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部编人教版九年级历史上册第1-2单元知识点梳理归纳

部编人教版九年级历史上册第1-2单元知识点梳理归纳

世界历史上册知识点归纳总结(新人教版九年级上册)第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国;公元前 3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

(3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

象形文字是世界上最早的文字之一。

2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。

(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。

(2)建国:约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。

(3)统一:约公元前24世纪,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

(3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。

(新)部编人教版初中历史九年级上册课后题思考题(含答案)

(新)部编人教版初中历史九年级上册课后题思考题(含答案)

部编九年级历史上册课后题思考题及答案第1课P3问题思考:尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系?尼罗河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化发展的源泉。

P5课后活动:1、判断下列表述,在正确选项后面的括号里画V,错误的画×。

古埃及文明延续发展至今,文明进程历经曲折但未间断(×)古埃及在科学、文化领域取得很高的成就(V)古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”,象征着无限的权力(×)第2课P7问题思考:想想看,当今世界上普遍采用什么进位制?当今世界上普遍采用的是十进位制。

P9课后活动:读材料,想问题。

《汉谟拉比法典》规定:倘奴隶告其主人云:“你非吾之主人”,则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主人得割其耳。

倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者,则此理发师应断指。

倘自由民购买奴婢,未满月而该奴即患癫痫,则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。

问题:①奴隶处于什么样的社会地位?被压迫的地位,没有任何自由。

②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益?答:奴隶主阶级。

第3课P12问题思考你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗?河南洛阳龙门石窟、山西大同的云冈石窟、甘肃敦煌莫高窟等P14活动与探究2①按从左至右的顺序写出古代文明的名称,并写出它们产生的大致时间。

答:古埃及文明,约公元前3500年;古代两河流域文明,约公元前3500年;古印度文明,约公元前2300年;中国文明,约公元前3000年。

②这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的,为什么?答:大河流域。

原因大致有:①大河流域气候温和,光热充足,地势平坦,适合人类生存。

②有充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展。

第4课1、课后活动:查找资料,分析雅典民主政治的利弊。

答:利:雅典民主政治能激发公民群体的积极性,有利于雅典城邦的发展;除十将军外的各级公职向所有公民开放,并以抽签的方式产生;国家为担任公职的公民提供津贴,保证贫穷公民也能参与国家政治事务。

九年级历史上册教案(新人教版)

九年级历史上册教案(新人教版)

九年级历史上册全套教案(新人教版)第一章:古代文明的出现1.1 教案内容:重点:了解古代文明的出现及其特点难点:分析古代文明对后世的影响1.2 教学过程:1. 导入:引导学生思考什么是文明,文明是如何产生的。

2. 新课导入:介绍古代文明的出现背景。

3. 课堂讲解:讲解古代文明的特点及其对后世的影响。

4. 课堂互动:分组讨论,让学生分享对古代文明的认识。

5. 课后作业:让学生结合所学,分析现实生活中古代文明的影响。

第二章:古代埃及2.1 教案内容:重点:了解古代埃及的历史、文化和成就难点:分析古代埃及文明对后世的影响2.2 教学过程:1. 导入:通过图片或视频,引导学生了解古代埃及的文明成就。

2. 新课导入:介绍古代埃及的历史背景。

3. 课堂讲解:讲解古代埃及的文化、宗教、社会制度等方面。

4. 课堂互动:分组讨论,让学生分享对古代埃及的认识。

5. 课后作业:让学生结合所学,分析古代埃及文明对后世的影响。

第三章:古代巴比伦3.1 教案内容:重点:了解古代巴比伦的历史、文化和成就难点:分析古代巴比伦文明对后世的影响3.2 教学过程:1. 导入:通过图片或视频,引导学生了解古代巴比伦的文明成就。

2. 新课导入:介绍古代巴比伦的历史背景。

3. 课堂讲解:讲解古代巴比伦的文化、宗教、法律等方面。

4. 课堂互动:分组讨论,让学生分享对古代巴比伦的认识。

5. 课后作业:让学生结合所学,分析古代巴比伦文明对后世的影响。

第四章:古印度4.1 教案内容:重点:了解古印度的历史、文化和成就难点:分析古印度文明对后世的影响4.2 教学过程:1. 导入:通过图片或视频,引导学生了解古印度的文明成就。

