pep六年级英语下册Recycle 1教案
PEP-六年级下册Recycle-1-6课时教案
PEP-六年级下册Recycle-1-6课时教案Recycle Mike’s happy days 教学目标：1、知识目标：（1）巩固一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。
（2）掌握本单元所涉及的单词、短语及短语。
（3）掌握几个字母组合的发音。
（4）灵活运用所学知识完成相关练习，并理解部分的故事内容。
2、能力目标：（1）培养学生听、说、读、写的能力。
（2）培养学生综合运用知识的能力。
3、情感目标：（1）教育学生要养成总结归纳的习惯。
（2）教育学生要积极参与各种活动，施展自己的才能。
（3）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终生学习奠基。
课时安排：6课时第一课时：Day 1 A beautiful farm第二课时：Day 2 Farmer’s market第三课时：Day 3 Life on the farm / Day 4 Mike's day on the farm 第四课时：Day5 Day 6 Mike and his new friends(1)(2)第五课时：Day 7 Mike's surprise第六课时：Day 8 A farewell party / Story time第一课时教学内容：Day 1 A beautiful farm教学目标：1.能回顾起有关动物、蔬菜、衣物、水果等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
3.能独立完成相关练习。
的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
3.能独立完成相关练习。
教学重点：1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
教学难点：能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
教学准备：1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
Pep_8_小学六年级英语下册Recycle_1_Let教案
PEP小学六年级英语下册Recycle 1 Let’s take a trip 教学设计第一课时Read and Say徐李小学刘俊玲一、教学目标与要求1．能够读懂Read and say的小短文，并能在具体情景中运用2．能熟练掌握并能运用be going to句型询问并回答他人和自己旅程的安排3．通过对本课的学习，要求学生了解昆明的一些信息，以及Stone Forest 和folk dance的了解。
4．通过本课学习，培养学生爱祖国，爱家乡，爱学校以及爱生活的情感。
二、教学重、难点分析本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。
三、课前准备1.教师准备多媒体课件四、教学步骤和建议Step1．热身（Warm-up）（1）GreetingT: Today we are going to learn a new lesson “take a trip!” (学生跟读本课课题)I’m very happy to discuss this topic ,because take a trip is my dream, class, doyou like travelling ? (生答) ,I like taking a trip ,too this class we are going totake a trip ！first ，Let’s do some oral—English.a. What’s the weather like today ?b. What day is it today ?c. What did you do yesterday ?d. What are you going to do after school ?……. 学生根据教师的话题聊一聊自己平时的生活。
T: just now you say so many about yourself, and today we are going to learn this English class in the computer room ,I’m very happy ?(问两名学生) how do you feel ?(问所有的学生) how do you feel ?(学生回答) I’m glad to hearthat ,I’m v ery happy too ,OK, class , you are very happy and we are allhappy ,too,so let’s sing a happy song :if you are happy.(媒体播放)if you are happy（学生跟唱)Step 2.复习（Review）T: OK ,after the beautiful song ，are you happy? please let your happiness go on .Summer holiday is coming, It’s the good season for trip复习几个疑问词：where,when,what,who,how句型.Step 3. 新课呈现（Presentation）（1）引入由Guess 环节引入，I am going to take a trip. It’s usually warm and sunny. It’s known as “Spring City”.Where am I going ?引出Mike is going to visit Kunming.简介昆明（2）新授①listen and answerWhere is Mike going on his holiday?②Listen again and answer:.Who is Mike going with?.What is he going to do in Kunming?③Ask the students to read the dialogue on page 50,and fill in Mike’s trip schedule on P51④简介folk dances和stones⑤跟读短文让学生跟着录音模仿短文的语音和语调Step 4 practice①Retell the passageMike is going to visit ________ ___________.He’s going there with his ____, his ____ and his _____ _______.They’re going by ______.Mike is going to ______________ and _________________.They will have a good time in _________.②Talk about your holiday plans with your partnersI’m___. I am a student. I’m going to___with_my__this summer holiday. We are going there___. In___we are going to___.And we are going to___. It must be fun. I can’t wait.Step 5 Homework:1.完成英语练习册第45页。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period1优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 1的教学内容。
通过对Recycle 1的学习，学生将复习和巩固前几个单元所学的重点单词、句型和语法知识，同时学习一些新的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力。
