教你怎样阅读传记
传记阅读方法指导
传记阅读方法指导传记是一种独特而有趣的书籍类型,它可以让我们深入了解他人的生活和经历。
然而,由于传记的特殊性质,我们需要采用一定的阅读方法来更好地理解和欣赏其中的内容。
本文将为您提供一些传记阅读方法的指导。
1. 了解传记的背景和作者在开始阅读传记之前,了解传记的背景和作者是十分重要的。
您可以通过查阅相关资料来了解传记所涉及的人物和事件,以及作者的资历和写作风格。
这将有助于您更全面地理解传记的内容和意图。
2. 关注主要内容和关键事件传记通常涵盖一段时间较长的人物生涯,因此,您可以着重关注其中的主要内容和关键事件。
这些内容和事件往往能够揭示出传记中人物的性格、个性特点以及所面临的挑战和机遇。
通过着重关注这些内容,您可以更深入地理解人物的生活和经历。
3. 注意作者的观点和态度传记的作者可能会倾向于表达自己的观点和态度,因此在阅读传记时要留意作者的写作风格和语言。
这样可以帮助您更好地理解传记中所呈现的故事和人物,并更好地判断相关事件和人物的真实性和可信度。
4. 掌握阅读节奏和方式传记往往较为长篇,因此在阅读时要掌握好阅读节奏。
您可以制定一个阅读计划,每天或每周阅读一定量的内容,以保持连贯性和兴致。
此外,您还可以选择适合自己的阅读方式,例如纸质书本、电子书或有声书,在不同的环境和时间中进行阅读。
5. 与他人分享和讨论传记通常涉及到人物的生活和经历,这些内容可以作为与他人分享和讨论的话题。
当您完成一本传记的阅读后,与他人分享您的感受和观点,或者参与传记读书会等活动,与他人交流讨论,有助于您进一步加深对传记内容的理解和思考。
6. 总结和提炼关键信息最后,当您完成一本传记的阅读后,可以进行总结,并提炼出其中的关键信息。
可以将这些信息记录下来,形成读书笔记,以便日后回顾和参考。
这样可以帮助您更好地掌握传记中的重要内容和精华所在。
以上是一些传记阅读方法的指导,希望对您有所帮助。
祝您阅读愉快!。
传记的阅读方法和写作要领
传记的阅读方法和写作要领传记是一种记录人物生平经历和成就的文学体裁,它不仅是一种了解历史和人物的途径,也是一种培养人的情操和人生智慧的方法。
作为读者,我们应该如何正确阅读传记呢?作为写作者,又应该如何写好一篇传记呢?下面将从阅读方法和写作要领两方面进行探讨。
一、传记的阅读方法了解作者与被传记者的背景。
传记的可信度和深度与作者的背景息息相关。
了解作者的学术背景、研究领域和写作风格,可以帮助我们更好地理解和评价传记的内容和观点。
此外,了解被传记者的生平经历、成就和社会背景,可以帮助我们更好地理解传记中所叙述的事件和人物形象。
注重细节和背景知识的了解。
阅读传记需要注重细节,因为细节是了解人物性格、行为习惯和思考方式的关键。
同时,传记中的历史背景和社会环境也是我们了解人物和事件的重要线索。
因此,在阅读传记时,我们应该对细节进行仔细品味,并在需要时补充相关的背景知识,以便更好地理解和把握传记的内容。
思考传记中所蕴含的价值观和智慧。
传记不仅仅是一种记录事实的手段,更是一种传递价值观和智慧的方式。
通过阅读传记,我们可以了解人物的人生态度、价值观念和智慧经验,从而借鉴和应用到自己的生活中。
因此,在阅读传记时,我们应该思考作者和被传记者想要传达给我们的信息和思想,以此来提升自己的人生境界和智慧。
二、传记的写作要领确立写作目标和主题。
写作传记需要明确写作目标和主题,即想要通过传记表达的思想和价值观。
写作者应该对被传记者的生平经历和成就进行深入研究和了解,并从中提炼出一个明确的主题,以此来指导整个写作过程。
注重事实和真实性。
传记作为一种记录人物生平经历和成就的文学体裁,必须确保事实的准确性和真实性。
写作者在写作过程中应该尽量收集和核实可靠的资料和证据,以确保传记的内容和观点的可信度。
注重人物形象的塑造。
传记的目的之一是通过对人物的描写和分析来展现人物的性格和思想。
因此,写作者应该注重人物形象的塑造,通过对人物的外貌、语言、行为和内心的描写,来使读者更加真实地了解和感受被传记者的性格和思想。
小学二年级阅读教案阅读名人传记
小学二年级阅读教案阅读名人传记阅读目标:通过阅读名人传记,学习了解和欣赏优秀人物的故事,培养学生对阅读的兴趣,提高阅读能力和理解能力。
教学资源准备:1. 名人传记故事书籍,如《世界名人传记故事集》等。
2. 课堂黑板或白板,粉笔/白板笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 老师以朗读名人传记的方式,向学生介绍名人传记的特点和好处。
2. 提问学生,是否知道名人传记是关于哪些人物的故事?二、阅读名人传记(30分钟)1. 学生自由选择一本名人传记故事书,认真阅读,并在书中找出自己觉得最精彩的片段。
2. 学生可以在阅读过程中做好标记,例如划线、做批注,以便于后续讨论和分享。
三、讨论和分享(15分钟)1. 学生以小组为单位,轮流分享自己找到的精彩片段,并简单叙述该名人的故事情节。
2. 老师引导学生进行互动,鼓励其他学生提问、补充和评论。
四、理解与思考(20分钟)1. 老师提问学生,为什么这些名人的故事会被写成传记?2. 老师引导学生思考名人传记对于学生有什么启示和影响,例如学习勤奋、信念坚定等。
五、创作名人传记(30分钟)1. 学生选择自己喜欢的名人,通过写作方式创作简短的名人传记,可以结合自己的想法和想象。
2. 学生可以在写作过程中使用适当的插图或配图,增加文章的吸引力。
六、分享和展示(15分钟)1. 学生轮流分享自己创作的名人传记,可以进行朗读或将作品贴在展示墙上。
