(北师大版)--三年级数学上册观察物体
第二单元 观察物体(知识解读 真题演练) 三年级数学上册(北师大版)
第二单元观察物体1、能根据照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、在实物观察.空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
3、经历从不同位置观察两个物体的活动过程，体验从不同位置看到的物体间的相对位置是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的物体的形状。
1、站在不同位置观察同一物体，每次最多能看到三个面。
2、物体的上面、侧面和正面是相对于观察者的位置来说的，一般情况下，观察的角度不同，结果也不同。
3、从不同位置观察同一物体，所看到的物体的形状-般是不同的;从相对位置观察同一物体，看到的物体的形状正好是相反的。
4、从不同位置观察两个物体时，我们不仅要考虑每个物体的形状，还要注意两个物体的相对位置关系以及是否有遮挡情况。
5、观察者与被观察的两个物体在一条直线上且平视时，在视觉上离观察者近的物体会将离观察者远的物体挡住一部分或全部。
一、选择题1．（2021秋·陕西榆林·三年级统考期末）小华看到的图是（）。
A．B．C．D．2．（2022秋·陕西汉中·三年级统考期末）如图，小文从窗外看到的是（）。
A．B．C．D．3．（2023秋·安徽六安·三年级统考期末）是（）同学看到的。
A．B．C．4．（2019秋·内蒙古包头·三年级统考期末）下图冰箱从正面看到的是（）。
A．B．C．5．（2022秋·广东清远·三年级统考期末）如图，莫莫看到的形状是（）。
A．B．C．D．6．（2021秋·广东深圳·三年级统考期末）观察图，乐乐看到的是（）。
A．B．C．二、填空题7．（2022秋·山西吕梁·三年级统考期末）下面的四幅图分别是谁看到的？把正确的姓名填在括号里。
8．（2023秋·山西晋城·三年级统考期末）“小小魔方大智慧”，玩转魔方既可以锻炼学生的手脑协调能力，又能锻炼记忆力。
北师大版数学三年级上册《观察物体》课件
设置观察任务，让学生在实际操作 中体验和探索，培养他们的自主学 习和合作学习能力。
教学手段Leabharlann 多媒体课件小组讨论
利用多媒体课件展示物体的不同角度 ，帮助学生全面观察物体。
组织学生进行小组讨论，分享观察结 果，促进交流与合作。
实物展示
通过展示实际物体，让学生直接观察 ，增强感性认识。
教学辅助工具
回顾旧知
简要回顾二年级所学的从不同角 度观察平面图形，为学习立体图 形的观察做铺垫。
新课教学
观察立体图形
通过展示不同形状的立体实物或模型 ，引导学生从不同角度观察，并描述 观察到的形状。
画视图
教授学生如何将观察到的形状画在纸 上，强调从正面、侧面、上面三个不 同角度的视图。
巩固练习
选择正确的视图
作业评价
布置有针对性的作业，通过批改作业了解学生对知识点的掌握情况 ，以及解题思路是否清晰。
测试与考试
定期进行单元测试和期中、期末考试，全面检测学生对《观察物体 》这一章节的掌握程度。
反馈机制
1 2
及时反馈
在课堂观察、作业批改和测试考试后，及时向学 生反馈评价结果，让学生了解自己的学习状况。
针对性指导
课堂氛围
营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生敢于提问、发表自己的观 点和想法。
教学方法的改进
引入更多实例
为了帮助学生更好地理解观察物体的方法，可以引入更多的实际物 体和场景，让学生从不同角度观察并描述。
小组合作探究
组织学生进行小组合作探究，共同观察物体、交流想法，培养学生 的协作能力和团队精神。
强化实践操作
引导学生通过观察、比较、归纳 ，掌握观察物体的基本方法。
培养学生的观察、分析和表达能 力。
三年级上册数学教案-2.1 观察物体｜北师大版
三年级上册数学教案-2.1 观察物体｜北师大版一. 教材分析1. 教材内容本节课讲解的是关于物体的观察的知识。
教材中重点涉及物体的颜色，形状，大小，数量等概念，以及观察物体时的方法和应用。
2. 教学目标•了解物体的颜色、形状、大小、数量等概念；•学会观察物体的方法和技巧；•掌握将观察到的信息应用到具体问题中的能力。
3. 教学重点•物体的颜色、形状、大小、数量等概念；•观察物体的方法和技巧；•将观察到的信息应用到具体问题中的能力。
4. 教学难点•将观察到的信息应用到具体问题中的能力。
二. 教学过程1. 导入新课教师向学生出示一些物体，让其分别观察物体的颜色、形状、大小、数量等特征，然后向学生确认这些特征属于什么概念。
2. 讲解新课2.1 物体的颜色、形状、大小、数量等概念教师让学生仔细观察物体，让学生通过观察物体，学习物体的颜色、形状、大小、数量等概念，并让学生互相交流。
2.2 观察物体的方法和技巧教师让学生通过自己动手观察，体验不同角度，不同距离等对物体存在不同的认识结果，并让学生学会正确观察物体的方法和技巧。
2.3 将观察到的信息应用到具体问题中的能力教师让学生观察一幅图画，让学生根据画面上的物品，进行简单的问题思考。
3. 操作训练教师安排学生在教室内外，分组完成观察任务并根据任务要求回答相关问题。
