初中物理_初中物理八年级下册第九章《压强》复习教学设计学情分析教材分析课后反思

《压强》复习课教学设计
复习目标：
1、知识与技能：
（1）了解压力、压强概念，区别压力和重力的关系，能较熟练地运用压强公式进行简单计算，知道压强单位的物理意义。

（2）理解压强影响因素，知道增大和减小压强的方法，了解压强知识在生活和生产中的应用.
（3）了解液体压强的特点，能利用会用液体压强知识解决简单实际问题。

（4）能列举证明大气压存在的实验和生活现象，能用大气压解释有关现象.
（5）能说出气压和流速的关系，液体沸点和气压的关系，并用这一结论来解释有关问题2、过程与方法：
（1）培养学生自主独立学习、探究学习、交流合作学习的能力。

（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

3、情感、态度与价值观：
形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流
教学重难点：
1、压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决实际问题。

2、会用液体压强公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。

学习方式：
自主独立学习、探究学习、合作学习、小组交流展示，点评置疑等
教学流程：
导入：播放“蛟龙号潜水器潜入深海7000m深处的视频”。

师：同学们，看过这段视频，你除了为我国科技强大感到自豪之外，深海7000m深处所达到的液体压强是多少？若你在7000m深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里海水对你脚背的压力会有多大呢？带着这些问题我们来共同复习第九章《压强》。

复习过程：
一、复习目标:
阅读目标，知道本节课要完成的任务。

二、自主探究展示交流
第一版块：压强
请学生观察图钉外形，并结合平常使用时的情况，说出与压力、压强有关的知识。

小组讨论交流，汇报展示，教师将学生的汇报分类归纳.并通过屏幕展示有关压力压强的知识点。

出示例题1、师生共同分析解答。

完成变式练习1---3题。

第二版块：液体压强
再次演示液体压强的实验，学生汇报总结液体压强产生的原因、特点、公式。

出示例题2、例题3，小组讨论，分析解答。

完成变式练习4---6题。

第三版块：大气压强流体压强
小组自主交流，汇报展示所学。

出示例题4、例题5，小组讨论，分析解答。

完成变式练习7---9题。

三、链接中考素质提升
生完成链接中考环节习题，并抽生展示。

课堂小结：
1.本节课我们学到了哪些知识？
2.本节课我们涉及到哪些科学方法？
布置作业：
完成链接中考部分7、8题。

附板书设计（见下页）
板书设计：
概念
固体压强公式
单位
增大与减小压强的方法
产生原因
特点
液体压强公式
应用——连通器
作用
压力压强
效果
著名的测量实验
著名的验证实验
大气压强一标准大气压值
特点
流体压强与流速的关系
《压强》复习学情分析
在本专题复习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，了解了密度知识，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础.另外，八年级学生已有一定的观察能力，也具备了一定的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟.至于本专题复习内容中所涉及的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，对液体压强中的深度的理解，大气压有方向，气压和流速的关系等，这些都是本节课要解决的难点所在。

效果分析
这是一堂《压强》的复习课。

《压强》这一章共有压力压强、液体压强、大气压强和流体压强四部分组成。

这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本能力的训练，以达到提高复习教学的效果。

在这节复习课中：
1.引导学生建立教完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。

压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，液体压强公式也是本章复习的重点知识。

在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。

2.设计与生产生活有关的Flash动画，让学生从实践中复习巩固本节的重点知识。

在复习增大和减小压强方法的过程中，我选用了生产生活中的一些实际应用，例如，锋利的刀口、铁轨铺枕木、压路机做的比较笨重等实例，以Flash动画的形式展现在学生的面前，让学生讨论其中的道理，自然而然的知晓了增大和减小压强的方法，使学生的印象非常深刻。

3.重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。

压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

4.设计有答案提示的反馈练习。

在本节课课中和课后，我精心挑选了一些有针对性的练习题，这些习题都是当学生作出自己的答案之后会给出详细的分析是对还是错，完全让学生自主的学习，自己把握复习的深度。

本节课也存在不少不足。

在本节复习教学中，过多考虑到教学进度，忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养。

同时忽视了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合课本中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试解决。

第九章《压强》复习课教材分析
压强是初中科学中力学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到.这专题内容着重复习的是固体压强，它是建立在力的三要素、力的作用效果、二力平衡、密度等知识的基础上编排的，是初中科学教学中有关力学知识的一次较大的综合；其次，液体、气体压强也是固体压强知识的延伸、应用和深化.在本节教学内容中，探究设计实验、开放实验是以培养学生探究能力、实践动手能力为目的，也是提高学生科学素质的主要载体.在突出能力培养的同时我们也不能忽略主要知识点概念和应用的落实.此外，压强与人们的日常生活、生产
技术有着密切的联系，本节教材从生活场景走进科学学习，又从科学学习走进社会应用，体现了科学与生活、社会的密切联系.因此，本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。

