培养学生批判性思维能力的高中生物学激趣教学实践--以“生物膜的流动镶嵌模型”一节教学为例

培养学生批判性思维能力的高中生物学激趣教学实践--以“生物膜的流动镶嵌模型”一节教学为例

申定健

【期刊名称】《中学生物学》

【年(卷),期】2022(38)5

【摘要】基于培养学生批判性思维的课程目标要求,概述了批判性思维的内涵与组成要素,结合高中生物课堂教学实际,以"生物膜的流动镶嵌模型"教学为例,提出培养批判性思维的激趣教学一般流程,为实施培养批判性思维的教学提供参考。

【总页数】4页(P8-11)

【作者】申定健

【作者单位】四川省德阳市第五中学

【正文语种】中文

【中图分类】G633.91

【相关文献】

1.论证式教学策略在高中生物学教学中的应用——以“生物膜的流动镶嵌模型”教学为例

2.科学应用生物学具,提高生物教学效益——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节课为例

3.深入挖掘教材并结合假设激趣应用于生物教学实践——“生物膜流动镶嵌模型”一节的教学设计

4.对高中生物学概念性知识教学的认识——以“生物膜的流动镶嵌模型”同课异构教学为例

5.支架理论视角下的高中生物学教学设计与实践——以“生物膜的流动镶嵌模型”一节为例

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