教师继续教育培训心得体会(7篇)

老师继续教育培训心得体会〔精选7篇〕
老师继续教育培训心得体会1
不管是新老师还是老老师，我们都应该多学习，多培训，多交流，做到成功的转换角色，做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。

经过以前的自发学习和如今的继续教育的远程培训，我对教育教学观念有了新的认识,教学技能有了进步,现将个人参加继续教育做如下总结：
1、进步了师德水准。

在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

通过培训意识到天外有天，在我们同行中有我学习的模范，自己也还有很大的开展空间。

2、进步了专业知识程度。

深化了学科根底知识，加强了对中学学科根本知识和根本理论理解，掌握了学科的一些开展动态，理解到学科理论与技术的新开展，进步了自身更新教学内容和改良教学方法的才能，以及教育教学根本功和学科教学或教育理论才能。

3、教育观念得到更新。

通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创立博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，理解了
先进的教育科学根本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

4、进步了现代教育技术的运用程度。

在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。

在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进展辅助教学、开展教育教学活动的才能、会制作适用学科的简单教学课件。

5、增强了责任感。

真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任之重大。

通过培训，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。

老师之间互相学习、取长补短。

总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和理论严密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。

全面进步中华民族的素质，培养学生发现问题、分析
^p 、讨论和解决问题的才能。

接下去要做的就是要运用多
种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经历总结，并最终形成自己的教学理念。

老师继续教育培训心得体会2
为了进一步进步老师的课堂教学才能，我省组织了一次老师远程培训学习活动，所有参加本次培训的老师，都热情高涨地投入到学习中去，在上级部门的安排下，我参加了“小学数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学____结。

在培训学习期间，我经常上网参加学习：坚持在线学习20多小时。

我自始至终地认真学习，多遍聆听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，用心去领悟他们的观点，汲取精华。

这次培训可以说是送给我们一线老师的一顿丰富的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、实用。

既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有详细的教学工作理论经历的交流。

通过学习，使我对自己的专业开展有了更明确的方向。

反思自己平时工作中的困惑，认真体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深化。

一、培训学习进步了我的思想认识。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。

以前，我们一线老师只重视教学经历，却很少吸收新颖事物和信息。

经历参加这次培训学习后，使我认识到，通过网络可以理解到非常广阔的世界，可以接触到许多有经历有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论知识。

树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，开展专业极为重要。

通过这次培训学习，我清楚知道了新课程改革对老师提出了新的要求，如今的老师应成为教育教学的研究者，成为新课程的开发者和建立者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。

我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，要不断地进步教育教学程度，不断总结自己的得失，才能适应教育开展对我们老师的要求。

我深深地感受到，作为新时期的老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业知识与技能，才可以做好一个新时期的老师。

这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学____结，反思自省。

也使我认识到继续教育的重要性，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。

老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识开展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。

只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步。

二、培训学习务实了我的专业知识根底。

想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。

这是不准确的，我们老师要具备一桶清澈新颖、不断的水。

作为一名小学数学老师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。

这次培训学习，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了头活水，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与考虑，帮助我准确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。

三、培训学习更新了我的教学理念
老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进展教学的过程中，老师必需要具备较高的专业程度，并自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力理论、探究，进步自己的课堂教学程度。

在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参与到老师设计的问题探究中来了，那么这对老师的要求进步了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参与课堂的时机多了，老师的讲授时间必然减少，在有限
的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。

总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。

所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力进步自己专业知识。

同时，要进步认识程度，扩大自己的知识面，进步信息获取、加工和传播程度。

本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的经历出发，畅谈了他们对教育教学领域的独特见解。

让我更明晰地意识到老师该如何对待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业程度。

在知识方面，我深感知识学问浩如烟海，也深深地体会到教学相长的深化内涵。

老师要有精深的学科专业知识，知识构造要合理。

精深的专业知识是老师担任教学工作的根底，这就要求老师要扎实的掌握本学科的根底理论，根底知识以及相应的技能，并运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法。

我在这次培训学习中发现自己专业知识还很欠缺，只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深化浅出的讲解，从而进展有效教学，使学生既学到知识，又掌握学习方法和开展才能。

仅仅几天的培训，使我在理论程度上有了明显的进步，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。

另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，进步了教学的方法的掌握。

此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。

这一切都为我开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。

同时体会到了作为一名老师在教育方法上要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。

给孩子以充分的展示空间。

锻炼进步孩子们的交流才能。

注重实际才能培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

总之，感谢这次远程培训为我们搭建了学习交流的平台，专家们独到的见解，给了我深深的感悟，在学习中，越发感到自己责任重大，知识贫乏，我悟出了人只有在学习中才能有收获、有提升，才能在理论中有所大成。

