中小学教师职业道德论文
教师师德论文（精选11篇）
教师师德论文教师师德论文（精选11篇）教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
用崇高的敬业精神、强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业呕心沥血，全心全意为学生服务。
下面和店铺一起来看教师师德论文，希望有所帮助！教师师德论文篇1修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所到达的必须水平。
每一种职业都有各自的职业修养，小学语文教师除了就应具备一般教师必有的基本素质外，还就应具有其独特的职业修养，这包括作为一个合格的小学语文教师就应具有的师德修养、文化知识修养、教学潜力修养、也包括作为一个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。
教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。
因此，加强师德修养是十分必要的。
从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上，小学语文教师的师德可归结为三个“心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度职责心，为人师表不断进取的上进心。
一、忠诚于人民教育事业的事业心《中华人民共和国教育法》规定，教师要“忠诚于人民的教育事业”。
这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。
忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。
当人民教师光荣，当小学老师更光荣，当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。
当人民教师艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，但是却很神圣。
“人有腰缠万贯，我有桃李三千”，这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受。
每个作出重要贡献的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。
他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。
教师师德师风论文范文(精选3篇)
教师师德师风论文范文(精选3篇)教师的日常行为规范也是师德师风建设的重要方面。
教师的言行举止直接影响着学生的思想道德和行为惯，因此，教师要时刻保持良好的师德师风，做到言行一致，言传身教。
首先，教师要注重自身形象的维护，穿着整洁、言谈举止得体，不随意吸烟、喝酒等不良惯。
其次，教师要注重自己的语言表达，不使用粗俗的语言，不传播不良信息，不进行人身攻击。
同时，教师要注重自己的行为举止，不以权谋私，不接受学生或家长的财物，不擅自调换学生的座位。
教师的日常行为规范不仅是对学生的一种尊重，更是对自己职业的尊重。
只有教师本身做到规范，才能更好地引导学生做到规范，从而形成良好的师德师风氛围。
3.提高教师的教育教学能力教师的教育教学能力是师德师风建设的重要组成部分。
教师要不断提高自身的教育教学水平，不断更育教学理念，不断提高自身的教育教学技能，才能更好地完成教学任务，更好地发挥自身的师德师风作用。
教师要注重学科知识的研究，注重教育教学方法的研究，注重学生的个性化发展，注重教育教学过程中的情感教育。
只有教师不断提高自身的教育教学能力，才能更好地引导学生健康成长，更好地推进教育事业的发展。
教师师德师风论文2教师是社会的脊梁，是国家的栋梁。
教师的师德师风建设是教育事业发展的重要保障。
在新时代的背景下，教师的师德师风建设显得尤为重要。
本文将从教师师德师风的概念、教师师德师风建设的必要性、教师师德师风建设的途径等方面进行探讨。
1.教师师德师风的概念教师师德师风是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质和职业风范。
教师师德师风包括教师的职业道德、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师师德师风是教师职业行为的准则，是教师从事教育教学活动的基本要求。
2.教师师德师风建设的必要性教师师德师风建设是教育事业发展的必然要求。
首先，教师师德师风建设是提高教育教学质量的重要保障。
教师的师德师风直接关系到学生的思想道德和行为惯，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引导学生健康成长。
中小学师德师风论文6篇
中小学师德师风论文6篇中小学师德师风论文篇1通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。
还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
想想过去，对照现在，展望未来。
现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。
