细胞生物学试验 江苏师范大学
2022年江苏师范大学生物科学专业《微生物学》期末试卷A(有答案)
2022年江苏师范大学生物科学专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、细菌的一般构造有______、______、______和______等。
2、最大的病毒是直径为200nm的______；最小病毒之一是______，其直径仅为28nm。
3、非循环光合磷酸化是在______氧条件下进行的，还原力NADPH2中的[H]来自______分子的光解产物H＋和电子。
4、化能异养菌以______获得能量，以______作为碳源，并将其还原为新的有机物。
5、Ainsworth（1973）真菌分类系统将真菌门分成______亚门、______亚门、______亚门、______亚门和______亚门。
6、第一个用自制显微镜观察到微生物的学者是______，被称为微生物学研究的先驱者，而法国学者______和德国学者______则是微生物生理学和病原菌学研究的开创者。
7、获得微生物同步生长的方法主要有两类：① ______，如______等；② ______，如______等。
8、在工业防霉剂的筛选中，经常要用8种霉菌作为模式试验菌种，如______、______、______和______等。
9、细菌的质粒种类很多，其中接合性质粒如______，抗药性质粒如______，产细菌素质粒如______，诱癌质粒如______，诱生不定根的质粒如______，执行固氮的质粒如______，降解性质粒如______等。
10、补体主要有______细胞和______细胞产生，其化学成分为______，它被______激活后具补充抗体的作用。
二、判断题11、在自然界中，各种细菌、放线菌都有溶源菌存在。
（）12、细胞中的四种有机元素的干重占细胞干重的95%以上。
（）13、通过EMP途径的逆向反应可进行多糖合成。
（）14、真病毒是一大类只含有核酸和蛋白质两种成分的病毒。
（）15、真菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。
（）16、菌株实为一个物种内遗传多态性的客观反映，其数目极多，甚至是无数的。
生物专业院校排名
学校名称
等级
1
山东大学
A+
6
南开大学
A
11
复旦大学
A
2
浙江大学
A+
7
南京农业大学
A
12
四川大学
A
3
华中农业大学
A+
8
广西大学
A
13
厦门大学
A
4
武汉大学
A
9
中山大学
A
14
西北农林科技大学
A
5
中国农业大学
A
10
云南大学
A
15
北京大学
A
B+等(24个)：安徽农业大学、南京师范大学、中南大学、西南大学、上海交通大学、清华大学、华南理工大学、江南大学、湖南师范大学、华东理工大学、哈尔滨工业大学、黑龙江大学、中国海洋大学、南京林业大学、吉林大学、福建师范大学、西北大学、扬州大学、东北林业大学、内蒙古大学、河南农业大学、南昌大学、华南农业大学、华南热带农业大学
浙江大学
A
13
华东师范大学
A
7
吉林大学
A
14
复旦大学
A
B+等(29个)：西北大学、河北大学、中山大学、清华大学、北京化工大学、同济大学、福州大学、苏州大学、安徽师范大学、南昌大学、北京理工大学、扬州大学、河南师范大学、山东师范大学、湖南师范大学、聊城大学、华东理工大学、郑州大学、山西大学、桂林工学院、江南大学、北京师范大学、湖北师范学院、浙江工业大学、上海交通大学、云南大学、辽宁大学、辽宁石油化工大学、中国地质大学
B等(25个)：广西师范大学、河南师范大学、青岛科技大学、西北师范大学、河北大学、华东师范大学、华南理工大学、新疆大学、南昌大学、武汉理工大学、汕头大学、河北师范大学、曲阜师范大学、哈尔滨师范大学、安庆师范学院、安徽师范大学、内蒙古大学、华中师范大学、贵州大学、湖北大学、中北大学、沈阳化工学院、云南师范大学、江苏大学、西南大学
东南大学农学院2021级《细胞生物学》考试试卷(1761)
东南大学农学院2021级《细胞生物学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（35分，每题5分）1. 在动物细胞中，中心体是主要的微管组织中心。
（）答案：正确解析：纺锤体微管和胞质微管由中心体细胞壁囊多个γ管蛋白形成的环状核心放射出来。
2. 从细胞生物学的角度看，肿瘤发生的原因是细胞分裂过快。
（）答案：错误解析：是分裂失控，即细胞周期失去控制。
3. 叶绿体基质中的类囊体是彼此独立的由单位膜封闭形成的扁平小囊。
（）答案：错误解析：叶绿体相邻中基粒类囊体经网管状或扁平状的基质类囊体相连，使胸腺腔彼此相通，因而一个叶绿体内的全部类囊体实际上是一个完整连续的封闭膜囊。
4. 核小体的核心蛋白由H1、H2A、H2B、H3各两分子组成的八聚体。
（）答案：错误解析：H1不是核小体的核心蛋白，应该是H4。
5. 线粒体增殖是通过分裂进行的，且与细胞分裂同步。
（）答案：错误解析：线粒体是由原来的线粒体分裂或出芽而来的，线粒体的生长是与细胞发育发芽过程同步的。
6. 细胞周期蛋白及其磷酸化状态两者决定一个Cdk蛋白是否具有酶活性。
（）答案：正确解析：7. 膜周边蛋白与生物膜结合比内在膜蛋白更紧密。
（）答案：错误解析：内在膜蛋白与生物膜结合更紧密。
2、名词解释（40分，每题5分）1. 核体（nuclear bodies，NBs）答案：核体（nuclear bodies，NBs）是指高等真核细胞的间期核内除染色质高等师范与核仁结构外，在染色质之间的所含的许多形态上不同的亚核结构域。
如螺旋体和早幼粒细胞白血病蛋白体。
