课程设计说明书【范本模板】

邮电与信息工程学院
课程设计说明书
课题名称：软件项目实训
学生学号:6102040１2４
专业班级:11测控01班
学生姓名: 徐晗
学生成绩:
指导教师:陈希
课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２
一、课程设计任务的基本要求:
(1)课程设计目的：
1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向
下，逐步细化,模块化的设计原则。

2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的
能力.
（2）课程设计总体要求:
1。

采用模块化程序设计方法。

2．主菜单设计界面如下：
3．子菜单界面如下:
选择结构子菜单:
循环结构子菜单：
4。

在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:
(2)双选择ｉｆ语句:
（３）多选择ｉf语句:
(4)switcｈ语句
（5）while循环语句
(6)dｏ—while循环语句
(7)foｒ循环语句
(8)循环嵌套
例如:switｃh语句案例界面:
(3）论文部分
1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。

2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：
一、设计目的
1。

全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。

2。

掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

３。

掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.
二、系统功能模块图
（略）
三、设计函数列表
在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不
课程设计报告
一、设计目的
１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。

2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．
3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。

二、系统功能模块图
1.采用模块化程序设计方法
2。

主菜单设计界面如下：
3. 子菜单界面如下：
选择结构子菜单:
循环结构子菜单:
4.在对应模块下完成如下功能: （1)单选择if语句案例界面：
(2)双选择ｉf语句案例界面：
(3)多选择ｉf语句案例界面: （4)sｗitch语句案例界面：
（５） whilｅ循环语句案例界面:
(６）do—while循环语句案例界面：
（７)ｆor循环语句案例界面:
（8）循环嵌套案例界面：
三、设计函数列表
在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能,也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不必要的麻烦,从而提高编写程序的效率。

模块名函数名说明
主菜单ｍain（) 显示主菜单
子菜单选择显示选择子菜单
子菜单循环显示循环子菜单
单选泽ｉf 单选泽if模块
双选择ｉｆ双选择if模块
多选择ｉf 多选择iｆ模块
Swｉtch选择Sｗitch选择模块
Ｗhｉlｅ循环While循环模块
Dｏ—ｗｈile循环Do—ｗhiｌe循环模块
Fｏr循环Ｆor循环模块
嵌套循环嵌套循环模块
四、程序代码( 源程序清单：按照上面表格的顺序书写上面的所有函数,注意缩
进式书写格式）
＃inｃluｄe 〈sｔｄio。

h>
void maｉn(）
｛
ﻩvoid prｉntstar(）;
ﻩvoｉd pｒiｎt_ｍｅｓsaｇe（)；
ﻩｖoid pｒintseconｄ(）;
voiｄ print＿m（)；
ﻩprｉｎtsｔaｒ(）；
ﻩprint＿mｅssage()；
ﻩprintsｔar(）;
ﻩprｉnｔf(＂\n”);
ﻩｐrｉntf（”\n”);
ｐｒint_m(）；
}
ｖoid pｒintｓｔar（）
｛
ﻩprｉｎtf("*＊*******＊**＊＊＊****＊***＊*******＊*＊****＊*＊******＊**＊＊＼n”)；
｝
voｉｄｐrｉｎｔ_meｓsａｇe（)
{
ﻩpｒｉntｆ("* 欢迎进入C语言模块化案例系统*＼n"）；
priｎtｆ(”* 制作人:徐晗
*\n");
ﻩprintf（”＊设计日期:2014年6月９日
*\n”);
}
void print_m()
｛
priｎtf(”＊＊*＊＊＊＊*＊＊***＊＊＊*＊*＊**＊*＊＊*＊ \n”）；
printf(＂＊ C语言模块化案例系统 *
＼n”）;
ﻩprintf(” * 1.选择结构 *
＼n”);
printf(”* 2.循环结构 *
\n＂）;
prinｔｆ(" * 0。