3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。
4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。
对于教学的新情况、新问题研究得不够深，在学教中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。
5、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦。
而必然损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。
在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。
教师个人师德师风论文(五篇)
教师个人师德师风论文（五篇）教师个人师德师风论文（五篇）师德师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则，而教育者应具有高尚的品德及良好的心态！下面小编为大家整理了教师个人师德师风论文，希望大家喜欢！教师个人师德师风论文【篇1】塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。
在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。
所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。
本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。
1、重视学习和实践认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。
2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。
3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。
小学教师师德师风论文优秀4篇
小学教师师德师风论文优秀4篇师德师风论文1500字篇一_月_日_给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才热爱自己的教育对象，学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
中小学教师师德论文(三篇)
中小学教师师德论文(三篇)小学师德论文一：强化小学师德师风建设，是整体提高小学教师素质的必然要求，也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。
师德师风建设关系到一个学校的未来，关系到学生的健康成长，更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。
因此，学校应该充分重视师德师风建设，通过转变考核方式、鼓励创学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施，强化小学师德师风建设。
重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。
新课程改革实施以来，我国的教育事业在质量上取得了一定的进步和发展，学生的科学文化素质显著提高，人们对教育的认可程度越来越大。
但是在物质飞速发展的现代社会，人们对物质的追捧远远大于精神，使得某些教师在教育教学过程中忽略了自身的师德师风建设，对待教育事业失去了曾经的高尚性或者说纯洁性，这些教师在思想和行动上出现素质低下甚至严重违背教师职业道德现象，这是值得每一位教师思考的问题。
教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。
但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也呈现了一些问题?这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效步伐强化小学教师的师德师风建设呢?本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。
1一、强化师德师风建设，从转变教师职业道德观念开始作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。
那么，师德师风建设需要什么呢?我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。
那么，教师要怎样做才干尽快转变本身职业道德观念呢?首先，要加强理论研究，这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训研究活动，为教师提升本身素养、研究师德师风理论知识提供物质根蒂根基。