解析：空2. 细胞周期（cell cycle）答案：细胞周期（cell cycle），全称细胞分裂周期，是指各细胞的生活周期，即从一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂完成所经历的一个有序过程。
东南大学农学院2021级《细胞生物学》考试试卷(311)
东南大学农学院2021级《细胞生物学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（35分，每题5分）1. 细胞是生命活动的基本单位，也是生命的唯一表现形式。
（）答案：错误解析：还有病毒等非细胞的生命形式。
2. NLS是亲核蛋白入核的充分必要条件。
（）答案：错误解析：NLS只是亲核蛋白入核的一个必要条件，其入核转运还需要其他蛋白质因子的帮助，同时还受到其他冲击因素的影响。
3. 在固定操作过程中，样品的处死与取材都要快速进行，通常在室温下固定，以防止酶的自溶作用造成破坏。
（）答案：错误解析：在固定操作过程中会，样品的处死与取材都要快速进行，通常在低温下固定，以防止酶的自溶作用诱发破坏。
4. 细胞内新合成的多肽链如果带有信号序列，它就被运送到细胞外成为分泌蛋白；如果不带有信号肽，就留在细胞内。
（）答案：错误解析：蛋白分选的信号分选序列多种多样，所决定的蛋白质的最终去向不一，如含N端信号肽的多肽将分泌至细胞外，而含有核定位信号的蛋白将进入细胞核。
5. 所有真核细胞都含有细胞核。
（）答案：错误解析：但有少数例外，如哺乳动物成熟的红细胞。
6. 叶绿体中，类囊体膜两侧也存在较高的电位差。
（）答案：错误解析：叶绿体中，类囊体膜不能使质子自由通过，所以导致涂层两侧的浓度差别较大。
7. 癌的发生涉及两类基因：原癌基因和肿瘤抑制基因，这两类基因中的任何一个拷贝突变都会导致癌变。
（）答案：错误解析：只有当肿瘤抑制基因两个拷贝都丢失了或两个拷贝都失活了才会使细胞失去增殖的控制，只要抑制基因有一个拷贝是正常的，就能够正常调节细胞的周期。
2、名词解释（40分，每题5分）1. 细胞培养（cell culture）答案：细胞培养是指在色谱法无菌条件下，把动物或植物大分子的细胞从有机体分离出来，在模拟胃部的环境中，给予营养物质，使细胞不断生长、繁殖或传代，借以观察细胞的生长、分裂以及细胞的衰老、癌变、死亡等生命现象的技术。
江苏师范大学2018年全日制硕士研究生招生方向及考试科目
04中国近现代政治发展 120400公共管理 01行政管理 02社会保障 03土地资源管理 04公共政策研究 05公共部门人力资源管 理 06公共危机管理
002商学院 020101政治经济学
①101思想政治理论② 201英语一或202俄语③ 623管理学④862政治学 原理与公共管理学
20 ①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④877政治经济学
①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④813西方经济学
①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④882管理学基础
46 ①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④814政治经济学或815 环境与资源经济学
①101思想政治理论② 201英语一③303数学三 ④814政治经济学
07土地监测与利用 004淮海发展研究基地
020200应用经济学 01区域经济学 02国际贸易学 03金融学 04产业经济学 005教育学部 040100教育学 01教育学原理 02课程与教学论 03学前教育学 04高等教育学 05职业教育学 06特殊教育学 045101教育管理(专业 学位)
00不区分研究方向 045114现代教育技术 (专业学位)
①101思想政治理论② 201英语一或202俄语或 203日语③642考古学综 合④无
01汉代考古学研究 060200中国史 01中国古代史研究 02中国史学史研究 03中国近现代史研究 04专门史研究•留学生 与近代中国 060300世界史 01英联邦史 02亚非史 03欧美史 04世界文化遗产与旅游
01汉画像艺术研究 02艺术理论与批评 03中外艺术史研究 130300戏剧与影视学 01戏剧与戏曲 05传统戏曲与活态戏曲
中国大学MOOC 生物类专业课程表(2020年)优质课程
序号课程名称负责人学校课程类型开课期数总选课人数1植物学强胜南京农业大学专业课5221522植物学刘文哲西北大学专业课6370403植物学姜在民西北农林科技大学专业课4169674植物学张乃群南阳师范学院专业课323955植物学刘朝辉中国农业大学专业课360546植物生物学朱诚中国计量大学专业课312297植物分类学侯学良厦门大学专业课171398植物组织培养技术与应用蔡冲中国计量大学专业课39759植物生理学（全英文课程）莫蓓莘深圳大学专业课186210植物生理学李玲华南师范大学专业课41103511植物生理学宋纯鹏河南大学专业课149212植物生理学陆长梅南京师范大学专业课2102013植物生理学熊飞扬州大学专业课6895414风景园林植物应用洪婷婷福州大学专业课194115动物学张雁云北京师范大学专业课41581916动物学周青春华中师范大学专业课1134819普通动物学谷艳芳河南大学专业课3408220普通昆虫学（一）周兴苗华中农业大学专业课81796721普通昆虫学（二）周兴苗华中农业大学专业课81533722水生生物学周琼华中农业大学专业课4843123储藏物昆