2. 新课导入:介绍古印度的历史背景。

3. 课堂讲解:讲解古印度的文化、宗教、社会制度等方面。

4. 课堂互动:分组讨论,让学生分享对古印度的认识。

5. 课后作业:让学生结合所学,分析古印度文明对后世的影响。

第五章:古中国5.1 教案内容:重点:了解古中国的历史、文化和成就难点:分析古中国文明对后世的影响5.2 教学过程:1. 导入:通过图片或视频,引导学生了解古中国的文明成就。

人教教九年级历史上册部编人教版上册课复习提纲

人教教九年级历史上册部编人教版上册课复习提纲

九年级上册全册课复习提纲第13课西欧经济和社会的发展(资本主义萌芽)一新的生产和经营方式(资本主生产关系)庄园制的瓦解根本原因:11世纪欧洲农村开展垦殖运动(铁农具和重犁的出现)表现1新开发区仿效自治城市,开始独立。

庄园制开始瓦解。

2 农奴购买劳役豁免权或缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。

3农民获得对自己剩余产品的支配权4租地农场的出现。

领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式,土地集中成为趋势。

部分领主出租直领地,富裕农民承租、购买领主和佃户土地,建立租地农场。

(英国最典型)租地农场的特点:①采用新的生产生产方式经营(资本主义生产方式),②雇佣农民(工人),③产品推向市场。

手工工场的变化①13世纪,手工业发展,随着分工细化,小型手工作坊发展,农村出现手工工场。

商人统一提供原料、生产工具,集中劳动,形成了集中的手工工场。

②土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化二富裕农民和市民阶层13世纪,贵族抵押地产,富裕农民、骑士、乡绅集中土地,用新的资本主义经营方式掌握生产,控制行政,成为农村中富有生气的阶级力量。

第14课文艺复兴(发现人)(14---17世纪)一文艺复兴运动兴起原因:①14世纪,意大利工商业发展,出现了资本主义萌芽(根本原因)。

②资产阶级不满罗马教会对精神世界的控制。

时间地点:14世纪,意大利核心思想:人文主义形式:弘扬古希腊古罗马文化性质(实质):资产阶级思想解放运动影响:1、文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放。

2、文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣。

3、文艺复兴运动为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

二代表人物及其成就意大利但丁神曲地狱炼狱天堂文艺复兴的先驱。

彼特拉克薄伽丘文学三杰意大利达芬奇蒙娜丽莎最后的晚餐拉斐尔、米开朗琪罗美术三杰英国莎士比亚哈姆雷特罗密欧与朱丽叶第15课探寻新航路一探寻新航路的热潮原因:1商品经济发展和资本主义经济萌芽(根本)。

新人教版初三上册历史知识点总结【十一篇】

新人教版初三上册历史知识点总结【十一篇】

新人教版初三上册历史知识点总结【十一篇】【导语】本文是作者为您整理的新人教版初三上册历史知识点总结【十一篇】,仅供大家查阅。

★第10课资本主义时期的曙光一、文艺复兴运动1.时间:最早兴起于14世纪意大利,15至16世纪扩大到欧洲其他地方。

2.第一产生的地点:意大利3.主流思潮:人文主义4.方式:新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会的陈腐说教。

5.实质:一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

是资产阶级文化的兴起。

6.主要代表人物及其成绩:(1)意大利诗人但丁:文艺复兴先驱,被誉为旧时期的最后一位诗人,新时期的最初一位诗人,著有长诗《神曲》,率先对教会提出批评。

(2)意大利艺术大师达•芬奇:成绩是绘画,代表作品有《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。

(3)英国大戏剧家、文学大师莎士比亚:代表作:《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。

7.意义:推动了欧洲文化思想领域的繁华,为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的首创1.目的:去东方寻觅财富。

