他们的审美能力。
教学内容1. 玩具的历史和文化背景。
2. 制作会摇的玩具的材料和工具。
3. 制作会摇的玩具的步骤和方法。
4. 创新和设计会摇的玩具。
教学重点与难点1. 教学重点：制作会摇的玩具的步骤和方法，创新和设计会摇的玩具。
2. 教学难点：如何让学生在掌握基本技巧的同时，发挥自己的创意，设计出独特有趣的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT，制作会摇的玩具的样品，制作会摇的玩具的视频。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，木棒，绳子等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作会摇的玩具的材料，工具，步骤和方法。
3. 示范：通过视频展示制作会摇的玩具的过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
5. 展示：学生展示自己制作的会摇的玩具，进行评价和反馈。
6. 总结：总结制作会摇的玩具的技巧，鼓励学生进行创新设计。
板书设计1. 一年级下美术教案-会摇的玩具-人教新课标2. 内容：制作会摇的玩具的材料，工具，步骤和方法，创新设计。
作业设计1. 制作一个会摇的玩具。
2. 写一篇关于制作会摇的玩具的日记。
课后反思通过这次教学，我发现学生在制作会摇的玩具的过程中，表现出了极高的热情和兴趣。
他们通过自己的努力，成功地制作出了会摇的玩具，这让他们感到非常的自豪和满足。
我也发现，他们在制作的过程中，表现出了很好的团队合作精神，互相帮助，互相学习。
这让我感到非常的欣慰。
同时，我也发现他们在创新设计方面还有很大的提升空间，这是我在今后的教学中需要重点关注的。
总的来说，这次教学取得了很好的效果，让我对美术教学有了更深的理解和认识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到学生能否有效掌握知识和技能。
17. 会摇的玩具(教案)人教版(2012)美术一年级下册
教案：会摇的玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的历史、文化及玩具与人类生活的关系。
2. 培养学生对玩具的观察、分析和创新能力。
3. 引导学生学会珍惜和爱护玩具，培养良好的生活习惯。
教学重点：1. 玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具的观察、分析和创新能力。
教学难点：1. 玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具的观察、分析和创新能力。
教学准备：1. 课件：关于玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 玩具实物或图片。
3. 绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些玩具实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享自己喜欢的玩具，并简单介绍其玩法。
二、新课内容1. 教师通过课件向学生介绍玩具的起源、发展及与人类生活的关系。
2. 学生观看课件，了解玩具的历史和文化。
3. 教师引导学生观察和分析玩具的特点，如颜色、形状、功能等。
4. 学生分组讨论，分享自己喜欢的玩具，并说明原因。
三、实践环节1. 教师发放绘画工具，引导学生绘制自己喜欢的玩具。
2. 学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
3. 学生完成绘制后，展示自己的作品，并分享创作心得。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己对本节课的感受，提出改进意见。
3. 教师布置作业：让学生回家后，与家长一起制作一个简单的玩具，并写下制作过程和心得。
教学反思：本节课通过让学生了解玩具的历史、文化及与人类生活的关系，培养了学生的观察、分析和创新能力。
在实践环节中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，绘制出了丰富多彩的玩具作品。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注玩具的制作过程，培养学生的动手能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察、分析和创新能力，避免单一的知识灌输。
2. 在实践环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。
3. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确对待玩具，避免过度依赖和沉迷。
17. 会摇的玩具(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
17. 会摇的玩具（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会摇的玩具的基本特征，学会运用线条、颜色表现会摇的玩具，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感。
二、教学内容1. 教学重点：会摇的玩具的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、颜色表现会摇的玩具，使之富有动态美。
三、教具与学具准备1. 教具：会摇的玩具实物、图片、课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入：通过展示会摇的玩具实物，引导学生关注会摇的玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展开：（1）引导学生观察、分析会摇的玩具的基本特征，如形状、颜色、动态等。
（2）教师示范如何运用线条、颜色表现会摇的玩具，强调动态美的表现。
（3）学生实践：学生根据观察和教师的示范，运用线条、颜色表现会摇的玩具。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，强调作品的优点和需要改进的地方。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调会摇的玩具的表现方法和技巧。
五、板书设计1. 会摇的玩具2. 重点内容：会摇的玩具的基本特征、表现方法、动态美的表现。
六、作业设计1. 作业内容：运用线条、颜色表现会摇的玩具，注意动态美的表现。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、颜色丰富、动态生动。
七、课后反思1. 教学效果：学生对会摇的玩具的表现方法和技巧掌握较好，作品具有一定的创意和美感。
2. 教学不足：部分学生对动态美的表现不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加对动态美的表现的讲解和示范，引导学生关注生活中的动态美，提高学生的表现能力。
八、拓展延伸1. 欣赏更多会摇的玩具的图片，了解其特点和表现方法。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》word教案3
