桂花雨阅读感悟100字

桂花雨阅读感悟100字

桂花雨阅读感悟100字篇1

上星期，我们学习了一篇课文，课文的名字是《桂花雨》。

这是一篇散文，主要讲的是家乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满着淡淡的思乡情和对家乡完善的回忆。我们没有发现过桂花雨，但发现了的描述后仿佛身临其境，仿佛发现了小时候摇桂花，收桂花时的情形。

同学们，你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花，可是我在书上发现过桂花。桂花也称木犀。属于木犀科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，椭圆形至卵状椭圆形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特香，你们听懂了吗?你们喜爱桂花吗?

桂花的香气香飘十里，特别迷人，桂花树的树枝枝叶繁茂，桂花更是暗香而不露，秀丽而不娇，清雅高洁，香气浓郁。

老人家的这一番话，深深地表达除了她对过去时间的一种思念，对儿女的一种牵挂。小时候一向陪伴在父母身边，陪着父母摇桂花，做桂花卤，做桂花糕，如今长大成人，外出工作，不能陪在父母身边，使老人家失去了子女在生变得乐趣。桂花再香，也不急子女在身边的好，老人家的这句话也表露出了老人家到晚年后，对亲情的渴望，对子女的思念和牵挂。

读完这篇课文使我懂得了父母对子女的一种爱惜，我暗暗下定决心，从今以后要听爸爸妈妈的话，再也不和爸爸妈妈顶嘴了，做个听话的孩子。

桂花雨阅读感悟100字篇2

这次，老师让我们读阅曹文轩大作家写的《桂花雨》。

曹文轩是当代闻名作家、北京高校教授、江苏盐城人，闻名的儿童文学作家，他写过的作品有《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》。其中深受宠爱的《草房子》写的也是相当不错，但，这次的《桂花雨》也让我读出了不一样的感觉。

读完《桂花雨》，我感受到了人民的淳朴和善。婉灵是个和善自爱的小女孩，可是那里的人都视她为不祥不洁之物，全都离她远远的，她没有一个伴

侣。但她并没有心生怨恨，而是悄悄的承受，依旧坚持欢快的心态。这一切都是受外婆的和善而感染了她。

无论患病什么样的白眼和卑视，她都坚韧地活着。在雀芹的帮忙下，向世人澄清了自我的清白，大家对婉灵表达的自我的歉意，又表达了对婉灵的宠爱之情。

所以说和善就是金子，就像我在妈妈卖货的地方待着的时候，我就观察有一位正在卖货的阿姨，她就非常有爱心、和善，只要有人们送货丢了东西，那个阿姨就帮忙他找、询问，不怕累，也不怕脏，所以说每一个人只要献出一点爱、一点和善，那么我们的生活就会更加和谐，更加完善，更加欢快。

人为之善，百善而不足。人们要做好事，可是不要为了做百件好事而感到傲慢，只要你是专心去做的。

桂花雨阅读感悟100字篇3

今日，我学了一篇课文，叫做《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文，主要讲的是家乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间充满着浓浓的思乡情和对家乡完善的回忆。我没有摇过桂花，但读了的描述后仿佛身临其境，眼前消失了小时候摇桂花，收桂花时的情形。

读了这篇课文，我也喜爱上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗话说“桂子花开，十里飘香”，那股迷人的香气直往人心里钻。不信?到了八月份，你能够去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的香味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜爱。

桂花树的样貌笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样;它没有玫瑰万紫千红的.颜色;也没有玉兰引人注目的美貌;更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，却还忘不了桂花，由于桂花是她童年时代一道不行抹去的风景，所以桂花雨一向埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。

在文章的结尾，写道母亲经常说：“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的喜爱与怀念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是家乡明。”是啊，金家银家，不如自我的穷家，金窝

银窝，不如自我家的狗窝。谁能不爱自我的家乡呢?

