垃圾分类从我做起教案
垃圾分类主题班会教案5篇
垃圾分类，从我做起主题班会一、主题介绍：垃圾分类是社会发展的重要一环，也是我们每个人应该关注并付诸实践的一项公民责任。
本次班会将以“垃圾分类，从我做起”为主题，通过了解垃圾分类的重要性、学习垃圾分类的方法，以及提倡在日常生活中积极参与垃圾分类的行动，共同探讨如何从自身做起，为环境保护贡献力量。
二、班会流程：（一）主持人开场（5分钟）：1.介绍本次班会主题和目的。
2.引导同学们思考垃圾分类对环境和社会的影响。
（二）演讲环节（15分钟）：1.邀请一名同学发表关于垃圾分类的演讲，分享个人对垃圾分类的理解，以及对环境保护的看法。
2.引导同学们提出问题，促使思考与讨论。
（三）知识普及（20分钟）：1.展示垃圾分类的基本概念，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.介绍各种垃圾的分类方法和处理方式，强调正确分类的重要性。
（四）小组讨论（15分钟）：1.将同学们分成小组，讨论在学校和家庭中垃圾分类的现状和问题。
2.提倡分享个人的垃圾分类经验，互相学习。
（五）互动游戏（10分钟）：1.设计一个与垃圾分类相关的互动游戏，增加同学们对垃圾分类知识的兴趣。
2.通过游戏激发学生对垃圾分类的积极态度。
（六）行动号召（10分钟）：1.向同学们发起垃圾分类的行动号召，鼓励大家在日常生活中从小事做起，积极参与垃圾分类。
2.提供具体的行动建议，如购物时选择可回收包装、减少使用一次性制品等。
（七）总结和展望（5分钟）：1.总结本次班会的主要内容和亮点。
2.展望未来，希望同学们能够持续关注垃圾分类，不断提升个人的环保意识。
三、班会目标：通过本次班会，同学们将了解到垃圾分类对环境的积极影响，掌握垃圾分类的基本知识，培养垃圾分类的良好习惯，从而在日常生活中积极参与环保行动，为营造清洁、整洁、宜居的环境贡献自己的一份力量。
垃圾分类，创造美好校园一、主题引入（5分钟）：1.开场引用相关环保名言或数据，引发同学们对垃圾分类的关注。
2.引导同学们思考垃圾分类对校园环境美化和未来社会发展的重要性。
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》2篇
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》 (2) 中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》 (2)精选2篇（一）教案名称：《垃圾分类从我做起》一、教学目标：1. 了解垃圾分类对环境保护的重要性；2. 掌握常见垃圾的分类方法；3. 培养学生垃圾分类的意识和习惯。
二、教学内容：1. 环保知识讲解：垃圾分类的重要性和意义；2. 垃圾分类的方法和分类标准；3. 实践活动：小组合作进行垃圾分类。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生讨论，询问学生垃圾分类的经验和观点，为今天的学习做铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍垃圾分类的重要性和背后的环保意义，向学生解释清楚为什么垃圾分类如此重要。
3. 分类方法介绍（10分钟）：向学生展示一些常见的垃圾，并介绍它们的分类方法和分类标准。
例如：- 可回收垃圾：废纸、废旧玩具、塑料瓶等；- 厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶等；- 有害垃圾：废电池、废灯泡、过期药品等；- 其他垃圾：破碎玻璃、餐巾纸等。
4. 实践活动（30分钟）：将学生分成若干小组，每个小组提供一些垃圾，让学生进行分类。
鼓励学生积极参与，互相讨论、交流，并设计相应的分类任务。
活动可以分为三个阶段：- 第一阶段：自由分类，学生根据已学知识，自由将垃圾进行分类；- 第二阶段：小组内交流，让每个小组讨论自己的分类方法，并解释自己的分类理由；- 第三阶段：小组间比较，将不同小组的分类结果进行比较，探讨不同分类方法和分类理由的优劣。
5. 总结与归纳（5分钟）：和学生一起总结整个活动的学习内容，再次强调垃圾分类的重要性，并给予学生肯定和鼓励。
四、教学资源：1. 垃圾分类示例物品；2. PPT或黑板板书等教具；3. 活动所需的垃圾分类容器。
五、教学评价：1. 观察学生对知识点的掌握程度；2. 通过实践活动的参与情况和分类结果的准确性评价学生的学习效果；3. 进行个别或小组讨论，了解学生对垃圾分类重要性的认识是否得到提升。
垃圾分类教案(通用15篇)
垃圾分类教案(通用15篇)垃圾分类教案1（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发幼儿保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）幼儿自由结伴进行，教师观察幼儿活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的.处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
垃圾分类教案2活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。
2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。
3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
活动准备：经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。
物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。
活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。
活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。
活动过程：一、情境导入——去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。
）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。
2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。
3、幼儿操作后师幼讨论：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的`？（2）请1—2名幼儿到一体机上操作。
中班社会垃圾分类从我做起教案(通用10篇)