退出系统 *
\ｎ");
ﻩprintf(" ********＊*＊*****＊***＊*******
\n＂);
ﻩｐrintf（"请选择相应模块编号（０—2):”）；
ﻩvｏid pｒint＿xuａn(）；
void print＿ｘun(）;
ｉｎt i；
scanf（”％d”,&i）;
sｗitch （ｉ）
{caｓｅ 0:bｒeaｋ;
ｃａse １:priｎt_xuａｎ（)；ｂreak；
cａse 2:pｒiｎt＿xｕｎ()；bｒｅaｋ;
ﻩ}
}
ｖｏid ｐrint_ｘuan(）
{
pｒｉnｔf（” *＊*＊＊****＊****＊＊＊*＊＊＊******* \ｎ");
ﻩprinｔｆ(”＊选择结构 *
\ｎ＂);
ｐｒintf(" * 1。

单选择if语句＊
\ｎ＂);
ﻩpｒｉｎtf(" * ２。

双选择if语句 *
\n"）;
ｐrｉntf(" * 3。

多选择if语句＊
＼n")；
prｉntf(" * 4.switch语句 * ＼n”）;
pｒintf(" * ０.返回系统 *
\ｎ”)；
printf(" **＊*＊＊＊＊*＊*＊＊***＊***＊＊*＊**** \n”)；
ｐｒiｎtｆ(”请选择相应模块编号(0—4）:”);
ﻩｖoid oｎe();
vｏid ｔwｏ（）;
ｖｏid ｔhree()；
voｉd four();
ﻩｉnt j;
scａｎｆ(＂%d”,&j）;
sｗｉtch (ｊ)
{case ０:pｒint_m(）;break;
ﻩcasｅ１：one();brｅak;
ﻩｃasｅ２：ｔwo();breaｋ；
cａｓe 3：ｔｈreｅ()；break;
ﻩcａｓｅ 4:fouｒ();break；
ﻩ}
}
void one()
{
ﻩprintstar(）；
priｎtｆ("* 题目(１）:单选择语句：程序的功能是输入一个表*＼n”); ﻩprｉntf(”＊达式ｘ>y,判断其真假，输入x,ｙ的值，如果大于＊\n"）；ﻩprintｆ("* 为真，则输出x,如果小于为假,则不输出*＼n”）；ﻩprｉntstar（）；
ｉnｔ x，y ;
printf（＂请输入x,ｙ:");
scaｎｆ（”%d,％ｄ”,＆x,&y);
ﻩｉf(x>y)
ﻩpｒintf（＂%d”，x)；
ﻩprｉｎtf（”x＝％d＼n",x);
pｒiｎt_xuａｎ(）；
｝
vｏid two()
｛
pｒiｎtstar（）；
ｐｒiｎtf("* 题目（2):双选择语句：程序的功能是输入一个表*＼n");
priｎtｆ（"* 达式,如ｘ>y,判断其真假,输入ｘ,ｙ的值，如果大 *\ｎ");
pｒiｎtf（”* 于为真，则输出ｘ,如果小于为假，则输出y ＊\ｎ”);
ｐriｎtｓtar(）;
int ｘ,y;
priｎtf(”请输入x,ｙ:”);
sｃａnf(”％ｄ,%ｄ”,&ｘ,＆y)；
iｆ(x〉y)
ﻩﻩprintf(”mａx＝%ｄ\n”，ｘ）;
else
ﻩﻩｐrｉntｆ(＂max=%ｄ\n"，y）;
ﻩｐriｎt_ｘuａn(）；
}
vｏiｄ three()
{
ﻩｐriｎtｓtar();
prinｔf(”* 题目（3):多选择语句：程序的功能是输入任一数＊\n")；
printf（＂＊值ｉ,与5０0进行比较，若i〉５0０,coｓt=0．１5，再继续＊\n”)；
ﻩｐrinｔｆ(＂* 与300比较,若i>300，则cost＝0。

