部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思【第1篇】
《太空生活趣事多》教学反思
《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。

本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。

所以，在教学这一课时，我在引导学生理解课文的基础上，还注重对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

本课介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着“趣”字铺开，力求达到以趣激趣的效果。

本课教学，我认为做得比较好的是：
一、导入过程新颖，学生兴趣盎然
兴趣是最好的老师。

在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。

在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。

为了让学生了解更多的太空的知识，我准备了相关的和录像。

在观看录象后，我发现学生的眼睛是亮晶晶的，他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，食物如何飞到宇航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，一切的一切是那么新奇。

孩子们一下子欣喜若狂，导入过程的、录像以及师生的互动触发了学生的学习欲望，学生兴趣盎然，从中也受到学科学的熏陶。

二、教学重点突出，课堂气氛活跃
《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。

基于这一指导思想，教学时，我力求让学生主动参与，老师发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。

其中，本课的生字特别多，我要求学生“在文章中划带有这些生字的词语”，然后利用学生自己制作的生字卡片与同桌合作识字，这个形式更利于学生良好学习习惯的形式，课堂效果也很好。

识字教学后，我大胆地把课堂交给学生，整篇课文的教学围绕：课文介绍了宇航员在太空生活的哪几个方面？太空生活与地球的生活有何不一样？为什么说太空生活有趣？这几个问题展开讨论。

学生根据老师提出的问题在相应的自然段寻找答案，然后在课堂上进行交流。

这种自主、合作、探究的学习方式有效地培养学生的学习能力，同时也活跃了课堂气氛。

上完这一课，我觉得遗憾的是：某些教学环节的时间掌握得不够好，以致最后一个环节只进行了一半就下课了。

原定让学生分四人小组讨论、交流自己收集到的太空小知识，但由于前面部分的时间没有合理安排好，这部分内容只能留到下一个课时再进行。

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思【第2篇】
在充分利用教材的同时，使用多媒体课件能激发学生的兴趣。

开始，播放“神舟九号”升空时，画面清晰美观，声音扣人心弦，极具立体感；显示宇航员看杂志和生活的画面，让人陶醉其中，感受到神奇、
微妙的宇宙太空带给人们美的享受，最后的画面拓展，丰富了学生对太空生活的了解，吸引了学生的注意力，这样既让学生感受到太空生活的有趣，又能加深对太空物体失重的理解，可谓图文并茂，恰到好处。

但是由于视频播放时间较长，分散了学生的注意力，反而忽略了课文中列举的四种有趣的事，没能突出重点。

通过多种形式的阅读，学生对课文中所讲的四种趣事已经非常明白。

但是在讲解喝水这一段时，我个人认为学生都知道带吸管的塑料杯是什么样子，就没有用孩子们喝的吸管牛奶或医院用的滴流袋进展直观的演示，所以这一环节我准备的不够充分。

课文中讲到，为了在宇宙飞船里平稳地走路，宇航员都要穿鞋底带钩的鞋子，但是现在的宇宙飞船里是在舱底放上固定的鞋子，以便于宇航员穿着袜子行动，而不再需要穿鞋底带钩的鞋子。

在这一板块我没有进展深入地了解，直到课下有个别学生向我提问：老师，大屏幕里的宇航员也没穿鞋底带钩的鞋子啊？我才意识到随着科学的开展，宇宙飞船也是在不断改良和完善的，而我却忽略了这个问题，没能对学生进展细致地讲解。

可见，对文本的深入挖掘是必不可少的。

在今后的教学中，我会认真钻研教材，充分细致地备好每一节课，使自己的教学水平得到进一步提高，在教学实践中不断进步。

实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。

前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学生整体感知课
文内容，扫除字词障碍，培养自主阅读的能力。

但是其中有几关没有及时地反应。

在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进展指导朗读，而是匆匆而过。

扩展局部：你还知道太空生活中别的趣事吗？也漏掉了。

最后写字，我觉得学生分析得很好，要是能马上练习写一写的话，效果会更好一点。

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学反思【第3篇】
《太空生活趣事多》是部编本教材第六单元的一篇课文，这是一篇科学小品文，从睡觉、走路、喝水、洗澡四方面介绍了鲜为人知的太空趣事，结构简单，条理清晰。

那么怎样让学生既了解太空知识，又能提高学生的语文素养呢，我是从这三方面进行教学的：
一识记生字要深入
二年级随着识字量及识字难度的增加，很多生字已不能只用加一加，减一减，换一换等简单的方法进行识记，更注重从字理、意义层次记忆。

可以根据偏旁归类识字：“航、舱”都与“船”有关，“宇、宙、室”都表示地方，同时，这些词也是形声字，可以根据形声字的构字特点进行识记，通过组词再次加深理解和记忆。

“稳”通过组词理解字义“安定，平稳”，结合字形“禾”表示粮食，有了粮食心就安定了。

形近字混淆也是二年级容易出现的现象，因为孩子识字量增加了，但对字义还不够理解，就会出现乱用、错用的现象。

所以学习生字时要多注意这些容易出错的形近字，比如“题、提”“蜜、密”，根据不同偏旁区别字义，再通过组词和句子训练进行巩固。

总之，二年级的识字教学不能只停留在识记生字字形本身，要与理解、运用相结合。

二课文内容教学要简洁
太空，是一个神秘的地方，也是孩子们向往的地方，很多孩子的梦想就是做宇航员探索宇宙的奥秘，自然对这一课的兴趣很浓厚。

本课的层次清晰，语言通俗易懂，学生通过朗读就可以自己理解，所以课堂上采用多种形式的朗读。

首先通过开火车读、同桌互读、男女对读，达到正确、流利地朗读。

接着围绕问题“课文从哪几方面介绍了太空的有趣生活”默读课文、边读边画，培养学生边读书边思考的习惯，抓住课文的主要内容。

然后品读“趣”，画出有趣的地方是什
么，试着读出“趣味”来。

最后选择自己觉得最有趣的一方面给大家介绍介绍，在复述中锻炼学生的表达能力。

有的孩子不但讲出了课本上介绍的趣味，还结合了自己的生活，比如有的孩子说，如果我的妹妹在太空中睡觉再也不担心掉床了，有的孩子说，在太空中我也可以像蝴蝶一样翩翩起舞了。

用“读-画-讲”三步，孩子就真正与课文融为一体了。

课文内容教学应该删繁就简，准确抓住中心问题，牵一发动全身，避免支离破碎的分析和逐段讲解。

三语文能力训练要落实
语文，是一门学习语言文字的综合性学科。

不但要学习如何积累、理解语言文字，更应该学习怎样运用语言文字表情达意。

每一篇课文都是非常好的学习语言表达的例子，怎样运用好例子是我们应该思考的。

《太空生活趣事多》一课学生能很快清晰明了地找到从睡觉、喝水、走路、洗澡四方面介绍太空生活，是因为这四个自然段都是总分的结构，每一段的第一句都是本段的中心句。

在教学中，学生画出这四方面之后，再读一读所在的四句话，观察本段的位置，再通过师生合作读，了解第一句话与后面内容的关系，初步学习认识“中心句”和总分结构。

再出示几段写景、写人、写物的片段找一找中心句。

接着，
让学生观看“神州七号探秘”新闻报道，了解在太空中还有哪些有趣的地方，仿照2-5段的写法介绍一下。

这也为下一步的写话“我喜爱的小动物”打下写作基础。

识字教学仍是二年级教学的重点，犹如一天中的午餐，要菜品多样，营养丰富，打好基本功。

教学内容和语文能力训练犹如早餐和晚餐，清淡简洁，所得不在于多，而在于精。