教学目标：1. 知识目标：复习巩固前几个单元的重点单词、句型和语法知识，学习一些新的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流、合作、解决问题的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神和参与意识。
教学难点：1. 正确运用所学的单词、句型和语法知识进行交流。
2. 理解和运用一些新的词汇和表达方式。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、句型卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 导入教师通过PPT展示一些与Recycle 1相关的图片，引导学生复习前几个单元的重点单词和句型。
学生跟随教师一起回顾所学的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
2. 新课展示教师通过PPT展示一些新的词汇和表达方式，并引导学生进行学习和模仿。
学生跟随教师一起学习新的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
3. 练习巩固教师设计一些练习活动，帮助学生巩固所学的知识。
学生通过完成练习，加深对单词、句型和语法的理解和运用。
4. 小组活动教师将学生分成小组，布置一些任务，让学生在小组内用英语进行交流合作。
学生通过小组活动，提高英语听说读写综合运用能力，培养团队合作精神。
学生展示自己的学习成果，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle 12. 主要内容：单词、句型、语法知识3. 重点：单词、句型、语法知识的运用作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 复习巩固所学的单词、句型和语法知识。
小学英语pep第六册教案Recycle1：如何在生活中进行回收分类行动
小学英语pep第六册教案Recycle1：如何在生活中进行回收分类行动Recycling is a process of turning waste materials into new products. It not only reduces the amount of waste that ends up in landfills, but also conserves natural resources and energy. As responsible citizens, it is important for us to practice recycling in our daily lives. This lesson is designed to teach our young learners how to recycle and sort different materials.Materials:-Pictures of recyclable and non-recyclable items-Sorting chart-Recycling binIntroduction:-Show the pictures of different materials such as paper, plastic, glass, aluminum, and explain what they are and how they are used.-Discuss the concepts of reduce, reuse, and recycle as ways to manage waste.Body:1.Sorting game-Divide students into small groups and give them some recyclable and non-recyclable items.-Ask them to sort the materials into the correct category using the sorting chart.-Have each group present their sorted materials and the reasoning behind it.2. Recycling story-Read a story about a family who practices recycling in their daily lives.-Ask questions and discuss the importance of recycling.3. Recycling craft-Ask students to bring empty plastic bottles to class.-Show them how to turn the bottles into plant pots or pencil holders by cutting off the top part and decorating the surface.Conclusion:-Summarize the importance of recycling and encourage students to practice it in their daily lives.-Show them where the recycling bins are located in the school and explain what items can be placed in them.-Encourage students to share their recycling stories or ideas with their family and friends.Assessment:-Observe if students are able to sort the materials correctly and explain their reasoning.-Evaluate the finished recycling craft for creativity and functionality.By actively participating in this lesson, students will have gained a better understanding of the importance of recycling and how to practice it in their daily lives. They will take home this knowledge and spread the message to their families, friends and communities. Let us do our part in protecting the environment and conserving our precious resources.。
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.
PEP六年级下册英语教案(全英)Recycle 1
Teacher say English
3, Read, choose and write
IV Read and answer
1, Let’s translate into Chinese
2, Draw the route to the holiday hotel
4 , Review the key sentences of Unit Four
5 , Recite “ Let’s talk ” of Unit Four
Important points
The words of Unit Four
Difficult points
Recite Let’s talk Unit Four
Teaching contents
Recycle One Let’s take a trip!
