笔的世界教学说课稿5篇

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8 笔的世界 (说课稿)2022-2023学年美术四年级上册

8 笔的世界 (说课稿)2022-2023学年美术四年级上册

8 笔的世界引言本科目是美术四年级上册的一次教学,本次教学内容为“8 笔的世界”。

作为美术教师,我的任务是引导学生发现世界上的美,帮助他们了解各种艺术形式,培养其对艺术的热爱和欣赏能力。

这一次,我将以自己的思考和准备溯源开始,通过设计富有启发性的学习活动,帮助学生在艺术的世界里感受生活的美妙。

教学背景美术作为一门学科,在课堂教学中主要体现为素描、色彩、造型等内容。

本次教学中,我将以“8 笔”的形式,引导学生发现世界上的物品并画下来。

这些物品既正常清晰,也可以进行半抽象或者半写实的表现。

此外,作为美术教师,也要重视和培养学生的审美能力,让他们知道如何欣赏和感受艺术作品。

教学目标1.了解“8 笔”的形式和意义。

2.能够通过“8 笔”表达出自己想要表达的意思。

3.掌握画线的技巧,了解素描和写生的基础知识。

4.培养学生的观察能力和审美能力。

教学内容“8 笔”的概念是由美国画家白色红发教授发明的。

这种画法可以使画家用最少的笔画来表现丰富的形状和色彩,而这刚好与小学生的认知和兴趣相吻合。

让学生用“8 笔”画出人物、动物、建筑物、树等物品,一方面可以引导学生了解物品的特点和形态,另一方面也可以训练他们的观察能力和手部协调能力。

在教学中,我将结合讲解和实际操作,以步骤为主,最好分析这八笔的形状和特点。

第一笔: 直线。

通过这一笔,学生可以实现轮廓线的勾勒,然后再通过色彩的变化来表现物品的特征。

第二笔:斜线。

斜线的使用可以较好的表现出物品的形状和方向,尤其是在画动物的时候。

第三笔:曲线。

使用曲线能够更好的表现物品的质地和可爱的形态。

第四笔:波浪线。

波浪线是用来表现水的波纹和植物叶子的纹理变化等各种自然环境。

第五笔:圆弧。

圆弧的使用可以使画作更加立体饱满,也可以表达出物品的柔和。

第六笔:S 形。

通过 S 形可以使画作更加有活力,对于画人物动态的表现会有很好的作用。

第七笔:直角三角。

直角三角的运用在建筑物的表现上会特别明显。

《笔的世界》说课稿

《笔的世界》说课稿

《笔的世界》说课我说课的内容是:人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第八课《笔的世界》的授课内容,下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标,本课《笔的世界》属于“设计•应用”学习领域,本课的内容是:本课内容属于工业设计的范畴,工业设计主要是指对工业产品的功能、材质、构造、形态、色彩、装饰以及表面加工等因素,从工业产品既要满足人们实用功能的需要,又要满足人们审美需要,达到实用与审美相统一而进行的综合性设计。

《美术课程标准》指出,“设计•应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

“设计•应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。

本课在教材修订后,从六年级上册调整到四年级上册,教材内容也相应作了一些调整。

虽然笔是学生必备的文具,但是,笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的,这一认知往往容易被学生所忽视。

本课教学正是以笔的设计为出发点,培养学生的观察和分析能力,引导学生进一步了解设计与生活的密切联系,体会以人为本的设计理念,提高设计意识,学会简单的设计图绘制方法,并将设计理念运用到自己的设计中,创造出既实用又富有创意的作品,同时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。

根据“设计•应用”要求学生“尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰”。

认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:1.知识与技能:了解以人为本的设计理念、物以致用的设计原则,能够分析笔的各部分特点和功能。

学习绘制设计图,设计一支美观实用的笔。

大班综合神奇的笔教案 (2)

大班综合神奇的笔教案 (2)