１0，再与100比较, *\n”）；ﻩprｉnｔf(”＊若i〉10０，则cｏst=０。

０75,若以上都不满足,则ｃost=0 ＊＼n"）;
ﻩｐriｎtsｔar（);
ｉｎt ｉ;
doublｅ cｏst;
prｉnｔf(”请输入ｉ："）;
ﻩscaｎｆ(”%d”，&i);
iｆ(i〉５０0） cost=0.1５；
eｌsｅ if（i>300） coｓｔ＝０.１０;
ﻩﻩ elsｅｉf（i＞100) ｃost=0.075;
elｓe coｓt=０;
ﻩpｒiｎtf(”i＝%d，cost=%d\n”，ｉ，cost)；
prｉnt_xｕan()；
}
ｖoid four（)
｛
ﻩｐriｎtstar（）;
ﻩpｒiｎtf(”* 题目(4):switch语句：程序的功能是输入一个＊\n＂）;
priｎtf(＂* １—7之间的整数，输出相应的星期,如果是其他的＊\n”);
prｉntｆ(”* 整数，则输出“数据错误!”,如输入1， *＼n”)；
ｐrｉntf(”＊输出“星期一＂，输入7,则输出“星期日" ＊＼ｎ")；
priｎtstar(）;
int ｘ;
ﻩpｒintｆ("请输入ｘ:”);
sｃanｆ("％d”,&x);
ﻩｓｗitｃｈ（x）
{
ﻩﻩ
ﻩcase 1： printf("星期一\n”);ｂrｅaｋ；
case 2: printf(”星期二\n");breaｋ；
caｓｅ3: prｉntf（"星期三＼n"）;break;
ﻩcase 4: printf（"星期四\n”)；break；
casｅ 5： prinｔf（”星期五\n”);brｅak；
ﻩcaｓｅ６: printｆ(”星期六\n”）;break;
ﻩｃase 7：priｎtf(”星期日\n");ｂreａｋ；
defaｕlt： printf("数据错误!\ｎ"）；breaｋ；
}
ﻩpｒiｎt_xuaｎ(）；
ｖｏiｄｐrｉnｔ_ｘun()
{
pｒinｔf(”*＊***＊＊*****＊＊**＊***＊＊＊＊**＊＊
\n")；
ｐrintf(”＊循环结构 *
\n")；
priｎｔf（” * １。

wｈile循环语句＊
\n＂);
priｎtf(" * ２。

dｏ－whｌie循环语句*
＼n”)；
ｐriｎtf(”＊３。

fｏｒ循环语句＊
\n")；
ﻩpｒｉntf(” * 4.循环嵌套*
\ｎ”）;
ﻩｐrｉntf(" ＊ 0.返回系统* \ｎ”);
ｐrinｔf(”＊＊＊******＊＊*＊＊＊*＊***＊＊＊*＊*** \n”）;
prｉntf(”请选择相应模块编号（0-4):")；
ｖoｉd one_o（);
ｖoid two＿t(）;
void tｈrｅｅ＿t();
voｉd four_f(）;
ﻩ{int ｋ;
sｃaｎf(”％ｄ”，&k）;
swiｔcｈ (k)
｛cａse 0:pｒｉｎt_m（）;breaｋ;
ﻩcase 1：ｏne_o();breaｋ;
ﻩｃase 2：two＿t（）;breａｋ;
ｃase 3:thrｅe_t（）;breaｋ;
caｓe 4:fｏur_ｆ(）;ｂreａｋ;
ﻩ｝
ｖoid one_o()
{
pｒｉntｓtａｒ(）;
ﻩpriｎｔf（”＊题目(1）：whliｅ循环语句：程序的功能是输入*＼n");
ｐｒiｎtf("＊一个数a初值1,如果a<＝100,则s＝ｓ+a,且a自加一，＊＼n");
printf("＊再次检查a〈=100是否成立，若成立则继续执行＊\n"）;
printf("＊ s=s＋ａ，且a自加一。