Teaching aims
1 , To translate into Chinese “ Read and answer ”
2 , To write down the correct answer
3 , Review the words of Unit Four
3, Name the post office, cinema and hotel
4, Complete Mike’s travel diary
V Listen, match and write
VI Let’s sing
“ I went on a holiday ”
Teacher and students say “ Hello ” to each other
Students say Chinese
【K12学习】pep六年级英语下册Recycle1教案
pep六年级英语下册Recycle1教案课题六年级下册Recycle1教学目标1、能读懂Readandsay的小短文，并能完成相应的两项练习。
能熟读运用begoingto句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教具准备1、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图。
教师准备一个旅行包。
3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；ie的头饰；相关单词卡片。
导学过程二次备教学步骤ar-up播放六年级上册Unit3歌曲“hatAreyouGoingtoDo?”hatareyougoingto,goingto,hatareyougoingtodoonSaturd ay?I’goingtothepar,tothepar.I’goingtotheparonSaturday.hereareyougoing,going?hereareyougoingonSaturday?I’goingtothezoo,tothezoo.I’goingtothezooonSaturday.师生跟唱。
师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
学生根据实际经历自由回答：heredidyougo/visitonyourholiday?Ientto/visited….onyholiday.请访问同一地名的同学组成faily,做到相邻的位置。
DifferentResponse:教师交给同学一种物品并提问：hatareyougoingtodo?学生可回答：___________I’goingtoreadboos.I’goingtodoyhoeor.I’goingtostudyEnglish.鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册优质课教学设计Recycle第1课时(Day 1, Day 2 and Day 3)教学目标一、知识与技能1. 会给单词归类。
2. 去市场之前会列好清单。
3. 能介绍新朋友的外貌特征。
4. 能描述农场生活和活动。
二、过程与方法本部分是一个情景对话，在对话中复现了1-4单元的对话与短语，教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感、态度与价值观培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点1. 能理解对话内容。
2. 能听懂单词的发音。
教学难点听懂单词的发音。
教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程一、热身(Warm-up)让学生根据实际情况回答问题（以下可参考）：What day is today?What did you have on Monday?二、呈现新课(Presentation)1. 教师利用课件出示一些场景，如:农场、学生由此展开联想，说说在这些场景中我们学过的单词。
动物园、果园、衣橱、超市。
学生如看到动物园，可以说tiger。
2. 教师出示插图，先让学生仔细看然后让其选择，全班校对答案，让一些学生来说说a、an、some的用法。
教师提问：What else can you see？学生说说画面中的其他物品。
3. 教师出示第42页下图，引导对单词归类并记忆所有单词。
4. 教师出示思维导图，引导学生帮助完成思维导图，并根据例图，和同伴完成类似的思维导图，并与全班同学一起分享。
5. 出示第43页的下图展示描述人的单词和句子，和同伴一起利用所给单词和词汇对图中人物进行描述。
在组内或全班同学面前进行描述。
6. 教师出示Life on the farm 中的挂图，学生看图，并按照要求划出相应的词，并根据图片提示完成句子。
PEP版六年级下册英语Recycle1_Let's_Take_a_Trip!教案及反思
PEP人教版六年级下册Recycle 1 Let’s Take a Trip!(Read and say)Ⅰ. Teaching aims:1. Emotion goal: Respecting the culture of the minority nationality and lovingour country.2. Knowledge goal: Use the sentence pattern “be going to” in a trip and the pasttense of verbs.3. Ability goal: Can use the sentence patterns “be going to”.Ⅱ.Content analysis1. Importance: The new words, sentences drills ：Where are you going on your holiday? Who are you going with? What are you going to do there? When are you going?2. Difficulties: Know the facilities of airport in common use. Can understand the announcement of boarding.3. Innovativeness: The interest of English. The cooperation of learning English and our daily life.Ⅲ. Teaching aids: tape recorder, pictures, cards, CD-ROM.IV. Teaching coursesStep One: Warming up and greetingsT: Hello, boys and girls! Nice to see you again!S: Hello, Mr./Miss…! Nice to see you, too!T: The holiday is coming. Are you going to take a trip?S: Yes!T: Where are you going? How can you get there? Let’s go and have a look!Step Two: RevisionThe teacher shows some pictures of transport mode on the computer, such as by plane, by bus, by subway, by bike, by train, on foot. Then practice them in sentences. Step Three: Let’s readThe teacher