例如，学校可以为每位教师定制多本教材三、强化师德师风建设，要重视教师榜样的作用为人师表是教师的职业道德之一，这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样，还告诉我们，教师也可以称为教师的榜样，在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量，通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动，将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。
小学教学实践师德论文(3篇)
第1篇摘要：师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
本文从小学教学实践的角度出发，探讨师德建设的重要性，分析当前小学教师师德建设存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国小学教师师德建设提供有益的参考。
一、引言教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。
小学教育作为基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
因此，加强小学教师师德建设，对于提高教育教学质量、促进我国基础教育事业发展具有重要意义。
二、小学教学实践中师德建设的重要性1. 师德是教师职业的灵魂师德是教师职业的核心价值观，是教师职业道德的集中体现。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
只有具备高尚的师德，教师才能在教育教学工作中发挥出应有的作用，引导学生健康成长。
2. 师德是提高教育教学质量的关键教师的教育教学水平直接影响着学生的学业成绩。
具备高尚师德的教师，能够关心学生、尊重学生，为学生提供优质的教育教学服务。
这样的教师更容易激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
3. 师德是促进我国基础教育事业发展的保障我国基础教育事业发展需要一支高素质的教师队伍。
加强师德建设，有助于提高教师的职业素养，促进教师队伍的整体素质提升，从而为我国基础教育事业发展提供有力保障。
三、当前小学教师师德建设存在的问题1. 部分教师职业道德观念淡薄部分教师缺乏对师德的认识，认为师德只是表面的要求，不影响教育教学工作。
这种观念导致教师在教育教学过程中，忽视了对学生的关爱和教育，影响了教育教学质量。
2. 教师与学生关系紧张部分教师与学生关系紧张，对待学生态度粗暴，缺乏耐心。
这种关系不利于学生的健康成长，也不利于教师教育教学工作的开展。
3. 教师职业道德教育不足目前，我国小学教师职业道德教育存在一定程度的不足，导致部分教师职业道德观念模糊，缺乏职业道德素养。
四、小学教学实践中师德建设的对策建议1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养学校应加强师德教育，使教师充分认识到师德的重要性。
论老师职业道德议论文精选9篇
论老师职业道德议论文精选9篇教师职业道德论文篇一记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”与“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
此刻是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自我像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有这天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一向干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份能够矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？但是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自我灵魂的问答。
中小学教师职业道德方面的论文
中小学教师职业道德方面的论文教师职业道德是教师特有的道德习惯和道德传统，又称“教师道德”或者“师德”。
下文是店铺为大家搜集整理的关于中小学教师职业道德方面的论文的内容，欢迎大家阅读参考!中小学教师职业道德方面的论文篇1浅谈新时期中小学教师职业道德的养成当前我国社会处于全面的转型时期，各种思潮波涛云涌，教师置身于现实生活中，置身于市场经济环境下，与社会各个层面有着千丝万缕的必然联系，同样受到各种社会思潮的负面影响。
那么作为承担教书育人，推动社会发展重任的教师，应怎样抵制社会不良的思潮，养成高尚的职业道德呢?一、遵纪守法、热爱祖国作为教育的直接实施者，教师承担着为国家、民族培养合格公民和建设人才的管理重任，不能偏离法治去实施教育。
只有教师自己自觉遵守国家的各项法律法规，学习并掌握有关教育的法律法规，才能把党的教育方针及政策落实到位，才能把学生培养成为遵守国家法律、社会道德的“坚持德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
”同时，教师还必须有远大的理想，走出教师自我认识的误区，树立起正确的人生观、价值观、世界观，坚持以马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，坚决维护国家和民族的利益，才能在教育实践中解放思想，实事求是地、辩证地对待生活中、工作中所遇到的各种问题和困难。
