美化演示文稿教学设计定稿（精选5篇）

美化演示文稿教学设计定稿（精选5篇）
第一篇：美化演示文稿教学设计定稿
美化演示文稿(定稿)教学目标
1、认知目标——掌握给幻灯片插入剪贴画、图片、艺术字、声音、影片，以及学会设置背景和使用配色方案。

2、能力目标——培养学生自主探索、自主学习、自我创新、自己动手、团体合作的能力；引导学生“举一反三”。

3、情感目标——培养学生的个性和审美能力，让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

教学重点
掌握在幻灯片中修饰、调整文字，插入图片和艺术字以及对幻灯片背景，配色方案的设置，会插入声音和影片。

教学难点
设置幻灯片背景，使用配色方案教学过程
（一）情境导入、激发兴趣
打开文件夹，为学生展示老师做的演示文稿。

在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这好不好看呀？和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮? 你觉得漂亮在哪里?老师就势引出新课。

在上节课的演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们就将学习怎样来美化我们的演示文稿。

(板书课题)
（二）讲授新课
1、设置文字格式、插入图片、艺术字、剪贴画（课件展示）
师提出任务：在PowerPoint中设置文字格式，以及插入图片、艺术字和剪贴画的的方法与在Word中的方法一致，请大家用学过的知识来完成刚才课件中给大家提出的任务。

学生活动：学生通过自己动手来试着学习这一部分新课。

2、设置幻灯片背景、使用配色方案和插入影片和声音（课件展示）
下面我们通过课件来学习一下在PowerPoint中怎样设置幻灯片的背景、使用配色方案和插入影片和声音来美化幻灯片。

刚才大家在课件中已经看到了这部分学习内容，下面我再给大家
演示下刚才课件展示中的操作方法：师演示：（1）设置幻灯片背景：背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。

技能点拨
用“格式——”背景“命令可以选择背景颜色。

讲解”应用“按钮和”全部应用“按钮的区别: ”应用“按钮是应用于当前的幻灯片；
”全部应用“按钮则是应用于全部幻灯片。

学生自学,通过”其他颜色"按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。

（2）使用配色方案
利用“格式”菜单中的“幻灯片设置”——“配色方案”来给幻灯片选择配色方案。

选定了某个配色方案后，可以单击“应用”按钮应用于该幻灯片，“全部应用”应用于所有幻灯片。

自定义配色方案如果原有的配色方案无法满足需要，可以自定义一种新的配色方案。

（3）插入影片和声音
用“插入”——“影片和声音”。

（4）学生练习
学生分组操作，美化自己所做的幻灯片。

老师巡回指导，根据学生的自身情况来分别指导。

（三）总结评论
把学生所做的课件收集到教师机上，向大家展示并进行评价。

比比看哪一组同学做得最好。

（四）布置作业
元旦快到了，在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,我们也可以根据今天学到的知识，自己制作一张有声有色的元旦电子贺卡,给你的好朋友或者亲人一份特别的祝福。

教学反思
重视学生学习过程、让学生自主学习，是新课改的重要理念，它体现了“教是为了不教”的教学思想。

就《美化演示文稿》这一课，教学最终目的不能仅仅定位在能够完成幻灯片设置的几种方法。

应该是培养学生主动发现、主动探究的学习方法，促进学生思维和创造力
的发展。

本节课主要的教学内容是在文字输入完成的基础上，进一步创新
设计对作品的美化。

在自主探索的过程中，我们不能作为学习的主体，但也不能作为旁观者，引导学生能正确的把握学习的重点，举一反三，培养他们会学习的能力和多向思维的能力也是在自主探索当中应当重点实践的。

通过分析、思考，学生掌握了一些方法后，其他方法就能触类旁通地很快掌握。

在授课过程中，我采用小组合作，学生辅导学生的办法，不但减轻了教师的压力，使教师能有重点地辅导部分学困生，而且解决了信息课程教学时间紧得的问题，尽可能使得人人都能得到及时的指导。

我觉得有时候学生间的辅导甚至比教师指导的效果还要好些。

这样学生在不断的成功体验中能增强自信。

第二篇：《美化演示文稿》教学设计
《美化演示文稿》教学设计
一、教学设计
1、知识与技能：掌握设置背景的方法
2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。

3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点
1、教学重点：设置幻灯片的背景
2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置
三、教学准备教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室
四、教学过程
（一）导入：
经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么XX的更漂亮呢？（生：
添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。

（二）新授演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景（幻灯片展示几种背景的效果图）。

那么，这每一种背景又是如何设置的呢？下面我们将一一学习首先来学习单色背景的设置方法：
单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。