shows some important sentences in dialogue on the computer:A:Where are you going on your holiday?B:I am going to….A: Who are you going with?B:I am going with….A:What are you going to do there?B:I am going to….A: When are you going?B:At…Step Four: ListenListen to the tape, read after the tape and find out the new words: Kunming, Kathy, folk (folk dance), Stone Forest.Step Five: Presentationa.Fill these new words in blanks on the computer, read the new words again.b..Analyze the difficulty: How is your family going to get there?c. Listen and read the dialogue.Step Six:PracticeFill in Mike’s trip schedule.Step Seven: Consolidation and extensionPlan your holiday and make a dialogue.Step Eight: Homework.Pair work to make your own dialogue.V.Blackboard Design：Where to go? What to do?Kunming. See folk dances.When to go? How to get?In July. By plant.Recycle1 Let’s take a trip!(read and say)教学反思英语学科的最终目的不仅是让学生学习语言知识，更重要的是通过英语学习掌握外语学习的方法，并具有良好的学习心态，为今后更漫长的终身学习奠定基础。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并掌握Recycle的含义及其重要性；2.能够学会并掌握运用所学英语表达Recycle的内容及方法；3.能够积极参与讨论和合作，了解和探究Recycle的更多信息和实践。
二、教学内容1.课前预习：通过介绍海龟沙滩故事，引导学生了解Recycle的含义及重要性；2.课堂活动：学习Recycle的基本概念和方法，并通过课堂交流探究更多的Recycle实践方法；3.课后拓展：扩展Recycle的理解和应用，通过各种渠道了解和实践Recycle。
三、课堂设计1. 预习环节1.小组合作，用英语复述并理解海龟沙滩故事中Recycle的含义。
2.学生分享他们的预习结果。
3.引导学生思考，为什么我们需要Recycle？2. 活动环节1.通过PPT和词汇卡片，介绍Recycle的基本概念和重要性。
2.总结Recycle的理念和方法，并让学生描述Recycle的步骤。
3.激发学生讨论，分享更多的Recycle实践中的方法和经验，并探究Recycle的更多信息和应用。
3. 总结环节1.让学生汇报Recycle的内容和方法，并让他们评价Recycle的重要性和应用价值。
2.与学生一起总结本节课的内容和收获，并展示课堂反馈和评价。
四、教学方法1.小组合作：通过小组合作，促进学生的合作和交流，并让他们更清楚地理解Recycle的含义和重要性。
2.词汇卡片：通过使用词汇卡片的形式，让学生更方便地掌握和背诵新的词汇。
3.交流讨论：通过互动讨论和分享，让学生相互启发，产生更多的想法和方法。
五、教学评估1.学生表现：观察学生在课堂中的表现和互动，了解他们对Recycle和课堂活动的理解和掌握情况。
2.课堂反馈：收集学生对课堂活动和目标的反馈和评价，反馈教学质量，指导后续课堂教学。
六、拓展阅读1.了解更多关于Recycle的概念和方法。
人教PEP版英语六年级下册Recycle 第一课时教案-教学设计
第一课时课时内容Day1 A beautiful Day2 Farmer’s market课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle第一课时。
围绕“Mike农场之旅的第一天和第二天”话题展开，主要通过不同的场景复习已学过的有关水果、衣服、蔬菜等名词及其冠词的搭配。
引导学生能用思维导图梳理归纳已学过的语言知识，培养学生的思维能力，语言表达能力。
本课时的重点是词汇的归类记忆和语言知识的梳理归纳。
本课时包括Day1和Day2两个板块。
Day1呈现了Mike来到农场并参观农场，看到了动物、水果、蔬菜等场景，体现话题单词。
Day2有两个场景，一个呈现了Mike在农场认识的新朋友Bill和他的妈妈的场景，引出描写外貌的句子和词汇。
另一个呈现了Bill和妈妈打算购物的思维导图，引出购物相关的词句。
本课时是复习课，词汇学生在前面的教材中已经学过了，只是有部分学生忘记了。
教师要充分利用教材帮助学生回忆并分类整理，遵循以学生为主体的原则，采用任务型教学法、合作探究教学法、愉快教学法等引导学生自主学习。
课时目标（1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
（3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
（4）能够在教师的指引下，运用思维导图梳理已学过的语言知识。
（5）培养学生的思维能力和语言表达能力。
课时重难点1.重点（1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
（3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
（4）能够在教师的指引下，运用思维导图梳理已学过的语言知识。
2.难点运用思维导图梳理已学过的语言知识。
教学准备多媒体课件、图片、教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hi, everyone.Ss: Hi, Miss xxx. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Very well, thank you.2. Sing a songT: Boys and girls, now let’s enjoy a song “Old MacDonald Had a Farm”. （播放歌曲，师生共同欣赏。
pep六年级英语下册Recycle1教案
pep六年级英语下册Recycle1教案课题六年级下册recycle 1（第一课时）教学目标1、能读懂read and say 的小短文，并能完成相应的两项练习。
2、能熟读运用be going to 句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
教学重点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教学难点本课时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be going to 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教具准备1、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括stone forest 和folk dance 图片）。