虫学白旭光河南工业大学专业课4102424甲壳动物增养殖学阎斌伦江苏海洋大学专业课5196125生理学（上）王世强北京大学专业课21347826生理学（下）罗冬根北京大学专业课2446427生理学汪铭中国科学技术大学专业课41685928生理学刘传飞杭州师范大学专业课2447529生理学实验周辰北京大学专业课2663630动物生理学李大鹏华中农业大学专业课94253631动物生理学宋予震河南牧业经济学院专业课3253632动物生理学实验马明兰州大学专业课1148733生物学核心概念选讲（生理篇）张铭华中师范大学专业课2160034人体解剖生理学武祥龙西北工业大学专业课53235035遗传学（英文）刘夏燕西北农林科技大学专业课197836遗传学乔守怡复旦大学专业课32036537遗传学何予卿华中农业大学专业课2310738遗传学余潮南昌大学专业课179139遗传学李京宝西北工业大学专业课194940遗传学张边江南京晓庄学院专业课1104241遗传学李锁平河南大学专业课1111942现代遗传学王亚梅厦门大学专业课63205843遗传学与社会陈火英上海交通大学专业课4940344人类遗传探秘杨易NXU 宁夏大学专业课175045遗传与分子生物学实验章军厦门大学专业课83014246遗传学实验张文霞北京大学专业课3501747细胞生物学：细胞社会的奥秘黄峙暨南大学专业课41377148细胞生物学任海云北京师范大学专业课1516949细胞生物学叶军厦门大学专业课85333050细胞生物学邹方东四川大学专业课1014154651细胞生物学李静首都师范大学专业课2430852细胞的奥秘曾宪录东北师范大学专业课3661353细胞生物学实验薛秀花北京师范大学专业课1262354细胞生物学实验薛雅蓉南京大学专业课1251755细胞与显微技术实验叶军厦门大学专业课150956动物细胞工程邓宁暨南大学专业课1121157微生物学辛明秀北京师范大学专业课3910060微生物学陈雯莉华中农业大学专业课51781461微生物学吴丽萍南昌大学专业课285262微生物学郭峰厦门大学专业课54375063微生物学夏飞陕西科技大学专业课192664微生物学林雁冰西北农林科技大学专业课2245666微生物学焦新安扬州大学专业课7584167微生物学王刚河南大学专业课2107268微生物学徐淑霞河南农业大学专业课4368971微生物学实验郝晓冉北京师范大学专业课1107972微生物学实验张霞上海交通大学专业课4838673基础生物学实验（微生物学部分）王新风淮阴师范学院专业课6330174微生物学模块化实验戴亦军南京师范大学专业课6559675微生物学与免疫学实验张连茹厦门大学专业课73056076微生物生理学潘皎南开大学专业课3345377食品微生物学彭霞薇北京林业大学专业课1205578食品微生物学郭晓琴郑州工程技术学院专业课2143679生物化学汪艳璐南昌大学专业课2535580生物化学何海伦中南大学专业课1178782生物化学单志四川农业大学专业课156683生物化学实验杨冬北京师范大学专业课167684生物化学实验张冬梅南京大学专业课41162985生物化学实验石艳厦门大学专业课3589886基础生物化学何焱华中农业大学专业课2421787基础生物化学韩召奋西北农林科技大学专业课42432888结构生物化学杨荣武南京大学专业课13303代谢生物化学杨荣武南京大学专业课89基础生物化学实验谢彦杰南京农业大学专业课2149590分子生物学实验尹燕霞北京师范大学专业课41555191分子生物学郑伟娟南京大学专业课1373892分子生物学刘青珍武汉大学专业课119506793分子生物学卢晓云西安交通大学专业课21447294分子生物学刘静中南大学专业课53113995分子生物学杨献光河南师范大学专业课41087296分子生物学曲良焕华中农业大学专业课2981197分子生态学赵小虎华中农业大学专业课150998基因组学杨金水复旦大学专业课31413199基因工程朱旭芬浙江大学专业课22251100基因工程陈建军河南师范大学专业课28346101基因操作原理汪艳璐南昌大学专业课1735102分子生物学简明教程王文雅北京化工大学专业课33645103生态学：管理大自然的经济学赵斌复旦大学专业课12283104生态学娄安如北京师范大学专业课412012105生态学李韶山华南师范大学专业课11984106生态学王艳荣内蒙古大学专业课11479107种群生态学李德志华东师范大学专业课41825109污染生态学原理与方法段昌群云南大学专业课1560110基础生态学严燕儿淮阴师范学院专业课2786111城市生态学达良俊华东师范大学专业课11133112生物信息学魏天迪山东大学专业课662443113生物信息学袁猛华中农业大学专业课38499114生物信息学范丙友河南科技大学专业课12935115生物信息技术金垚四川大学专业课11508116大学生物学朱玉贤教育部大学生物学课程教学指导委员会专业课14456117生物学概念与途径饶毅北京大学专业课424008118普通生物学高晓蓉大连理工大学专业课25379119普通生物学闫云君华中科技大学专业课14536120普通生物学魏道智福建农林大学专业课45572121普通生物学胡春红周口师范学院专业课11169122普通生物学实验（细胞与分子）薛秀花北京师范大学专业课35308123普通生物学实验（个体与生态）宋宏涛北京师范大学专业课32599124普通生物学实验余娴文厦门大学专业课15495125生命科学基础谭信北京理工大学专业课414270126生命科学导论郑用琏华中农业大学专业课613607127现代生物科学导论卢大儒复旦大学专业课11332128现代生物学实验技术鲁吉珂