老师继续教育培训心得体会3
我有幸参加了这次贵州省老师教育技术远程网络初级为期一个月的研修培训。

在整个培训课程学习过程中,我怀着饱满的学习热情认真学习,虽然这是一次网络培训，但是作为培训少得可怜的我来说倍感珍惜。

通过网络学习跟着专家引领进展理论,对各个根底领域的`要拥有了较多的收获和理解。

收益最多的是掌握多媒体教学与传统媒体教学的区别，三维目的的理论和听评课的要领，知道了怎样去评价一堂好课。

并且初步懂得PPT课件的制作和使用技巧、图片处理，由北京师范大学网
络培训专家带来的网络搜索技巧等等制作要领及理论才能的学习进步。

通过八个模块的学习，使我的思想里注入了新颖的教学血液。

通过培训，我较好地掌握了培训老师安排的几项培训内容。

通过现代信息技术来认真上好课、做好教学反思、总结，经过学以致用感到此次培训收获颇大，大大地增强了我继续学习的信心。

这些参加学习的每一位老师虽然都是素不相识的同仁，可是在网络上我们互相无拘谨地畅谈教学方法等，他们有的担任班主任工作，有的年龄较大，有的根底很差，但是他们都和我一样怀着一颗永远寻求知识的心，主动设法克制困难，积极参加学习，而且热情很高，精神非常可佳。

这一点是我此次培训永远学习的典范。

通过本次培训使我懂得了许多计算机的知识，如：第一、对PPT课件中超链接、途径制作、触发器的理解和掌握;第二、初步掌握电脑作品的处理技巧，特别是图片处理的过程及步骤，运用画图软件和美图秀秀软件处理图片的知识;第三、对上网搜索的技巧：分析^p 搜索的主题，选择适宜的搜索引擎，抽取适当的【关键词】：^p ，正确构造搜索方式，及时调整搜索策略;第四、会使用电子表格的制作与数据统计。

这次培训使我真正到达学有所获，学以致用。

教育理念也发生了深化变化，继续教育校本培训是老师继续教育的主要形式，是学校每一位老师继续教育的主阵地。

老师的终身学习新的教育理念已经初步形成，我深深地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要。

因此，我希望以后的信息技术培训多一点，让我们所有的老师能掌握更多的教育教学手段并且运用到教育教学当中去，从而进步教学质量。

当然培训是次要的，不断自我的进步才是首要的，否者就成了培训有心动没有行动了。

诚然，在不断提出问题、解决问题的过程中,实现自我开展才是重要的。

利用学校提供的学习的平台不断的完善各项工作,持续做好各项工作,为老师创造更多的学习时机,加速老师的教育教学才能。

然而为我校的教育教学质量牢实根底。

老师继续教育培训心得体会4
继续教育是老师教育的重要组成局部，是进步全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，也是全面施行素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的理论，获得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目的的诊断性研究及理论者对自身理论情境和经历所做的多视角、多层次的分析^p 和反省。

通过学习，从“过去的我”与“如今的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了进步自己、开展自己、更新自己。

老师是学生成长的守护人。

他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。

老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。

老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。

老师是理论者，理论的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。

概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

老师和学生不但在人格
上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。

总之，在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。

正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。

老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。

这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。

暖人话语，滋润心田。

温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。

老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

最后，我和学生们互相学习，共同成长。

我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好老师。

做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目的。

总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的考虑，也让我收获了很多的知识。

然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和
运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。

老师继续教育培训心得体会5
为进一步适应新时期全面施行素质教育的要求，深化根底教育课程改革，进步教育质量，教育部组织专家对义务教育语文学科课程标准进展了修订完善，正式公布的义务教育语文学科课程标准将于今年秋季开场执行。

全国中小学老师继续教育网在初中语文学科培训中参加了大量的有关在新课程标准下如何进展语文教学的专业课程，通过五个月的远程学习，我进一步明确把握课标的新精神新变化，通过互动交流，与同仁们共同讨论领会变化的原因和意旨，并努力研究寻找解决我市语文教学疑难问题的对策和方法。

梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。

我觉得这句话用于新课程改革本身很合适。

因为新的《语文课程改革标准》之精要令人内心折服，之广博令人眼界大开。

与过去的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有一些新的语文教育理念。

这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经历教训，对语文教材编写、教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。

它致力于全面进步学生的语文素养，在强调培养语文才能的同时，更注重语文课的人文性，注
重语文学科的文化内涵。

下面就新课程标准谈谈自己的学习心得：
一、语文课标修订的根本思路
1、坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的课程目的系统。

2、坚持“全面进步学生的语文素养”，在语文教育中促进学生整体素质的良好开展。

3、坚持在语文课程的施行中正确把握本学科的特点——人文性、理论性、本国通用语言文字教学的特点、汉语言文字特点以及课程的综合性，积极探究语文教育的规律。

4、坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变，积极吸收当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的理论中进步人文修养和创新才能。