现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。

同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。

单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。

渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。

）渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。

方法学习完了，接下来就是操练时间。

咱们每组（1、2、3、4）设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。

（教师巡视观察学生效果）
经过老师刚才的观察，发现同学们设置的真不错！下面我们每组请一位同学来给大家演示一下他设置的背景好不好？谁愿意？（生演示设置方法）大家都看明白了吗?非常好，经过验证，老师相信这几种背景的设置方法大家都已经学会了，可是除了这几种背景，你还知道其它的背景吗？设计模板，还记得吗？它也是一种背景，你发现了吗？
（三）作业
好了，今天要学习的内容就这么多。

那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。

第三篇：美化演示文稿教案
美化演示文稿教案
教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。

2.了解应用设计模板的方法。

3.应用设计模板制作演示文稿。

教学重点学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学难点学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍)教学过程
教学环节教师活动学生活动
设置幻灯片的背景 1.引子:
教师出示添加背景的幻灯片,和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮?
2.教学提示:
你觉得漂亮在哪里?
(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。

)
今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。

学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。

学生进行评价并得出结论。

设置背景颜色 1.渗透讲解
[教师演示]
背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。

2.技能点拨用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。

讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别:
“应用”按钮是应用于当前的幻灯片;
“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。

学生自学,通过“其他颜色”按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。

自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。

设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示
如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。

2.技能点拨
我们只需在“背景”对话框中的下拉列表中选择“填充效果”,在打开的对话框中进行设置。

“过渡”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。

3.教学演示
教师举“过渡”效果中的一例,进行示范,并选择一种“底纹式样”对渐变效果进行变形。

4.教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用“图片”选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。

学生观察“填充效果”对话框。

学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。

学生练习设置背景的“过渡”效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。

利用设计模板改变幻灯片的风格教学提示
对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。

首先,打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿;然后,打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。

通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。

学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。

改变用模板设置的背景教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。

1.自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。

2.教学提示
在“背景”对话框中,只要选定“忽略母版的背景图形”选项,就可以改变模板的背景。

3.教学小结
在这个环节中,我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。

在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。

学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。

学生自主尝试。

学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。

利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示
教师演示
打开“新建演示文稿”对话框,单击“演示文稿”选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如“情意绵绵”。

2.学生自由选择学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。

学生自学进行操作。

学生自由选择“情意绵绵”中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。

教学小结通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?
1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!
应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。

3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。

学生分组学习、操作、讨论。

课堂延伸利用我们学过的知识,根据“练习”分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。

选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。

第四篇：美化演示文稿教案
美化演示文稿教案
文章来源于 课题第5课美化演示文稿
教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。

2.了解应用设计模板的方法。

3.应用设计模板制作演示文稿。

教学重点学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学难点学会用多种方法设置幻灯片的背景。

应用设计模板制作演示文稿。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍)教学过程
教学环节教师活动学生活动
设置幻灯片的背景 1.引子:
教师出示添加背景的幻灯片,和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮?
2.教学提示:
你觉得漂亮在哪里?
(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。

)
今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。

学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。

学生进行评价并得出结论。

设置背景颜色 1.渗透讲解
[教师演示]
背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。

2.技能点拨
用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。

讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别:
“应用”按钮是应用于当前的幻灯片;
“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。

学生自学,通过“其他颜色”按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。

自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。

设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示
如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。

2.技能点拨
我们只需在“背景”对话框中的下拉列表中选择“填充效果”,在打开的对话框中进行设置。

“过渡”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。

3.教学演示
教师举“过渡”效果中的一例,进行示范,并选择一种“底纹式样”对渐变效果进行变形。

4.教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用“图片”选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。

学生观察“填充效果”对话框。

学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。

学生练习设置背景的“过渡”效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。

利用设计模板改变幻灯片的风格教学提示
对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。

首先,打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿;然后,打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。

通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。

学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。

改变用模板设置的背景教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。

1.自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。

2.教学提示
在“背景”对话框中,只要选定“忽略母版的背景图形”选项,就可以改变模板的背景。

3.教学小结
在这个环节中,我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。

在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。

学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。

学生自主尝试。

学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。

利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示
教师演示
打开“新建演示文稿”对话框,单击“演示文稿”选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如“情意绵绵”。

2.学生自由选择
学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。

学生自学进行操作。

学生自由选择“情意绵绵”中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。

教学小结通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?
1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!
应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。

3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。

学生分组学习、操作、讨论。

课堂延伸利用我们学过的知识,根据“练习”分小组来美化你的幻
灯片,看看哪个小组最有创意。

选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。

插入图片和艺术字教案
精品源自高考试题
课题第2课插入图片和艺术字
教学目标 1.学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。