郑州大学专业课11168129生物学实验基本技术与方法叶覃江苏师范大学专业课1444130生物统计与试验设计郑惠玲西北农林科技大学专业课12322131生物统计学管荣展南京农业大学专业课625795132生物大数据何华勤福建农林大学专业课723526133生物教学法张颖之首都师范大学专业课48830134中学生物学教学设计刘福林商丘师范学院专业课67181135中学生物教学设计曹志江南京师范大学专业课21242136生物技术概论周选围上海交通大学专业课11138137食品发酵技术张浩玉洛阳理工学院专业课1537138发酵工程与生活林标声龙岩学院专业课52698140生物工程下游技术张连茹厦门大学专业课43206142生物医学信号处理吴水才北京工业大学专业课31337144医学图像处理刘惠大连理工大学专业课55351145神经生物学概论俞洪波复旦大学专业课27417146神经工程学明东天津大学专业课11330147奇异的仿生学刘燕吉林大学专业课1156663148免疫学张吉斌华中农业大学专业课414125149进化生物学陶士珩西北农林科技大学专业课21262通识课1微生物的世界陈峰上海交通大学通识课346542生物演化顾红雅北京大学通识课4321603生命的教育吴根福浙江大学通识课117624生命的奥秘-不朽的基因李曦山东大学通识课17365改变生活的生物技术吕红复旦大学通识课4178506植物与人类田兴军南京大学通识课6150617生物材料伴我行谭志凯湖南大学通识课681828生态之美李庆顺厦门大学通识课25829生命科学与数码革命魏天迪山东大学通识课2171610生命科学发展史孟和上海交通大学通识课252911生命科学与伦理吴能表西南大学通识课51132012趣味生物学实验郭卫华山东大学专业课41230013走进性科学江剑平福建师范大学通识课86790314人文视野中的生态学包国章吉林大学通识课123328315自然保护与生态安全：拯救地球家园黄柏炎暨南大学通识课710592316生活与生态杨永川重庆大学通识课1195917营养与健康郑伟娟南京大学通识课18营养与食疗张浩玉洛阳理工学院通识课51024119心理活动之生理奥妙——生理心理学漫谈张铭华中师范大学通识课2229720现代生物技术概论杨玉珍郑州师范学院通识课152021文献检索与论文写作武祥龙西北工业大学通识课21495723生理与生活张成首都师范大学通识课199524生活中的DNA 科学谢建平西南大学通识课31530925生活微生物圈赵玉萍淮阴工学院通识课160226人体科学袁崇刚华东师范大学通识课129513327奇妙的昆虫世界刘长明福建农林大学通识课5308028诺贝尔生理学或医学奖史话张铭华中师范大学通识课72232229诺贝尔奖与生命科学张玮玮首都师范大学通识课1579中国大学MOOC 24小时服务热线电话：010-********推荐精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品1精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品精品。
中科院院士、细胞生物学家(精)
[8]翟中和. 重组可溶性TRAIL诱导肿瘤细胞凋亡 [J].科学通 报，2001，（19） [9]翟中和. 烟草胚珠提取物诱导爪蟾去膜精子实现非细胞 体系核重建 [J].科学通报，2001，（18） [10]翟中和. 爪蟾卵提取物中凋亡特异核酸酶抑制物的鉴定 [J].科学通报，2001，（11） [11]翟中和. 细胞核凋亡过程中核基质的变化 [J].电子显微 学报，2001，（02） [12]翟中和.利用两种不相容质粒在大肠杆菌中共表达 DFF45和DFF40 [J].生物化学与生物物理学报，2001， （02） [13]翟中和. 小鼠肝细胞核凋亡的超微结构观察[J].电子显 微学报，2001，（01） [14]翟中和. H_2O_2诱导Neuro-2a细胞死亡机理的研究[J]. 实验生物学报，2001，（01）
A专著：
[1]翟中和.细胞生物学基础[M].北京：北京大学出版社，1987 [2]翟中和 郑国昌.细胞生物学进展[M].北京：高等教育出版社， 1989 [3]翟中和.细胞生物学动态第一卷[M].北京：北京师范大学出 版社，1997 [4]翟中和.细胞生物学动态第二卷[M].北京：北京师范大学出 版社，1998 [5]翟中和.细胞生物学[M].北京：高等教育出版社，2000 [6]翟中和.生命科学和生物技术[M].山东：山东教育出版社，版社，2005 [8]翟中和.细胞生物学第3版[M] 北京：高等教育出版社， 2007
中科院院士、细胞生物学家
北京大学生物学系教授
翟中和
简介：
江苏溧阳人。1956年毕业于苏联列宁格勒大学生物学 系。北京大学生物学系教授。1991年当选为中国科学院院 士（学部委员）。 其编写的《细胞生物学》，参考价值很高。 翟中和教授曾在细胞超微结构、放射生物学、病毒与 细胞生物学等领域从事科研与教学。较早建立细胞超微结 构技术，首次研制成鸭瘟细胞疫苗，在动物病毒复制与细 胞结构关系的研究方面取得了突出成就。 曾获得国家自然科学奖三次（二等、三等、四等各一 次）国家科技进步奖三等奖、教育部科技进步一等奖五次、 何梁何利科技进步奖、桥本初次郎（日本）电子显微学奖。 培养硕士生、博士生与博士后共80余名，有三名博士生先 后被评为全国优秀博士论文奖。
东南大学农学院2021级《细胞生物学》考试试卷(802)
东南大学农学院2021级《细胞生物学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（35分，每题5分）1. G蛋白偶联受体中，霍乱毒素使G蛋白α亚基不能活化，百日咳毒素使G蛋白α亚基持续活化。