中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）中班社会垃圾分类从我做起教案（通用10篇）1一、教学目的1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？”2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。
垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。
市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。
因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍本组的讨论结果。
针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》教案、教学设计
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》优质教案、教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生积极参与垃圾分类行动的习惯。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
3. 垃圾分类的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法。
2. 教学难点：垃圾分类的实践操作和习惯培养。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习垃圾分类。
2. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神。
3. 采用实践活动法，让学生动手实践，增强记忆。
五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料和图片。
2. 准备垃圾分类的实物道具，如垃圾分类桶、垃圾卡片等。
3. 准备实践活动场地，如学校垃圾处理站等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据展示垃圾对环境的影响，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 学生分享自己对垃圾分类的了解和经验。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解垃圾分类的基本知识和方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准。
2. 学生通过互动问答，巩固垃圾分类知识。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计垃圾分类宣传标语和海报。
2. 各小组展示自己的宣传标语和海报，全班投票选出最佳作品。
四、垃圾分类模拟实践（15分钟）1. 教师准备垃圾分类道具，如垃圾分类桶、垃圾卡片等。
2. 学生分组进行垃圾分类模拟实践，体会垃圾分类的实际操作。
3. 教师点评学生垃圾分类的操作方法和效果，给予指导和建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
2. 教师总结垃圾分类的重要性和方法，强调从自己做起，积极参与垃圾分类行动。
教学设计：本教案通过情景教学法、分组讨论法、实践活动法等多种教学方法，让学生在实际情境中学习垃圾分类，增强环保意识。
“垃圾分类,从我做起”活动方案5篇
“垃圾分类，从我做起”活动方案5篇“垃圾分类，从我做起”活动方案1为宣传普及城镇生活垃圾分类知识和法律法规，提高中小学生城镇生活垃圾分类意识，激发广大学生热爱美好家园，将城镇生活垃圾分类理念融入校园文化，推动“美丽越城”建设，促进人与环境的和谐发展，展示“垃圾革命”的建设成果，形成全社会关心、参与城镇生活垃圾分类的良好局面。
经研究，决定在全区中小学生中开展“我爱我家”垃圾分类主题征文评选活动。
现将活动要求通知如下：一、征文主题围绕“我爱我家”这一主题，积极引导树立良好、文明、卫生的垃圾分类意识，杜绝乱倒垃圾等不文明行为发生，使垃圾分类工作规范化、常态化，努力创设垃圾分类的文明新风。
二、征文对象区属中、小学生。
三、征文要求1、来稿要求原创作品，严禁抄袭。
2、征文题目自拟，*体裁不限，可纪实、可读后感、可议论文、散文、小说等多种形式。
字数原则上初中不超过1000字，小学不超过800字。
3、征文必须紧扣活动主题，紧紧围绕垃圾分类、保护环境、节能低碳、美丽校园(家园)、建设生态文明社会等题材进行写作，要求内容健康、结构完整。
4、区属初中、中心小学每个学校不少于5篇;其他学校不少于3篇。
为保证征文质量，要求各校认真初选后择优上交。
5、9月10日前以学校为单位报送，纸质稿及汇总表送教体局教育科，电子稿打包发送至邮箱：____。
征文一式三份，其中一份在文末注明作者姓名、学校及指导老师姓名。
联系人：黄老师，联系电话：____。
四、奖项设置区教体局将组织专家对来稿进行评选，按初中组、小学组分别评出一、二、三等奖及优秀指导教师奖若干名。
请各校按要求做好组织落实工作，力争活动取得实效。
“垃圾分类，从我做起”活动方案2一、领导重视，全面部署年初我办招开动员大会，传达有关文件精神，要求全体干部职工本着认真负责的。
精神来做好创建工作，要求以城管科牵头，各科室全力配合，并将创建工作纳入全年工作计划中。
同时，要求各社区，物业小区，切实履行好职责。
垃圾分类幼儿园教案（通用17篇）
垃圾分类幼儿园教案（通用17篇）垃圾分类幼儿园教案篇1情况分析:随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。
针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。
活动内容:《垃圾分类》活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备:1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。
毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程:1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类投放情况。
在操作中学习正确分类。
3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问:(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不可回收?4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。