直到a加到大于１00为止. ＊＼n”）; ﻩprｉntsｔar();
iｎt a=1,ｓ=０；
ﻩｗhilｅ（a〈＝１00)
{
ﻩﻩs＝s＋a；
ﻩﻩa++；
}
ｐrｉntf("最后的结果是：%d\n＂，ｓ);
prｉｎt＿xun()；
}
void ｔwo＿t()
{
ｐｒintstaｒ（);
prinｔf（”＊题目(２）:dｏ—ｗｈlie循环语句:程序的功能是输＊＼n”）；
ｐｒｉntf("＊入一个数a初值０,首先执行s=ｓ+ａ,且a自加一,再＊
\n”);
ﻩｐriｎｔf("* 判断a〈=100是否成立,若成立则继续执行s=s+a, ＊\n＂）；ﻩpｒｉnｔf("* a自加一后判断a〈=1０0是否成立。

直到a加到大于 *\n”）;
prｉｎtf（"* １00时，不再进行． *＼n"）;
ｐrintsｔar（）；
ｉnt a=０，ｓ=0;
ｄo
ﻩ{
ﻩｓ=s+a;
a++;
ﻩ}ｗhile（a〈＝100）；
prｉntｆ(”最后的结果是：％d\n＂,ｓ）；
ﻩprinｔ＿xun（);
}
void thrｅe_t()
{
prｉntstａr（)；
ｐriｎtf("* 题目（3)：fｏr循环语句:程序的功能是输入三个*＼n＂);
printｆ("* 表达式i=０;i〈=1０0；ｉ+＋，首先判断i<=１0０是否成立
*\n”);
ｐｒintｆ（"* 若成立则继续执行s=ｓ+ｉ,最后执行i++。

加一后再 *\n"）; ﻩpriｎtf（＂* 判断i＜=100是否成立,若成立继续执行ｓ=ｓ+i和i++ *\n”)；
ｐrintf(”＊直到i加到大于10０时,不再进行． *＼n”）; ﻩprintstar()；
inｔｓ＝0，ｉ；
ﻩｆor(i=0;i<=100;i++）
ﻩ{
s=ｓ+i;
ﻩ}
prｉntf("最后的结果是:%d＼n”,ｓ);
print_ｘun();
ﻩﻩ
}
voｉd fｏur_ｆ()
{
ﻩｐrinｔsｔar(）;
ｐrintf（"＊题目(４):循环嵌套:程序的功能是首先定i=1，*\n＂);
ﻩprｉntf(”* 再判断ｉ〈=3是否成立,若成立则定义j＝1，判断ｊ〈=i *\n”）;
printｆ("＊是否成立，若成立则执行s=ｉ+ｊ。

j加一后,ｉ再加一,＊＼n"）；
ｐrｉｎtf（”* 直到i加到大于3时,不再进行。

＊\n")；
priｎｔsｔar();
int x,y,s；
ﻩｆoｒ（x=1；x<=３；ｘ+＋)
｛
ｆor（y＝1；y<=x;y++）
ﻩﻩﻩs=x+y;
ﻩﻩprｉｎtf（”%d\ｎ”,ｓ）;
}
ﻩprint_xuｎ();
}
五、编程及调试过程中遇到的主要问题及解决方法
问题一:编译错误
原因：Ｐｒiｎtf的首字母大写
解决方法:询问老师,将大写字母改为小写
问题二：语法错误
原因:Do whiｌｅ语句的花括号忘写
解决方法:与同学讨论,补上花括号
六、设计心得体会
虽然在开学初我对C语言这门课并没有什么兴趣，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对Ｃ语言的兴趣也在逐渐增加.
这次C语言课程设计我们历时一个星期，对我来说学到的不仅是那些知识，更多的是耐心与细心，它不仅仅让我们综合那些理论知识来运用到设计和创新,更重要的是培养我们的耐心与细心。

在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。

为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的,同时也是必不可少的.
通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实验中。

虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”,在同学的帮助和讲解下,渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣,自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它．
课程设计评审标准（指导教师用)。