大班综合神奇的笔教案引言笔这种小小的物件,却承载着许多儿童学习和记录的童年记忆。

使用笔对于儿童来说,既是一种习惯,也是一种学习方式。

因此,我们可以通过精心设计笔的教育活动,让孩子们在玩中学,在学中玩。

这篇文章将会分享一些大班综合积极的笔教案,希望能够给大家带来一些灵感。

笔与书写字母迷宫这是一种提高孩子笔的精度和稳定性的有趣方式。

我们可以在纸上画出一个迷宫,让他们使用笔沿着路线从起点走到终点。

孩子们需要保持笔的精度,避免笔抖动或者超出方格。

笔童话故事通过创作有趣的童话故事,引导孩子们学习书写和汉字拼音。

故事中的每个角色都用汉字拼音命名,孩子们需要辨认每个字母,将他们组合成合适的汉字来表达故事。

这样的游戏可以让孩子们在游戏中学习字母和汉字的组合。

笔与数字数字迷宫和字母迷宫一样,我们也可以画数字迷宫。

孩子们需要使用笔沿着路线走过数字迷宫,顺便练习数字书写和精细手部动作。

可以使用不同的数字迷宫难度级别,根据孩子的年龄和能力水平来安排。

计算练习使用笔和纸,是一种常用的计算练习方式,如加减乘除和对数表的练习。

我们可以给孩子们提供一些有趣的练习题,让他们使用笔来计算,同时让他们享受到磨练思维的乐趣。

笔与艺术涂鸦艺术涂鸦艺术可以让孩子们尽情创作,发挥想象力和创造力。

我们可以为孩子们提供白纸和彩笔,让他们自由创作自己喜欢的画作。

这样的练习可以发展孩子直观的艺术感知能力,同时让他们在创作中体验到快乐。

手写字母拼贴手写字母拼贴是一种有趣的艺术练习方式。

我们可以为孩子们提供纸和许多不同样式和字体的字母卡片,让他们选择自己喜欢的字母卡片组合成自己喜欢的单词。

这样的活动可以加强孩子的读写能力,并提高他们的创造力。

结论通过以上的教案,我们可以看到,使用笔教育孩子,不仅可以让他们提高书写、读写、计算等基本技能,同时也可以激发他们的想象力和创造力。

因此,笔教育在大班综合教学中有着极为重要的作用,教师和家长可以通过创新的方式来进行笔教育,让孩子们在玩中学,在学中玩。

小学四年级美术《笔的世界》教案

小学四年级美术《笔的世界》教案

教案主题:小学四年级美术《笔的世界》教学目标:1.通过学习《笔的世界》,使学生了解笔的种类和用途。

2.培养学生的观察能力和创造力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

教学重点:1.学习和了解不同种类的笔。

2.学生能够运用不同种类的笔进行绘画。

教学准备:1.课本《美术四年级上册》。

2.不同种类的笔(铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔等)。

3.不同类型的纸张。

4.彩色铅笔和油画棒。

5.教师准备的示范作品。

教学步骤:一、导入(15分钟)1.教师向学生简要介绍今天的主题:《笔的世界》。

2.谈论学生对笔的了解,引导学生一起讨论笔的种类和用途。

教师可使用图片或实物展示不同种类的笔。

3.让学生看一段关于书法大师写字的视频,了解书法家使用的毛笔。

二、学习(30分钟)1.学生打开课本,阅读和学习《笔的世界》的相关内容。

2.学生观察课本中的插图,并回答问题:插图中有哪几种笔?这些笔有什么特点?可以用来做什么?让学生画出自己喜欢的笔,并用不同颜色的铅笔给笔上色。

3.教师讲解不同种类的笔,重点介绍铅笔、圆珠笔、钢笔和毛笔的特点和用途。

在黑板上画出这些笔的简单示意图,让学生学会识别和区分不同种类的笔。

三、练习(30分钟)1.学生拿出自己准备好的纸和铅笔,按照课本上的示例,进行练习。

教师可以示范一些简单的练习题,例如:用铅笔画草、用钢笔画线条等。

2.练习完成后,学生可以选择自己喜欢的一种笔,创作一副画作,可以用彩色铅笔或油画棒来装饰。

同时,学生也可以尝试使用不同笔的组合进行创作。

四、展示(15分钟)1.学生分享自己的作品,讲解他们使用的笔和创作的灵感。

2.教师对学生的作品进行评价,鼓励他们的努力,并给予一些建议和指导。

3.将学生的作品进行展示,让其他同学欣赏和评价。

五、总结(10分钟)1.教师与学生一起回顾今天的学习内容,让学生复述笔的种类和用途。

2.教师通过提问,检查学生对今天内容的理解和掌握情况。

3.教师鼓励学生在课外继续使用不同种类的笔进行绘画创作,并提醒学生注意笔的保养和正确使用方法。

教学说课稿(精选12篇)

教学说课稿(精选12篇)

教学说课稿教学说课稿(精选12篇)作为一名老师,常常需要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编收集整理的教学说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学说课稿篇1尊敬的各位评委专家,你们好!今天,我说课的题目是《成功》,下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想:一、说教材第一点教材地位及作用《成功》是苏教版九年级上册第三单元(学会读书三:学学牛吃草)中的第一课,作者先于开篇点题,解释“成功”,引出论题:成功之道;然后,分别论证天资、勤奋、机遇之于成功的作用;在此基础上突出勤奋的重要作用,再用王国维的话强化自己的观点,最后得出结论:勤奋是成功的必由之路。

文章思路清晰,层层深入,旁征博引,很有说服力。

第二点、教学目标,重难点首先确定的三维教学目标是:知识与技能目标:品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言;过程与方法目标:学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法;情感价值观目标:准确理解作者关于成功的观点,在勤奋中走向成功。