2. 老师鼓励学生互相欣赏和评价,可以选择一些优秀的作品在班级内进行赞赏和奖励。
七、总结(5分钟)1. 老师总结今天的学习内容,强调名人传记的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续阅读名人传记,探索更多优秀人物的故事,丰富自己的知识和见解。
教学反思:通过本节课的教学,学生不仅仅是单纯地阅读名人传记,还通过分享和创作等方式来加深对名人传记的理解和体验。
同时,通过听取他人的分享和评论,学生也能够培养出一种欣赏他人努力和成功的意识,从而激发自己的学习动力和兴趣。
教你怎样阅读传记
教你怎样阅读传记2007-03-25 14:49阅读:2,141传记也称为传,是记叙人物生平事迹的文章,通称人物传记。
它以记叙人物的生平事迹为内容,有的记叙人物完整的一生,有的记叙一生中的某个阶段。
人物传记,一般由别人来写,如埃德家嘉.斯诺的《毛泽东的少年时代》;也有自己写的,如《鲁迅自传》。
人物传记中的“人物”,可以是历史上的,如当代作家王滨写的《少年爱因斯坦》;也可以是现实生活中的,一般是名人名家,如领袖、导师、有贡献的科学家、著名的运动员等,如球王贝利的《第一千个球》。
阅读优秀的人物传记,可以使我们得到精神营养,提高思想觉悟;还可以使我们学到严谨的工作作风和学习态度。
这里,笔者介绍一种阅读传记的方法----传记阅读法。
传记阅读法的要领有以下几点:(1)了解传记性质。
从创作方法来说,它大体可分为两类:一类以记叙翔实的史实为主的历史传记,以记述历史事实为主,包括史传、纪传、传略、年谱等,多属历史或学术著作,如《鲁迅自传》。
另—类属文学范畴的文学传记,以历史事实为根据,采用形象化的手法,通过描写人物的语言、动作、心理等,刻画出生动的个性鲜明的形象,从而再现人物的经历。
它既具有史料价值,又富于艺术感染力,如《毛泽东的少年时代》。
了解该传记的性质便于把握其特点,使阅读具有针对性。
(2)了解人物生平。
如阅读《鲁迅自传》,我们要弄清楚鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人,号豫山,后改为豫才,是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
同样,我们阅读《少年爱因斯坦》,也要对其生平进行了解。
(3)了解历史背景。
人物是在特定的舞台上扮演着角色,离开特定的历史舞台就会使人物失去光彩,读者也不能正确认识人物,因此,我们必须对历史背景作一个深入的了解。
如阅读《鲁迅自传》,我们就要了解当时的历史背景:鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱。
狱中的打点需要钱,父亲一病三年也需要钱,家道急剧衰落,以至于学费都无法筹措。
且家庭败落后,亲戚族人也都一个个换了嘴脸。
传记文学的阅读技巧
传记文学的阅读技巧
传记文学是一种记录人物生平的文学形式,其阅读技巧主要包括以下几个方面:
1. 了解传主生平:在阅读传记文学时,首先要了解传主的生平,包括出生背景、成长经历、主要成就和贡献等。
这有助于理解传记的内容和主题,更好地把握作者的观点和情感。
2. 把握传记文学的特点:传记文学具有一些特点,如真实性和文学性。
真实性是传记文学的基本要求,作者需要真实地记录传主的生活和事迹。
同时,文学性则要求作者运用生动的语言和描绘手法,使得传主的形象更加生动、丰满。
3. 分析传记的写作手法:传记的写作手法包括叙述、描写、议论等。
分析这些写作手法,可以了解作者如何处理传主的事迹和形象,以及如何表达自己的观点和情感。
4. 挖掘传记的主题和意义:传记文学不仅仅是记录传主生平的文字,也包含了作者对传主的评价和观点。
通过挖掘传记的主题和意义,可以深入了解传主的形象和生平,同时也能更好地理解作者的创作意图和思想。
5. 注重阅读体验:传记文学的阅读是一种体验式的阅读,读者需要沉浸其中,感受作者的描绘和情感。
在阅读过程中,可以结合自己的生活经验和情感体验,与传主和作者产生共鸣,更好地理解传记的内容和主题。
总之,阅读传记文学需要耐心和投入,要注重细节和情感体验。
通过深入了解传主的生平、分析写作手法、挖掘主题和意义,可以更好地理解传记的内容和主题,享受阅读的乐趣。
传记的阅读方法Word 文档
小议传记阅读方法(一)如何把握传主的形象,概括传主的精神品质通过阅读梳理出主要事件。
从人物在事件中的表现来把握其形象。
如果是评传,要区分传记中的叙与评,把握事件与观点的关系。
同时又要注意细节描写。
注意从传主与时代,传主与他人的关系去把握传主形象。
“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。
首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。
要理解传主其人其事,就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。
其次,要理解关系网中的传主。
传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面,通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。
这类题目通常是简答题,要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点,并举出文中的具体例子加以分析论证。
