幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》课件

培养社交能力
通过儿歌中的角色互动， 培养孩子们的社交能力， 学会与他人合作与分享。
课件设计思路
视觉效果设计
采用生动的卡通形象、鲜艳的色 彩搭配和有趣的动画效果，吸引
孩子们的注意力。
互动环节设置
设置互动环节，如问题抢答、角色 扮演等，让孩子们积极参与其中， 提高学习兴趣。
知识点整合
将儿歌中的知识点进行整合，通过 图文并茂的方式展示给孩子们，帮 助他们更好地理解和学习。
拓展资源推荐
儿歌绘本
《小熊过桥》儿歌绘本，通过精美的插画和生动的文字，帮助幼 儿更好地理解儿歌内容。
动画视频
相关主题的动画视频，如小熊过桥的动画短片，激发幼儿的学习兴 趣。
教学道具
如小桥、小熊等角色道具，增强幼儿对故事情节的感知。
家长参与方式
家庭共读
家长与幼儿一起阅读《 小熊过桥》绘本，增进 亲子关系，培养幼儿的 阅说、唱、演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌
，提高语言表达能力。
03
教学效果显著
大部分幼儿能够积极参与活动，掌握儿歌内容，表现出浓厚的学习兴趣
。
存在问题及原因分析
部分幼儿参与度不高
在教学过程中，有部分幼儿表现出不积极参与、注意力不集中的情况，可能是 因为教学方法不够吸引他们，或者他们的语言表达能力相对较弱。
跟唱练习
播放伴奏，让孩子们跟唱，练习发音和节奏感。
活动二：角色扮演
角色分配
将孩子们分成若干小组，每组选出一个小熊和一个小鸟角色。
情景模拟
按照歌曲内容，模拟小熊过桥的情景，让孩子们分别扮演小熊和小 鸟，进行对话和互动。
表演展示
每组轮流上台表演，展示角色扮演的成果，让孩子们互相学习和欣 赏。
活动三：创意绘画
02
CATALOGUE
儿歌歌词及赏析
歌词展示
儿歌名称：《小熊过桥》 歌词全文
小熊小熊来过桥，
歌词展示
走到桥边瞧一瞧， 山羊公公走来了，
山羊公公您先行！
歌词展示
01
小熊真是有礼貌，
02
一步一步走得稳，
03
桥上风景真好看，
04
小熊过桥笑眯眯。
歌词意境解析
描绘场景
歌词通过描绘小熊过桥的场景， 展示出小熊的勇敢和礼貌，同时
师生互动：提问与回答
儿歌内容提问
老师向幼儿提问儿歌中的关键内容，如小熊过桥的心情变化，鼓 励幼儿积极回答。
词汇理解提问
老师询问幼儿对儿歌中生词的理解，如“摇摇晃晃”、“勇敢” ，帮助幼儿掌握词汇含义。
情景模拟提问
老师邀请幼儿模拟小熊过桥的情景，提出问题和建议，提高幼儿 的表演兴趣。
分组竞赛：小组表演
儿歌故事情节
简述儿歌中的故事情节， 如小熊过桥的过程、遇到 的问题等。
儿歌中的角色设定
分析儿歌中的角色设定， 如小熊、桥等，以及它们 在故事中的作用。
儿歌教育意义
培养勇敢精神
通过学习小熊过桥的过程 ，鼓励孩子们勇敢面对困 难，培养勇敢精神。
增强自信心
通过小熊最终成功过桥的 经历，让孩子们明白只要 努力就能克服困难，从而 增强自信心。
加强细节处理，及时发现和纠正问题
在教学过程中，要密切关注幼儿的表现，及时发现他们在发音、表演等方面存在的问题，并及时进行纠正和指导 。同时，可以通过设置小组竞赛、角色扮演等方式来加强幼儿之间的互动与合作，提高他们的参与度和学习效果 。
THANKS
感谢观看
组织亲子活动，如家长进课堂、亲子游园等，增 进家长与幼儿之间的互动。
3
家园联系栏
设立家园联系栏，发布幼儿园的教育动态、育儿 知识等，方便家长了解幼儿园的教育理念和方法 。
06
CATALOGUE
教学反思与改进方向
本次教学亮点
01
儿歌选择恰当
儿歌《小熊过桥》歌词简单易懂，旋律欢快，容易引起幼儿的兴趣和共
