小学美术课件《历史名人》

文圣孔子
是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是 中国古代著名的思想家和教育家。
他发愤为学，博学多能。
致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍， 删修《春秋》。 其学生将其思想言行记载在《论语》中。
孔子认为文明的最高成就在于造就理想人格以创 立理想社会，以达到“天下为公”、“大同世界” 之境界。由于孔子的卓越贡献为至圣先师，万世 师表。
酒圣杜康
“杜康，字仲宇，为我县康家卫人， 善造酒”的记载。 于白水，是白水人民的骄傲。 杜康酒酿出了淳厚的风土人情，酿出 了古老的白水文化。 明清、民国年间，白水烧锅千家，酒 坊四乡。 三国时，曹操吟咏出了“慨当以慷， 忧思难忘，何以解忧，唯有杜康”的 千古绝唱。 浓香的杜康酒将黄土高原的淳朴和热 烈展现得淋淳尽致。
历史名人
历史名人
一、适合年龄
6-7岁
二、教具准备
白卡纸、马克笔、铅笔、橡皮
三、教学重难 教学目标：点
（1）知识点 A、重点：历史人物事迹及特征。 B、难点：历史人物的形象及年代。 （2）技能 A、颜色明暗处理 B、画面布局处理 C、人物五官比例处理
1.思维互动
小朋友你听过那些历史名人? 在哪里听过？
在他们发生了哪些有趣的故事呢？
毛泽东
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家、理论家，是马克思主义中国化 的伟大开拓者，中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡 献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思 想。被人们尊称为“毛主席”。
书圣王羲之
他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父 亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。
他小时后就从当时著名的女书法家卫夫人学习书 法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习 “兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品， 古今莫二”的高度。
对后世影响很大他的正体世称“书之圣”。王羲 之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现 在行书和草书上。他的行草书又被世人尊为“草 之圣”。他把散见于前代、当代的书法作品中的 一些用笔、结字优点，融合统一在一种崭新的书 法作品中。
武圣关羽
东汉末期蜀国大将，重义气，精武艺，后人称其 为“关圣”、“关帝”。
关羽名扬海内外，成为历史上最受崇拜的神圣偶 像之一，以致与孔夫子齐名，并称“文武二圣”。
关羽是以忠贞、守义、勇猛和武艺高强称著于世。
历代封建统治者都需要这样的典型人物来作为维 护其统治的守护神，因而无比地夸张、渲染其忠、 义、勇、武的品格操守，希望有更多的文臣武将 能象关羽那样尽忠义于君王，献勇武于社稷。
诗圣杜甫
在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社 会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗 史」。 其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉 为「诗圣」。
他是新乐府诗体的开路人。 他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的 发展。 杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积 累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺 术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。
看了这么多中国的历史名人 我们影响最深的哪位？ 他有什么事迹让你印象深刻呢？
2.拓展欣赏
嵇康
成吉思汗Biblioteka 3.创作步骤创作步骤
1.先用铅笔画出名人的外形。
2. 用勾线笔勾勒出外形，以及花纹填充。
创作步骤
3. 上色，进行颜色明暗关系用颜色进行表达。
4. 最后进行背景处理，画面完成。
课效呈现
谢谢
医圣张仲景
张仲景是东汉名医，天赋聪颖，勤奋好学， 少年时学医于同郡张伯祖，尽得其传。著 《伤寒杂病论》。
后世医学者称张仲景为“医圣”，奉“伤 寒”、“金匮”为医经。
张仲景的《伤寒杂病论》是人类医药史上第 一部“理、法、方、药”完备的医学典籍， 他第一次系统完整地阐述了流行病和各种内 科杂症的病因、病理以及治疗原则和治疗方 法，并为后世临床各科的发展奠定了坚实的 理论基础。
史圣司马迁
司马迁10岁开始学习古文书传。 司马迁开始撰写《史记》。后因替 投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱， 受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书， 终于完成了《史记》的撰写。
司马迁是中国历史上伟大的史学家 “他因直言进谏而遭宫刑，却因此 更加发愤著书，创作了名震古今中 外的史学臣著《史记》，为中国人 民，世界人民流下了一笔珍贵的文 化遗产。