2.最早首创新航路的国家:葡萄牙和西班牙3.哥伦布发觉美洲新大陆:1492年哥伦布的船队,横渡大西洋,到达古巴和海地。

误认为是亚洲的印度。

4.意义:A:从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体;B:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁华起来,增进了资本主义的产生和发展。

C:给亚非拉许多国家带来了殖民灾害。

★第11课英国资产阶级革命一、英国资产阶级革命1.根本原因:封建独裁统治严重阻碍了资本主义的发展,使阶级矛盾激化。

2.时间:1640—1688年3.领导阶级:资产资级和新贵族4.开始的标志:1640年,国王查理一世重新召集议会,筹集军费,议员要求限制王权。

(长期关闭的议会重新召开)5.高潮:1649年查理一世被送上断头台,建立共和国6.终止标志:1688年资产阶级和新贵族发动宫廷政变。

7.意义:(1)英国资产阶级通过革命*了封建君主独裁,是人类历资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。

九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 西欧庄园课件 新人教版

九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 西欧庄园课件 新人教版

农奴终年劳作,为领主当牛做马,而生活 十分困苦。他们住的是低矮的茅草屋,而 且往往还要兼作牛棚、猪圈,人畜杂居;穿 的是破衣烂衫,很多人冬天没有棉衣御寒, 最多加件外套,用绳子往腰间一束;吃的一 般是麦糊或燕麦粥加一点盐农奴没有受教 育的权利,世世代代都是静眼睹。农奴生活的
世界以庄园为中心,他们终年辛劳依然得不到温饱,低矮的茅 舍内潮湿拥挤,许多人因饥饿和营养不良过早死去。农奴是社 会的主要生产者,但他们生活最低,受压迫最重。
(1)材料中反映了西欧庄园具有什么 权?根据所学知识猜测主持法庭的是 哪些人? 司法权;主持法庭的是领主或他的管家
(2)根据两则材料分析,庄园法庭惩罚各 种违法行为的基本手段是什么?
罚金
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁?
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
情境引入:
西 欧 的 城 堡
城堡是西欧封建庄园经济的产物,欧洲封建社会 也称“中世纪” ,指的是从西罗马帝国灭亡到十六世 纪的这一段历史时期,封建时代的欧洲乡村是如何管 理的呢?当时农民的生活状况如何呢?
第9课 西欧庄园
封建领主派管家监督农奴耕作,并在庄园建有 仓库、马厩、备有耕畜和一些农具,自营地的收 益全都归封建主所有。而农奴则靠耕种自己的份 地维生。农奴对份地只有使用权,而无所有权, 其所有权仍归封建主。若农奴后代继承份地使用 权,必须交纳继承税。农奴在与另外庄园的农奴 结婚时,需交一笔结婚税。
探究一 领主与佃户
1、阅读教材,回答问题:
西欧庄园何时形成?盛行于何时?
形成: 九世纪 盛行: 十一世纪
探究一 领主与佃户
1、阅读教材,探讨下列问题:

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版
2.英国资产阶级革命的过程:斯图亚特王朝的专制统治、议会与国王的权力斗争、清教徒革命、共和国的建立、光荣革命等。
3.《权利法案》的颁布:背景、内容、意义。
4.君主立宪制的特点:君主作为国家象征、议会掌握立法权、内阁掌握行政权、司法独立等。
5.英国民主制度的发展:君主立宪制的发展、责任制内阁的确立、普选制度的完善等。
3.通过小组讨论,让学生探讨君主立宪制在英国民主制度中的地位和作用,引导学生运用历史解释能力分析问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合讲授法,系统地传授英国资产阶级革命和君主立宪制的历史背景、过程及意义。
-利用讨论法,引导学生针对《权利法案》的颁布及其意义展开深入探讨,培养学生的史料实证和历史解释能力。
九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
新人教版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立的第17课君主立宪制的英国教案。本课主要讲述了英国资产阶级革命后,君主立宪制的确立过程及其意义。内容包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的建立以及英国民主制度的发展。通过本课的学习,学生应了解英国资产阶级革命的历史背景,掌握君主立宪制的相关知识,并认识到民主制度的重要性。
9.英国资产阶级革命的历史启示:民主制度的重要性、资产阶级革命的必然性、改革与革命的关系等。
10.与英国资产阶级革命相关的历史人物:克伦威尔、查理一世、伊丽莎白一世等。
板书设计:
1.英国资产阶级革命的原因:封建制度、资本主义、新航路
2.英国资产阶级革命的过程:斯图亚特王朝、议会与国王、清教徒革命、共和国、光荣革命