树立初步的环保意识。
5、教师小结。
6、延伸:介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。
垃圾分类幼儿园教案篇2活动由来及设计思路：本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。
所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。
本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。
让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。
《垃圾分类》教案通用6篇
《垃圾分类》教案通用6篇《垃圾分类》教案篇1活动目标懂得“垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的本领重点难点重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义难点：生活垃圾的分类处理活动准备经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．认得有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾②看录像一，回忆菜叶的更改，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认得有害、有毒垃圾①看录像二，察看塑料袋的更改，并与菜叶的更改进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有不安全，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小伙伴都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾3．幼儿察看老师做纸浆试验，认得可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。
（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延长请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。
将垃圾分类桶放置活动室一角，帮忙幼儿连续在日常生活中学习分类处理垃圾。
活动评析一、设计意图本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。
在本次活动中，紧要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。
垃圾分类主题课教案6篇
垃圾分类主题课教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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垃圾分类幼儿园教案优秀8篇
垃圾分类幼儿园教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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垃圾分类教学教案(通用13篇)
垃圾分类教学教案（通用13篇）本篇垃圾分类教学教案旨在帮助幼儿增强垃圾分类意识、了解垃圾分类法并将其运用到生活中，体验合作研究的乐趣，以及遵守社会行为规则。
在活动准备方面，需要准备班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾、厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干等物品。
在活动过程中，需要结合生活经验，导入活动，出示垃圾桶标志的图片，设计垃圾桶标志，玩“垃圾分类”游戏，以及延伸活动。
通过这些活动，幼儿可以更好地理解垃圾分类的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。
乱扔垃圾会对环境造成很多危害，如污染水资源、导致海洋生物死亡、污染大气等。
同时，乱扔垃圾也会增加环卫工人的工作量，高空扔垃圾还可能误伤他人。
所以，我们应该怎样处理垃圾呢？在活动中，我们播放了PPT，引导幼儿进行垃圾分类。
首先，我们了解了分类垃圾桶与之前垃圾桶的区别。
然后，我们逐一出示不同种类的垃圾，并引导幼儿认识它们。
有害垃圾是对我们身体或环境造成直接危害的垃圾，包括电池、荧光灯等。
我们通过出示图片和个别幼儿的分享，让幼儿更深入地了解有害垃圾。
同时，我们还介绍了可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类，并出示相关的图案PPT。
为了让幼儿更深入地理解垃圾分类，我们进行了食物垃圾分类的体验活动。
幼儿们分组进行操作，巩固加深了他们对垃圾分类的认识。
我们还设计了送垃圾回家的游戏，让幼儿们在游戏中研究，提高了他们的参与度和研究兴趣。
在活动中，我们注重了幼儿的个体差异，让每个幼儿都能有所进步。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，如在导入环节需要更加简洁明了，同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段，使教学方式多样化，不断地提升自己、突破自己。
总之，本次活动以幼儿为主体，通过游戏和操作来研究垃圾分类知识，符合幼儿身心发展规律及研究特点。
活动流畅有序，让幼儿们在游戏中研究，得到了提升。
本次活动需要准备以下材料：1.不同地点垃圾桶的图片。
《垃圾分类》教案(通用16篇)
《垃圾分类》教案（通用16篇）《垃圾分类》教案篇1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让同学进一步了解生活垃圾的危害，培育同学分析问题的力量，增加环境爱护意识。
盼望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使同学亲身了解到垃圾分类真实的状况，意识到社会环保问题的严峻性，增加自己的社会责任感，同时使同学把握如何去了解事物的方法。
二、活动内容第一阶段：活动预备展现收集的资料（一）参观校内观看校内产生哪些垃圾。
（二）让同学说说对这些垃圾的熟悉以及垃圾应当如何分类。
（三）同学动手分垃圾。
从同学对垃圾熟悉的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
依据这个标准，让同学动手把垃圾分类。
（四）通过实践找到垃圾的处理方法。
查阅相关资料，结合自己生活实际组内沟通，再全班沟通。