(二)如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法首先明确传记类别,了解不同类别传记具有的不同特点。
在此基础上结合具体文本加以辨别分析。
如,自传采用第一人称,语言或自然亲切或幽默调侃,通常以记叙为主,兼有描写抒情。
他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。
了解传记常用的表现手法,结合文本加以判断分析。
传记采用的表现手法与一般记叙文相似,有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。
此外,引用是传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。
【解答好传记类试题,要把握以下四点】第一、掌握传记文学的特点。
第二,熟悉传记文学的写法。
从创作方法来说,传记可分为历史传记和文学传记。
文学传记一般采用顺叙的方式来写作,即按照时间顺序来记叙人物生平,以平实明快的叙述为主,穿插生动的描写和精辟的评说,增加一点抒情和议论的色彩。
第三、理解“评”与“传”的关系。
我们要知道,传记中的“评”往往是解题的要害所在。
评传是“评”与“传”的结合,是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起来的一种传记。
评传通过第三人称来说,一方面比较完整地叙述传主的生平事迹,展示传主的人生道路;另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用,确定他在历史进程中的地位。
阅读名人传记的方法与技巧
阅读名人传记的方法与技巧名人传记是一类非常受欢迎的文学作品,它们帮助读者了解历史人物的生平和事业,传递着人们对于成功和人类智慧的认知。
然而,如何有效地阅读名人传记并汲取其中的知识和智慧是一个值得探讨的问题。
本文将分享一些阅读名人传记的方法与技巧。
一、选择适合自己的传记名人传记有许多种类,例如政治家、科学家、艺术家等各个领域的人物。
当选择一本名人传记时,要考虑自己的兴趣与经历,选择与自己感兴趣或想要了解的领域相关的传记。
通过选择适合自己的传记,读者能更好地理解其中的主题和故事,提高阅读的效果。
二、了解作者和背景了解作者和背景对于理解名人传记非常重要。
在开始阅读之前,可以进行一些简单的背景调研,了解作者的背景以及写作的动机。
有些作者可能是该名人的亲朋好友或同事,他们更能提供亲身经历和深入观察,使得传记更加全面和准确。
三、掌握基本历史和文化背景名人传记通常会涉及到一些历史事件和文化背景,理解这些背景有助于读者更好地理解传记中所描述的事情。
在阅读名人传记之前,不妨先了解一下相关的历史和文化背景,以便更好地理解传记中的事件和人物。
四、学会提问和思考阅读名人传记并不仅仅是被动接受信息,更要学会提问和思考。
在阅读过程中,读者可以思考一些问题,例如这个名人是如何克服困难的?他们的成功有何独特之处?是否有些经验可以应用到自己的生活中?通过提问和思考,读者能更深入地理解名人的成长和智慧。
五、注意细节和情节的转折名人传记中经常会有许多精彩的转折和故事情节,这些都是传记的亮点。
读者在阅读过程中要注意细节和情节的变化,这对理解和欣赏传记非常重要。
同时,这些细节和情节的转折也可以成为读者提问和思考的对象,帮助读者更好地理解和思考。
六、批判性思维与个人观点名人传记不仅仅是事实的陈述,也是一种观点的表达。
在阅读名人传记的过程中,读者需要运用批判性思维,审视传记中的观点和思想。
这不仅有助于增加个人对名人传记的理解,也帮助读者培养独立思考和判断的能力。
人物传记阅读方法
人物传记阅读方法
1. 先大致浏览一遍呀,就像你去一个新地方先走马观花看一圈一样。
比如读乔布斯传,先快速翻翻,了解下大概脉络。
2. 带着问题去读呀,这可是关键哦!好比侦探找线索,你心里装着疑问去书里找答案。
读马斯克的传记时,就可以想着他是怎么一步步走向成功的。
3. 别光顾着看正文,注释也很重要哇!那可是给你补充知识的好帮手呢。
就像看电影时别忽略了字幕的解释。
读海伦凯勒传记时,注释能让你更好地理解她的经历。
4. 做笔记呀,把重要的地方记下来。
这就像采果子,把好的都放到自己篮子里。
读袁隆平的传记,把他的科研成果记录下来多有意义。
5. 和别人讨论讨论嘛!两个人的想法总比一个人多呀。
读林肯传记后,可以和朋友聊聊他的领导才能。
6. 读完一部分就停下来想想呀,这就像跑累了歇一歇。
读林徽因的传记,想想她的文学成就为什么这么高。
7. 把自己代入进去呀,假如你是那个人会怎么做呢。
在读孙中山传记时,想想自己处于那个时代会有怎样的作为。
8. 反复读呀,好东西值得多读几遍呢!就像一首好听的歌可以反复听。
读比尔盖茨的传记,每次读可能都会有新的感悟。
我觉得这些方法能让你更好地阅读人物传记,真正走进人物的世界,感受他们的魅力和经历!。
学习正确的传记故事阅读方法
学习正确的传记故事阅读方法传记故事是人类文明积淀的珍贵财富之一,它们记录了众多杰出人物的一生经历和对世界的影响。
正确的传记故事阅读方法可以帮助我们更好地理解和欣赏这些传记作品,从中获得启发和成长。
下面我将分享一些学习正确的传记故事阅读方法的技巧。
一、了解作者背景和作品意图首先,在阅读传记故事之前,了解一下作者的背景和作品意图是非常重要的。
通过了解作者是谁、他的成长经历以及他为什么选择创作该传记故事,我们可以更好地理解并领会他的创作意图。
这有助于我们更加准确地把握故事中的细节和人物形象,进一步丰富我们的阅读体验。
二、审视故事结构和叙事手法其次,传记故事通常有着独特的结构和叙事手法。