九年级历史上册第六单元资本主义制的初步确立18《美国的独立》说课稿新人教版

九年级历史上册第六单元资本主义制的初步确立18《美国的独立》说课稿新人教版

《美国的独立》说课稿今天我说课的内容是部编版九年级历史上册第六单元第18课《美国的独立》。

我将从以下六个方面进行说课:一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点与难点五、教学活动设计六、板书设计一、说教材分析1.美国独立战争,是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命,其性质具有双重性。

从资产阶级革命的角度,可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。

2.世界历史是由国别史构成的,美国史是重要的组成部分之一。

3.美国是当今世界的超级大国,中美友好关系对中国至关重要。

引导学生合理地看待中美之间的差距,并帮助学生树立民族自尊心、自信心和责任感。

二、说学情分析九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有了一定程度的提高,此时更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

因此,在教学过程中,要求学生自学一部分教材上的内容,重难点我采用问题探究法和讨论法,以培养学生自主学习的意识,做到主动参与、大胆质疑,使学生的创新思维及智力水平和认识水平都得到发展。

三、说教学目标1.知识与能力目标:了解以下基础知识:英属北美13个殖民地建立;美利坚民族的形成;独立战争的原因、进程;《独立宣言》的基本内容;美国《1787年宪法》和联邦政府的建立。

2.过程与方法目标:运用阅读理解方法去感知教材。

运用分析、比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。

运用整体认知的方法去把握资本主义发展的内在联系。

3.情感、态度与价值观目标:①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到:人民只要敢于斗争就能最终战胜强大敌人,赢得国家和民族的新生,从而激发学生树立自强不息的民族精神。

②通过对美国《1787年宪法》内容的学习,使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义,但又有阶级和时代的局限性。

③通过分析《独立宣言》和美国1787年宪法,培养学生的比较能力以及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。

四、说教学重点、难点教学重点:北美独立战争爆发的原因。

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新人教版九年级历史上册复习提纲新人教版九年级历史上册复习提纲(古代史部分)起源地及时间非洲三四百万年前过程古猿→正在形成中的人(南方古猿)→完全形成中的人主要动力劳动在古猿向人转变过程中起了重要作用形成标志制造和使用劳动工具(也是人与动物最根本的区别)主要人种黄色人种(蒙古利亚人种),白色人种(欧罗巴人种),黑色人种(尼格罗人种)差异原因不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果原始社会情况原始社母系氏族1、群婚制,“只知其母,不知其父” 2、农业和采集业为主,妇女在生产中占据主导地位 3、财产公有,生产和分配会也以集体为主父系氏族1、婚姻关系相对固定,“既知其母,又知其父” 2、农业、畜牧业、手工业进步,商品生产出现 3、男子占据主导地位日本的封建化:大化改新文明初现公元前1世纪统一公元5世纪大和统一日本改革时间公元7世纪中期学习榜样中国唐朝改革内容1、政治上:建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官2、经济上:把贵族土地收归国有,部民转化为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种,收取赋税。