4. 课堂总结教师通过学生与小组分享的方式，带领学生总结和梳理本节课的重难点内容。
三. 作业布置完成《数学教材》相应章节的练习册。
四. 教学参考1.《北师大版小学数学3年级上册》2.《数学教材》知识点及应用练习册。
北师大版小学数学教案：三年级上册(观察物体)
北师大版小学数学教案：三年级上册（观察物体）一、教学目的1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
二、教学重点：学会用上、下、左、右、前、后描述正方形的相对位置。
三、教学难点：能根据一定的指令正确搭出立体图形。
四、教具：正方体五、学具：正方体，彩笔。
六、教学过程：（一）复习引入：1．师用3个4个正方形摆图形，师提问：我们可以从几个方向来观察它？你看到了几个正方形？（二）自主学习，合作探索。
1．游戏一。
（1）引语：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。
师发指令，生活动。
（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。
（3）学生活动。
（4）学生汇报。
2．游戏二。
（1）我们在来做第二个游戏。
师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。
（2）两人一组，玩这个游戏。
游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。
b.指令尽可能少。
（3）学生活动。
（4）学生汇报。
（三）小结。
你有什么收获？板书设计：搭一搭游戏一游戏二练习三一、教学目的1．在拼搭立体图形的过程中，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
二、教学重点、难点重点：体验从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。
三、教具：情境图。
学具：小棒，卡片四、教学过程：（一）复习引入：指名发口令，学生按口令摆立体图形。
（二）基本练习：1．P16第1、2题。
（1）独立做。
（2）订正。
2．P17第3题。
（1）独立做。
（2）独立搭。
3．P17第4题。
（1）独立画。
（2）订正。
三年级上册数学教案-2.1 观察物体 看一看(一)｜北师大版
三年级上册数学教案-2.1 观察物体看一看（一）｜北师大版一、教学目标1.观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.麻雀虽小，五脏俱全，从小事开始培养学生的观察能力；3.增强学生的注意力和专注力，培养学生对周围环境的敏感度。
二、教学重点难点1.教学重点：观察物体的形状、大小、颜色等特征；2.教学难点：培养学生的观察能力，将平常的观察变得更加有意义。
三、教学准备1.教师：一张白板，一块数学教学钟，一只笔；2.学生：课本、练习册。
四、教学流程1. 导入教师在课堂上展示一些物品，例如书、笔等用品，让学生看一看，让学生认识到每一件物品都有它的特征，例如颜色、形状大小等方面的特点。
2. 讲解教师通过谈论生活中的例子，如上述用品中的特点，来引导学生认识到观察物品不仅可以有趣，还可以有实际意义。
3. 学生演练一名学生上黑板，做出一个手势或摆姿势，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这个手势或摆姿势的特征，例如左手举起、手掌向上等等。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力。
4. 学生互动将三名学生站在教室的不同位置，让其他学生看一看，然后让其他学生说出这三名学生各自的特征。
例如，学生 A 很高，学生 B 穿的是蓝色上衣，学生 C 梳了一个很有型的发型等等。
这样的活动可以让学生关注周围环境，同时也可以锻炼他们的注意力和专注力。
5. 讲解教师在黑板上画出一幅图案，让学生仔细观察并说出这幅图案的特征，例如颜色、形状等等。
这样的讲解可以帮助学生更加深入地理解观察物品的过程和方法。
6. 学生演练让随机的两名学生进行汉字书写比赛，让其余学生观察他们的笔迹，然后让其余学生说出这两名学生笔迹的不同之处。
这样的演练可以锻炼学生的观察能力和笔迹分析能力。
7. 总结教师向学生简要总结本节课的内容，并要求学生进行课后作业。
五、课后作业作业1. 观察家中的一个家族成员的特征，写下他们的特点有哪些。
作业2. 在课外的时间中进行观察，写下所见所闻。
作业3. 通过观察动物的方式，了解它们的特征，例如它们的眼睛、身体、行动方式等等。
2024学年三年级上册数学寒假专题8 观察物体(图形与几何)-专项提升(北师大版)
专题8 观察物体（图形与几何）1、站在不同的位置观察物体。
从不同角度观察同一物体，一般看到的形状是不同的。
2、站在一个位置上观察物体，最多可以看到三个面。
从同一个方向观察物体，可能看到一个面、两个面或者三个面，每次最多能看到三个面。
3、从相对位置观察同一物体。