了解故事的结构,比如时间顺序、事件间隔等,可以帮助我们更好地理解故事的脉络和逻辑。
同时,传记故事通常还会运用各种叙事手法来展示人物的个性特点和情感体验。
我们可以留意其中的对比、象征、隐喻等修辞手法,以及作者运用的音乐、绘画等多媒体元素,从中提升对故事的理解和感受。
三、注重人物的发展与转变传记故事关注的主要是人物的一生经历,因此我们需要注重人物在故事中的发展与转变。
在阅读过程中,我们可以关注主人公的成长历程、内心的挣扎与冲突,以及他们如何应对局势变化和逆境挑战。
我们可以思考人物的抉择背后的动机和意义,从而获得对人性和价值观的更深入的思考和认识。
四、品味人物的价值观和智慧除了关注人物的发展,我们还可以从传记故事中品味人物的价值观和智慧。
通过分析人物的言行和内心独白,我们可以发现人物对于生活、人类命运和社会现象的独到见解和思考方式。
这些价值观和智慧往往能够给我们启迪和指引,激发我们对于人生的思考和探索。
五、引用名言名句增加文章深度在论述传记故事阅读方法时,我们可以适当引用一些名言名句来丰富文章的表达和深度。
比如,毛姆曾经说过:“一个人没有文化,对于自己的生活是一无所知的。
”这句话可以引出传记故事对于个体成长和社会进步的重要意义。
人物传记类文本阅读(集体教案)
人物传记类文本阅读(集体教案)章节一:引言教学目标:1. 让学生了解人物传记的定义和特点。
2. 引导学生关注人物传记中的关键信息和人物性格特点。
教学内容:1. 介绍人物传记的概念和特点。
2. 分析人物传记中的关键信息和人物性格特点。
教学步骤:1. 引入话题:让学生分享他们对人物传记的了解和阅读经验。
2. 讲解人物传记的定义和特点:介绍人物传记是一种记录人物生平事迹和性格特点的文学形式,强调其真实性和客观性。
3. 分析人物传记中的关键信息和人物性格特点:引导学生关注人物传记中的生平和成就,以及作者对人物的评价和态度。
章节二:人物传记的阅读策略教学目标:1. 让学生掌握人物传记的阅读策略。
2. 培养学生分析和理解人物传记的能力。
教学内容:1. 介绍人物传记的阅读策略。
2. 分析和实践人物传记的阅读策略。
教学步骤:1. 引入话题:让学生讨论他们在阅读人物传记时遇到的困难和问题。
2. 讲解人物传记的阅读策略:介绍如何关注人物生平事迹、人物性格特点和作者的评价。
3. 分析和实践人物传记的阅读策略:让学生阅读一篇人物传记,运用所学的阅读策略进行分析和理解。
章节三:分析人物传记的语言和风格教学目标:1. 让学生了解人物传记的语言和风格特点。
2. 培养学生分析和评价人物传记的语言和风格的能力。
教学内容:1. 介绍人物传记的语言和风格特点。
2. 分析和评价人物传记的语言和风格。
教学步骤:1. 引入话题:让学生分享他们对人物传记的语言和风格的看法。
2. 讲解人物传记的语言和风格特点:介绍人物传记通常采用客观、平实的语言,强调真实性和客观性。
3. 分析和评价人物传记的语言和风格:让学生阅读一篇人物传记,分析其语言和风格特点,并评价其表达效果。
章节四:案例研究:一位杰出人物传记的阅读教学目标:1. 让学生通过阅读一位杰出人物传记,深入理解人物生平事迹和性格特点。
2. 培养学生分析和评价人物传记的能力。
教学内容:1. 阅读一位杰出人物传记。
传记阅读策略
传记阅读策略简介本文档介绍了传记阅读的策略,旨在帮助读者更好地理解和阅读传记类书籍。
目标读者本文档适用于广大读者,尤其是对传记感兴趣的人群。
阅读前的准备工作在开始阅读传记之前,我们建议读者进行以下准备工作:1. 了解作者:了解传记的作者是一项很重要的准备工作。
作者的经历和背景将有助于我们更好地理解传记的主题和内容。
了解作者的专业背景和研究领域也能帮助我们判断传记的可信度和价值。
了解作者:了解传记的作者是一项很重要的准备工作。
作者的经历和背景将有助于我们更好地理解传记的主题和内容。
了解作者的专业背景和研究领域也能帮助我们判断传记的可信度和价值。
2. 研究传记的主题:在开始阅读之前,对于传记的主题进行一些简单的研究。
了解传记的主要内容和涵盖的人物、事件,将使我们更容易理解阅读过程中出现的各种背景知识和相关概念。
研究传记的主题:在开始阅读之前,对于传记的主题进行一些简单的研究。
了解传记的主要内容和涵盖的人物、事件,将使我们更容易理解阅读过程中出现的各种背景知识和相关概念。
3. 设定阅读目标:在阅读传记之前,设定一个明确的阅读目标是很有帮助的。
我们可以考虑自己想要从传记中获得什么样的信息或体验,并根据目标来确定阅读的焦点。
设定阅读目标:在阅读传记之前,设定一个明确的阅读目标是很有帮助的。
我们可以考虑自己想要从传记中获得什么样的信息或体验,并根据目标来确定阅读的焦点。
阅读策略在阅读传记时,采取以下策略将帮助我们更好地理解和欣赏传记的内涵:1. 了解传记的结构:传记通常由不同的章节组成,根据时间顺序或主题进行组织。
在开始阅读之前,快速浏览和了解传记的结构,可以帮助我们更好地把握整体脉络。
了解传记的结构:传记通常由不同的章节组成,根据时间顺序或主题进行组织。
在开始阅读之前,快速浏览和了解传记的结构,可以帮助我们更好地把握整体脉络。
2. 关注关键人物:传记通常聚焦于某个主要人物的生平和经历。
在阅读过程中,要特别关注这些关键人物,探究他们的动机、决策和人生轨迹。
初中传记阅读答题技巧
初中传记阅读答题技巧1. 阅读前的准备在开始阅读传记之前,有一些准备工作可以帮助你更好地理解和回答问题。
- ### 熟悉传记的结构了解传记常见的结构可以帮助你更好地理解传记中的事件顺序和人物关系。