教学重点、难点是:找出文中的主要观点。

运用文中的观点对具体现象进行探究。

联系生活,对文章的基本观点进行拓展。

二、学情分析①我班学生的语文基础较差②学习语文的观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱,语文的素养较低三、说教法:把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

而我在学习过程中充当的角色是:一个组织者,把握其学习的整体走向;一个引导者,教给学生学习方法,教会学生学习。

具体方法有:①朗读法:只有反复朗读,才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。

情境设置法:充分利用课件展示创设情境,使学生很自然的融入到文本中去,思想产生共鸣。

③设疑研究法:对重点语句组织学生讨论研究,进而理解文章主旨。

④赏识成功教育。

《笔的世界》教案

《笔的世界》教案

《笔的世界》教案
一、教学目标
1. 了解笔的各部分特点和功能,理解以人为本的设计理念,感受笔带来的结构美。

2. 掌握简单的设计图绘制要素,设计一款既美观又实用的笔。

3. 养成观察身边事物的习惯,提高观察和分析能力。

二、教学重难点
1. 重点:笔的各部分特点与功能,设计一支笔。

2. 难点:运用以人为本的设计理念,设计出既美观又实用的笔。

三、教学过程
活动一:激趣导入
教师出示谜语“本身是哑巴,但是会说话。

先把帽子摘,说话口水下”,引导学生思考谜底,学生思考回答:笔。

教师总结:一支小小的笔,能够帮我们留下美好的印记,它伴随着我们的学习生活和成长,可是,你们了解它吗?引出课题《笔的世界》。

活动二:描述分析
1. 教师出示各式各样的笔,引导学生赏析并提出问题:笔由哪几部分组成?一支笔最重要的功能是什么?
学生观察并分析得出:笔的结构包括笔头、笔芯、笔帽、笔杆;最重要功能是书写。

2. 教师提问:除了书写以外,你还能设想出更多的实用功能吗?小活动“试一试”(引导学生从笔帽、笔夹、笔杆前端的凹凸变化等进行分析)。

学生思考回答:笔帽的作用是保护笔头;笔夹不仅便于将笔别在衣服兜上,还可以作为书签使用,放在桌上时可以防止滚落;笔杆前端的凹凸变化便于拿握。

3. 教师引导学生继续观察自己手中的笔,你对哪个地方不满意还想添加哪些东西?
学生回答:添加钟表功能、玩游戏、芭比娃娃装饰等。

教师总结:可以添加实用功能或进行装饰。

4. 展示电动风扇笔、时钟日历笔等设计作品,思考你最喜欢哪一支?它有什么独特的功能?
学生回答:添加装饰外形美观;功能实用则有些具有电风扇、。

笔的世界教学说课稿

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笔的世界教学说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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说课稿教案模板8篇

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小学一年级语文说课稿初步学习汉字笔

小学一年级语文说课稿初步学习汉字笔

小学一年级语文说课稿初步学习汉字笔小学一年级语文说课稿:初步学习汉字笔画尊敬的评委、亲爱的同事们:大家好!我是XX小学一年级的语文老师,今天非常荣幸能够在这里为大家分享我的一堂语文课——初步学习汉字笔画。

【引言】"书法是中华民族的瑰宝,是中华文化的重要组成部分。

" ——《习近平谈治国理政》正是因为汉字是中华民族独有的文字,教授孩子们准确地书写汉字成为了我们教育语文的重点任务。

通过学习汉字,不仅可以培养孩子们的写作能力,还能增强他们的文化自信心。

因此,本节课的目标是让学生初步学习汉字的笔画,并且能够正确、规范地书写一些基础字。

【导入】"字如其人,笔画如其心。

" ——《周易》在开始学习笔画之前,我会先给学生们讲解汉字的起源和发展,引导他们了解汉字的重要性。

然后,我会通过展示一些有趣的汉字组合图片,激发孩子们对学习汉字的兴趣。

例如,我们可以展示"日"字,再加上"月"字,可以组成"明"字。

【主体】"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

" ——陆游在教学过程中,我采用了多种互动的方式,旨在让学生在体验中掌握汉字的笔画。

1. 首先,我会引导学生观察课堂中的字帖和书法作品,重点讲解汉字的构造规则和基本笔画。

比如,"一"字由一横线构成;"丨"字由一竖线构成;"丿"字由一撇构成等等。

2. 然后,我会向学生介绍一些特殊的汉字,并教授它们的构造和正确书写方法。

例如,"人"字的三个横框,"口"字的四个横竖框等等。

3. 接下来,我会和学生一起动手实践,让他们亲自体验书写汉字的过程。

我会给予学生足够的时间,在他们自主学习的同时,我会逐个巡视并纠正他们的书写姿势和错误。

4. 最后,我会组织一个小游戏,让学生们展示他们的学习成果。

第8课笔的世界教案

第8课笔的世界教案

第8课笔的世界《笔的世界》说课稿那克塔中心校马珊珊一、说教材本课是一节“设计-应用”领域的课程。

本课是用身边的最常见的学习用品的设计来提醒学生,我们的身边处处有设计的存在,艺术设计与生活应用的密切联系,认识到设计是以人为本的原则。

通过本课的学习培养大家的观察分析能力剖析事物的本身,了解什么是设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法。