5、坚持《义务教育语文课程标准〔实验稿〕》〔以下简称《标准〔实验稿〕》〕中提出的“素养——养成”的课程根本形式。

以“语文素养”作为新课程的核心概念，更好地表达了素质教育的精神，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文知识、才能和情感态度、思想观念等多方面的和谐开展。

6、坚持我国语文教育的优良传统，认真汲取以往的成功经历，在学习语文的各种环节中，把读书放在头等重要的位置；注重积累、感悟和理论，注重整合各种可利用的课程资。

7、坚持不断探究语文课程的创新开展，使语文课程保持“开放”的态势，防止故步自封，适应时代的开展与变化。

二、新课程标准初中局部的主要特点
义务教育课程语文标准〔20xx版〕为小学和初中共用，其中初中语文局部有以下特点：
1、明确了语文课程根底任务在于语文文字才能的培养
在“前言”局部屡次强调“语文课程致力于培养学生的语言文字运用才能，提升学生的综合素养；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下根底；为学生的全面开展和终身开展打下根底”。

在“课程性质”和“课程根本理念”中又屡次指出语文课程要培养学生正确运用祖国语言文字的才能。

2、进一步强调了传统语文的重要性
新修订课标“根本理念”局部在提出建立“开放而有活力的语文课程”的同时，特别指出“语文课程应继承语文教育的优良传统”。

在后面的“课程设计思路”局部，再次强调语文课程要“继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育的精华”。

3、强调了语文教学中的多读多写
在“前言”局部两次指出语文课程要注重引导学生多读书多积累。

在后文的“课程目的”和“教学建议”中又屡次进展了强调，并要求在“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”的同时，要“进步阅读品位”。

4、针对阅读教学理论中存在的详细问题作出了明确阐述
“老师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以老师的分析^p 来代替学生的阅读理论，不应以形式化的解读来代替学生的体验和考虑；要擅长通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

……但要防止逐字逐句的过深分析^p 和远离文本的过度发挥。

”
5、提出了详细的教学建议
新修订课标针对当前语文教学中存在的问题，提出了一些详细的建议，这对当前语文教学具有指导性作用。

如关于语文教学中的语法修辞。

新修订课标在教学“详细建议”中增加了“关于语法修辞知识”的说明，指出“在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的详细语言实例出发进展指导和点拨”；“要防止脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进展“系统、完好”的讲授与操练”。

在“评价建议”中，指出“词法、句法等方面的概念不作为考试内容。

”
如关于综合性学习。

在强调综合性学习设计跨领域的同时，“也应以进步学生语文素养为目的。

”
如关于学生作业。

课标要求“改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文理论中学习语文，学会学习”。

如关于写作教学，特别指出“要擅长将读与写、说与写有机结合”，加强平时练笔指导。

6、增加了优秀诗文的背诵篇目
三、与时俱进，实在转变老师角色定位
〔1〕老师需要帮助学生确定学习目的，找到到达目的的最正确途径；需要创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；需要帮助学生解决学习中的困难，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。

〔2〕成熟的老师应该是研究型的老师，不仅具有有效的经历行为，还要有理性的考虑，应能解释反思自己的教学理论，以完善教育理论。

〔3〕在数字化时代，以计算机网络为特征的各种教育技术把各个学科联结起来，形成一个交互式、智能化、全球化的跨学科领域。

这一变化对教育改革提出了新的挑战——建立新型的合作关系，改变以往师生别离以及个体之间的工作学习互相隔绝的状况。

老师之间可以采取各种方式进展合作交流。

老
师还可以与学生形成“学____同体”。

老师应该是学生学习的合作者，教学过程的参与者。

〔4〕在教学设计中要充分利用网络环境所特有的交互性、共享性、协作性和开放性，精心设计以学生为中心的新型教法。

老师首先根据教学目的和任务，针对学生年龄和心理特点以及现有的知识程度进展分析^p ，确定学习的起点，引导学生展开自主探究学习和各种形式的协作学习。

总之，学习课标之后，对于自己的教学教研还需要不断地反复地学习，理论，反思，调整，这样才能逐渐探究出真正适应新课标要求也合适学生的行之有效的教学教研方法，不断积累教学经历，在理论中不断地成长成熟。

老师继续教育培训心得体会6
我参加了县研训中心举行的中小学老师培训活动。

通过这次培训学习，我积极学习，认真作笔记，学到了许多理论知识，使自己的教学业务和自身素养得到了提升。

一、培训学习使我更新了观念
听了王校长的精彩讲座后，让我拓宽了教学的思路，对语文课程有了一个全新的见解。

我深深体会到一位老师不单单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。

老师在教学过程。