常见的传记结构包括:出生与童年、成长与成就、挫折与困惑、成功与荣誉、晚年与遗产等。
- ### 知道传记的主题与背景了解传记的主题与背景信息可以帮助你更好地理解传记中的事件和人物。
例如,如果传记主题是科学家,了解其所从事的科研领域可以使你更敏锐地抓住关键信息。
- ### 准备一些问题在阅读传记之前,提前准备一些问题可以帮助你更有针对性地阅读和回答问题。
例如,你可以提前思考关于人物性格、成就、挫折等方面的问题,以便更好地理解传记中的细节。
2. 阅读中的技巧在阅读传记时,有一些技巧可以帮助你更好地理解和回答问题。
- ### 留意人物的成长过程传记中通常会描述主人公经历的成长过程,包括童年经历、教育背景等。
关注这些细节可以帮助你理解人物的性格和行为,从而更好地回答问题。
- ### 注意人物的思想和情感人物的思想和情感是传记中重要的内容。
通过分析人物的思想动态和情感变化,你可以更深入地了解人物内心世界,从而更准确地回答问题。
- ### 理解事件的背景和影响传记中描述的事件往往受到特定背景和环境的影响。
理解事件发生的背景和其对人物产生的影响,可以帮助你更清楚地理解事件的意义和人物的反应。
- ### 注意关键事件和人物关系在阅读传记时,要特别关注关键事件和人物之间的关系。
关键事件通常是传记中最重要、最有影响力的部分,而人物关系则能帮助你理解人物之间的互动和影响。
3. 回答问题的技巧在回答传记阅读题时,有一些技巧可以帮助你提供准确和有逻辑的答案。
- ### 充分利用传记中的细节传记中会提供大量的细节,这些细节是回答问题时的重要依据。
要充分利用传记中的细节信息,仔细阅读和理解,以便给出准确的答案。
- ### 结合人物性格和行为进行分析传记中描述的人物性格和行为是了解人物的重要线索。
阅读传记的方法
阅读传记的方法第一,了解作者背景。
在阅读传记之前,了解作者的背景信息是非常重要的。
通过了解作者的成长经历、教育背景、职业生涯等,可以更好地理解作者的观点和写作动机。
第二,阅读书评和评论。
在阅读传记之前,可以先阅读一些书评和评论,了解其他读者对该传记的评价和观点。
这样可以帮助我们对传记的内容有一个初步的了解,也可以从不同角度思考和分析传记中的观点和事件。
第三,注意传记的结构。
传记通常会按照时间顺序或主题进行组织,了解传记的整体框架可以帮助我们更好地理解和记忆其中的内容。
在阅读传记时,可以注意作者是如何将事件和故事串联起来的,这样可以帮助我们更好地理解作者的叙述方式和思维逻辑。
第四,注重细节。
在阅读传记时,要注重细节的观察和思考。
传记中的细节往往可以给我们提供更多的信息和见解,帮助我们更深入地理解传记中的人物和事件。
同时,也要注意作者对细节的解读和阐释,这样可以帮助我们更好地理解传记中的主题和观点。
第五,进行背景研究。
在阅读传记时,可以通过进行背景研究来加深对传记内容的理解。
可以了解传记中提到的历史背景、文化背景、社会背景等,这样可以帮助我们更好地理解传记中的事件和人物。
第六,进行比较和对比。
在阅读传记时,可以将其与其他相关的传记进行比较和对比。
这样可以帮助我们更全面地了解传记中的人物和事件,也可以帮助我们对传记中的观点和主题进行更深入的思考和分析。
第七,思考传记的意义和价值。
在阅读传记时,要思考传记对我们的意义和价值。
传记中的人物和事件往往可以给我们带来启示和反思,可以帮助我们更好地理解人性和社会。
通过思考传记的意义和价值,可以更好地吸收和应用其中的知识和智慧。
通过以上的方法和技巧,我们可以更加有效地阅读传记,提高阅读理解能力,拓宽视野,丰富人生经验。
希望大家在阅读传记时能够有所收获,享受阅读的乐趣。
传记的阅读方法
传记的阅读方法
(一)文体特征
传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点: 真实是传记的最大特征,不允许虚构; 传记又不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。
语言朴实,人物刻画多用白描。
所以:引用是传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量(二)阅读传记作品须注意以下几点:
(1)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。
(2)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。
(3)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
(作用)
(4)阅读传记需要注意传记中作者的评论性语句。
(作用)
2.人物形象、性格特征
提问方式:结合全文,分析人物形象;文章是从哪几个方面来写主人公的;人物的性格特征具体体现在哪些地方。
规范回答:按总分(分总)来回答。
①先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析②结合文本、语句或情节进行分析,最好举事例(或语言、细节),并进行简析;③明确对表达感情或主题的作用,或所收到的效果。
解题思路:“具体体现在哪些地方”就是暗示:答案在文中。
考查的是筛选能力,应尽量用原文来回答。
3.主旨类题目
提问方式:
请概括第几段(或全文)的内容要点。
结合文章主题,谈谈你对文章标题的看法。
文章让你明白了什么道理或你有什么启迪
规范回答:①提取要点词语(或句子)②注意文本的显性主旨又要注意字里行间的隐性主旨③联系实际,明确所表达的感情或主题。
如何阅读一本传记?