总之，教师只有坚持正确的政治方向和舆论导向，树立崇高的理想，自觉遵守国家的法律法规，遵守社会公德，坚决抵制伪科学和腐朽思想的侵蚀，热爱祖国，以教育为本，以教育为荣，才能更好地教好书，育好人。
二、献身教育、淡泊名利在当前的国情下，教师比起其他职业来说，工作是艰苦的，生活是清贫的，特别是工作在西部边远山区的中小学教师，工作更加艰辛，生活更加清贫。
教师的工作，没有轰轰烈烈、惊心动魄的大场面，也没有立竿见影的经济效益，教师的一生，大部分时间是在课堂教学、课余辅导、备课、批改作业以及自修等平凡事务中度过。
教师就这样在默默无闻中奉献自己一生的青春和汗水，有的时间里还要承担着来自社会、来自家庭等方面的巨大压力，也有的时间里不被人们理解和支持。
中小学教师师德建设论文
中小学教师师德建设论文教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和孩子的健康成长。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于中国的教育有十分重要的意义。
下面是店铺给大家推荐的中小学教师师德建设论文，希望大家喜欢!中小学教师师德建设论文篇一《中小学教师师德建设之我见》【摘要】师德作为观念范畴，必然要随着时代的变化而发展。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和孩子的健康成长，关系到我们国家的前途和未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于中国的教育有十分重要的意义。
【关键词】欣赏;信任;爱为核心;师魂人生于世，立德为先。
足见德之重要。
作为教师的特殊工作群体，被人们誉为人类灵魂的工程师，是精神文明的传播者和建设者，肩负着教育下一代的重任。
与其他行业不同，决定了教师这个群体在道德上更应该成为社会的楷模。
教师每天面对的是一个个鲜活的生命，细心呵护、悉心引领这些鲜活生命的健康成长，是我们肩头神圣的责任，这就要求我们教师一定要在思想、品德、学识等方面率先垂范，以身作则，这样才能真正为人师表。
由此可见，加强教师职业道德修养建设的必要性和重要性。
一、坚定信念，乐于奉献。
作为一名教育工作者，必须坚定乐于从教、乐于奉献的教育信念，才能够立足自身工作实际，为教育事业作出应有的积极的贡献。
1、坚定信念是基础。
思想决定出路，作为教师这个行业，在头脑中牢固树立热爱教育、献身教育的坚定信念，是干好工作的基础。
热爱是干好所有事情的基础，选择教育事业就是选择了寂寞，就是选择了奉献，只有发自内心的对教育事业的热爱，才能真正干好教育工作。
任何事情不可能一蹴而就，坚定教育信念的树立，也需要有一个逐步确立，不断强化最终确立的过程。
每个教师从踏上工作岗位的第一天开始，才真正对教师这个职业有了切身的认识。
当他们在工作中不断的实践和锻炼，亲身经历和体验到各种的酸甜苦辣，才能够不断加深认识，加深情感体验，经过心程的丰富履历，才能建立起甘于寂寞，乐于奉献的坚定信念。
小学教师德育论文(3篇)
小学教师德育论文（3篇）小学教师德育论文篇一小学德育新课程的基本理念是以人为本、回归生活。
学生的品德源于生活，并在生活中能动地表现。
课程标准指出：“道德存在于儿童的生活中。
”这一观点旨在阐明生活与道德的内在联系，核心是强调道德教育要回归儿童的生活。
思想道德素质，是衡量一个人素质的核心内容，培养学生高尚的道德情操，是学校学生工作的一个中心环节。
作为小学教师我们应该做到：一、做学生道德成长的同行者教师要树立新的德育观和学生观，教师不再是一个道德先知者、道德完美者，教师和学生在人格上是平等的，两者只是站在不同的起跑线上共同学习、共同发展。
相比较而言，学生是最具生命力的一代，他们接受新生事物的能力较强，有强烈的主体意识、平等意识，有比成人更强的道德意识和道德观念，这是我们不能漠视的。
因此，教师应树立与学生一同道德成长的观念，不仅要以身作则，更要在学习和实践中反思，在教学相长中提高自己的道德水平，和学生一起感受生活中的道德问题、体验道德感情、发展道德行为，成为学生道德成长道路上的同路人。
二、做德育课程的开发者德育的基本内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育。
小学，主要向学生进行“五爱”为基本内容的初步的社会公德教育和有关社会常识教育。
教师是课程的最直接的实施者，是教学内容的决定者，教师最了解学生的兴趣、能力与家庭背景。
新课标指出：“本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
”教材不是不可更改的静态文本，它不是师生课程活动的指挥棒，其本身就包含了多元性和差异性的教学空间，教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用的决策者，确立起自己作为新课程教材的'创造者和实施者的主体意识，摆正教材作为工具的地位，能够在具体的教学情境下根据不同的教学对象对教科书进行修正、开发和创造。
在统筹安排好德育的基本内容的同时，发现和利用好身边的教育资源，更是值得我们每一个学校和教师关注的事情。
小学师德师风论文（通用5篇）