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的。
4、站在不同方向观察两个物体。
从不同角度观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系是不同的。
一、选择题1．（2023上·广东深圳·三年级统考期中）如图，鹏鹏拍到的照片是（）。
A．B．C．2．这幅图是哪位同学看到的？你的答案是（）。
A．小丽B．佳佳C．华华3．（2021上·广东揭阳·三年级统考期中）小红站在镜子前，她动了动右手，镜子里的“小红”（）。
A．动左手B．动右手C．不能确定动了哪只手4．看到的是（）。
A．B．C．5．（2022上·安徽阜阳·三年级统考期中）如图三幅图是小华从不同角度为静物写生的图画，其中（）是从上面看到的。
A．B．C．6．（2022上·广东深圳·三年级统考期中）观察图，下面图（）是小男孩看到的。
A．B．C．二、填空题7．（2023上·甘肃白银·三年级统考期中）豆豆从窗外看到的是哪幅图？画“√”。
（）（）（）8．小英站在大象的( )，看到的是大象的耳朵、鼻子；小刚站在大象的( )，看到的是大象的尾巴。
（填“前面”或“后面”）。
9．（2022上·河南鹤壁·三年级校考期中）如图是四个小朋友从不同位置看到的，根据图片，把他们的名字填在相应的括号里。
( )( )( )( )10．（2023上·辽宁·三年级期中）把序号填在括号里。
小红看到的是图( )，小明看到的是图( )，小丽看到的是图( )，小华看到的是图( )。
11．下边的三张照片是在自行车的不同位置拍到的照片，请在括号里标上序号。
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看(二)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看（二）》教学设计了举一反三的效果。
今天这节课我们继续学习了观察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？我们从不同角度去观察物体，所看到的情况是不一样的，而且有时在看到多个物体时还有被遮挡的情况出现，所以我们在日常生活中，有时候要注意从不同的角度去观察物体，理解物体，感受物体，这样对物体的认识才会更加全面。
到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？3、出示下面的四副图。
引导学生尝试独立判断并与同伴说说理由。
从四副图中选择出哪副图是从窗外看到的？教师耐心的引导学生倾听部分学生的判断方法，并适时指导也可以集体引导学生一起判断。
活动意图说明：信息技术的运用,与学生亲自观察、体验相结合,让学生将更多的时间集中到空间想象和推理判断中,培养学生运用数学语言表达有条理的思维的良好习惯和数学素养。
环节四：练习归纳（指向目标1，2）1.师:今天这节课我们学习了观察物体,通过这节课的学习,你有哪些收获?2.学生自由谈论各自的收获。
3.练习（1）想一想,填一填。
(考查知识点:观察物体。
能力要求:能运用所学知识解决实际问题。
)（2）四个小动物从四个不同的方向向贝贝的红房子走过来,那你知道下面这四幅图是谁看到的吗?猜猜看,谁猜对了,贝贝就会邀请谁去它的红房子里吃水果。
现在在每幅图下面写上它们的名字吧!(考查知识点:观察物体。
能力要求:能运用所学知识解决实际问题。
)教师活动41、鼓励学生独立完成，并让学生说一说是怎么判断的。
4.学生独立完成，引导学生和同伴进行交流，再进行全班汇报判断的结果，并说明理由。
5.说一说还有哪些收获？第二单元观察物体《看一看（二）》学习任务单（作业设计）学习内容第二单元“观察物体”——《看一看（二）》学习目标1.我会从不同的方向观察两个物体，能简单描述我的思考过程和观察结果。
2.我能正确分清从”左面和右面”观察到的物体形状。
3.观察两个物体，我能辨认从不同位置观察到的物体间的位置关系不同（前、后、左、右）和相互遮挡现象。
三年级上册数学教案-第2单元观察物体单元｜北师大版
三年级上册数学教案－第2单元观察物体单元｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握从不同方向观察物体，并能正确辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体。
2. 培养学生的空间想象力和观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体。
2. 观察并辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体。
3. 观察物体在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，并能正确辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力和观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备的观察物体、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察物体，并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解从不同方向观察物体的方法，让学生亲自动手操作，观察并辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体。