2、教师准备一个旅行包。
3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本课时录音带；mike 的头饰；相关单词卡片。
导学过程二次备课教学步骤1、warm-up(1) 播放六年级上册unit 3 歌曲“what are you going to do ?”what are you going to ,going to ,what are you going to do on saturday ? i’m going to the park ,to the park .i’m going to the park on saturday. where are you going ,going ?where are you going on saturday ?i’m going to the zoo, to the zoo. i’m going to the zoo on saturday .师生跟唱。
（复习回顾两个句型）（2）师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
（3）学生根据实际经历自由回答：where did you go /visit on your holiday ?i went to/visited ….on my holiday .请访问同一地名的同学组成family , 做到相邻的位置。
六年级英语下册Recycle 1教案设计
六年级英语下册Recycle 1教案设计六年级英语下册Rele 1教案设计一、教学目标1 知识与能力目标能够运用be ging t句型复习旅行用语。
2 过程与方法目标（1）能够通过活动read and anser 综合运用有关旅行的词汇句子。
（2）逐步培养学生捕捉字材料里的关键信息回答问题的能力。
3 情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：注意培养学生良好的阅读习惯；培养学生热爱家乡的感情。
（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重点在具体情景中综合运用有关旅行的句子。
三、教学难点综合运用已学语言知识介绍熟悉的城市。
四、教学过程1 lead-int: gd rning, hildrenss: iss et: nie t eet us1: nie t eet u, tt: let’s hant, ?（播放hant，学生跟唱）t: es i a ging t have a gd da guess, hat a i ging t d?s: are u ging t ?t: es, i a ging n a trip t uning（出示题）let’s g tgether, ?s: t: e are at beiing airprt u are at gate a u are at gate b let’s have a p h an get t uning first, read?t: i’ ur ne teaher i’ fr fengxi it’s nn as “apital f prelain in hina”（出示陶瓷城图片，带读，个别读，nn as）介绍其他城市的美称：guangzhu is nn as “fler it” hngqing is nn as “untain it”t: hat abut harbin?（出示城市照片，学生抢答美称）2 pre-reading播放视频讲述潮州概况。
小学英语pep第六册教案Recycle1：环保常识教育和实践体验
小学英语pep第六册教案Recycle1：环保常识教育和实践体验Recycling has become an essential part of our lives as we try to tackle the increasing problem of waste management. It is vital to teach young children about the importance of environmental preservation and recycling. Therefore, the PEP sixth grade English curriculum has included Recycle 1 - a lesson plan centered on environmental education and practical experience.Recycle 1 teaches children about the basics of recycling, including the three Rs: Reduce, Reuse, and Recycle. The lesson plan motivates children to make an effort to reduce the amount of waste they produce, reuse items around the house, and recycle as much as possible. Furthermore, Recycle 1 provides hands-on experience to children by encouraging them to participate in recycling activities.The first step to successful implementation of the Recycle 1 lesson plan is to familiarize children with the concept of recycling. Teachers can start by discussing the types of waste and their impact on the environment. They can then explain the three Rs and how children can implement themin their daily lives. Teachers can point out examples of how items can be reduced, reused, and recycled.To make the lesson more engaging, teachers can organize a recycling competition. They can ask students to bring in items from home that can be recycled, and the class that collects the most recycling wins a prize. This activity not only helps to encourage recycling but also promotes teamwork and responsibility.Another practical way to implement Recycle 1 is to organize a recycling drive. Teachers can encourage studentsto create posters promoting recycling and hold an awareness campaign. Students can collect recyclable materials fromtheir community and take them to a recycling center. This activity promotes environmental