硚口区2010-2011学年第二学期期末五年级语文质量监测卷

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硚口区2010-2011学年第二学期期末五年级语文质
量监测试卷
一、试一试 看拼音写词语。

（8分）
c án ku ì ɡòn ɡ xi àn b ǐn ɡ ɡào b ǎo ch án ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） z ì zh èn ɡ qi ān ɡ yu án p íng y ōn ɡ w ǎn li ú （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词.（4分）
延（ ） 搏（ ）焰（ ）脯（ ）
廷（ ） 博（ ）陷（ ）捕（ ）
三、联系词语，给点的字选择字意，将序号填在括号里。

(2分) 1、顺理成章 a. 道理 b. 思想 语言 文章的层次 c.管理 办理 （ ）
2、随心所欲 a. 欲望 b.想要 希望 c. 需要 d. 将要 （ ）
3、容光焕发 a. 产生 发生 b.散发 c. 流露（感情） （ ）
4、身临其境 a. 到达 b.靠近 面对 c. 临近 临别 （ ）
（3分）
轻盈 轻便 ）。

）。

）越好。

观赏 欣赏 鉴赏
1、许多古玩价值连城，但我们要懂得（ ）。

2、“六一”联欢会上，同学们（ ）了马戏团精彩的表演。

3、虽然小强有许多的缺点，但老师重用他当班干部，因为老师很（ ）
他对工作有热情这个优点。

五、词语魔方。

（共8分） 1、填恰当的词。

（2分）
（ ）的泉声 （ ）地打斗 （ ）的暮色 （ ）地转身 2、你能按要求写出词语吗？（4分）
描写人物外貌的： 描写人物语言的： 描写人物动作的： 描写人物神态的：
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3、你能说说下面的词语人们常用来比作什么样的人？（2分）
领头雁：
孺子牛：
变色龙：
千里马： 六、按要求改造句子：(7分)
1、小树长高了。

（改成拟人句）
2、下雪了。

（改成比喻句）
3、钱学森克服重重困难，终于回到了日夜思念的祖国。

（缩句）
4、三峡工程是人类历史上伟大的创举、（改成反问句）
5、忽然下起了大雨，行进的队伍停了下来。

（改成双重
否定句）
6、通过这次活动使我受到了深刻的教育。

（改病句）
7、（ ）相隔多远，我（ ）真心地祝福你。

（填
关联词）
七、根据所学课文内容填空：（3分） 1、天下（ ）则治，（ ）则乱。

2、 ，两山排闼送青来。

是诗人
的诗作 写山的诗句，诗句运用了
的修辞手法，你是从 看出来的，这也可传达诗人 的心
境。

八、语言实践：（3分）
学校组织“跟着课本游中国”的夏令营活动，地点有北京和杭州任选一地，小丽非常想跟着同学和老师一起去，
可小丽的妈妈说没什么好玩的，如果你是小丽你会怎样向妈妈请求。

（提示：重点介绍北京的名胜古迹或杭州的美景， 只取一地即可）
九、阅读。

（一）课内阅读（10分）
将军愣住了，久久地站在雪地里。

他的眼睛湿润了。

他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。

大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。

他听见无数沉重而坚定的脚步声。

那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
（节选自《丰碑》一课）
1、这段话中描写了将军的、，从“军礼”中包含了将军
的情感。

（4分）
2、将“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”换个说法。

（2分）
3、丰碑表面上指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？（4分）
（二）课外阅读（20分）
父爱安全网
1998年8月1日晚上8时左右，湖北省嘉鱼县接兴洲长江大堤突然决堤（tí dī），洪魔卷起惊涛巨浪呼啸而出，
100多平方公里的美丽家园顿成泽国，5万余人被洪水(包
围围困)。