2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。

3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学重点学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。

教学难点掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

教学准备计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。

教学过程教学环节教师活动学生活动
引入课题在上节课的“自我介绍”演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。

(板书课题)打开演示文稿 1.设疑探究:
要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。

还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。

2.汇报结果:
成功的同学来说说你用了什么样的方法?
(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。

)学生自主操作、尝试。

学生一边操作一边汇报。

插入图片 1.任务(图片):
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。

你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?
2.学生作业展示。

3.修改图片:
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。

请同学们把书打开到15页,自学第4、5步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。

4.试一试你还能对图片进行哪些改变。

学生自主操作、尝试。

学生看书自学。

学生运用图片工具栏对图片进行操作。

插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作? 艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。

请同学们自学课本16页“动手做”。

图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。

学生自由回答。

学生看书自学。

学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。

教学小结同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。

添加文字美化文稿》是华中科技大学出版社九年义务教育初级中学教科书信息技术第二册第二章第七课的教学内容。

通过前面知识的学习，学生已经会从网上获取信息、学会了在word中插入艺术字的方法和了解了多媒体方面的基础知识，在上一节课里了解了PowerPoint 的工作界面，掌握了创建新的演示文稿的方法。

通过本课的学习，使学生掌握在幻灯片中添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法，能恰当应用模板，合理调整配色方案，美化演示文稿。

第五篇：《编辑演示文稿》教学设计
《编辑演示文稿》教学设计
常州市新北区薛家中心小学
刘
刚
一、教材分析
本课是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》下册，PowerPoint教学中的第三部分内容。

本节课是在教学完《初识PowerPoint》后紧接着的学习任务，在一定基础上，是上一节课的延续，更为下节课的学习奠定基础。

所以，本节课在PowerPoint的教学环节中起到了承上启下的作用。

二、学情分析
PowerPoint与Word同属于office系列软件，其菜单基本类似。

本班学生在已经学习了Word的基础上，进而学习PowerPoint这一软件的使用，可谓是水到渠成。

而本节课在幻灯片中插入图片，更是在上一节课编辑演示文稿的基础上的延伸——插入菜单的进一步教学。

因此，本节课对于学生来说，是技能的进一步掌握与巩固。

三、教学目标
1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。

2、掌握插入文本框、艺术字的方法。

3、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。

四、教学难点、重点
插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法
五、教学手段
电脑房、多媒体教学设备、卓越教学软件
六、教学方法
教师演示法、任务驱动法、自主探究等相结合
七、教学过程及教学依据
（一）、激情导入激发兴趣
师：上周四，刘老师所在的汤庄桥小学全校师生一起去了宜兴的善卷洞开展了社会实践活动，可惜的是刘老师因为特殊原因没能去，刘老师班里的学生在去了回来后制作了一个PPT，极力推荐我有机会一定要去，同学们想不想一起欣赏下PPT？
生：想。

教师播放电子幻灯片。

师：照片拍的还行吗？同学们有没有去过？你还去过哪些地方呢？生：恐龙园、嬉戏谷、三国城……
师：同学们去过的地方真多。

如果我们班要组织一次以班级为单位的社会实践活动，你最想我们班去哪里？
生：……
师：同学们推荐的地方可真多，可是我们只能选择一个地方开展社会实践活动。

怎样让大家都愿意去你推荐的地方呢？今天我们就一起用PowerPoint来把你推荐的地方做一个简单的介绍。

【设计意图】兴趣是最好的老师。

通过与同学们谈话，与学生生活相联系，提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。

（二）、任务驱动学习新知
1、任务一
师：请同学们打开桌面→学习文件→我们的足迹。

师：请同学们自己观察，如果要完成我们的推荐PPT，需要进行哪些操作呢？
生：地点要换
生：一张肯定不够，要插入多张。

生：……
师：同学们真善于思考，那你们能不能根据自己现有的水平去完成刚才提出来的这些操作呢？
生：学生开始更换地点以及插入新幻灯片的操作。

师：同学们都完成的不错，有谁愿意把你的操作过程给大家演示一遍？师：这位同学真不错，操作的很熟练。

在插入新幻灯片时，方法多张，老师建议大家选择自己最拿手的一种方法，并且选择空白的内容板式，没有限制的内容板式更具有创作的空间。

【设计意图】打开我们的足迹幻灯片，并让学生观察，发现仅一张幻灯片是不够用来展示所要推荐的地点的。

学生在发现这个问题以后，一起探讨了问题，并想到了解决这个问题的方法。

很好的培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

更是在潜移默化中，掌握了插入新幻灯片的方法。