教师寄语：在交流中学会学习，在学习中感受快乐！加油，做最棒的自己！
第九章《压强》复习课评测练习
一、达标测试：
1.下列事例中，为了减小压强的是（）
A．注射器的针头做得很尖 B．压路机上碾子的质量很大
C．载重汽车装有许多很宽的车轮 D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀
2. 小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验。

3、小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为_________Pa，他走路时对水平地面的压强会________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（g=10N/kg）
4．在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，根据如图7所示提供的信息能够探究的是（）
A．液体内部的压强跟液体密度的关系
B．液体内部的压强跟深度的关系
C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等
D．液体内部向各个方向是否都有压强
5、图5所示的装置中不是利用连通器原理工作的是（）
6、一薄壁玻璃杯放在水平桌面上，底面积是50cm2，内装8cm高的水，总质量是0.5kg，如图所示。

（g取10N/kg）
（1）求出杯子在桌面的压强；
（2）求出水对杯子底的压力。

8cm
7、如图5所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面快速注水。

两船将（）
图5
A．静止不动 B．向中间靠拢 C．向两侧分开D．向同侧偏移
8、某同学将小空瓶内的空气吸出，小瓶马上挂在嘴唇上，原因是（）
A．嘴把瓶子吸住 B．瓶内所剩的空气作用的结果
C．嘴边的唾液把瓶粘住 D．大气压把小瓶压在嘴唇上
9. 某学校开展安全教育活动，其中介绍了当乘坐的小轿车不慎落入水中时，所应采取的自救方法。

如果河水较深，车沉入水中后将无法打开车门，此时不要惊慌，在水将要投过头部时深憋一口气，待水充满车厢后，就可以打开车门逃生了。

这是由于最初轿车沉入水中时，车外水的压强________ (填“大于”、“小于”或“等于”)车内空气的压强．会产生一个向________(填“车内”、“车外”)方向的压力差。

随着车内水面升高，车内外的压强差________ (填“变大”、“变小”或“不变”
二、链接中考
1.如图所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是( )
2.海滩上常见“车螺”（学名“文蛤”）与“刺螺”两种贝壳，“车螺”外壳光滑，“刺螺”外壳有很多刺，当不小心踩到“刺螺”上时会很痛，甚至伤脚，这是因为踩“刺螺”时( ) A.压力变大 B.压力变小
C.压强变大
D.压强变小
3．如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。

若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为 ( )
A．8︰1
B．4︰3
C．4︰1
D．1︰2
4.有关压强知识的应用，下列说法错误的是（）
A.人用吸管吸饮料时利用了大气压
B.载重汽车装有许多车轮是为了减小车对路面的压强
C.水坝的下部比上部建造得宽，是由于水对坝的压强随深度的增加而增大
D.飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体的压强越大的原理
5.如图所示，物体在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置，在此过程中，物体对桌面的压力将，物体对桌面的压强将（填“变大”、“变小”或“不变”）。

6. 如图所示，图钉尖的面积是5×10-8m2 ，图钉帽的面积是 1×10-4m 2，木块能承受的最大压强是6×108 Pa ，手指至少要用_______N的力，图钉尖才能进入木块。

7、随着时代的进步，轿车的车速和性能有了较大提升，某轿车如图13所示，它的质量是1.6 t，每个轮子与地面的接触面积是0.02 m2 ，
（1）求它空载时，静止在地面上受到的压强(取g=10N/kg)。

（2）当轿车高速行驶时，对地面的压力会（选不变”变大变小）
8、随着电热水器的不断改进，图l4所示的电热水壶深受人们的喜爱。

它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接
触面积为250cm2，装满水后水深16cm。

（g=10N/kg）求：
(1)装满水后水的质量；
(2)装满水后水对电热水壶底部的压强；
木块
(3)装满水后桌面受到的压强。

《压强》复习课的教学反思
上完课后，静心回顾本节课的设计思路和得与失。

这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以典型例题展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本能力的训练，以达到提高复习教学的效果。

1、教学中注重引导学生建立教完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。

压强概念贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，液体压强公式也是本章复习的重点知识。

在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。

2、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。

压强知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理题的训练。

3、本节课也存在不少不足。

教学中忽视了实验教学。

关于压强的知识，很多可通过实验观察来探究学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验证有关知识。

在本节复习教学中，过多考虑到教学进度，忽视了实验教学，忽视了学生动手能力的培养。

同时忽视了学生质疑能力的培养，没有让学生尽可能多的提出问题，提出一个问题比解决一个问题更重要，例如可结合课本中一些插图和物理现象让学生自己提出问题并尝试解决。

第九章《压强》课标分析
压强是初中物理课程中的一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。

压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学的核心概念。

《课标》中属于理解层次的内容的要求只有四条，压强是其中之一，可见压强在初中物理课程中占用重要地位。

课标要求：
1、理解压强，掌握压强的概念、单位和公式。

能应用压强知识解决简单的实际问题。

2、知道日常生活中增大和减小压强的方法。

3、会用控制变量法研究影响液体压强大小的因素，了解液体压强的应用实例，知道连通器
的特点及生活中应用连通器的实例，
4、知道大气压强及其与人类生活的关系。

了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应
用的。