梁冬华所在的村庄依山傍水，呈梯状布局。

梁冬华的家在最低位置的河边。

洪魔扑进梁家时，冬华刚刚哄女儿入睡，正准备洗碗做家务。

见洪魔突然扑进，冬华大吃一惊。

洪水流量的大
涨幅之快，是冬华平生未见过的。

稍一迟疑，水已涨至大
腿。

不好啦决堤了外面传来村民的惊慌呼叫
在这危急时刻，冬华首先想到的是留在家中的另一个人——年仅1岁的女儿。

他冲向卧室抱起熟睡的女儿欲往
外冲，谁知一个浪打来，大门及窗户哗哗作响。

浪将冬华
逼进屋内，水一下子涨至腹部。

“女儿不能浸水，否则有生命危险。

”想到这，冬华急中生智，抓过浮在水面的女儿平时洗澡用的塑料盆，将
女儿放在盆里，自己划着盆护着女儿顺流从敞开的后门游
出。

外面一片漆黑。

冬华原想护着女儿游向村后的小山，可是洪水太急，自己的腿又有伤，已力不从心。

他只好顺
流而下。

冬华护着盆中的女儿，犹如护着汪洋中的一条小船，就这样（漂泊漂流）着。

不知道过了多久，梁冬华已精疲力竭，接连呛了好几口水。

就在这时，他们漂到了一片树林里。

冬华抓住一根
树枝，顺着水势将女儿推向树干。

这是一棵三杈树，树的
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分叉部位正好嵌上女儿的洗澡盆。

冬华将女儿安置好，自
己抱着树干稍作休息。

水仍在上涨。

冬华明白，自己早晚会坚持不住，只要离开这棵树，父女必然葬身洪流。

必须想个办法救下女儿才行!
冬华一手抱树，一手脱下衬衣。

他用牙用手将衬衣撕成布条，结成两根布绳，再用布绳在盆子上套了一个十字捆，系在树上。

他唯恐不牢，又换手脱下自己的长裤，用同样的方法将盆子绑成井字形，分别系(jì xì)在三根树枝上。

他又除下身上唯一的内裤，用尽最后的力量撕成布条，圈在盆周围。

布条如网一样将盆子紧紧网住。

做完这一切，冬华没有丝毫力气了。

望了望熟睡的女儿，他笑了笑，松开了自己的双手。

天亮后，解放军救灾部队的冲锋舟在救附近树上的群众时，听到了孩子醒来的哭叫声。

冲锋舟驶近那棵树时，船上的指战员和先前被救起的群众惊呆了：这是人世间多么伟大的一种爱呀!
父爱就像梁冬华用布条编成的网，看似粗糙，孩子睡在里面却很安全。

父爱像缕缕阳光，能给孩子一生的温暖。

1、选择文中正确的读音和词语，将不正确的划掉。

（2分）
2、联系上下文，理解词语。

（6分）
急中生智：
力不从心：
精疲力竭：
3、给短文中第4自然段加上标点符号。

（2分）
4、用简洁的语言概括短文讲述了一件什么样的事情。

（3
分）
5、在救女儿的过程中，这父爱安全网是怎样结成的？（2
分）
6、文中第8自然段运用了的修辞手法，将
比作了
，从中体会到。

（2分）
7、结合生活实际，说说“父爱像缕缕阳光，能给孩子一
生的温暖。

”这句话的体会。

（3分）
十、快乐作文。

（30分）
“啊，我发现了----”你一定有过这样兴奋的时刻吧？这
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次作文，就请你把自己感觉最有趣的发现写出来，让大家
与你共享发现的快乐。

所写内容不限，可以写在平时观察
中的新发现，也可以写实验制作中的新发现，只要是你自
己的新发现就行。

写的时候，要注意把发现了什么，发现
的过程写清楚。

题目可以用“我发现了……”
附：答案
卷面分：2分
一、惭愧贡献禀告饱尝字正腔圆平庸挽留
二、（略）
三、(1) b （2）b （3）b （4）b
四、轻盈轻柔轻便
鉴赏观赏欣赏
五、1、（略） 2、（略）
3、指生活中在某个领域带头的人指勤勤恳恳
工作的人
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指那些见风使舵的人指在某个领域表现优秀的人
六、3、钱学森回到了祖国。

4、难道三峡工程不是人类史上伟大的创举吗？
5、忽然下起了大雨，行进的队伍不得不停了下来。

6、通过这次活动，我受到了教育。

（这次活动使我受到了教育。

）
7、无论都
七、1、兼相爱交相恶
2、一水护田将绿绕王安石拟人表达诗人退休闲居的恬淡心境
八、（略）
九、课内阅读（10分）
1、这段话中描写了将军的动作、神态，从“军礼”中包含了将军对舍己为人的军需处长的无比崇敬和哀悼的情感。

（前两空各一分，后一空2分，两个要点各1分，共4分）
2、胜利一定会属于这样的队伍！（2分）
3、丰碑表面上指高大的碑，比喻不朽的功绩。

（1分）称被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑，一是大雪覆盖的军需处长的身体像一座晶莹的碑，更重要的是军需处长那忠于职守、舍己为人的崇高精神是不朽的，他成为将军和战士们心中的一座丰碑。

（3分）
课外阅读（20分）
1、选择文中正确的读音和词语，将不正确的划掉。

（每空0.5分，共2分）
决堤（tí dī）系(jì xì)在（包围围困) （漂泊漂流）
2、联系上下文，理解词语。

（每个词语各2分，共6分）
急中生智：在情况紧急时，他猛然想出了好主意和办法。

力不从心：冬华原想护着女儿游向村后的小山，可是洪水
太急，自己的腿又有伤，他实在没有办法做到。

精疲力竭：他已经非常疲劳了，一点力气也没有了。

3、给短文中第4自然段加上标点符号。

（2分）
“不好啦!决堤了!”外面传来村民的惊慌呼叫。

4、用简洁的语言概括短文讲述了一件什么样的事情。

（3
分）
在大堤决堤时，梁冬华将小女儿放洗澡盆中顺水漂流，当
漂到一片小树林时，他将身上所有的衣服撕成布条，把盆
子牢牢的系在三根树杈上，女儿得救了，而他却被洪水夺
去了生命。

5、在救女儿的过程中，这父爱安全网是怎样结成的？（2
分）
冬华一手抱树，一手脱下衬衣。

他用牙用手将衬衣撕成布
条，结成两根布绳，再用布绳在盆子上套了一个十字捆，
系在树上。

他唯恐不牢，又换手脱下自己的长裤，用同样
的方法将盆子绑成井字形，分别系在三根树枝上。

6、文中第8自然段运用了比喻的修辞手法，将盆中的女
儿，比作了汪洋中的一条小船，，从中体会到当时水流浩
大，情况十分危急。

（2分）
7、结合生活实际，体会父爱的温暖和无私。

（3分）
十、作文评分标准：（以总分30分为例）
一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意
思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞
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方法；4、精心选材，内容具体，重点突出，能紧紧围绕
一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、
段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使
用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分）
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作
文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自
己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用
常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把
意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。

（扣
4—6分）
三类文(18—23):1、字迹欠工整。

2、写作文题目；3、
语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意
思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明
确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大
体正确，错别字多；7、达到规定字数。

（扣7—12分）四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整
性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字
较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达
不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、
字数略少。

（扣13—18分）
五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不
通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没
有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号
错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作
文题目，或者干脆空白。

（扣19—30分）
7 / 7。