如何阅读一本传记?传记是一种记录人物生平的文学形式,是了解历史和人物的重要途径。
如何阅读一本传记?如何从中获取更多的信息和启示?下面,我将分享一些阅读传记的技巧和心得。
一、选择合适的传记在阅读传记之前,首先要选择一本合适的传记。
传记的种类很多,有政治家、文学家、艺术家、运动员等不同类型的传记。
在选择传记时,要根据自己的兴趣和需求来选择。
如果你对历史感兴趣,可以选择一本历史人物的传记;如果你想了解某个领域的发展历程,可以选择相关领域的传记。
还要注意选择有权威性和可信度的传记,避免被误导或误解。
二、了解作者和背景在阅读传记之前,了解作者和背景是很有必要的。
了解作者的背景和写作动机可以帮助我们更好地理解传记的内容和意义。
也要了解传记中所涉及的历史背景、文化背景、社会背景等,以便更好地理解人物的生平和经历。
三、关注人物的成长和经历传记的核心是人物的生平和经历。
在阅读传记时,要重点关注人物的成长和经历,了解他们的家庭背景、教育经历、职业生涯、成就和失败等。
通过了解人物的成长和经历,可以更好地理解他们的性格、思想和行为,从而更好地理解人物的价值和意义。
四、分析人物的性格和思想人物的性格和思想是传记中的重要内容。
在阅读传记时,要通过分析人物的性格和思想,了解他们的行为和决策背后的动机和原因。
也要思考人物的性格和思想对他们的成就和失败产生的影响,从而更好地理解人物的价值和意义。
五、寻找启示和反思阅读传记不仅是了解历史和人物的途径,更是寻找启示和反思的途径。
在阅读传记时,要注意寻找人物的成功经验和失败教训,从中获取启示和反思。
也要思考人物的成功和失败对自己的启示和反思,从而更好地应用到自己的生活和工作中。
阅读传记是一种了解历史和人物的重要途径,也是寻找启示和反思的途径。
在阅读传记时,要选择合适的传记,了解作者和背景,关注人物的成长和经历,分析人物的性格和思想,寻找启示和反思。
通过这些技巧和心得,可以更好地阅读传记,获取更多的信息和启示。
阅读策略与技巧如何有效阅读一篇传记作品
阅读策略与技巧如何有效阅读一篇传记作品在信息爆炸的时代,阅读是每个人必备的技能。
但是,在面对大量的文字时,我们往往感到无所适从,不知道从何开始阅读,如何提高阅读效率和理解能力。
特别当我们阅读传记作品时,又该如何有效地掌握其中的内容呢?本文将介绍一些有效的阅读策略与技巧,帮助读者更好地阅读一篇传记作品。
一、了解背景与作者在阅读传记之前,了解传记对象的背景信息和作者的背景经历是非常重要的。
通过了解传记对象的生平、成就和社会背景,我们可以更好地把握传记的主题和意图。
同时,了解作者的信任背景和写作风格,有助于我们更好地理解和解读传记作品。
二、预读与建立框架在开始详细阅读一篇传记之前,进行预读和建立阅读框架是十分重要的。
预读可以通过阅读书籍的序言、目录、简介等部分,获得关于传记的大致内容和结构。
在预读的同时,我们可以尝试建立一个阅读框架,即事先了解传记的大致章节和内容,确定自己的阅读重点和目标。
三、抓住关键信息在阅读传记时,我们需要抓住关键信息,理清故事的线索和思路。
为了做到这一点,我们可以注意以下几个方面:1. 人物:关注主人公的重要经历、性格特点、思想感情等。
通过深入了解主人公,我们可以更好地理解故事的脉络和发展。
2. 时间与地点:注意故事发生的时间和地点,这有助于我们更好地把握故事的背景和环境。
3. 高潮与转折点:抓住故事的高潮和转折点,这些是传记中最吸引人的部分,也是故事发展的关键。
4. 人物关系:了解传记中的人物关系,尤其是主人公与周围人物的互动关系,有助于我们更好地理解故事情节和主题。
四、积极思考与批判性阅读在阅读传记的过程中,我们需要积极思考和进行批判性阅读。
这意味着我们不仅要被动地接受作者提供的信息,还要自己主动思考、分析和评价。
一些问题可以帮助我们更好地进行思考,例如:1. 传记的目的和意图是什么?2. 作者对传记对象是否存在偏见?3. 故事中的事件和人物有何深层含义?4. 与传记对象相关的社会和历史背景如何影响故事的发展?通过积极思考和批判性阅读,我们可以深入理解传记作品背后的意义和价值,提升我们的思考能力和批判性思维能力。
阅读传记类书籍的读书笔记技巧
阅读传记类书籍的读书笔记技巧传记类书籍是一种了解历史、人物和文化的重要途径。
通过阅读传记,我们可以深入了解一个人的生平经历、思想观点和影响力。
然而,由于传记类书籍内容繁杂,对读者的阅读能力有一定要求。
为了更好地理解和吸收传记类书籍的内容,下面将介绍一些读书笔记技巧。
首先,要全面了解传记书籍的背景和作者。
在开始阅读之前,了解传记书籍所涉及的历史时期、文化背景以及作者的背景信息非常重要。
这样可以帮助我们更好地理解书中提到的事件、人物和观点,并将其放置在正确的背景下进行思考。
同时,了解作者的背景也有助于我们判断传记书籍的可信度和立场。
其次,要注重传记书籍中的关键事件和转折点。
由于传记类书籍通常会涵盖一个人的整个生平,其中包含大量的细节和事件。
但并不是每一个事件都对我们的理解和学习有重要意义。
因此,在阅读过程中,我们应该注意筛选出那些对人物成长、思想转变或影响力形成有重要作用的事件。
这些关键事件和转折点往往能够帮助我们更好地理解人物的性格特点和成就。
第三,要注意传记书籍中的人物关系和互动。
一个人的成长和发展往往与周围的人和环境密切相关。
因此,在阅读传记类书籍时,我们应该关注主人公与其他人物之间的关系和互动。
这些关系可能包括家庭成员、朋友、导师以及政治、文化背景等方面的人物。
通过深入了解人物之间的相互作用,我们可以更加全面地认识到一个人的成长背后所承载的各种因素。
第四,要善于分析传记书籍中的观点和思想。
传记类书籍往往会涉及到人物的思想观点、信仰和价值观等方面。
在阅读过程中,我们应该注意挖掘出这些观点,并进行分析和思考。
我们可以思考这些观点的来源、合理性以及对人物行为和决策的影响。
通过对人物观点的深入理解,我们可以更好地把握人物的思维方式和行为逻辑。
最后,要将传记书籍中的内容与自身经历和现实生活联系起来。
阅读传记类书籍不仅是为了了解人物的故事,更重要的是通过他们的经历和思想来启发和影响自己。