桂花雨阅读感悟100字篇4

今日，我们学了《桂花雨》这一课，课文是我很受感动，特别是母亲常说的话，“桂花再香，还是比不得家乡旧宅院里的金桂。”

老人家的这一番话，深深地表达除了她对过去时间的一种思念，对儿女的一种牵挂。小时候一向陪伴在父母身边，陪着父母摇桂花，做桂花卤，做桂花糕，如今长大成人，外出工作，不能陪在父母身边，使老人家失去了子女在生变得乐趣。桂花再香，也不急子女在身边的好，老人家的这句话也表露出了老人家到晚年后，对亲情的渴望，对子女的思念和牵挂。

读完这篇课文使我懂得了父母对子女的一种爱惜，我暗暗下定决心，从今以后要听爸爸妈妈的话，再也不和爸爸妈妈顶嘴了，做个听话的孩子。

桂花雨阅读感悟100字篇5

他们只是临时歇一会儿，过一会儿就要飞走，看着看着那一朵朵花模糊了，最终模糊成一片金色。——《桂花雨》

读完这本儿童文学四大天王之一——曹文轩的小说集之后，我被曹文轩对于这个世界这个社会的看法深深的震憾了。

曹文轩的童年黯然无色，那个年月，科技并没有这么先进，互联网也没有普及，但这些却造成了他对文学的爱与他对人生的意义的诠释。他抽空了历史时代，仅有唯美和永恒，用“道义的力气，情感的力气和爱的力气”去感动儿童，为了更加凸显出来，他能够抛掉丑和恶，但尽管这样，他的一些小说总能让我们一边沉醉在爱的里面，一边感受着社会的残酷。

《桂花雨》叙述的是一个叫婉灵的小女孩，她的父母做错了事，导致整个村的大人都间接性的鄙视她，也不让小孩子跟她玩，帮忙也被大人误会，以为是捣乱，每一天都活在自我的世界里，没有伴侣，仅有奶奶陪着。

最终，她由于灭掉了调皮包“长腿二鬼”放的火，被原谅了。她们也同意婉灵能够跟大家一齐玩的，能够跟全部的小孩去小女孩雀芹菜家里，摇那满天飘舞的桂花。

每当发现一片片落在地上的桂花叶时，她所想到的并不像其他孩子一样，

非常的高大上，而是认为这些叶子只是略微停留一下，过不了一会儿，就要消散。

读完这个故事，我心里有一种剧烈的生气，莫非父母做错了事，就要孩子来担当吗?为什么要冷落婉灵呢?要是我的话，我的心灵底线，早就被攻破了，幸好婉灵并没有把自我的世界彻底描绘成黑白色的，她告知自我还有奶奶陪在身边。

不管遭到什么白眼和卑视，她都坚韧的活着，向世人证明自我的清白。

桂花雨阅读感悟100字篇6

《桂花雨》的是琦君，她写的这篇文章的确非常美丽。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。可是，虽然文章布满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得认真地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以必需要将自我全身心放入文章当中，你才能真正体会的那番思乡情，童年乐。下头就是我今日在课堂上的小小的体会：

“摇桂花”这一段既是课文资料的重点，也是教学的重点。这部分教学我留意了读中感悟，引导同学深化地体会了“摇桂花”时的欢快心境。教学时我先让同学初读课文，并概括文章主要资料，然后从课文插图入手，让同学说说图画上的资料，再从文中找出描述图画资料的相关段落，让同学朗读后划出重点语句，然后步步深化，渐入佳境。对于希望“摇桂花”的迫切心境和“摇桂花”的欢快，我引导同学阅读文字，从领悟对话和动词入手，用分主角朗读和让同学说说这样读的理由，在阅读中体验和感悟的.急迫和欢快之情。对于“桂花雨”的感受，我引导同学结合淋雨的生活阅历来体验其舒适的感觉，然后又让同学直接来喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”体验喊时的心境，然后带着这种感悟和体验再次进入文字，读出了其中的感情。最终，引导同学回忆自我的童年生活，说说难以忘记的人和事，进行情感和本领的迁移。

课堂教学永久是一门圆满的艺术，对于像我这样普一般通的一线老师来说，更是圆满多多。前半堂课课堂很沉闷，为什么会消失这种情景呢我想，主要缘由在于当同学划出了描述香气的句子谈感受时，脱离了文本详细的语言环