1、可回收垃圾的处理2、不行回收垃圾处理3、有害垃圾的处理通过争论，知道生活中垃圾分类的好处（削减污染降低成本节约资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不行回收垃圾，在不行回收垃圾中还有一些垃圾是比较特别的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
通过小组争论，同学很简单；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的。
此时老师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有肯定困难。
其次阶段：进入课题讨论生活中垃圾的分类处理（一）处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的？（上一部分内容让同学知道了垃圾的处理方法，此时再让同学谈谈“自己是如何分类垃圾的？”形成对比，便于订正同学错误的分类垃圾方法。
）1、可结合生活实际争论，设计一种调查方法（如：模拟采访调查法）组内设计采访内容，制定调查方案。
（二）拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集？2、生活垃圾分类收集有哪些好处？3、国内是怎样处理生活垃圾的？国外又是怎样处理的？4、生活垃圾大致可以分为几类？5、你家里的生活垃圾分类放置了吗？6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议？（三）各小组确定自己的讨论课题并开头讨论第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展现（一）小组合作完成对这种调查类型的设计，接触比较少，老师对同学的设计作详细指导成果展现。
垃圾分类教案：垃圾分类、从我做起
垃圾分类教案：垃圾分类、从我做起第一章：垃圾分类概述1.1 教学目标让学生了解垃圾分类的概念和意义。
让学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
1.2 教学内容垃圾分类的定义和分类标准。
垃圾分类的重要性和好处。
1.3 教学方法采用讲解和案例分析相结合的方式，让学生了解垃圾分类的基本概念和分类标准。
通过小组讨论，让学生探讨垃圾分类的好处和重要性。
1.4 教学评估课堂问答，检查学生对垃圾分类概念的理解。
小组讨论，评估学生对垃圾分类重要性的认识。
第二章：垃圾分类的基本方法2.1 教学目标让学生掌握垃圾分类的基本方法。
让学生学会正确分类垃圾。
2.2 教学内容常见垃圾的分类方法。
垃圾分类的注意事项。
2.3 教学方法通过实物展示和讲解，让学生了解常见垃圾的分类方法。
通过角色扮演，让学生模拟垃圾分类的过程，加深对垃圾分类方法的理解。
2.4 教学评估课堂问答，检查学生对垃圾分类方法的掌握。
角色扮演，评估学生对垃圾分类的实际操作能力。
第三章：家庭垃圾分类实践3.1 教学目标让学生了解家庭垃圾分类的方法和技巧。
培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
3.2 教学内容家庭垃圾分类的方法和技巧。
家庭垃圾分类的实际操作。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解家庭垃圾分类的方法和技巧。
学生分组实践，进行家庭垃圾分类的实际操作。
3.4 教学评估课堂问答，检查学生对家庭垃圾分类方法和技巧的理解。
家庭垃圾分类实际操作，评估学生的实践能力。
第四章：垃圾分类与环保意识4.1 教学目标让学生了解垃圾分类与环保意识的关系。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容垃圾分类与环保意识的关系。
环保意识和责任感的培养方法。
4.3 教学方法通过讲解和案例分析，让学生了解垃圾分类与环保意识的关系。
通过小组讨论和角色扮演，让学生探讨如何培养环保意识和责任感。
4.4 教学评估课堂问答，检查学生对垃圾分类与环保意识关系的理解。
小组讨论和角色扮演，评估学生的环保意识和责任感。
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》教案、教学设计
小学综合实践《垃圾分类,从我做起教学》优质教案、教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法和技巧。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，养成垃圾分类的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：垃圾分类的基本知识和方法。
难点：垃圾分类的实际操作和习惯养成。
三、教学准备教师准备：1. 垃圾分类的相关资料和图片。
2. 垃圾分类的模拟道具。
学生准备：1. 笔记本和笔。
2. 积极参与的态度。
四、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据引入垃圾分类的重要性。
2. 学生分享自己对垃圾分类的了解和看法。
环节二：知识讲解（10分钟）1. 教师讲解垃圾分类的基本知识和方法。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
环节三：实践操作（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的模拟道具，学生进行实际操作。
2. 教师引导学生总结操作中的经验和技巧。
环节四：团队讨论（5分钟）1. 学生分组讨论垃圾分类的实际应用和推广方法。
2. 各组分享讨论成果，全班交流。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感悟。
2. 学生分享自己的心得体会。
五、课后作业1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 家长签字确认，第二天向教师反馈实践情况。
六、教学评价教师评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作熟练程度以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
学生互评：学生之间相互评价，鼓励互相学习和进步。
家长评价：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中垃圾分类实践的情况，家长对学生的表现进行评价。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
学生也在课后对自己的学习进行反思，思考自己在垃圾分类方面的不足之处，以及如何改进。