细节处理不够到位
在教学过程中，有些细节处理不够到位，例如有些幼儿的发音不够准确，或者 有些幼儿的表演动作不够协调，这可能是因为在教学过程中没有及时发现和纠 正这些问题。
下一步优化建议
针对幼儿的不同特点，采用更加多样化的教学方法
对于语言表达能力较弱的幼儿，可以采用更加直观形象的教学方法，例如通过图片、视频等辅助材料来帮助他们 理解和学习；对于注意力不集中的幼儿，可以通过增加互动环节、设置奖励机制等方式来吸引他们的注意力。
绘画主题
01
以《小熊过桥》为主题，让孩子们自由发挥想象，创作一幅与
歌曲相关的绘画作品。
绘画材料
02
提供各种绘画材料和工具，如水彩笔、油画棒、彩铅等，让孩
子们选择自己喜欢的材料进行创作。
作品展示
03
将孩子们的作品展示出来，让他们互相欣赏和评价，增强自信
心和创造力。
04
CATALOGUE
互动环节与课堂实施
幼儿园大班语言儿 歌《小熊过桥》课 件
contents
目录
• 课件背景与儿歌介绍 • 儿歌歌词及赏析 • 教学活动设计与实践 • 互动环节与课堂实施 • 拓展延伸与家园共育 • 教学反思与改进方向
01
CATALOGUE
课件背景与儿歌介绍
儿歌《小熊过桥》背景
01
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作者与创作背景
介绍儿歌的作者及创作背 景，帮助理解儿歌的情境 与主题。
也呈现出桥上美丽的风景。
抒发情感
歌词抒发了小熊过桥时的愉悦心 情，以及对山羊公公的尊重和敬 意，传递出友善、和谐的氛围。
体现主题
歌词通过小熊过桥的故事，体现 出尊重他人、友善待人的主题， 引导孩子们学会在生活中关爱他
人、与他人和谐相处。
歌词中的语言点
动词运用
歌词中运用了丰富的动词，如“ 走”、“瞧”、“先行”、“过 得稳”等，生动形象地描述了小 熊和山羊公公的动作和状态。
角色扮演
家长与幼儿一起进行角 色扮演游戏，分别扮演 小熊、鲤鱼等角色，帮 助幼儿更好地理解故事 情节。
创意绘画
鼓励幼儿根据儿歌内容 进行创意绘画，家长可 与幼儿一起创作，培养 幼儿的想象力和创造力 。
家园共育策略
1 2
定期沟通
教师与家长定期沟通，了解幼儿在家的学习情况 ，为家长提供教育指导。
亲子活动
形容词运用
歌词中使用了形容词“有礼貌” 、“好看”、“笑眯眯”等，形 象地描绘了小熊和桥上风景的特 点，增强了歌词的表现力。
03
CATALOGUE
教学活动设计与实践
活动一：听歌学词
歌曲欣赏
播放《小熊过桥》儿歌，让孩子们欣赏歌曲，感 受旋律和节奏。
歌词学习
展示歌词，带领孩子们逐句学习，解释歌词中的 难点词汇。
01
02
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分组
将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿，选定组长。
选定表演段落
各组选择儿歌中的一段进行表 演准备，如小熊刚开始过桥、 小熊过桥后高兴的部分等。
创意表演
鼓励幼儿运用道具、动作和声 音等方式，创意表演所选段落
，展示对儿歌的理解。
评选最佳表演
老师和全班幼儿一起评选出最 佳表演小组，给予奖励和鼓励
。
课堂回顾：总结与分享
学习成果总结
老师总结本节课幼儿们的学习成果，包括新词汇的掌握、儿歌的表 演等。
分享感受
邀请幼儿分享学习儿歌《小熊过桥》的感受和体会，如勇敢面对困 难、同伴合作等。
家园共育
鼓励幼儿将学到的儿歌表演给家长看，并与家长一起分享在幼儿园的 学习生活。
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CATALOGUE
拓展延伸与家园共育