（）答案：错误解析：霍乱毒素，使α亚基丧失GTP酶的活性并处于持续活化状态；百日咳毒素抑制Gi的活性。
2. 组蛋白与DNA之间的相互作用依赖于核苷酸的特异序列。
（）答案：错误解析：组蛋白与DNA之间的相互作用主要是结构性的，基本不依赖于核苷酸的特异序列。
3. 体外细胞培养很容易被微生物所污染，因此细胞工程所有的实验都必须在无菌条件下进行，所有的实验器械和试剂都是以相同的方式消毒灭菌。
（）答案：错误解析：细胞工程实验用到的灭菌方式有高压蒸汽灭菌，高温灭菌，以及过滤等方法。
不同的器材试验器械和试剂所需要的灭菌方式不尽相同，例如：玻璃品类压缩空气的器皿可以通过高压蒸汽烘干，金属可以通过灼烧的方法进行高温灭菌。
4. 经过流式细胞仪分离出来的细胞不能继续培养。
（）答案：错误解析：如果染色过程不影响细胞活性，经流式细胞仪分离出来的细胞可以继续培养。
5. 基因扩增的结果是某些特定基因的拷贝数增加。
（）答案：正确解析：基因扩增是指细胞中某些基因的拷贝数专一性地大量增加的现象。
6. 核孔复合物中的环孔颗粒是由8对组蛋白质组成。
（）答案：错误解析：组蛋白是组装染色体的蛋白质，不会存在于核孔。
7. 细胞内新合成的多肽链如果带有信号序列，它就被运送到细胞外成为分泌蛋白；如果不带有信号肽，就留在细胞内。
（）答案：错误解析：蛋白分选的接收机分选序列多种多样，所决定的蛋白质的最终去向不一，如含N端信号肽的多肽将分泌至细胞外，而含有核定位信号的蛋白将进入细胞核。
2、名词解释（40分，每题5分）1. 细胞生物学（cell biology）答案：细胞生物学是指由从细胞的显微结构、超微结构和大分子的各级水平研究细胞的各级结构与功能的关系，探索细胞生长、发育、分化、繁殖、遗传、变异、代谢、衰亡及进化等各种生命现象规律的。
细胞学 1-17 老师所给名词解释简答论述 重点(江苏师范大学)
第三章细胞生物学研究方法名词解释：原位杂交、单克隆抗体、细胞株、流式细胞术、原代培养、传代培养、细胞融合、细胞拆合、分辨率，细胞系.名词解释：1.原位杂交在不破坏细胞或细胞器的情况下，用核酸探针检测特定核苷酸序列在染色体上的精确位置的技术。
染色体在高pH值条件下，DNA解链，带标记的核酸探针即刻与染色体一定部位杂交。
既可检测DNA序列，也可检测RNA序列。
2.单克隆抗体来自单个细胞克隆所分泌的抗体分子。
通过克隆单个分泌抗体的B淋巴细胞，获得的只针对某一抗原决定簇的抗体，具有专一性强、能大规模生产的特点。
3.细胞株通过选择从原代培养物或者细胞系中获得的具有特殊性质或者标志的细胞。
细胞株：在体外一般可以顺利地传40—50代，并且仍能保持原来二倍体数量及接触抑制行为的传代细胞。
4.原代培养直接从机体取下细胞、组织和器官后立即进行培养。
因此，较为严格地说是指成功传代之前的培养，此时的细胞保持原有细胞的基本性质。
原代细胞培养：直接从有机体取出组织，通过组织块长出单层细胞，或者用酶消化或机械方法将组织分散成单个细胞，在体外进行培养，在首次传代前的培养称为原代培养。
5.传代培养将培养细胞从培养器中取出，把一部分移至新的培养器中再进行培养，这种培养方式称为传代培养，亦称为继代培养或连续培养。
传代细胞培养：原代培养形成的单层培养细胞汇合以后，需要进行分离培养（即将细胞从一个培养器皿中以一定的比率移植至另一些培养器皿中的培养），否则细胞会因生存空间不足或由于细胞密度过大引起营养枯竭，将影响细胞的生长，这一分离培养称为传代细胞培养。
6.细胞融合真核细胞通过介导和培养，两个或多个细胞合并成一个双核或多核细胞的过程称为细胞融合（cell fusion)或细胞杂交（cell hybridization)。
细胞融合：两个或多个细胞融合成一个双核细胞或多核细胞的现象。
一般通过灭活的病毒或化学物质介导，也可通过电刺激融合。
细胞融合cell fussion 两个细胞通过质膜的接触并相互融合形成一个细胞的过程。
2019公开招聘博士研究生录用情况
电子信息与 电气工程学
院
406
23
曹源
男
1985-12
中共党 员
电子信息与 电气工程学
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407
应聘岗位
教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研
本科
硕士研究生
毕业院校 所学专业 毕业院校 所学专业
博士研究生 毕业院校 所学专业
31
刘德胜
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1986-08
中共党 员
影视艺术与 文化传播学
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602
32
张绍时
男
1990-05
中共党 员
影视艺术与 文化传播学
院
602
33
蒋凤鸣
女
1989-04
中共党 员
法学院
702
34 尹小娟 女 1989-11 群众 外国语学院 803
35 周乘风 男 1989-03 群众 外国语学院 803
教学科研 教学科研 实验技术 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研
中共党 员
艺术设计学 院
1004
中国民 46 刘小标 男 1978-08 主同盟 音乐学院 1102
盟员
47
邸宏霆
女
1989-02
中共党 员
马克思主义 学院
1202
教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研 教学科研