小学师德师风论文小学师德师风论文（通用5篇）在日常学习和工作生活中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。
为了让您在写论文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的小学师德师风论文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学师德师风论文1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新的新一代，是历史赋予我们小学教师的神圣使命。
作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化建设要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。
社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。
这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显豁一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
工作十几年来，我亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。
忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。
忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。
更忘不了语文教师“实、活”的教学特色；数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验，还有丰富多彩的兴趣小组，寓教于乐的艺术教育。
我们的教育事业所取得成绩，正是依赖于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。
而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
师德师风论文 师德师风论文(优秀12篇)
师德师风论文师德师风论文（优秀12篇）教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
这里作者为大家分享了12篇较新师德师风论文，希望在师德师风论文的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
师德师风论文篇一摘要：师德是为师之本，在新的时代背景下，体育教学改革与教学现状都对体育教师师德建设提出了新的要求。
通过大量文献资料的阅读、摘录、整理，了解体育教师师德的基本内涵与主要内容。
在此理论基础上尝试归纳当前一段时期内体育教师师德建设的现状，既有可喜之处也有问题所在。
针对其中的问题综合经济、社会、心理等多方面剖析原因，指出当前师德建设的必要性。
解决了上述问题后，预计从外在与内在两方面探究体育教师师德建设的路径与方法。
关键词：体育教师；师德建设；路径；方法一、当前体育教师师德建设的现状由于我国正处于迈向社会市场经济体制的转型时期，许多相应的制度在逐步地建立之中，它也要求人们的社会道德体系与之相适应，并能促进其发展。
当前在体育教师队伍中出现的队伍不稳，教学精力投入不足，治学不够严谨等，反映了体育教师职业信念的迷失和职业道德的失范，故出现了以下一些情况：强调个体“内省”的传统师德要求与现代规范化的趋势不够和谐，在体育教育改革中“以善律教”（加强教育道德）滞后于“以真律教”（按教育规律办事）等。
上述我国体育师德建设面临的客观形势表明，一方面加强体育教师职业道德建设的任务紧迫而艰巨，要求我们正视所面临的新情况和新问题；另一方面也为我们加强体育教师职业道德建设，认真研究解决师德建设中面临的矛盾和问题提供了新的机遇。
二、体育教师师德的建设师德建设是深化素质教育和教育改革的需要。
当前的体育教育和教师素质现状与时代的要求尚存在较大差距，我们要改变过去学校体育教育中存在的“过窄的专业教育，过重的功利导向，过弱的人文陶冶，过强的共性制约，过旧的教学内容，过死的教学方法”等局面，消除传统体育教育思想、体制的弊端。
教师师德师风论文范文(精选3篇)
教师师德师风论文范文（精选3篇）教师师德师风论文范文（精选3篇）无论在学习或是工作中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
还是对论文一筹莫展吗？下面是WTT为大家整理的教师师德师风论文范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
教师师德师风论文1随着教育改革的不断深化与推进，教师的师德师风建设越来越引起人们的重视。
对于小学教师来讲，加强教师队伍的师德师风建设更是显得必要而且十分重要。
小学是我们系统的接受知识学习以及学校教育熏陶的基础阶段，它是为以后一切的学习活动打基础的关键时期，同时，小学阶段的学生身心发展很不成熟，极易受到外界事物的影响，教师在这个过程中担任着无比重要的角色。
本文主要从以下三个方面来论述新的时代背景下小学教师的师德师风建设，以期能对提升小学教师队伍的师德师风有所裨益。
1.坚定教师的职业信念加强教师队伍的师德师风建设首先要求教师要有坚定的职业信念。