意义日本从奴隶社会向封建社会过渡阿拉伯国家的建立背景1、国家不统一,部落间相互仇杀 2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵领导人穆罕默德经过1、穆罕默德在麦加传教 2、公元622年(伊斯兰教元年),出走麦地那,建立政教合一的国家 3、公元630年,兵临麦加城,穆罕默德成为政治和宗教领袖 4、公元632年,穆罕默德病逝,阿拉伯半岛基本统一重要动力伊斯兰教,在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用大河流域文明古国古国名(今国名)河流文明初现统一时间文明成果(或代表制度)古埃及(埃及)尼罗河公元前3500年公元前3000金字塔古巴比伦幼发拉公元前公元前《汉谟(伊拉克)底河、底格里斯河3500年18世纪拉比法典》古印度(印度)印度河公元前2500年种姓制度附:《汉谟拉比法典》、种姓制度(P11)目的地位(作用)《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益世界现存的古代第一部比较完备的成文法典种姓制度维护高等级的特殊地位激化了当时的社会矛盾,对印度社会发展不利西方文明之源(海洋文明)西方文明古希腊雅典1、公元前5世纪,伯利克里当政期间雅典发展达到全盛(扩大公民权利等措施)补充:希腊文明最早出现在公元前2000年(也是西方文明的源头)斯巴达1、崇尚武力,施行严格的军事训练制度,犹如一座大军营。

古罗马公元前8世纪:建城→公元前509年:成立共和国→公元前2世纪:地中海霸主→公元前27年:成为罗马帝国→公元395年:帝国分裂公元前49年凯撒夺取政权,公元前27年屋大维成为皇帝古代世界的战争与征服战争名称时间结果影响希波战争前5世纪早期——中期希腊获胜东西方文明各自独立发展亚历山大东征前4世纪后期攻入埃及,灭波斯,达到印度建立地跨欧亚非三洲的大帝国促进了东西方文化的交流罗马帝国扩张前27年——公元2世纪罗马帝国地跨欧亚非三洲地中海成为它的内湖1、充满暴力与灾难2、罗马文化传播到被征服区补充:对战争的评价破坏性:给被征服地区人民带来灾难建设性:有利于征服者与被征服者之间的交流中古欧洲社会政治8世纪前期,查理·马特改革:(P31)实行有条件分封,欧洲封建等级制发展起来表现:我的附庸的附庸不是我的附庸教会罗马教廷至高无上西欧封建制度的精神支柱表现:经济上占有大量土地精神和文化领域,神权凌驾一切城市1、10世纪时,西欧城市发展起来2、市民阶级形成,早期资产阶级出现作用:为资本主义的兴起准备了条件拜占廷1、东罗马帝国又称拜占廷帝国补充:与西罗马帝国灭亡相距一千年帝国2、15世纪时为奥斯曼土耳其灭亡东西方之间的交流通道丝绸之路,连接欧亚非三洲使者阿拉伯人阿拉伯数字印度人发明,12世纪经阿拉伯人传到欧洲马可·波罗来华1、1271年沿丝绸之路出发,1275年到达元朝的首都 2、受到元世祖赏识,留在朝廷任职 3、17年后从海路回国,口述《马可·波罗行纪》一书古代的科技与思想文字文字使用者年代象形文字埃及人公元前3000年左右楔形文字苏美尔人与象形文字同时补充:腓尼基文→希腊文→拉丁文→欧洲字母(P50)宗教名称时间创始人地区佛教前6世纪乔达摩·悉达多古代印度基督教1世纪耶稣巴勒斯坦伊斯兰教7世纪穆罕默德阿拉伯科学家代表人物国别成就(地位)阿基米德古希腊杠杆定律&浮力定律亚里士多德古希腊“百科全书式”的学者文学戏剧作品作者价值《荷马史诗》荷马研究早期希腊社会的重要史料《俄底浦斯王》索福克勒斯把古代悲剧艺术推向成熟《天方夜谭》阿拉伯人研究阿拉伯社会的重要资料建筑名称建筑类型及地位麦加大清真寺伊斯兰教第一大圣寺巴黎圣母院巴黎最古老的、最高的天主教堂九年级上册复习提纲(近代史部分)新人教版文艺复兴简表时间背景地区中心思潮实质代表人物作用14世纪前后资本主义生产关系的发展,资产阶级兴意大利(最早),随后扩展到欧洲人文主义:要求以人为中心,而不是以神为中心;提倡发扬个性,追求现世生活中新兴的资产阶级文但丁《神曲》达芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚推动了欧洲文化思想的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文起的幸福化餐》化基础新航路简表原因客观条件主要经过影响1、欧洲商品经济的日益发展与扩大2、西欧国家对东方财富的强烈向往1、指南针的应用2、地圆学说的深入人心3、航海技术的进步航海家事迹支持国家1、从欧洲到美洲、亚洲等地的交通日益密切,世界开始连成一个整体;2、欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了西欧资本主义的发展;迪亚士绕过非洲最南端,进入印度洋葡萄牙达·伽马到达印度,找到了通往东方的新航路葡萄牙哥伦布到达美洲的古巴、海地等西班牙麦哲伦完成了第一次环球航行西班牙英国资产阶级革命简表时间原因领导阶级主要经过结果意义1640年—1688年封建统治严重阻碍了英国资本主义的发展资产阶级和新贵族(代表人物:克伦威尔)1、导火索:苏格兰人民起义 2、标志:1640年新议会召开 3、1645年纳西比战役击溃王党军 4、1649年处死国王,建立共和国 5、克伦威尔就任护国公 6、1660年封建王朝复辟7、1688年光荣革命,资产阶级、新贵族的统治确立确立了君主立宪制的资产阶级专政1、推翻了封建君主专制 2、确立了资产阶级的统治地位,为发展资本主义扫清了道路3、推动了世界历史的进程。