3. 实践操作：分组进行实践活动，让学生互相交流观察到的物体特点，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 从不同方向观察物体2. 观察并辨别从正面、侧面和上面看到的简单物体3. 观察物体在实际生活中的应用七、作业设计1. 观察身边的物体，从不同方向进行观察，并记录下来。
2. 选择一个物体，画出从正面、侧面和上面看到的图形。
3. 思考观察物体在实际生活中的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过让学生亲自动手操作，观察并辨别从不同方向看到的物体，提高了学生的空间想象力和观察能力。
同时，通过分组实践活动，培养了学生的合作交流能力。
在今后的教学中，应注重培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生解决实际问题的能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过展示一些有趣的图片或实物，引导学生观察物体，并提出问题，让学生思考。
北大版三年级观察物体看一看
北大版三年级《科学》教材第一册中，关于观察物体的内容主要包括观察物体的颜色、形状、大小等特征，并通过观察物体的变化了解物体的特性。
下面是一个关于观察物体的例子，包含了颜色、形状、大小等多个方面的观察内容。
以下是一个接近1200字的例子：我在教材上看到了一个关于观察物体的实验，我决定自己也来做一次。
于是我在家里选择了一块我非常喜欢的玩具积木进行观察。
首先，我仔细观察了玩具积木的颜色。
我的积木是由红、黄、蓝三种颜色的木块组成的。
红木块是最多的，有5块；黄木块有3块；蓝木块只有1块。
我数了一下，一共有9块木块。
这样，我就观察到了积木的颜色分布情况。
接下来，我对积木的形状进行了观察。
我发现，积木的形状有四种，分别是正方形、长方形、三角形和圆形。
其中，正方形共有4块，长方形共有3块，三角形共有1块，圆形没有。
这样，我就观察到了积木的形状种类和数量。
然后，我用尺子测量了积木的大小。
我发现，正方形的边长是2厘米，长方形的长和宽分别是3厘米和2厘米，三角形的底边长是3厘米，高是2厘米。
接着，我还测量了积木的厚度，发现积木的厚度都是1厘米。
通过这些测量，我观察到了积木的大小尺寸。
最后，我对积木进行了几次变化观察。
首先，我把一块红木块放在桌子上，然后把一块黄木块放在红木块上面，最后再把一块蓝木块放在黄木块上面。
通过这个变化，我发现积木可以堆叠在一起，形成一个整体。
接着，我把一块红木块倒放过来，然后在正方形上再堆叠两块正方形，形成一个长方体。
通过这个变化，我还观察到了积木可以组合成不同的形状。
通过这次观察实验，我不仅了解了积木的颜色、形状和大小，还发现了积木的组合变化。
这次实验让我对观察物体有了更深入的认识，也增加了我的想象力和创造力。
我觉得观察物体真是一件有趣的事情，我会继续进行更多的观察实验，来了解更多的科学知识。
最新北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》教学设计
第二单元教材分析
“观察物体”这一单元的主要内容是从正面、右面、上面三个不同的位置观察立体图形，通过观察使学生体验到从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，并能用语言表示物体的相对位置。
本单元主要是通过“搭一搭”的活动，让学生根据一些指令，想象所搭立体图形的形状，以提高学生形象思维的能力，从而反战他们的空间观念。
本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验型的特点。
教学时，教师应为学生准备好正方体学具或由学生自备正方体的积木。
教师应利用教材提供的活动，让所有学生参与到操作活动中来，让学生在搭立体图形的过程中观察、思考、想象、交流，根据自己的时间体验，感悟从不同角度观察立体图形，所看到的形状可能不同，发展学生的空间观念。
本单元的教学强调学生的实践体验，教师要让学生充分活动。
教学活动可以用多种形式的游戏展开，激发学生的学习兴趣。
教学目标：
1.在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作能力。
2.经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。
3.能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
4.在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。
教学重难点：