教师所从事的工作活动与其它工作相比具有自身的特殊性，在社会上教师是一种受人尊敬的崇高的职业，因为它承担着教书育人的重责。
身为一名教师首先要有一种责任使命感，要热爱自己的本职工作，爱岗敬业，只有从内心深处对自己所从事的工作有一个正确的认识，并且发自内心的去爱好它，才能在每天的日常工作中保持积极昂扬的工作状态，在自己平凡的岗位中的得到自身最大价值的实现。
在物质经济飞速发展的今天，加强小学教师的师德师风建设显得尤为重要，教师一定要自觉抵制拜金主义的侵袭，教师这一职业从来都不能把追求物质利益的享受当做一切活动的出发点。
我们纵观历史上比较受人尊敬的老师都是生活清贫但是品行高尚的代表。
比如身为万世师表的孔子，作为我国古代着名的思想家、教育家，他的学说以及教育思想仍然影响着我们当今的教育活动。
他的生活可谓是颠沛流离，比较清贫的，但是他为人师表的师德师风无疑确是十分高尚的，是值得后人称颂与赞扬的。
教师要自觉的投身教育事业，勇于奉献，将奉献精神贯穿在自身的教育工作活动中，热爱自己的本职工作，为自己的工作感到内心的骄傲，坚定作为一名人民教师的职业信念与理想，树立端正的态度，自觉抵制拜金主义等社会不良之风的侵袭，在教书育人的同时不断加强自身的道德素质修养。
中小学教师职业道德建设论文
中小学教师职业道德建设论文篇1浅析新形势下中小学教师职业道德建设摘要：中小学教师职业道德方面存在职业倦怠、不安心岗位、角色意识差等诸多问题。
需要采取加强人文关怀、强化激励、典型引领、心理辅导、改革人事制度、加强考评监督等措施来加强师德建设。
关键词：中小学教师;师德建设;现状及对策强国先强教，强教先强师，强师先强德。
教师作为人类灵魂的工程师，青少年学生健康成长的引路人，其自身的品德和人格、敬业精神和从教行为,直接关系到党的事业是否后继有人，关系到能否实现全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴，关系到国家的前途命运和民族的未来。
因此，要落实科学发展观，落实科教兴国战略，真正办好让人民满意的教育，实现教育“产品”无次品，造就一支思想道德水平高的教师队伍是关键。
本文试就新形势下中小学教师职业道德现状及对策作一初步探究。
一、目前中小学教师职业道德现状(1)总体看来，中小学教师的工作状态比较积极，但部分教师存在严重的职业倦怠问题。
当前，中小学教师对待教育事业的道德处在一个较高的水平上。
但是，市场经济条件下的多元社会环境，又在一定程度上降低了部分教师对中国传统师德的认同度。
少部分教师教育事业价值观异化，没有强烈的事业心、责任感和使命感，不求上进，得过且过。
(2)一般说来，女教师比男教师更倾向于自愿选择和安于从事教育职业，部分年轻男教师不安于教育岗位。
我国中小学尤其是大多数城市的中小学，性别生态失衡问题日渐凸现。
女教师的人数远远超过男教师的数量。
女教师比男教师更倾向于自愿选择和安于从事教育职业。
相比之下，有许多男教师则流露出转入其他职业的意向。
主要原因是传统“男主外”家庭构成在很大程度上导致男教师不倾向于自愿选择教育职业，也在一定程度上使得男教师在入职后不安于教育职业。
这就无疑会造成男教师对教育事业的热情和信心均低于女教师。
(3)中小学教师基本做到了关爱学生，但少部分教师存在歧视、侮辱学生的现象。
目前绝大多数教师都希望、也都愿意关心和理解学生，但在实际工作中，繁重的工作任务，尤其是在城区大班教学的实际困难，导致教师“心有余而力不足”。
2024年职业道德议论文 _1
职业道德议论文职业道德议论文 1老师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。
没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。
老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。
人们常把老师比喻为“红烛“、“人梯“、“春蚕“、“铺路石“，意在表达教育这一职业的无私和伟大。
由此可见，老师的地位举足轻重，提高老师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”从教三载，我品尝了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。
一、热爱学生是师德的核心。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
老师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
老师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
赞可夫说：“当老师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”英国教育家罗素指出：“凡是老师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”可见热爱学生是师德的核心。
如果我们深层次地思考一下，老师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是老师的天职。
老师职业的最大特点是造就新一代。