在阅读过程中,我们应该思考人物的成长经历和决策是否对我们有所启示,是否可以借鉴到自己的生活中。
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教你怎样阅读传记第一篇:教你怎样阅读传记教你怎样阅读传记2007-03-25 14:49阅读:2,141 传记也称为传,是记叙人物生平事迹的文章,通称人物传记。
它以记叙人物的生平事迹为内容,有的记叙人物完整的一生,有的记叙一生中的某个阶段。
人物传记,一般由别人来写,如埃德家嘉.斯诺的《毛泽东的少年时代》;也有自己写的,如《鲁迅自传》。
人物传记中的“人物”,可以是历史上的,如当代作家王滨写的《少年爱因斯坦》;也可以是现实生活中的,一般是名人名家,如领袖、导师、有贡献的科学家、著名的运动员等,如球王贝利的《第一千个球》。
阅读优秀的人物传记,可以使我们得到精神营养,提高思想觉悟;还可以使我们学到严谨的工作作风和学习态度。
这里,笔者介绍一种阅读传记的方法----传记阅读法。
传记阅读法的要领有以下几点:(1)了解传记性质。
从创作方法来说,它大体可分为两类:一类以记叙翔实的史实为主的历史传记,以记述历史事实为主,包括史传、纪传、传略、年谱等,多属历史或学术著作,如《鲁迅自传》。
另—类属文学范畴的文学传记,以历史事实为根据,采用形象化的手法,通过描写人物的语言、动作、心理等,刻画出生动的个性鲜明的形象,从而再现人物的经历。
它既具有史料价值,又富于艺术感染力,如《毛泽东的少年时代》。
了解该传记的性质便于把握其特点,使阅读具有针对性。
(2)了解人物生平。
如阅读《鲁迅自传》,我们要弄清楚鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人,号豫山,后改为豫才,是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
同样,我们阅读《少年爱因斯坦》,也要对其生平进行了解。
(3)了解历史背景。
人物是在特定的舞台上扮演着角色,离开特定的历史舞台就会使人物失去光彩,读者也不能正确认识人物,因此,我们必须对历史背景作一个深入的了解。
如阅读《鲁迅自传》,我们就要了解当时的历史背景:鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊,被罢官下狱。
狱中的打点需要钱,父亲一病三年也需要钱,家道急剧衰落,以至于学费都无法筹措。
且家庭败落后,亲戚族人也都一个个换了嘴脸。
这种急剧的变化,使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉,人生的阴暗面,从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。
(4)精读其事迹。
人物的事迹是传记的核心和灵魂。
如阅读《鲁迅自传》,我们一方面要精读他的成长经过,特别是人生道路上的三次重大转折;另一方面是业绩,即一生的贡献,鲁迅先生走上文学救国的道路后,在文学创作方面的重大成果主要创作成果:两本短篇小说集即《呐喊》、《彷徨》,一本论文,一本回忆录,一本散文诗,四本短评《中国小说史略》,《唐宋传奇集》,还有译著。
(5)注意作者态度。
传记作者对所写人物的褒贬扬抑,读了之后要有一番认真的思索。
如阅读《鲁迅自传》这篇自传写于1930年5月,是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成的。
鲁迅一生共走过了54个春秋,经历了无数次波折。
但是,在这篇千字左右的自传里,鲁迅却用平实的语言介绍了自己的生平与成长经过、著述情况,看不到一丝他对个人命运的慨叹惋惜,却能感受到他为祖国不惜一切、无悔奋斗的精神和谦逊平易的高尚风范。
读《少年爱因斯坦》,我们能领悟到作者对少年爱因斯坦勤学好问、积极思考得由衷赞美之情。
(6)阅读拓展,进一步了解其人。
从拓展材料提供的人物相互关系上,来更好地理解传记人物。
如读了《毛泽东的少年时代》之后再去找作者的原著《西行漫记》来读,或者找罗斯·特里尔的《毛泽东传》,这样,我们就更加了解毛泽东那辉煌的一生。
(7)传记阅读的注意之点。
传记有历史性的,也有文学性的。
因此阅读时的注意之点有:a、真实性,一般说来,前者强调事实的真实可靠;后者强调的真实性,即作品中人物的动作、语言、神态、心理描写是作者通过想象创作出来的,是一种虚构,是一种“艺术真实”,但符合人物的性格特点,符合当时的实际。
b、概括性,传记文学中的主人公都是在某一方面做得比较成功的人物,材料也是最能表现人物精神的一些事迹。
c,通俗性,传记文学的语言应该是简明、平实、易懂,文学性传记除了上述特点之外,还可以富有文学性。
第二篇:教你怎样写作文大量读后感雷锋电影观后感“学习雷锋好榜样,忠于革命终于党,爱憎分明不忘本……”每当我听到这首熟悉的歌曲时,我心里就会产生对雷锋叔叔那助人为乐,默默奉献的精神的所敬佩。
最近,我看了《雷锋》这部电影,使我对雷锋叔叔的敬佩更多了几分。
这部电影主要讲了:雷锋在他的一生中以帮助别人为快乐,默默奉献的一幕又一幕。
最后因公殉职了。
然而,有一个镜头却定格在我脑海,抹也抹不去:有一次,雷锋去看病,不巧走到半路,下起了暴雨,他看见一个老大娘抱着一个三岁的小孩正赶路去几十里外的一个村子,十分艰难。
雷锋便决定送他们去。
在路上,雨下得越来越大,泥泞溅满了雷锋的下半身,在上一处土坡时,雷锋一手扶着背上的小孩,一手在湿软的土坡上挖出一道平坦的路,让跟在后面的大娘走好一些。
而在把大娘和孩子送到目的地之后,雷锋却不打一声招呼就消失在暴风雨中。
雷锋叔叔这种默默奉献的精神多么值得我们去学习啊!雷锋叔叔只是一个普通的汽车兵,可是他却在平凡的工作岗位上做出了不平常的业绩。
他毫无损人利己之心,全心全意地为人民服务。
他一切都听从党的安排,无论在什么岗位,他总是说:“革命需要我去烧木炭,我就做张思德;革命需要我去堵枪眼,我就去做黄继光。
”这朴实的话语充分展示了一个革命战士一切服从党的安排的崇高品质。