创造出更有创意的作品。

二、说教学目标知识目标:了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合能力目标:能够分析笔的各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔情感目标:培养关注身边事物的习惯,了解设计要以人为本。

一、启发导入在我们每天的学习当中总有这样一个好帮手用它的勤劳奉献帮助我们写作、画画、是我们在学习当中不可缺少的必备品大家猜一猜它是谁?回答所提出的问题:他是笔!板书:笔的世界(课件出示题目)二、引导探究1、看题目我们就知道今天学的是《笔的世界》你都知道哪些种类的笔呢。

2、介绍笔的发展3、研究一下不同的笔的特点?4、①把笔拆开分析内部是什么②笔杆按钮有什么用途③橡胶、笔杆上的凹凸不平有什么作用5、小结:不管什么样的笔去掉外壳你会发现书写时最主要的功能而外在的形状和功能设计都是为这一点服务的三、引导构思1、课件播放多功能笔的图片,介绍各种笔的功能特点。

2、看书中学生作品了解设计图的画法3、分析设计笔的主要目的4、演示如何设计一款美观实用的笔①名称②图片③尺度④各部分说明⑤设计理念四、设计创造1、以笔的未来设计为题设计一款未来世界的笔。

2、①外观新颖、功能独特②尺度(厘米)并附上设计说明(巡视辅导) 培养实践能力,把学到的知识能够运用到作品中,体会设计以人为本的理念五、展示评价把学生作业展示到黑板,评出构图最好的,颜色最好的整体最好的画,学生互相点评。

加深对优秀作品的理解,提高审美能力和围绕主题进行评价的能力六、小结拓展时间过的真快,在这四十分钟里我们画出了笔的未来发展方向,那相信我们的未来也会如同我们的设计一样的精彩,如果你想当一名好的设计师那你还想把身边的哪些东西设计一向让它更好的为我们所用?如果我们大家都行动起来那世界会不会更精彩呢?通过这样的正能量在日常的课堂中,给学生希望的鼓励,相信他们一定会对未来更有信心!《笔的世界》反思《笔的世界》是新加到四年级的教材中的,属于设计应用领域,我个人非常喜欢这一领域的课型,一个小小的设计可以引发学生对设计本身的好奇心,又能通过老师的讲解了解笔的历史,还能一起探究笔的未来,简单的一课却让学生系统的掌握了解-认识-掌握-创作的一系列过程,引发从过去到现在的一个历程,学生仿佛参与了这样的一个笔的设计,激发了学生的学习兴趣,即能很好的达到教学目标,还会让学生感觉到是套在一个老的方程式里。

说课稿模板(5篇)

说课稿模板(5篇)

说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委:大家好!今日我说课的内容是《》。

这是人教版学校数学第()册第()单元的内容。

下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。

一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉()的基础上进行教学的。

同学在学习()已经接触过角,这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。

教材通过()给同学以后连续()奠定基础。

教材从引导同学()开头,让同学初步(),同学再通过实践操作活动,()逐步形(),最终再()。

教材实行()的合理编排,符合同学的认知规律。

2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平,从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。

l 学问目标:结合生活情境使同学初步熟悉(),知道(),使同学初步学会(),初步感知(),体验()。

l 力量目标:培育同学初步的观看力量、想象力量和()观念,(),了解数学和日常生活的联系。

l 情感目标:在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量,增加同学学习数学的信念。

3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成(),知道(),初步学会()。

教学难点是引导()方法,使同学通过()把握()。

二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。

将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中,引导同学在感知的基础上加以(),充分遵循从()这一认知规律。

以同学为主体,在教学的引导下,同学实行()等多种活动方式,在大量的实践活动中把握学问形成的力量,并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。

通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力,把静态的课本材料变成动态的教学内容,让同学在动手中思索,在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好,努力做到教法学法的最优结合,使全体同学都能参加探究新知的过程。

三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。

作文一等奖说课稿3篇

作文一等奖说课稿3篇

1、作文一等奖说课稿尊敬的各位评委老师:你们好!我今天说的课题是《读写结合说真话,抒真情》。

下面我从四个方面说这堂课的设计:一、说教材。

为了更好的引导学生,让学生关注生活,关注社会,达到读写结合说真话抒真情的目的。

我选择了一则新闻材料:《中国专家谈伊拉克战争》。

在读写结合的基础上,让学生对伊拉克战争有进一步的了解。

我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。

围绕第二次海湾战争,你能说些什么,又由此想到了什么。

仁者见仁,智者见智。

因为生活是写作的第一源泉,有了这样的生活素材,我相信学生一定能够写出好的文章。

本节课的训练重点就是让学生说真话,抒真情。

二、说教法。

为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:1、谈话法。

通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的距离,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。