湘潭大学 旅游管理 湘潭大学
104
1981-08
群众
土木工程学 院
104
江苏大学细胞生物学考研真题与答案
2018大纲四简答题60 分（共 6 题，每题10 分）1 细胞生物学研究的主要内容是什么？生物膜与细胞器的研究，细胞核、染色体以及基因表达的研究，细胞骨架体系的研究，细胞增殖及其调控，细胞分化及其调控，细胞的衰老与程序性死亡，细胞的起源与进化，细胞工程（答出其中 5 个就给满分）2 单克隆抗体的制备过程。
动物受到外界抗原的刺激后可发生免疫反应，产生相应的抗体，这一职能由 B 淋巴细胞承担；瘤细胞在体外培养条件下可以无限传代，是“永久的”细胞。
把小鼠骨髓瘤细胞同经免疫过的小鼠脾细胞（B 淋巴细胞）在聚乙二醇或灭活的病毒的介导下发生融合。
融合后的杂交瘤细胞具有两种亲本细胞的特性，一方面可分泌抗体，另一方面像瘤细胞一样，可在体外培养条件下或移植到体内无限增殖，从而分泌大量抗体。
3 生物膜的基本结构特征及生理功能。
生物膜是由膜脂与膜蛋白构成的。
膜蛋白又分为内在膜蛋白与外在膜蛋白。
脂双分子层构成了膜的基本结构。
各种不同的膜蛋白及其与膜脂分子的协同作用不仅为细胞的生命活动提供了稳定的内环境，而且还行使着物质转运、信号传递、细胞识别等多种复杂的功能。
流动性和不对称性是生物膜的基本特征，也是完成其生理功能的必要保证。
4 什么是真核生物mRNA 前体的拼接（splicing）？真核生物中不连续基因中的居间序列称为内含子，被内含子隔开的基因序列称为外显子。
一个基因中的外显子和内含子都转录在一条原初转录产物中，然后把内含子切除而把外显子连接起来，才能产生成熟的 mRNA 分子，这个过程称 RNA 拼接。
在内含子上游方向的一个拼接点为 GT，内含子下游的一个拼接点为 AT。
5 蛋白质翻译后加工有哪些方式？分泌蛋白的 N 端信号肽的切除； GPI锚的连接；除去肽链合成的起始氨基酸或随后几个氨基酸残基；形成多肽分子内的二硫键；末端或内部氨基酸的共价修饰；蛋白质泛素化；蛋白质的糖基化等6 细胞周期包含哪四个时期，各时期的主要特征是什么？①G1期,与DNA合成启动相关,开始合成细胞生长所需要的多种蛋白质、RNA、碳水化合物、脂质等,同时染色质去凝集。
东南大学农学院2021级《细胞生物学》考试试卷(1314)
东南大学农学院2021级《细胞生物学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（35分，每题5分）1. 呼吸链酶系和氧化磷酸化作用定位于线粒体基质中。
（）答案：错误解析：中所细胞呼吸的场所是在线粒体基质中，但是氧化磷酸化是在线粒体的基粒上进行的。
2. N连接的糖基化通常比O连接的糖基化修饰所产生的糖链的最终长度要长。
（）答案：正确解析：N连接的糖基化产生的糖链聚合总共有5个糖残基，而O连接的糖基化产生的糖链一般为1～4个残基（AB0血型抗原的糖基侧链除外）。
3. 在生物发育过程中，DNA的甲基化是诱导相关基因活化表达的条件之一。
（）答案：错误解析：DNA乙酰化一般是诱导相关基因活化表达的条件之一，而底物合酶一般与基因表达的阻抑有关。
4. 胆固醇在动物细胞膜中含量较高，但不存在于植物和原核生物细胞膜中。
（）答案：错误解析：钙于动物细胞和极少数的原核细胞中，在哺乳动物的细胞质膜中，尤为丰富。
绝大部分细菌质膜中不含有绝大多数胆固醇成分，但支原体细胞膜中会胆固醇含量较多，约占36，这对保持细胞膜的完整性是必需的，因其细胞膜含黄酮类，故比其他原核生物的膜越来越更坚韧。
植物线粒体一般无胆固醇。
5. 通常未分化细胞的核质比高而衰老细胞的核质比低。
（）答案：错误解析：衰老细胞内水分减少，致使细胞核脱水收缩，体积变小，染色质固化，核膜内折，所以核质比高。
6. 基因表达的最终产物是蛋白质。
（）答案：错误解析：基因表达的最终产物是氨基酸多肽。
7. 在所有动力动物细胞中，中心体是主要的微管组织中心。
（）答案：错误解析：在动物细胞中，微管组织中心还包括纤毛、鞭毛的基体。
2、名词解释（40分，每题5分）1. 负染色技术（negative staining）答案：负染色技术是指用重金属盐对铺展在载网上的样品引伸染色，吸去多余染料，干燥后，使样品凹陷处铺上一层雷鬼盐，而凸出的地方没有染料沉积，从而再次出现负染效果电子技术的一种技术；分辨率可达1.5nm左右。
细胞生物学样题(有答案)
细胞生物学样题有答案版2020年6月11日苏州大学____细胞生物学____课程试卷（ A ）卷答案共_2_页一、名词解释(每小题3分，共10小题)1) 着丝粒和动粒(centromere and kinetochore) ：着丝粒即染色体的主缢痕，是高度有序的整合结构，至少分为3种不同的结构域：动粒结构域、中央结构域和配对结构域。
动粒动粒结构域即动粒位于着丝粒外表面，哺乳动物着丝粒分为3个区域：内板，中间间隙和外板，(组成)。
纺缍体微观与动粒的外侧结合，动粒的内侧与着丝粒相互交织。
着丝粒-动粒复合体及在细胞分裂过程中的重要性。
2) 接触抑制(contact inhibition) ：正常细胞生长到彼此相互接触时，其运动和分裂活动就会停止。
癌细胞失去运动和分裂的接触抑制，“它们” 能堆积。
正常细胞体外培养贴壁性，转化细胞贴壁性下降。
悬浮性培养。
3) 微管组织中心(microtubule organizing center, MTOC)：微管在生理状态或实验处理解聚后重新装配的发生处。
MTOC决定了细胞微管的极性，微管的(-)极指向MTOC，(+)极背向MTOC。
动物细胞的MTOC是中心体。
4) 转分化(transdifferentiation) ：一种类型的分化细胞转变为另一种类型的分化细胞。