1.拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置，正确辨认观察到的立体图形的形状。
单元课时安排：
共2个课时。
北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》PPT课件
本课结束
笑笑在妙想的对面， 所以看到的是玩具熊 的背面。
奇思在玩具熊的侧面，所以看到的是 玩具熊的侧面，玩具熊的嘴巴朝左。
下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想， 再看一看。
（妙想 ） （ 笑笑）
从相对位置观察同一（物体奇，思所）看到的形（状淘气 ）
一般正好是相反的。
课堂训练
1. 把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看， 最多能看到几个面？说一说。
小平在桌子的侧面，看到是水 壶和水杯。且水壶的一部分被 水杯挡住。
变式训练
3. 下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
观察位置相对时，看到的物体位置是相反的。
思维训练
下面三幅图分别是从哪个位置看到的？填一填。
( 前面 )
(左侧面)
( 上面 )
板书设计
看一看（二）
从不同位置观察两个物体的相互关系 观察者的角度 物体的摆放位置
上面 左侧面
笑笑
淘气 淘气从上面观察，他只 能看到一个面，如图：
上面
妙想
妙想站在投票箱的右前方，对着
其中一个角，视线也高于投票箱，
能看到三个面，如图：
正面
上面 右侧面
站在不同位置，每次最多能看到几个面？先想
一想，再看一看。
淘气
站在一个位置上观察，
最多能看到三个面。
笑笑
像妙想那样，看到三个面，
就一定看不到与这三个面相对的
北师大版三年级数学上册第二单元 《观察物体》PPT课件
第1课时 看一看（一）
情境导入
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
[宋]苏轼
说一说，为什么“横看成岭侧成峰”？
北师大版三年级数学上册(总复习)4《观察物体》课件
站在一个位置上观察长方体，最 多能看到三个面，最少能看到一个面。
巩固练习 下面四幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到 的？在（ ）里标出序号。实际看一看。
②
④
①③
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
完成练习册本课时的习题。
北师大版小学三年级数学上册
总复习
4《观察物体》
知识回顾
从不同的位置观 察物体，看到的 相同吗？
最多看到3个面， 最少看到1个面。
从一个位置观 察长方体，最 多可以看到几 个面？
知识回顾 你能把学过的数整理成图表来表示吗？
观察一个物体 观察物体
我是这样画 图表示的。
从不同位置观察两个 物体的相互关系
知识回顾
1.观察一个物体
同一物体，如果从不同的位 置观察就会得到不同的结果。
知识回顾
2.从不同位置观察两个物体的相互关系
观察几个物体，可以从这几个 物体的相对位置判断观察的位置。
知识回顾
2.从不同位置观察两个物体的相互关系
下面的 上面 ） （ 前面 ）
知识回顾
三年级上册数学教案-观察物体-北师大版
三年级上册数学教案-观察物体-北师大版教学目标1.了解观察物体的方法和步骤；2.培养学生观察物体、发现问题和解决问题的能力；3.加强学生的口头表达和团队协作能力。
教学重点1.学生了解物体的基本特征和分类方法；2.学生能够观察问题、发现问题并解决问题。
教学难点1.学生需要较强的观察力和细心程度；2.学生需要在观察和分类过程中思维能力。
教学内容和进度第一课时教学目标：学生能够用手和眼睛观察物体并发现问题教学重点：学生发现问题的能力教学难点：学生需要细心观察问题课前准备：老师准备10个相同形状不同颜色的橡皮擦，将它们随机放在课桌上。
教学过程：1.让学生用手摸一摸橡皮擦的形状和纹理，了解橡皮擦的基本特点；2.让学生用眼睛仔细观察10个颜色不同的橡皮擦，看看是否有相同的地方和不同的地方；3.让学生自己思考和发现问题，互相交流；4.带领学生一起分类，发现每个颜色的橡皮擦都属于同一类，这就是分类的基本方法；5.让学生总结观察物体的方法和步骤。
课后作业：1.到家里找出三个相同形状不同颜色的物体，将它们在小组内进行观察和分类。
第二课时教学目标：学生能够对观察到的物体进行特征描述和命名教学重点：学生能够独立对物体进行特征描述教学难点：学生需要严谨和准确地进行命名课前准备：老师准备10个不同形状不同颜色的水杯，将它们放在课桌上。
教学过程：1.让学生仔细观察10个颜色不同的水杯，看看它们的形状、大小、材质等特征；2.让学生描述每个水杯的特征；3.让学生根据每个水杯的特征进行命名，并介绍命名的原则；4.让学生进行团队讨论，确认每个特征和命名是否准确。
课后作业：1.到家里找出三个物体，进行特征描述和命名。
第三课时教学目标：学生能够将颜色不同的物体进行分类教学重点：学生学会对物体进行分类教学难点：学生学会如何处理多个条件分类课前准备：老师准备10个不同颜色、不同形状的水果模型。