把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。

让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,老师要适当点拨、诱导。

给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。

学生写完作文,小组评改后,当堂进行评定,选出几篇典型的文章集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的.地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。

对于一般的文章,指出需要改进的地方,以帮助其提高写作水平。

三、说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法:1、讨论法。

仔细阅读完新闻材料后,让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究。

2、快速成文法。

通过共同商讨,把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思,倾注于笔端,变口头语言为书面语言。

进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。

个人自改后,分小组互改。

万能说课稿模板(通用11篇)

万能说课稿模板(通用11篇)

万能说课稿万能说课稿模板(通用11篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。

万能说课稿篇1各位评委老师:上午好!我是来自XX学校XX ,我今天说课的题目是《XXX》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。

一、说教材1、教材地位:课文《XX》是人教版初中语文XX年级XX册第XX单元中的第XX 篇课文,这一单元的主题是XX。

根据新课程标准的要求,中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高文化品位,XX作为中/外国文学史上的一朵奇葩,对陶冶学生的情操,意义非凡。

2、教材特点:《XX》是XX(体裁)主要写了(主要内容),表达了(中心思想),语言简炼,层次清晰,描写生动,语言优美,是本文最大的特色,教学这篇课文计划安排XX课时,我今天要说的是第一课时,在学习《XX》之前,本单元已经学习了XX,学生们懂得了一些XX,有助于学习。

3、教学目标根据语文新课程标准要求,结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为如下三项:(1)、知识和能力目标:能正确读写本课所要求掌握的生字新词,了解本篇课文和作者的一些常识,(2)、过程与方法目标:a掌握朗读方法;通过美读课文,品味语言。

整体感知课文,理清脉络,把握文章主要内容。

b以学生自读为主,教师引导启发为辅,强调有感情地朗读,融入文本意境。

c运用朗读的方法学习诗歌,养成在朗读中学习诗歌的习惯;运用联想和想象的方法学习诗歌,体会诗歌的情感,概括诗歌的主要内容。

小学六年级美术说课稿【三篇】

小学六年级美术说课稿【三篇】

⼩学六年级美术说课稿怎么写?⽆忧考⼩编整理了⼩学六年级美术说课稿【三篇】,希望对你有帮助!点的集合⼀、教材分析本课是六年级美术书画版教材的第⼀单元《点和线》的第⼀课《点的集合》。

点线⾯是平⾯构成的基本造型元素。

任何画⾯组成的基本单位均可还原到点、线、⾯,他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出⽆限丰富多彩的美术作品。

⽽其中的点是本课讲解的重点,通过对点这⼀元素的学习可以增强学⽣对后两种元素的认知及运⽤。

为学⽣今后更好的创作打好了基础。

在⾃然形态中,⼈既可感知点,也可视之,点是物象的浓缩。

康定斯基说:“点是最简洁最坚强的主张,因此点是绘画最初的要素。

”点可以是圆的,可以是不规则的,可以是任何形状的。

从古⾄今的艺术家都喜欢⽤点来创作:古希腊⼈喜欢⽤马赛克拼贴的⽅式装饰他们的建筑;点彩派画家能够⽤⾊点来表现耀眼的阳光;现代派画家⽤不同形状的点勾画诗⼀样的图画……这些都充分显⽰了点的美感。

⼆、学情分析⼩学六年级美术点的集合说课稿:这是六年级新⽣进⼊初中阶段所上的第⼀节美术课,对于陌⽣的⽼师、新鲜的学习内容有着极强的好奇⼼和求知欲。

爱因斯坦有句名⾔:“兴趣是的⽼师。

”激发兴趣,培养学⽣对美术的爱好将提⾼学⽣的美术技巧与修养。

六年级的学⽣活泼好动,喜欢⽤各种不同的⽅式去表达作品,往往创意丰富。

三、教学⽬标认知与技能:知道美术中点的概念,了解点是造型元素中最基本的元素。

学会⽤点构成精彩的画⾯。

过程与⽅法:通过欣赏、分析、创作、指导、评价,使学⽣选择适合⾃⼰的画法表现点的集合作品。

情感态度与价值观:使学⽣在欣赏奥运图⽚、⼤师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之⼼、陶冶情操、提⾼艺术修养。

四、教学重点与难点教学重点:明⽩点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作⽤。

教学难点:学⽣创作时如何表现点的集合特殊画⾯效果。

解决⽅案:运⽤⼤量的⽣活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭⽰点的概念.明⽩点⽆处不在,可以把⼤⼩、形状、⾊彩、肌理不同的点组合在⼀起,创作丰富多彩的作品。