八、教学拓展教师可以引导学生进行垃圾分类的拓展学习，例如调查身边的垃圾分类情况，了解不同地区的垃圾分类政策等。
大班社会垃圾分类从我做起教案（通用5篇）
⼤班社会垃圾分类从我做起教案（通⽤5篇）⼤班社会垃圾分类从我做起教案（通⽤5篇） 作为⼀位优秀的⼈民教师，很有必要精⼼设计⼀份教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是⼩编整理的⼤班社会垃圾分类从我做起教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⼤班社会垃圾分类从我做起教案1 活动⽬标： 1.懂得"垃圾分类"的意义，树⽴环保意识。
2.培养观察、分析、⽐较、分类等能⼒。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明⽩地表达⾃⼰的想法。
活动准备： 1.⽤废泡沫、插塑积⽊等材料布置成的"江⼭"和"贺村"，其中"贺村"⾥散乱地放着⼀些垃圾。
2.各类实物垃圾，如⾹蕉⽪、废纸盒、空易拉罐、矿泉⽔瓶、酒瓶、坏灯泡和杀⾍剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图⽚若⼲，⼀次性塑料⼿套若⼲。
活动过程： ⼀、评选"卫⽣城市" 1.引导幼⼉观察、⽐较两个地⽅的环境，启发幼⼉说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？ 2.请幼⼉⽤贴五⾓星的形式评选"卫⽣城市"。
3.引导幼⼉讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？ 4.教师⼩结：贺村满地垃圾，⼜脏⼜臭，⼤家都不喜欢。
⽽江⼭整洁有序，受⼈欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪⾥去了吗？下⾯我们⼀起来看录像。
⼆、了解垃圾分类与回收的⽅法 1.教师配解说词，让幼⼉观看有关垃圾分类回收过程的录像⽚断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪⾥去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利⽤"标志。
①出⽰"回收利⽤"的标志，让幼⼉根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地⽅看到过这⼀标志。
垃圾分类,从我做起——小学综合实践活动教案二
垃圾分类，从我做起随着城市化进程的不断加速，生活中产生的垃圾量越来越大，同时也带来了清运和处理的难题。
垃圾分类便成为了一个热门话题，不仅是政府和城市管理部门关注的重点，也是每个家庭、每个人都必须面对的实际问题。
教师应该从小学生开始就灌输垃圾分类的思想，让孩子们养成良好的生活习惯。
以下是小学综合实践活动教案二，希望对大家有所帮助。
一、教学目标1. 认识不同类型的垃圾，了解垃圾分类的意义和必要性。
2. 学习垃圾分类的方法和技巧，掌握正确的垃圾分类知识。
3. 运用所学知识，提高小学生垃圾分类的自觉性和实际操作能力。
二、教学重点1. 学习垃圾分类的方法和技巧2. 运用所学知识，提高小学生垃圾分类的自觉性和实际操作能力三、教学过程1. 热身：通过讨论孩子们对垃圾的看法和理解，引出垃圾分类的问题。
问：你们觉得什么是垃圾？有哪些种类的垃圾？你们知道垃圾分类的意义和必要性吗？2. 学习：向孩子们讲解垃圾分类的定义、分类方法和注意事项。
例如，有害垃圾要尽量避免，需特别注意废电池、废药品、废油漆等；可回收垃圾需分类、清洗、整理好，投放到专门的回收垃圾箱中；易腐垃圾需及时清理收集，分类投放到专门的垃圾桶中；其他垃圾则要分类、袋装好，投放到专门的垃圾桶中。
3. 实践：让学生们对不同种类的垃圾进行分类，并将分类结果写在纸上，与同学分享自己的实践和心得。
教师可以组织小组活动，让孩子们自己分组收集垃圾、分类投放，并比较分析各组的情况。
教师也可以编写关于垃圾分类的游戏、漫画、故事等形式，让学生们通过游戏和阅读等方式学习、掌握垃圾分类的知识。
四、教学后记随着城市发展和人们对生活质量的要求提高，垃圾分类已经成为了促进城市环保和生态建设的重要手段。
在小学生的教育和培养中，垃圾分类也应是一个重点。
应该加强对垃圾分类的宣传，扩大全民垃圾分类知识的普及范围。
只有我们每个人从自身做起，养成垃圾分类的好习惯，才能真正实现可持续发展的目标。
垃圾分类实践教育活动教案（精选6篇）
垃圾分类实践教育活动教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的垃圾分类实践教育活动教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
垃圾分类实践教育活动教案1教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在教学中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。
使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。
在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。
使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。
按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。
这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。
利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。
2023年垃圾分类教案精选15篇
2023年垃圾分类教案精选15篇垃圾分类教案1一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。
随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。
结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。
针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。
二、活动目标1、了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。
2、学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。
3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。