教学过程：1.将10个水果模型放在课桌上，让学生仔细观察和触摸；2.要求学生针对水果模型中的颜色进行分类；3.引导学生学会多条件分类的方法：首先按颜色进行分类，再根据形状、大小等其他条件进行进一步分类；4.结合实际情境，让学生思考如何对各种其他物品分门别类。
北师大版三年级上册数学观察物体教案
《观察物体》教学设计教学内容北师大版三年级数学上册第二单元第一课时看一看（一）学情分析本节所学内容是在一年级学习“从两个方向观察物体”的基础上发展到“从三个方向观察简单物体”的, 教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察长方体纸箱后体验: 站在不同位置观察物体, 看到的形状不一样。
教学时, 要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验, 再通过找一找、连一连、看一看、想一想与数学游戏等方式调动学生的积极性, 让学生真正体验到: 从不同角度观察现一个物体, 看到的形状是不同的, 且最多能看到3个面, 从而不断培养和初步发展学生的空间观念。
让学生把从不同方向观察到的物体形状辨认准确, 发展学生的空间观念。
因为本课的内容主要是学生在观察、操作、小组活动、讨论等环节中进行, 所以学生的兴趣浓厚, 积极性高。
学生已有了一定的基础, 再通过变换角度的观察, 学生从感性上有了真正的体验, 学起来比较轻松, 但对判断所观察的物体形状还会存在一定的困难。
教学目标1.知识与能力:知道从不同位置观察物体, 看到的形状可能是不同的, 最多只能看到3个面；能正确辨认从物体的正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
2.过程与方法:经历观察的过程, 通过小组交流和游戏活动, 继续培养学生与人合作并能与他人交流思维过程和结果的能力。
3.情感态度价值观:积极主动参与观察活动, 通过观察, 体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样, 进一步激发学生学习数学的兴趣, 初步发展空间观念。
教学重难点重点: 能正确观察物体并指出物体的正面, 反面和侧面。
难点：1、知道从不同位置观察长方体形状的物体, 最多只能看到三个面。
2.辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学准备: 课件、小熊玩偶、长方体、助学单教学过程:一、创设情境（故事导入）:同学们, 你们喜欢听故事吗？今天, 老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。
有一天, 四个盲人坐在树下乘凉。
北师大版三年级数学上册第二单元 观察物体 2.2看一看(二)
习题课件
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知识点 1 从不同位置观察同一个物体
1．右面的图分别是谁看 到的？请你连一连。
2．它们说得对吗？对的在 里画“√”，错的画“×”。
3．下面这三幅图分别是 丽丽在哪个位置看到 的？把位置的编号填 在括号里。
①
②④
易错辨析
4．下面连得对吗？若不对，请改正。 辨析：此题错在观察得不仔 细，只看到刚刚在明明的对 面，却没有注意到刚刚是站 起来向下看的，看到的应该 是物体的上面。
淘气在后面看的， 所以看到的是后背， 桌子在笑笑左边， 所以选②。
课堂练习
1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到 的？把位置的编号填在括号里。
①
④
3.看一看，想一想。 （1）淘气看到的是哪幅图？选一选。
√
（2）这幅图是 笑笑看到的，她 是在几号位置观
察的？ ②
4.填一填。
我从上面看，看到 的是图( ④ )。
我从正面看，看 到的是图( ② )。
①
②③
④
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
观察几个物体，可以从这几个 物体的相对位置判断观察的位置。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
2 观察物体
第2课时 看一看(二) 从相对位置观察一个物体
看到牙膏在 杯子左面， 所以是淘气。
这是从上面看的， 看到的是上面， 所以是奇思。
笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？
站在笑笑的位置观察， 看到杯子把牙膏盒都挡住 了，所以她看不到牙膏盒。
淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说 你的理由。
北师大版三年级上册数学教案观察物体
数学
班级
三年级
主备人
吴俊
授课人
马斌龙
授课时间
教学内容
教学目标
1、体验从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。
2、能结合具体事物辩认从不同位置（正面、侧面、上面）看到的物体的形状。
3、发展学生的空间观察和合作意识，培养初步的辩证唯主义思想。