preservation and community engagement.Recycle 1 also involves learning about environmental pollution and its impact. Children are taught about the dangers of pollution, and how it damages the environment and ultimately, the ecosystem. The lesson plan highlights the importance of sustainability and creating a better future for the next generation.In conclusion, Recycle 1 is a valuable lesson plan that educates children about the importance of environmental protection and recycling. The curriculum provides hands-on experience that motivates children to take an active role in recycling and reduce their carbon footprint. The lesson plan is useful in promoting teamwork, responsibility, community engagement, and sustainability. As such, it is an essential component of the PEP sixth grade English curriculum.。
PEP英语六下 精品教案01单元目标和学情分析recycle
2.能够看懂学校发出的毕业典礼邀请书并做出书面回应;能够运用所学句型和词汇介绍毕业典礼晚会。
3.能够根据单词的特点对已学过的词汇进行整理归纳。
4.能够在情景中结合句型恰当运用已学词汇进行口头和书面表达。
2.能梳理归纳已学过的含有cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk,ar,or,ee.ea,ai,ow,oo字母组合的词汇并能正确发音。
3.能梳理归纳已学过的含有a-e,i-e结构的词汇并能正确发音，能通过寻找主要信息理解Readthechant的意义，并能用正确的语音、语调朗读歌谣。
4.能理解和归纳毕业晚会的告别用语，能设计一个晚会购物清单。
2、学生能够通过视听问答、互动交流等形式听懂、读懂并运用一般将来时的两种结构。
3、学生能够借助语言框架，写出简单的邀请函。
4、能够借助语言框架，对收到的邀请函做出书面回应。
5、培养学生之间的情感，锻炼学生间的交际。
Mike’s surprise
第十一课时
A farewell party
1..学生能认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
单元整体分析
单元
Recycle
时间
2022.1
一、单元主题意义
本单元主题是人与社会中的人际关系及人与自我中的学习与生活，以 Mike’s happy days 为话题，主要围绕 Mike 参观农场的七天之旅以及一个毕业典礼晚会的语境线索展开。通过不同类型的任务，复习巩固名词单复数形式、比较级的变化，以及一般现在时、般过去时、现在进行时、一般将来时的用法，帮助学生复习巩固语言形式和框架，培养其综合语言运用能力以及自主学习能力。整个复习单元内容是由七天之旅和毕业晚会这样一个整体语境构成，因此建议老师们先让学生建构整体情景框架，基于整体情景建构文字意义， 然后再进入各部分的学习
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pep六年级英语下册Recycle 1教案题六年级下册Rele 1（第一时）教学目标1、能读懂Read and sa 的小短，并能完成相应的两项练习。
2、能熟读运用be ging t 句型询问并回答自己及他人的旅行安排。
教学重点本时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be ging t 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教学难点本时的教学重、难点是将第四单元的中心语言与be ging t 句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教具准备1、教师准备多媒体图片：中国地图和各地风景图（包括Stne Frest 和fl dane 图片）。
2、教师准备一个旅行包。
3、教师准备民乐《月光下的凤尾竹》；本时录音带；ie 的头饰；相关单词卡片。
导学过程二次备教学步骤1、ar-up(1) 播放六年级上册Unit 3 歌曲“hat Are u Ging t D ?”hat are u ging t ,ging t ,hat are u ging t d n Saturda ?I’ging t the par ,t the par I’ging t the par n Saturdahere are u ging ,ging ?here are u ging n Saturda ?I’ging t the z, t the z I’ging t the z n Saturda师生跟唱。
（复习回顾两个句型）（2）师运用地图，呈现祖国各地风景，让学生初步感知各地自然风光、民俗风情及地名。
（3）学生根据实际经历自由回答：here did u g /visit n ur hlida ?I ent t/visited …n hlida请访问同一地名的同学组成fail , 做到相邻的位置。
（4）Different Respnse : 教师交给同学一种物品（如b ）并提问：hat are u ging t d ?学生可回答：___________ I’ging t read bsI’ging t d herI’ging t stud English鼓励学生发挥想象力，回答越丰富越好。
2、Presentatin(1) 教师戴上ie的面具，背着一个旅行包，说I’ging t tae a trip教师提问：here a I ging t visit ? （播放音乐“月光下的凤尾竹”）配合介绍：It’s usuall ar and sunn It’s nn as Spring it引导学生猜出：ie is ging t visit uning(2)教学Stne Frest 和fl dane 可结合图片、音乐等学习：fl usi /lthes/dane等。
(3) 师简单介绍背景后，出示here ,hat, hen, h 四个疑问词并播放录音，让学生边听边记录主要信息。
要求学生基本能用电话语言形式表达出。
（4）限时阅读：给学生一定的时间限制，让他们通读，完成“Fill in ie’s trip shedule”。
3、Pratie(1) 师找一生对话示范“Fill in ie’s trip shedule”表格下的问答练习。
然后学生仿照“Fill in ie’s trip shedule”表格进行问答练习。
(2) 教师借助图片等提供情景：It’s the gd seasn fr trip here are u ging ? hat are u ging t d ? 让学生以Grup r 的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
4、Prdutin(1) 一气呵成。