老师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体――少年儿童；老师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。
中小学教师职业道德建设途径论文
中小学教师职业道德建设途径论文推荐文章建设构建社会主义诚信社会的论文热度：关于如何推进社会诚信建设论文热度：推动社会诚信建设论文发表热度：社会诚信建设主题的论文范文热度：职业道德的论文范文热度：每一种职业都有其自身的职业道德,教师作为传递和传播人类文明的专职人员,他是从事教育教学工作的专业人员,是学校教育职能的主要实施者。
下文是店铺为大家搜集整理的关于中小学教师职业道德建设途径论文的内容，欢迎大家阅读参考!中小学教师职业道德建设途径论文篇1浅析小学语文教师职业道德建构途径摘要：教师在教育教学过程中承担着“传道、授业、解惑、树形”等重要指责，这本身要求其应具备优良的职业道德。
对小学语文教师来说，必然要树立“严于律己、为人师表，学高为师、身正为范”的职业道德，才无愧于“为人师表”这一光荣神圣职责。
关键词：小学语文教师;职业道德;途径探析教师职业道德亦称之“师德”。
小学语文教学的真谛就在于教会学生学会如何做人、做事。
那么，小学语文教师首先应该学会做人，做一个敬业爱岗和有道德的人，用自己的师德去感化学生的人格，铸造学生的灵魂。
一、小学语文教师职业道德的基础和核心热爱本职工作，是小学语文教师应该具备的基本素养。
只有如此，才能打开学科知识的宝库，才能逐步提高文化素养水平。
韩愈认为“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”，在他看来，“勤”即求学问必须做到夜以继日，日积月累，锲而不舍，持之以恒。
小学语文教师必须继承和发扬耐得住寂寞和清贫，刻苦钻研业务，精益求精，才能学有所得，学有所用。
这正是小学语文教师热爱本职工作的具体体现。
孔子从教四十余年，呕心沥血、以教为重的献身精神，成为历代教师的楷模。
我们小学语文教育工作者以他为榜样，甘为人梯，为祖国的教育事业而献身。
晓之以理，动之以情，使学生在学习过程的体验之中，情感受到熏陶，心灵得到净化，思想发生升华，行为得以变化，从而真正使教书育人的目标落在实处，这正是小学语文教师职业道德的突出表现、核心所在。
中小学教师职业道德方面的论文（2）
中小学教师职业道德方面的论文(2)中小学教师职业道德方面的论文篇2浅谈小学教师职业道德摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。
小学教师的品德修养尤为重要，小学教师应从小事做起，牢记学校无大事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模的教诲。
关键词：小学教师;职业道德职业道德是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范，小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。
一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
”教育根植于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。
教师对学生的爱，既是教师高尚道德的自我表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。
热爱学生就是要求教师真诚地喜爱学生所特有的纯洁、真诚、直爽和好奇，喜爱学生渴望了解世界上的一切新鲜事物的愿望;热爱学生，就是要求教师把自已全部心血灌注到学生身上，既像慈母一样精心培育一代新人，又如严父一般严格要求自己的培养对象。
在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。
面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。
多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。
对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。
爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。
二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。
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中小学教师职业道德论文
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中小学教师作为素质教育的实施者、中小学生思想进步的引领者,其良好的师德师风对青少年学生的成长乃至整个社会的道德建设都有着不可忽视的影响。
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中小学教师职业道德论文篇1
浅谈中小学教师职业道德现状与解决措施
【摘要】由于我国对教育事业越来越重视，国家不断加大对教育的财政投入，近年来，我国的教育教学事业取得了突飞猛进的发展和进步，教学环境大有改善，教师的待遇也有了很大的提高。