转分化往往经历去分化和再分化的过程。
去分化是指分化细胞失去其特有的结构和功能变成具有未分化细胞特征的过程。
5) proto-oncogene and oncogene：proto-oncogene (原癌基因) 是控制细胞生长和分裂的正常基因，而oncogene (癌基因) 是原癌基因的突变形式；原癌基因的突变能引起正常细胞癌变。
命名原因、癌基因表达产物。
6) 非细胞体系(cell-free system) ：an experimental system to study cellular activities that does not required whole cells. Such systems typically contain a preparation of purified proteins and/or subcellular fractions and are amenable to experimental manipulation.7) 常染色质和异染色质: 常染色质纤维折叠压缩程度低，处于伸展状态，用碱性染料染色时着色浅。
东南大学农学院2021级《细胞生物学》考试试卷(105)
东南大学农学院2021级《细胞生物学》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、判断题（35分，每题5分）1. 胞间连丝的管状结构直径达40nm，因此它对细胞间的物质运输不具有选择性。
（）答案：错误解析：胞间连丝可允许较大的偏大水分子通过，但选择性它介导的细胞间有的物质运输是有选择性的。
在有些组织，即使很小的细胞分子也不能通过胞间连丝。
2. 常染色质的所有基因都具有转录活性。
（）答案：错误解析：处于常染色质状态只是基因转录的必要条件，而不是充分条件，常染色质并非基因都具有转录活性。
3. 网格蛋白有被小泡中的“被”是指接合素蛋白。
（）答案：错误解析：网格蛋白有被小泡的“被”还包括网格蛋白。
4. 溶酶体中成熟的水解酶分子带有独特的标记——甘露糖6磷酸（M6P），它是溶酶体水解酶分选的重要识别信号。
（）答案：错误解析：前半句错误，溶酶体中的溶酶体已经被去磷酸化，不具有M6P 标志。
在高尔基体M6P是溶酶体水解酶分选的胞浆非常重要识别信号。
5. M6P受体蛋白是高尔基体反面网络上特有的受体蛋白，主要起到分拣溶酶体的酶的作用。
（）答案：错误解析：M6P受体蛋白不是高尔基体反面网络上特有的受体蛋白，质膜上也有M6P受体蛋白。
6. 线粒体增殖是通过分裂进行的，且与细胞分裂同步。
（）答案：错误解析：线粒体是由原来细胞质的线粒体分裂或出芽而来的，线粒体土壤的生长是与细胞发育过程同步的。
7. 单细胞生物不存在细胞分化的现象。
（）答案：错误解析：单细胞生物也存在细胞分化，如枯草杆菌的菌体形成等，只不过单细胞生物的分化多为适应不同的生活环境。
2、名词解释（40分，每题5分）1. 光脱色荧光恢复技术（fluorescence recovery after photobleaching）答案：光脱色荧光恢复技术（fluorescence recovery after photobleaching）是用做荧光素标记标记膜蛋白或膜脂，然后用激光束照射细胞表面特定区域，使被照射区的荧光逐渐变暗，停止照射后，由于膜的流动性，变暗区域的亮度逐渐增加，最后恢复，根据荧光恢复的速度可推算出膜蛋白密度或膜脂的扩散速率的一种技术。
生物科学(师范)专业课程设置安排表
小计
合计
专业知识拓展
20931301 食品营养学B
20931302 人类遗传学
20931303 细胞工程B
20931304 基因工程概论
20931305 免疫学基础B
20931306 生物资源学
20931326 环境监测概论
20931308 环境生物学B
学科前沿拓展
20931309 生物科学进展
20931325 实用生物技术
2 32
查
2 32
查
1.5 24
查
1.5 24
查
1.5 24
查
1.5 24
查
1.5 24
查
3
3
4
七
3
选
3
二
4
3
15 240 1 24 1 24 2 48 1 24 5 120
注：带“*”号课程为含有实验或上机课时课程。
3
20711804
毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论(二)
3
32 16 查 32 16 试
2 2
通 20711805 马克思主义基本原理概论
识 21111801 大学英语(一)
教 21111802 大学英语(二)
育 21111803 大学英语(三)
课 程
21111804
大学英语(四)
29111801 体育(一)
表一
生物科学 专业课程设置安排表
课程 类别
课程编号
课程名称
学分
课内 学时
课外 学时
考核 类型
一
12
开课学期及周学时
二
三
四
121212
五 要求 说明
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细胞生物学实验绘图方法与要求 (一) 生物绘图的要求 • 具有高度的科学性，不得有科学性错误。形态结构要准 确，比例要正确，要求真实感，立体感，精美而美观。 • 图面要力求整洁，铅笔要保持尖锐，尽量少用橡皮。 • 绘图大小要适宜，位置略偏左，右边留着注图。 • 绘图的线条要光滑、匀称，点点要大小一致。 • 绘图要完善，字体用正楷，大小要均匀，不能潦草。注 图线用直尺画出，间隔要均匀，且一般多向右边引出， 图注部分接近时可用折线，但注图线之间不能交叉，图 注要尽量排列整齐。 • 绘图完成后在绘图纸上方要写明实验名称、班级、姓名、 时间，在图的下方注明图名及放大倍数。