?三、活动准备1、经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。
四、活动重难点1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2、难点：将垃圾进行分类。
五、活动过程（一）谈话导入，了解垃圾分类的重要性。
教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。
像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。
我们应该怎么处理呢？小结：大量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的`身体健康和生活环境带来很大危害。
有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。
（二）认识分类标记。
1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。
什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？2、认识垃圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
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垃圾分类从我做起教案垃圾分类从我做起教案垃圾分类从我做起教案1 一、活动目的：1、通过活动，帮助幼儿理解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进展垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个〔红、绿、蓝、白〕、分类标签〔金属、玻璃、塑料，有机物〕、一袋准备扔掉的垃圾〔纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物〕。
图书、照片等。
三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
〔1〕请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进展分类，说说分类的理由。
老师根据其分类情况给予肯有或建议。
引导孩子们发现其中哪些是易燃的？〔纸、果、壳、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是对土地无危害的？〔纸、果壳〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
〔2〕请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
〔3〕请幼儿议论哪些颜色的桶合适放哪类东西？老师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。
然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
老师提供假设干物品，请幼儿说出应扔到哪里。
大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸活动在生活中尝试进展垃圾分类。
教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见，周围生活中的资，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资，生活处处是教育。
垃圾分类从我做起教案2 一、活动目的1.认识垃圾分类标志并尝试进展垃圾分类。
2.理解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。
3.培养幼儿对垃圾分类的兴趣。
二、活动准备1.不同地点垃圾桶的图片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。
3.各种垃圾小图片。
4.垃圾存放点视频。
三、活动过程1、出示视频，感受垃圾带来的污染。
师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。
师：好，视频看完了，谁向说点什么？幼：好多的垃圾。
幼：难闻。
师：你怎么知道难闻？幼：过来过去的人都捂住鼻子。
师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。
师：谁来说一下？幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。
幼：第二个垃圾是进展分类。
师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题考虑，商讨垃圾处理方法。
师：那们多的垃圾我们怎么处理？幼：垃圾分类。
师：那我们先认识一下垃圾分的标志。
〔1〕认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发现了什么？幼：颜色不同。
幼：图案也不同。
师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？师：我们大家讨论一下。
幼儿自由讨论。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们效劳的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
〔2〕讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧？幼儿小组讨论。
师：谁愿意把讨论结果介绍一下？幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。
师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚刚分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？幼儿自由答复。
垃圾分类从我做起教案3 一、学习目的1、理解诶分类垃圾箱的分类和功能2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资的态度。
二、活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒三、活动过程1播放有关垃圾分类的视频短片师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。