重点难点
1、能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。
2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。
二、问题探究
1.讲解每个面的名称
2.板书：正面、侧面、上面
3.拿出物体变换摆放，指出不同的面
4.组织学生互相摆放，指出不同的面
三、体验感悟
1.学生试说，老师纠正强调
2、体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学准备
配图长方体、正方体、不同形状的物体。
教学过程
一、情景创设
1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。
下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？
2.学生齐读每个面的名称
3.学生按照老师摆放说出不同的面
4.以小组为单位活动
二次备课
作业布置
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
板书设计
看一看（一）
位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面
正面、侧面、上面
课后ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思
三年级上册数学教案-第2单元观察物体单元｜北师大版
三年级上册数学教案－第2单元观察物体单元｜北师大版教案：三年级上册数学教案－第2单元观察物体单元｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级上册数学的第二单元，主要内容是《观察物体》。
本节课主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。
教材内容包括：不同的观察角度、物体的形状、物体的组合等。
二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的一般方法，培养学生的空间想象能力。
2. 培养学生通过观察、思考、表达的能力，提高学生的观察能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握观察物体的一般方法，培养学生的空间想象能力。
难点：培养学生通过观察、思考、表达的能力，提高学生的观察能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型学具：学生自带的玩具或物品、画笔、纸张五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带一些物品，课堂上进行展示，并让大家从不同的角度观察这些物品，感受观察的重要性。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示不同的观察角度，让学生了解物体的形状和组合。
3. 例题讲解：以一个简单的物体为例，让学生从不同的角度进行观察，并描述出物体的形状和组合。
4. 随堂练习：让学生分组进行观察，每组选择一个物体，从不同的角度进行观察，并画出物体的形状和组合。
六、板书设计板书设计如下：观察物体1. 不同的观察角度2. 物体的形状3. 物体的组合七、作业设计1. 请用画笔和纸张，画出一个你熟悉的物体，并标注出物体的名称和形状。
答案：学生根据自己的实际情况，画出自己熟悉的物体，并标注出物体的名称和形状。
2. 请从不同的角度观察你画的物体，并描述出物体的形状和组合。
答案：学生根据自己的观察，描述出物体的形状和组合。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了观察物体的一般方法，培养学生的空间想象能力。
学生在观察过程中，是否能够通过思考、表达来提高观察能力。
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√
等于１８０的角叫平角
√
√
3.搭一搭、填一填。
（1）从侧面看是图A的有（ ② ③ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ① ④ ）。
我学会了：
从的。
教学目标
1.在拼搭立体图形的活动中，体验并初步 学会用“上、下、左、右、前、后”等词 描述正方体的相对位置。
2、使学生明白在不同的位置观察物体看 到的结果是不一样的。
横着放三个。
把左面的方块放在 中间方块的上面。
一万
横着放两个，再在上面 横着放两个，右下角放 一个。
横着放三个，左边第一 个方块上面放一个，右 边第一个方块上面放一 个。
竖着放三个，顶上放一 个，右下角放一个。
仔细观察这个图形看看箭 头所指的是下面三幅图的 哪一种？
仔细观察这个图形看看箭 十进制数位顺序表 头所指是下面三幅图的哪 一种？
2.下面的立体图形，从上面看到 的分别是什么图状？连一连。
1.下面图形从正面、上面、右 面看到的形状，正面的画勾、 上面的画圈、右面的画三角。