然而，经过大量的事实调查显示，现今的中小学教师存在严重的职业道德问题，在市场经济的冲击下，一些中小学教师的师德素养逐渐滑坡，这对于学生的成长，良好的校园风气的形成，甚至是中国整个教育事业的发展都会产生巨大的负面影响，解决这些问题是保证中国教育事业健康发展的根本。
本文就针对中小学教师的职业道德现状展开分析，并提出了改变这种状况的有效策略。
【关键词】中小学;教师;职业道德;现状;解决措施
从小学生刚刚入学的那天起，接触最多的人就是教师。
教师被赋予太阳底下最光辉的事业，似春蚕、似蜡炬无私地燃烧着自己，照亮了别人，教师的思想与言行时刻影响着学生。
所以，教师的职业道德素养与师德水平都直接关系到学生的健康成长，提高中小学教师的职业道德素质，引导他们建立正确的价值取向，明确自身的社会地位与职责，对于整个教育事业的发展都具有重要的作用和积极的意义。
一、现阶段中小学教师职业道德方面存在的问题
首先，不科学的教育方法。
一些中小学教师的教学方法中存在不
尊重学生、侮辱学生人格和歧视学生的现象。
一些教师甚至荒谬地认为，讽刺与挖苦是促进学生进步的最佳方式。
据调查显示：认为有必要采取这种教育方法的教师占2.66%，认为这种方法或多或少能够发挥作用的占36.9%，认为这种方法十分不可取，应该坚决避免的占50%，另外一部分保持中立的态度。
其次，对待学生不能一视同仁。
大多数的中小学教师都存在一个普遍的现象，那就是普遍偏袒成绩好的学生，积极地以赏识的目光关注这部分学生的成长，对于学习成绩比较差的学生置之不理或者采取放任的态度，更严重的是对这部分学生横眉冷对，甚至经常采取惩罚措施加以教育，常见的惩罚方式包括：罚值日、罚写作业，甚至是罚款、叫家长谈话等等，据调查显示：全国有10%的中小学教师存在对学生进行体罚或变相体罚的情况。
最后，缺乏爱心，师生关系不和谐。
一些教师在市场经济的冲击下，迷失了方向，将人民教师的职责与职业道德标准抛向一边，仅仅关注自身的经济收益与利益，收取学生财物，占用课堂教学时间赚取外快等见利忘义的现象屡见不鲜，这些现象都说明教师的爱心已经被社会的发展所吞噬，渐渐失去了职业道德素养，对于教育教学事业的付出与耕耘努力程度也大大减弱，对于教学讲课只求过得去的占41.26%，教学目标不明确，责任意识差的占26.33%，对于学生的生活漠不关心的占23.76%，甚至大部分教师都以自身的利益为重，简单地认为只要完成了教学任务就可以领到工资，以赚钱为乐。
二、中小学教师的职业道德问题的解决措施
首先，加大教育经费投入，充分利用教育资源。
教育事业是一项规模比较大、耗时比较长的投资，教育事业是具有可持续发展性的基础投资，这是因为人才的培养需要很长的周期，而且知识被反复重复利用，这其中所获得的收益是巨大的，这种收益的循环式获得已经远远超出了投入的比例和范围，所以，国家要加大对教育事业的投入，确保教育的财政支持，完善教育方面的法律法规，充分发挥教育资源的重要作用，确保实现教育的重要作用。
其次，提高中小学教师的待遇与声望。
要想让教师对他们所从事
的职业达到满意就要提高他们的待遇。
教师的工作具有示范性和权威性，教育部门要充分重视教师职业的这一特征，在工资或者社会福利待遇上给予特殊的支持与辅助，以此来增进教师工作的热情和信心。
同时，也要提高中小学教师的政治待遇，在全社会范围内提高对教师事业的仰慕与重视，缔造尊师重教的和谐社会风气。
再次，加强教师的职业道德素质的培养与监督。
面对当今世界教师的职业道德素养中存在的问题，学校以及相关的教育部门要对教师做好思想道德教育工作，定期召开思想政治会议，对教师进行思想道德方面的教育，使全体中小学教师树立廉洁自律、服务学生的师德理念，将满腔的热情投入到教育事业中。
为了弥补教师在教学方法上的缺陷，学校要定期组织召开关于教育教学方法的学术交流会议，鼓励有经验的教师积极发表自己的教学经验，在教师之间形成交流，通过彼此的沟通，收获不同的感受，彼此取长补短，达到对教学方法的优化，减少惩罚性教学措施的应用。
学校要严格地对教师的教育教学行为进行监督，合理规范教师的行为，使教师树立为人师表的师者形象，对于行为与作风不正的教师要给予严厉的警告。
此外，还要积极开展教师与学生的互动交流活动，让学生和教师能彼此敞开心扉，相互倾诉自己的想法，教师理解学生，学生支持教师的工作，达到双方相互理解和信任，建立和谐的师生关系，为教学任务的顺利完成，打下良好基础。
最后，建立教师职业道德考核评价体系。
为了完善对教师的职业道德素质的考核，就要建立完备的教师职业道德考核评价体系，可以设置多个考核评价项目，例如：教师自评、学生测评，同行互评与家长评价等全方位的师德修养考核体系，并写出优点与缺点，让教师意识到自身的不足以便及时改进，而且要把这些考核项目列入教师的职位晋升与薪水提升等标准范围内，对教师的工作进行严格地监督。
三、总结
教师是人类灵魂的工程师，教师的言语与行动直接影响着学生的成长与进步，甚至关系到整个社会文明的发展与进步，关系到整个民族的强大与繁盛，所以，做好中小学教师的职业道德建设工作是一项
义不容辞的责任。
参考文献
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[3]齐峰.对高师培养模式的思考[J].教育研究，2000(11).
[4]王丹.论教师的内在价值[J].北京教育研究，2006(9).
[5]齐峰.对高师培养模式的思考[J].北京教育研究，2006(9).。