笔的世界_说课稿

笔的世界_说课稿

《笔的世界》说课稿本课是一节“设计•应用”领域的课程。

本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系,理解到设计要以人为本的原则。

本课的笔的设计要体现美观与实用相结合,对造型结构和功能等方面实行综合性的设计,从而综合培养学生的感受水平、思维水平和创造水平。

笔对学生是很熟悉的物品,但是笔在材料、造型、尺寸等方面的使用是根据不同功能而实行设计的,这是学生在以往的生活中所忽视的。

对于学生来说,设计的概念有些陌生,本课的教学正是以设计笔为出发点,进而培养观察分析水平,了解设计理念,提升设计意识,学会简单的设计方法,并将设计理念使用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于注重身边事物的习惯。

二、说教学目标知识目标:了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合。

水平目标:学会观察和分析笔各部的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标:养成注重身边事物的习惯,提升观察和分析水平,了解设计要以人为本的原则。

三、说教学重点与难点重点:观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,使用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点:使用设计理念,设计出既美观又实用的笔。

教学设计:导入:1、猜谜语:大哥说话先脱帽(钢笔)二哥说话先喝水(毛笔)三哥说话先用刀(铅笔)四哥说话雪花飘(粉笔)猜四个我们每天都接触的物品。

2、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变。

那么,这节课就让我们一同走进笔的世界,让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧!探究过程:了解中外笔的历史看一看:展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,展示一个笔的发展历史。

研究、欣赏不同种类的笔:1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能。

①拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。

②智力闯关:问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?——笔芯,基本用途:书写问题二:笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适③小结:不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这个点服务的。

笔的世界(教案)人美版(2012)美术四年级上册

笔的世界(教案)人美版(2012)美术四年级上册

教案标题:《笔的世界》教材版本:人美版(2012)美术四年级上册课时:2课时教学目标:1. 让学生了解笔的种类、特点和用途,培养学生的观察力和想象力。

2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素,创作一幅以笔为主题的美术作品。

3. 培养学生热爱美术,提高学生的审美情趣和创作能力。

教学重点:1. 了解笔的种类、特点和用途。

2. 学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。

教学难点:1. 如何引导学生观察、发现生活中的美。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

教学准备:1. 教师准备各种笔的实物或图片,供学生观察和了解。

2. 准备美术用品,如画纸、颜料、画笔等。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师出示一支笔,引导学生观察并说出它的特点。

2. 学生自由发言,分享他们对笔的认识和了解。

二、新课内容(20分钟)1. 教师向学生介绍笔的种类,如铅笔、钢笔、毛笔、水彩笔等,并简要介绍它们的用途。

2. 学生观察各种笔的实物或图片,了解它们的特点和用途。

3. 教师引导学生运用线条、形状、色彩等元素,创作一幅以笔为主题的美术作品。

三、学生练习(15分钟)1. 学生根据教师的指导,运用线条、形状、色彩等元素,创作一幅以笔为主题的美术作品。

2. 教师巡回指导,给予学生必要的帮助和指导。

四、展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作思路和心得。

2. 教师组织学生进行自评、互评,评价作品的主题、构图、色彩等方面。

3. 教师给予学生鼓励和表扬,提出改进意见。

第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师引导学生回顾上一节课的内容,提问笔的种类、特点和用途。

2. 学生回答问题,巩固对笔的认识。

二、深入学习(20分钟)1. 教师引导学生观察生活中的笔,发现它们的美。

2. 学生分享自己的观察和发现,如笔的设计、颜色、质感等。

3. 教师组织学生进行小组讨论,探讨如何运用线条、形状、色彩等元素,创作一幅富有创意的笔的美术作品。

四年级上册美术说课稿-第8课 笔的世界 ▏人美版

四年级上册美术说课稿-第8课 笔的世界 ▏人美版

四年级上册美术说课稿-第8课笔的世界一、教学目标1.了解不同类型的笔,如毛笔、铅笔、圆珠笔等;2.了解笔的用途和特点;3.通过绘制不同的线条和形状,提高学生的绘画技能;4.培养学生的艺术素养和审美能力。