请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4、告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资保护环境的方法之一。
5、游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?反思：本次活动的预设目的根本到达，幼儿能结合自己的生活经历，说出分类垃圾箱的用处，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进展分类装，以便更好处理。
垃圾分类从我做起教案4 【教学目的】1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是珍贵的再生资，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
【教学重难点】1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
【教学过程】一、激趣导入，引入主题。
●同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的生活垃圾，一年全国就会产生2亿吨的生活垃圾，全世界每年约产生生活垃圾450亿吨。
这么多的生活垃圾假如没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些生活垃圾更好呢?——主题班会：《生活垃圾分类，从我做起》。
二、分小组汇报，理解生活垃圾分类的相关知识。
●老师已布置同学们利用课余时间去搜集有生活关垃圾分类的知识，并在小组里进展了整理，如今分小组上来汇报你们搜集到的资料。
第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。
第二小组：讲垃圾分类的好处。
第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。
三、进展垃圾分类的知识问答竞赛。
●同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已理解不少，下面进展垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。
分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。
答对一道题五面小红旗，准备好了吗?第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。
可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)第四组：请列举2种可回收物的名称。
(废纸、玻璃、易拉罐等)-第五组：请列举2种有害垃圾的名称。
(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)四、小组讨论，商量进展垃圾分类的好点子。
●同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进展小组讨论，后汇报。
五、师生互动，共享收获。
●开展了垃圾分类，从我做起\主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。
六、总结进步。
〔老师〕●同学们，相信你们通过这节“生活垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对生活垃圾进展分类了。
让我们从自己做起，进展生活垃圾分类。
请同学们记住：今天生活分一分，明天我们的美非常!！！垃圾分类从我做起教案5 一、设计意图大自然是人类赖以生存的环境。
随着资的不断开发,资浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。
结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些理解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象仍然存在。
针对这些情况我们开场关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。
二、活动目的1、理解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。
2、学____分类的方法，尝试按标志给垃圾进展分类。
---3、在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。
?三、活动准备1、经历准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2、物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。
四、活动重难点1、重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害安康。
2、难点：将垃圾进展分类。
五、活动过程〔一〕谈话导入，理解垃圾分类的重要性。
老师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。
像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。
我们应该怎么处理呢？小结：大量的垃圾假如不及时分类处理，会造成严重的垃圾污染，给人们的身体安康和生活环境带来很大危害。
有些垃圾经过再处理后，可以成为消费原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，那么是有害垃圾。
〔二〕认识分类标记。
1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
老师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？老师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。
什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾和其他呢？2、认识垃圾分类的标记老师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋〔盒〕等。
小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中〔纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。