会摇的玩具教学目标：1.引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣3.培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：1.是否标新立异，大胆、积极地思考2.是否利用不同的材料进行创造。
课前准备：1.师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2.图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等课时安排：1课时教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
同学们还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请同学们观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？欣赏书中图例，看同学们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1.用鸡蛋壳来做同学们，不倒翁，小动物……2.用彩色纸剪贴和画3.用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议自评、互评，比一比谁的玩具做的会摇、造型新奇，给予鼓励。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
会摇的玩具(教案)人教版(2023)美术一年级下册
4.加强与学生的互动，关注他们的学习需求，不断调整教学策略，以提高教学效果。
在新课讲授环节，我注意到学生对色彩搭配和形状设计这两个重点掌握得还不错，但在动态美的表现和制作技巧上，部分孩子还是显得有些吃力。在实践活动中，我尽量通过分步骤演示和指导，帮助学生克服难点。看到他们在小组讨论中互相学习、互相帮助，我深感欣慰。
在学生小组讨论环节，我发现孩子们对会摇玩具在实际生活中的应用有很多自己的想法。他们在讨论中碰撞出不少创意火花，这让我意识到，我们应该更多地鼓励学生发挥想象，勇于表达。同时，我也注意到，有些孩子在讨论中较为内向，不敢发表自己的观点。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，给他们更多的鼓励和支持。
二、核心素养目标
《会摇的玩具》一课的核心素养目标为：培养学生审美感知能力，通过观察和欣赏不同玩具的特点，提高对色彩、形状和动态美的敏感度；强化学生美术表现能力，运用所学技法创作玩具，展现个性创意；提升学生创意实践能力，鼓励在制作过程中发现问题、解决问题，激发创新思维；加强学生文化理解，了解玩具背后的文化意义，培养对传统文化的尊重和传承意识。以上目标充分体现新教材要求，关注学生全面发展，注重学科素养的培育。
在总结回顾环节，我对孩子们今天的学习成果进行了简要回顾，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中。从他们的眼神中，我看到了对会摇玩具的喜爱，也看到了对美术创作的热情。
1.在讲授难点内容时，要更加耐心、细致地进行讲解和演示，确保学生能够更好地理解。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每个孩子的参与程度，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强自信心。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与会摇玩具相关的实际问题，如如何让玩具摇动得更持久。
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教学重点
合理选用废旧材料制作会摇的玩具。
教学难点
玩具的造型设计
教学流程
二次备课
一、谈话欣赏
同学们，你们看，屏幕中这两个玩具你们见过吗 (师出示皮球和不到翁玩具)它们各有什么特点 是用什么材料做的 (生答:略)你还知道或玩过哪些手制作一个会摇的玩具呢 (生答:略)这节课就请同学胶动动脑筋,利用不同的废旧材料,想一想,说一说,剪剪,贴贴,做一个会摇的玩具。好吗？(出示课题:会摇的玩具)
2、请生说一说自己制作的理由(以小组为单位,说个人想法,作法及解决问题的办法)。
3、引导学生欣赏范例,拓宽想象空间(课件演示)
提出问题:
请生说一说，屏幕中制作了哪些会摇的玩具选用了哪些材料
师让生简单介绍每种会摇玩具ห้องสมุดไป่ตู้制作方法。
③想一想，看看你们所带来的材料可以作些什么样的会摇玩具 (分组讨论，同组互说想法)。
3、如果让你再做一次,你将在哪些地方进行改进。
4、师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。
五、活动延伸
这节课，大家能积极地开动脑筋，展开想象，用平时一些废旧材料制作出了一件件有趣的会摇的玩具。同学们，想一想，利用这些废旧的材料还可以做出什么东西？希望同学们在今后的学习生活中多动脑筋，创造出更多的作品来(引导学生继续利用各种废旧材料，进行创造粘贴活动，发挥潜能，使其初步感受在生活中，美术与科学有关紧密的联系)。
课时授课教案
授课时间：
课题
会摇的玩具
课型
造型 表现
第1课时
教法
谈话交流、观察法
教具
各种会摇的玩具、课件、范作彩色卡纸、蛋壳等
教
学
目
标
1、认识目标：了解会摇玩具的特点。
2、技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力，掌握制作技法。
3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识的环保意识。体验造型活动的乐趣。
板书设计：
课
后
小
结
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料制作喜爱的动物，并发表动物演讲参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
引导学生讨论分析体验得出：摇动的部分是制作会摇玩具的关键所在，产生的主要原因是低部弧形的变化和重心的偏移。根据这种情况，利用不同的材料，我们可以制作出各种不同造型的会摇玩具。
三、设计制作
1、引导学生根据自己所带的材料，通过加一加，减一减，运用剪、折、贴、画等形式和方法制作会摇的玩具。
2、引导学生次自己制作的玩具取名。
3、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐)。
四、展示评价
以四人小组为单位，进行展示比赛(先自评后互评)。看一看，谁的玩具做的有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示(小组推荐)。
1、你觉得这些玩具哪一个做的最有意思 为什么
2、谁愿意为大家介绍一下自己的作品 说说你认为最成功的地方。
二、探索研究
1、师出示纸制玩具“蜗牛”,引导学生观察分析讨论。提出问题：①这只“蜗牛”玩具你们所玩的玩具有什么不同 它是用什么材料制作的②如果让你来做,你将怎样使“蜗牛”玩具摇晃起来(指生回答)。
做一做:让生选材制作玩具会摇动的部分(先个人,后小组交流、讨论、制作)。
师请一学生上台演示玩具会摇部分的制作过程。