二、教学内容及分析1.课程内容笔是人类创造的一种艺术工具,也是书写、绘画等活动中必不可少的工具之一。

本课程将介绍不同类型的笔,以及它们的适用场景和特点。

2.教学分析学生在日常生活和学习中都会接触到各种类型的笔,但他们可能并不了解这些笔的用途和特点。

因此,通过本课程的学习,可以让他们全面地了解不同类型的笔及其用途,同时也能提高他们的绘画技能和审美能力。

三、教学方法本课程采用讲解与实践相结合的教学方法。

通过对各种类型的笔进行介绍和讲解,让学生了解笔的用途和特点。

在此基础上,引导学生通过实践,绘制不同的线条和形状,体验笔与纸之间的互动,提高他们的绘画技能和审美能力。

四、教学过程设计1.引入学生们先看一幅画,了解画家所使用的是什么工具完成这幅画。

2.学习笔的种类学生们了解“毛笔”、“铅笔”、“钢笔”和“圆珠笔”等几种不同类型的笔,以及它们的特点和用途。

3.绘制线条和形状学生们可以用不同类型的笔绘制不同的线条和形状,如直线、曲线、划线、虚线等等。

老师可以指导学生如何控制笔的压力和角度,让学生体验笔与纸之间的互动。

4.评价老师可以评价学生的绘画成果,给予肯定和建议,鼓励学生在以后的绘画活动中继续尝试使用不同类型的笔。

五、教学反思本课程强调“讲解与实践相结合”的教学方法,让学生既能了解笔的种类和用途,又能体验笔与纸之间的互动。

但需要注意的是,本课程在时间掌握上需要加强,为了充分让学生体验绘画,可能需要安排更多的时间。

说课稿锦集6篇

 说课稿锦集6篇

说课稿锦集6篇说课稿篇1一.说内容说课内容是义务教育课程标准实验教科书人美版六年级上册第十课《笔的世界》二.说教材笔对于学生,是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提升,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。

三.说教法学法1. 教法启发想象法:朱熹说:“读书不可只是在纸上推理义,须反就自身上推究。

”想象就是一种最好的探究,有利于深入的思考,培养创新的思维,也有利于突破本科教学的重点和难点。

启发学生根据自身的生活经验,进行感知想象,让事物在自身的头脑中构成画面,帮助理解。

2.学法1)自主、合作、探究::学会学习、学会合作、学会做人,学会创新是二十一世纪教育发展的主题。

自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。

合作探究有利于培养学生合作意识,创作意识,在合作中学生的思维得到互相启发,往往能化难为易。

先在小组内合作,自学探究,然后再小组汇报,交流展示小组内不能解决的问题交给全班同学共同解决。

在合作时,教师应注意指导和参与,及时发现问题,引导交流,推动合作的有效性。

2)观察法:引导学生结合课文插图,观察画面,从直观上加深认识和理解四.说教学目标1.知识目标:了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2.技能目标:学习简单的设计方法,能设计美观与实用相结合的笔。

3.情感目标:养成关注身边事物的习惯,提升观察和分析能力,了解设计要以人为本。

五.说重、难点1.教学重点:了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。

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笔的世界教学说课稿5篇笔的世界教学说课稿(精选篇1)日期:活动名称:美术:海底世界执教者活动目标1、学习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

2、初步尝试添画简单的海洋生物,较合理的布局。

3、体验色彩的美。

环境创设1.海底世界视频,范例一张。

2.绘画用纸,记号笔、油画棒每人一张。

重点与难点画简单的海洋生物,较合理的布局。

用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

活动过程:一、欣赏重现(一)观看海底世界的视频以激发幼儿的兴趣1.教师提问:“孩子们,你们喜欢鱼吗?喜欢什么鱼?”2.引导幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的。

3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

(在此过程中示范讲解用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

)4、引导幼儿知道在美丽的海底,在鱼类生活的周围还有许多其他生物(如珊瑚,海藻.....)5、出示范例,激发幼儿的创作欲望。

二、联想创作1、提醒幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些。

2、引导幼儿尝试添画简单的海洋生物:如珊瑚,海藻.....3、要求幼儿均匀涂色,用自己喜欢的颜色完美自己的作品。

三、展示交流鼓励幼儿大胆讲述自己画的是谁,在哪里干什么?价值分析:第一环节,通过观看海底世界的视频,激发幼儿的兴趣,开阔幼儿的视野,体验色彩的美。

第二环节,通过绘画,练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能。

第三环节,让幼儿解读自己作品的,进一步体验色彩的美,培养幼儿大胆表述的能力。

反思与调整:笔的世界教学说课稿(精选篇2)活动目的:1、宣传世界地球日的有关知识,让幼儿了解保护地球的重要性,通过环保故事等了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2、知道地球是我们生活的地方,我们要和动物、植物做朋友,共同来保护地球。

3、培养幼儿从生活中的小事做起,萌发保护环境、爱护环境做环保小使者的愿望,让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、体验明显的季节特征。

活动时间:4月__日至__日。

活动主题:地球妈妈我爱你。

活动实施:1、班级环保主题教育活动(包括儿歌、科普知识的学习)让小朋友了解地球遭到的一些破坏,对幼儿进行宣传教育,让小朋友知道我们的地球妈妈生病了,需要我们每一个人付出努力去拯救她。

2、大班美术社团幼儿在__日前制作环保购物袋,并在__日上午到社区广场发放。

美术社团选出部分幼儿,由__和__带领开展活动。

__负责摄像,__负责拍照,__负责安全。

4、制定一份《低碳生活倡议书》,在幼儿园网站、微信和娃娃发布,向广大家长发倡议书:珍惜地球资源,养成良好习惯。

从现在做起、从每个人做起,节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸;不用一次性筷子,不用过度包装的商品,少用塑料袋,绝不乱丢垃圾;多用节能灯,随手关灯。