(三)光学部分 1．目镜 常备有2—3个目镜，上面刻有5x、10 x、15× 等符号以示其放大倍数，可选择使用，一般常用的目镜 倍数为10 x。 2．物镜 主要性能指标——放大倍数和镜口率(如10／0.25、40 ／0.65和100／1.25)，镜筒长度和所要求的盖玻片厚度 (如160／0.17)。
实验一
普通光学显微镜的结构及其使用
[目的要求] 1、掌握普通光学显微镜的主要构造及其性能; 2、掌握低、高倍镜的正规使用方法，反复练习， 观察时保持两眼同时睁开和两手并用。 [实验用品] 光学显微镜、各种动植物玻片标本。
[实验内容和方法] 一、光学显微镜的主要构造 主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分 (一) 机械部分 1.镜座 2.镜柱 3.镜臂 4.镜筒 5.调节器 6.物镜转换器(旋转盘) 7.载物台 (二)照明部分 1．集光器 :(1)集光镜 (2)虹彩光圈 2．反光镜
小鼠的脱臼处死法
3．给药方法： 小自鼠的给药途径有经口给药、腹腔内注射、 尾静脉注射、皮下注射、皮内注射和肌肉注射等。 我们常用的是腹腔注射。具体方法是：左手捉住 小鼠(如前所述)，在其腹正中线稍外侧(避开膀胱 和血管)用酒精消毒后，首先将注射针头向头部方 向刺入皮下，进针1～2mm后，再以45°角刺穿 腹部肌肉而进入腹腔(刺穿腹肌时有一落空感)。 针头刺入腹腔后切勿左右摆动，以免损伤肠管或 肝脏。注意每次注入的液体量应为0.1～0.2ml／ 10克体重。
(三)油镜的使用方法 1.在高倍镜下找到所要观察的标本移至视野中心。 2.把集光器上升到最高位置，光阑开到最大。 3.移开高倍镜，在要观察的部位的盖玻片上滴加一滴香柏 油作为介质。 4．稍稍上升镜筒或下降载物台，使油镜对准通光孔，慢 慢转动粗调螺旋，使油镜与油滴接触，再小心地使它贴 近盖玻片表面。 5．用眼观察目镜，微微上升或下降载物台，直到出现清 晰的物像。 6．油镜使用完毕，先用拭镜纸蘸少许二甲苯将镜头上的 大部分油去掉，再用干拭镜纸擦拭。擦拭时要顺镜头的 直径方向，不要沿镜头的圆周擦。
二、常用手术器械及操作方法： 1．解剖针：用于挑、刺等。常用来捣髓处死蟾蜍，持法 如执笔法。 2．解剖刀(即外科手术刀)：用于各种皮肤切口和组织切 除等。持法有执弓法与执笔法两种。前者用于较大力量 切开较长距离的坚韧的组织，如大动物的皮肤切口等； 后者则用于小力量的短距离切开，或分离皮肤和肌肉等。 3．大剪刀：用于剪毛、皮肤、皮下组织和肌肉等。 4．眼科剪刀：用于剪断神经、血管、筋膜等细软组织。 5．眼科镊子：用于提取神经、血管和筋膜等细软组织。 6．钝头镊子：用于提取脏器、组织等。 7．有钩镊子：用于提取皮肤切口等。
(二) 生物绘图的方法 点点衬阴法:将图形画出后，用铅笔点出圆点，以表示 明暗和深浅，给予立体感。在暗处点要密，明处要疏， 但要求点要均匀，点点要从明处点起，一行行交互着 点，物体上的斑纹描出再点点衬阴，点点衬阴法要求 不能用涂抹阴影的方法以代替点点，此点初学者要尤 为注意学教学制作的，适 用于生物科学、生物技术专业的本科生实验教学。 本课件结合实验条件与学生的实际情况，内容 包括一些常用的细胞生物学基本实验，如特殊显微 镜的使用、显微摄影技术、细胞化学技术、细胞组 分的分级分离、细胞染色体技术、细胞培养、细胞 融合、细胞生理活动等。课件除对实验原理、过程 作简明的文字阐述外，还包含相当的图表，使学生 直观地了解并掌握有关的实验技术原理和操作方法。 本课件的使用有助于培养学生动手实践、观察 分析和解决问题的能力。
细胞生物学实验
常用实验动物的了解和解剖器械的使用
一、常用实验动物 细胞生物学实验中，除应用培养细胞外，最常用的动物是蟾蜍 和小白鼠，下面对其特点及基本处置做一简单的介绍。
蟾蜍
蟾蜍是两栖类动物，由于其取材方便，常用于各种实验。其 细胞较哺乳类动物的细胞大得多，因此常用于观察细胞形态 的实验。 1．雌雄鉴别 通常雄性蟾蜍较雌性的为小，且在其前肢的l～3趾基部有 被称为婚垫的黑疣。 2．捉拿及处死方法： 常用捣髓法处死蟾蜍，即用解剖针捣毁其脑组织和脊髓。 具体方法是，左手握住蟾蜍的身体和四肢，使其腹部贴着掌 心，食指压住蟾蜍头部前端使其尽量腹屈。在头与躯干之间 可触及一凹陷(即枕骨大孔所在处)，右手持解剖针直插入此 凹陷约l～2mm，随即将针尖转向头侧插入颅腔捣毁脑组织。 然后将解剖针抽回并转向尾侧刺入脊椎管内捣毁其脊髓。如 此直至其四肢松软，呼吸消失为止。
小白鼠 小白鼠是哺乳动物，是最为常用的实验动物。 1．捉拿方法： 将小白鼠放在鼠笼盖铁网上，用右手持其尾巴向后拉， 小鼠则会尽力向前蹬。用左手的拇指和食指抓住其头顶 部皮肤，然后用左手小指与手掌之间夹住其尾巴。 2．处死方法： 处死应以安乐死为原则，即使之无痛苦而迅速死亡。 常用的方法有颈椎脱位法，断头法和二氧化碳吸入法等。 断头法需用特殊的断头器，二氧化碳吸入法则将小鼠放 入盛有二氧化碳的容器内即可。颈椎脱位法的具体方法 是：左手拇指和食指按住小白鼠的头部，左手捉住其尾 巴迅速向后猛拉，使其颈椎脱位而立即死亡。
二、显微镜的使用方法 显微镜在使用前，应先检查一下它的各个部件是否 完整和正常，并进行必要的清洁工作，然后将显微镜放置 在自己左肩前方的实验台上，离桌子边缘3—6cm为宜，以 便观察。 (一)低倍镜的使用方法 1．对光 2．放置玻片标本 3．调节焦距
(二)高倍镜的使用方法 1.一定要先在低倍镜下找到要观察的标本物像后，再把需 要放大的部分移至视野正中，并把物像调节到最清 晰的程度。 2．转动物镜转换器