教师将句子拆分，呈现单词卡，如：a ging visit I t Stne Frest,让首先说出单词的持卡并上组成句子。
说出：I a ging t visit Stne Frest(2) 小组合作自编对话。
教师用多媒体图片呈现以下几组图片，如：see fl dane ie uninglib the Great all ath Beiing让学生4人一组自编对话表演、鼓励学生自由发挥。
、Prgress(1) 教师出示“Plan ur hlida and ae a dialgue ”表格，让学生根据自己的意图制定假期旅行计划，完成表格。
然后与小组队员一起分享你的旅行计划，交流讨论。
(2) Her : 完成基础训练相关练习。
题六年级下册Rele 1（第二时）教学目标1．通过活动read and anser 综合运用旅行词汇和句子。
2．了解机场的设施及登机基本顺序。
教学重点综合运用有关旅行的句子教学难点让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。
教具准备1．教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。
2．教师准备中国地图。
3 教师准备机场录象。
1．教师准备本时的单词图片或卡片。
导学过程二次备教学过程：1．热身（ar-up）（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。
如：Great all ---BeiingSpring it--- uning根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。
（2）小组竞赛。
每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就说：I’ging t visit …比一比谁的反应快。
2．预习（Previe）日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。
如：here are u ging n ur hlida?hat are u ging t d there?h are u ging ith?hen are u ging ?H are u ging t get there?3 新呈现（Presentatin）(1) 从上一环节学生的回答中（I’ging t … b plane），教师自然引出：h are u ging t … b plane?引导学生回答…is far fr here 然后教师继续引导H far is … fr…? 2 hurs? 3 hurs? 最后引出句型It’s …hurs b plane 教师板书该句带读。
(2) 出示中国地图，用其他城市替换操练：H far is … fr …? It’s … hursb plane接着用其他交通工具替换操练H far is … fr…? It’s … hurs b train / bus / van / bie。
(3) 教师出示机票，介绍：ie is ging t visit uning ith his fail b plane L ！The’re the tiets f the plane hat are the ging t d first？呈现候机大厅的图片（包括Gd t n部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airprt的标志及乘机的基本手续和顺序。
(4) 教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：bard seurit he in (have barding pass)，请学生排一排顺序，演一演。
在学生表演的同时，播放Listenand rite的机场广播，让学生找到正确的登机口。
其余学生完成听音填空练习。
（）教师介绍情景：N ie and ath is at the gate 24 hat are the taling abut? 提供部分单词：far，three hurs eather spring it sunn different plaes bu fl lthes suitase请学生小组合作，编出一段对话。
（6）播放录音，学生跟读。
（7）以分组竞赛的形式完成Anser the questin的抢答，教师可补充相关问题。
如：h is it usuall sunn and ar in uning?hat are the ging t d in uning?４．巩固和扩展(nslidatin and extensin)(1) 配音。
在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。
（2）大联想。
教师提供三个城市图片（如：Beiing uning Harbin），并将学生分成三大组，各组分别选择一个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。
（3）完成活动手册配套练习。
题六年级下册Rele 1( 第三时)教学目标1 用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
2 理解Read and anser内容，并能完成相关练习。
3．学唱歌曲“I ent n a hlida”。
教学重点用一般过去式连贯叙述一段事是本时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
教学难点用一般过去式连贯叙述一段事是本时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。
教具准备1．教师准备本时所用的磁带、VD。
2．教师准备小玩具一个。
3．学生制作棋子一副。
导学过程二次备1．热身（ar-up）(1) 播放歌曲I ent n a hlida学生跟唱。
(2) Thring gae：同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
2 预习（Previe）日常口语练习。
内容可参考：here did u g n the hlida?H far is … fr …?hat’s the eather lie in …?hat did u d there?D u lie taing a trip/ hearing gd nes?3 新呈现（Presentatin）(1) 教师：I have 2 piees f nes fr u ne is gd the ther ne is bad hih ne d u ant t listen first? 在黑板的两侧分别板书：Bad nes 和Gd nes。
接着介绍：The bad nes is I as false in the exainatin last ear The gd ne is I red hard than befre then I passed the exainatin this ear(2) 请学生讲几条bad nes，鼓励全班大胆设想，把bad nes变成gd nes。
如：S1: It’s rain tda but I have n ubrellaS2：I have an ubrella, I an g he ith uS3: ur dad ill give u a lift/S4: u an en the it vie in the rain教师鼓励学生创造性地表达，并适时对学生进行辩证主义教育。
（3）教师从学生讲述bad nes 引入“ie lst his bapa ”这则故事，并提问：hat happened next? H did a bad thing turn int a gd thing? 学生阅读短后尝试回答该问题。