虽然雷锋叔叔离开我们近五十年,但他那优秀的品质一直影响着一代代的炎黄子孙。
就拿去年的一件事来说吧!在2011年7月2日下午,杭州市某住宅楼区,两岁女童妞妞突然从九楼坠下,这时楼下的吴菊萍毫不犹豫地踢掉高跟鞋,伸出手奇迹般地接住了妞妞。
事后,我想:吴菊萍和妞妞素不相识,是什么让吴菊萍做到这些呢?答案就是:爱心。
吴菊萍不顾自身危险救下妞妞,难道她不就是我们现代的活雷锋吗?雷锋自己也曾经说过:人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
难道我们同学不应该像雷锋那样吗?雷锋精神,代代相传。
让我们从身边点点滴滴的小事做起:关心一下受伤的同学,扶爷爷奶奶过马路,给老年人让座……让我们一起争做平凡的小雷锋!“学习雷锋好榜样,忠于革命终于党……”熟悉的歌声再次在我的耳边响起……昆虫记读后感200字暑假的时候,爸爸妈妈给我买了一本法布尔的著作——《昆虫记》。
我一看外面,没什么兴趣。
可一看书的内容,我却爱上它了。
这本书主要讲了法布尔从小就对植物和动物充满了浓厚的兴趣,经常仔细观察它们。
书里还有萤火虫、红蚂蚁、蝉、天牛、松毛虫等动物的本能、习性、劳动、繁衍和死亡,记录了它们在昆虫王国的漫漫旅程。
比如萤火虫,法布尔讲述了萤火虫中只有雄萤火虫能发光,而雌萤火虫不会发光。
萤火虫看似小,却是食肉动物,它主要的食物是蜗牛。
萤火虫发现了蜗牛,就会召集来同伴,然后一起向蜗牛体内注射一种“麻醉剂”,不一会儿,蜗牛就化成“肉粥”了,萤火虫们也就开始享用美食了。
读了这本书,我真的非常佩服法布尔。
在《昆虫记》里,在法布尔的笔下,蜣螂忙忙碌碌制作粪球、推动粪球,固执的松毛虫坚持列队出行,小蜘蛛利用蛛丝飞到各个地方,萤火虫用麻醉剂对付猎物,螳螂竖起前腿好像在祈祷和平……每一只昆虫都像是法布尔的朋友。
我觉得,我们以前都不怎么注重自然,现在,我们一定要注意观察自然,对自然中的动植物有更深切的认识。
我相信,在不久的将来,我们将真正地了解自然,驾驭自然!西游记读后感200字这个暑假,我看了一本《西游记》连环画册,图片、内容丰富多彩、画面生动逼真。
我看了这本书后,师徒四人各有各的性格。
唐僧一心向佛,孙悟空勇敢机智,猪八戒贪吃贪睡,沙和尚忠厚老实,我最喜欢孙悟空了,他本领最大,会斤斗云,一个斤斗十万八千里,他有一双火眼金睛。
能识别妖魔鬼怪,他又有三头六臂的本领,特别是他的七十二变:变松树、变石头......唐僧师徒四人,经历了九九八十一难有:黄风岭、三打白骨精、玄英洞......不怕困难,团结协力,取了真经。
从这个故事我领会到在学习上,要努力刻苦,不怕困难,最终也能取得“真经”。
三国演义读后感300字这几天,我读了旷世奇书《三国演义》受益匪浅。
《三国演义》是一部古典名著小说,它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
先说被称为“义绝”的关羽。
这是给我留下印象最深的人物之一。
《三国演义》里表现关羽的方法也极简单:“面如重枣,青龙偃月刀”,后来加上“赤兔马”,刮骨疗毒不怕疼,斩颜良,诛文丑,几乎变得天下无敌。
他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操。
他忠于故主,因战败降敌而约好一知故主消息,便千里万里往投。
我认为他虽降了敌,但最后还是回来了,不但仍算忠,而且还要算一种难得可贵的忠。
他的所做所为值得我们学习。
封建统治时期需要忠臣,需要一个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣,这就是诸葛亮。
可书中描绘的却十分简单:此人身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅。
诸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多谋,而且一生谨慎,鞠躬尽瘁。
他借东风,草船借箭,三气周瑜,智算华容道,巧摆八阵图,骂死王朗,空城计,七星灯,以木偶退司马懿,锦囊杀魏延,这些是常人所想不到的。
我本以为这种人应该相貌非凡,他的所做所为给后人留下很深的印象。
读过这本书之后我大开眼界,以上两人钢铁是怎样炼成的读后感500字“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次……”这段话是《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔一生恪守的人生原则,这段话激励我:要努力,要坚强,要奋进!保尔,他是一个那样坚强的人,他以他顽强的毅力震撼着我,虽然饱受战争的洗礼,经历了病痛的折磨,但他仍经受得住更严峻的考验。
他奋力在人生的乐曲中谱写辉煌的音符。
1927年,23岁的保尔已经全身瘫痪,接着双目失明。
但他顽强地生活下来,忍受着肉体和精神上的巨大痛苦,在母亲与妻子的帮助下,丝毫没有写作经验的他竟出版了一本小说!难以想象,在这背后保尔付出了多少努力,他那如钢铁般的意志是达到了怎样高地境界啊!这时,我突然想起了冰心的《成功的花》的精神。
“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳。
然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
”是啊,古今中外的名人,人们只看到他们“现时的明艳”,却看不到“奋斗的泪泉”与“牺牲的血雨”。
正如保尔一样,他们让我了解到炼成的钢铁的背后:司马迁编撰《史记》,经历千辛万苦,走访百家,最终才得以名垂青史;李时珍编撰《本草纲目》,亲自尝草药,餐风露宿,才著成医学巨著;海伦·凯勒,命运是那么地不幸的她却以钢铁般的意志取得了成功;居里夫人在简陋的环境下,以坚忍不拔的精神提炼出了镭……试问,哪一位名人志士不具有坚定的信念与钢铁般顽强的意志呢?再想想自己,题目做烦了就当作不会做,不去思考了;爬山爬累了就没有勇气去征服这座山了;长跑累了就停下走路了。