珍爱地球环境,倡导低碳生活。

我们要积极参加植树活动,种养绿色植物,努力保护身边的每一片绿色;要少开车,多走路、多坐公交车;保护好书本,用过的书本送给弟弟妹妹;多用扇子,少开空调;地球只有一个,大家都来努力。

5、在幼儿园内做出“保护环境”的宣传橱窗。

6、家园共育:开展关灯一小时活动,由教师在班内给幼儿讲解关灯一小时活动的意义,同时提倡家长晚上在家与幼儿关灯一小时。

笔的世界教学说课稿(精选篇3)活动目标:1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:1、带幼儿到“海底世界”参观2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板3、印有水草等装饰的画纸4、各种颜色的蜡笔、浆糊活动过程:一、谈话导入,激发兴趣:“前几天我们参观了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。

)“他们长得一样吗?”“你都看到了哪些形状的鱼?”二、出示各种形状模板,拼拼玩玩,认识鱼。

1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。

(鱼身、鱼尾和鱼鳍)2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状模板)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种形状的鱼1)、材料准备好了,让我们试试用这些材料能不能造出新房子。

(老师示范模板拼搭小鱼)2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1)“我们做好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。

”2)教师示范一条小鱼的粘贴过程:鱼身―鱼尾―鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。

”四、幼儿自我介绍并欣赏作品:1、“你的`海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字?”活动反思:幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

且新《纲要》中又明确规定:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中”。

新鲜好奇,好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征,也是幼儿的天性。

因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣,在变鱼的过程中,逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征,并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事,使幼儿一直保持着积极专注的状态,并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法,并让个别幼儿参与帮助老师变鱼,使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。

接着我再让幼儿观察ppt中的海底生物,进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。

这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界,让幼儿体验了合作的快乐,最后我把海底世界连城一片,带领幼儿参观海底世界,让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事,从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。

这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物,但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画,所以有些孩子画的鱼比较小,合作表现的比较少,不会和别的孩子一起配合完成一个故事,绘画时孩子还是自己画自己的,以后可以多采取这种形式活动,让孩子学会和别人合作。

笔的世界教学说课稿(精选篇4)教学目标:1.培养表现力2.学习利用材料的特点表现自己的画面重点:培养欣赏美、创造美的能力难点:学习运用各种材料进行制作的知识教具:范例、图片等教学活动:一、导入:过去、现在、未来,地球都是我们生存的家园。

拯救地球,保护家园,使它永远美丽、安全,是人类共同的心愿。

今天,让我们用我们的一些作品,材料?来为“世界地球日”作一份宣传。

二、出示图片这个小朋友用画笔寄托希望,提出倡议。

三、板示课题你身边有什么样的破坏地球的现象?四、你了解他们的做法吗?能说一说吗?五、作业选择:1.用你的画笔寄托希望,提出建议,发出“拯救地球”的呼喊。

2.可以在画上写上简单的文字说明。

笔的世界教学说课稿(精选篇5)活动目标:1、能用小手涂抹颜料进行印画,并尝试画出各种动态的鱼和水草。

2、体验手印画活动的乐趣。

活动准备:图片、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干活动过程一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语:在热闹的海洋里,生活着各种各样的鱼,它们是“热带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同?二、引导幼儿观察热带鱼的色彩美,了解用手掌印画的方法。

1、欣赏ppt《海底世界》引导语:今天我们一起来欣赏一下美丽的海底世界,看看美丽的热带鱼有什么颜色。

2、师幼共画海底世界引导语:老师来变个魔术,我要用手变出美丽的热带鱼。

你们瞧,漂亮的小鱼印到神秘的海洋世界里了。

提问:请小朋友来试一试,你想怎么印?小鱼的头朝哪里?3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。

印画小鱼儿歌:五指张开印一印,颜料一定涂均匀;压一压,摁一摁,颜料全部印纸上;一二三,三二一,小手直接抬起来;食指沾点黑颜料,小鱼眼睛黑又亮;美丽小鱼真快乐,夸我小手最能干。

三、自主印画小鱼。

1、指导幼儿在手上涂多种颜色,印画不同方向游动的小鱼。

小结:小鱼喜欢穿上不同颜色的衣服在水里游来游去,有时候他们成群结队地向前游,有时候他们会面对面地碰到一起。

2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。

小结;小鱼喜欢和水草一起玩,水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引导幼儿互相交流,大胆讲述提问:海底世界真漂亮,你最喜欢哪条小鱼?为什么喜欢?小结:小朋友们,你们的小手能干让海底世界变得这么热闹,色彩缤纷,真了不起!第 11 页共 11 页。

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