美国独立战争简表时间 1775--1783年原因英国殖民统治严重阻碍北美经济的发展,英国殖民主义者压迫、剥削北美人民。

导火线波士顿倾茶事件任务 (1)脱离英国而独立 (2)发展北美的资本主义领导阶级资产阶级和种植园主阶级。

代表人物:华盛顿革命主力农民、工人、手工业者和黑人经过(1)爆发标志:来克星顿之战(1775年) (2)建军:华盛顿成为大陆军总司令(3)建国:《独立宣言》发表(1776年7月4日) (4)转折:萨拉托加战役(1777年) (5)胜利:约克镇英军投降(1781年) (6)结果:签订《巴黎和约》,英国承认美国独立(1783年)历史意义 (1)既是民族解放运动,又是资产阶级革命。

(2)摧毁了英国殖民枷锁,赢得了国家的独立,为美国资本主义发展开辟了道路。

(3)对欧美的革命起了推动作用。

拿破仑帝国简表背景法国大革命结束后,政局动荡,资产阶级希望稳定统治秩序时间1804年——1814年措施1、对内巩固资产阶级的统治,颁布《法典》2、对外多次打败反法同盟的军队,扩**国疆域,控制欧洲很多地区战争性质1、革命性:打击了欧洲的封建势力,传播了资产阶级民主思想2、侵略性:损害了被侵略国家的利益,激起当地人民的反抗法国大革命简表时间1789年——1794年原因法国封建统治严重阻碍了资本主义的发展领导阶资产阶级,以罗伯斯庇尔为代表级经过1、爆发标志:1789年7月14日攻占巴士底监狱 2、颁布《人权宣言》3、1792年废除君主制,建立法兰西第一共和国,处死国王4、高潮:罗伯斯庇尔等人的恐怖政策5、结束:1794年7月,罗伯斯庇尔等人被推上断头台历史意义1、摧毁了法国的封建统治 2、传播了资产阶级的自由民主的进步思想3、对世界历史的发展有很大影响第一次工业革命时间18世纪60年代——1840年前后最早国家英国前提资产阶级统治在英国确立序幕18世纪60年代哈格里夫斯发明珍妮机重要发明瓦特改进了蒸汽机(人类进入蒸汽时代)其它发明汽船:富尔顿(美国)火车机车:史蒂芬孙(英国)新生产组织工厂制(从手工工场过渡到工厂)完成1840年前后,英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式(完成标志)影响1、资本主义最终战胜封建主义 2、逐步确立了西方资本主义国家对世界的统治3、世界形成了西方先进、东方落后的局面。

(鸦片战争为例)性质既是一场技术革命,又是一场社会革命。

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