现代文阅读题答题技巧 课件(共29张)

现代文阅读题答题技 巧
理 解 B
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
压缩语段解题步骤
①审查题干、明确要求； 审清：语言表述形式、压缩内容（对 象）、多少字数 ②分析句段，抓住关键词，把握中心； ③标出句子，理清层次，比较句意，辨 析主次，留主舍次； ④选择句式，组合要点，调整句序，控制 字数（尽量使用原语段中的关键词）。 ⑤回顾检查、确保万无一失。
第三、描写
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物 的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造 一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背 景，写明事件发生的时间和地点，渲染气 氛，更好地表现人物。
特殊句子在文章中的作用
开头句子
开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标 题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念； 故设疑问，引发思索；引出下文，或为下 文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
情感态度解读型
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表
达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作 答 • （一）答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求 和一些答题的信息，题干中往往隐含了表 述的范围、角度和表达方式。审清题干是 做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语 境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要 依据题干要求和文中答案信息作答，做到 要点全面，内容精确，用词准确，语言简 洁，字数不超过规定数。
简化句子或句意 改换简洁说法
分层
明度 懂法
改
提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释 “端午节”（不超过35字）（4分）
① 端午节是我国民间的一个传统节日,又是 称端阳节。 ② 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这 一天。 ③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于 纪念投汩罗江自沉的战国时爱国诗人屈原。 ④ 过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就 举行了龙舟竞赛渡活动,香港、澳门也派了代 表队参加。 ⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子 ,这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
息”“归纳内容要点”等能力都与此有关。
• 恰当的压缩语段，大致需要两种 能力：一、筛选；二、概括。
扩展语段是突出重点，压缩语段是要 抓住要点。
：比较、筛选、转换、概括。
1.给概念下定义 2.概括语段内容 3.拟写一句话新闻或标题 压缩题型 4.为语段补写总结句 5.新闻点评 6.概括论点或结论 7.提取关键词
探究性性试题
• • • • 回答要注意： （1）有明确的观点。 （2）分点列出事实依据。 （3）结合文本或文本的具体事例作合 理分析。 • （4）语言通顺流畅，规范表述，书写 工整。
• 压缩语段，是将题目给出的语言 材料(大多是语段)压缩为较短的 语言形式。压缩语段，是将长文 读短的基础，是语文阅读的重要 能力。现代文阅读能力中的“筛选提取信
参考答案： 端午节是我国夏历五月初 五以吃粽子、赛龙舟等形 式纪念屈原的一个民间传 统节日。
用一句话表述下面语段的主要意思 （不超过25个字） 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，红、黄、蓝、白、 紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么 华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像 高空的长虹那么绚烂。 主干摘取法：摘取句子主干， 按题干要求进行连缀。
一、设题模式 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。 3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型 作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法， 并分析其表达效果。 艺术赏鉴析型 5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的 思想感情。 7.作者说“……”，结合全文评价 作者的观点。
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用
省略句和问句
• (二)、答案表述的技巧——摘取、整合、 归纳。 • 1、摘取。 2、整合。 3、归纳。吃透答案的内容要点，吃准表述 的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
• （三）如何在原文中寻找语句答题 • 1． 定区域。先确定题干中的语句在原文 中哪个段落，从而划定选择答案的有效区 域。 2． 明方向。认真审读题目，弄清所问， 找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下 文（包括上下段落）进行分析，找出最切 题的语句作答。
答题原则
1.要点齐全 2.字数达“标” 3.语言规范
抓内核，分层次，明限度，懂方法 抓核 每个语段都有一个中心，即核，压缩语 段首先要确认语段内聚的核，这是关键 将语段分成若干个层次，概括出层意 把语段压缩到什么程度取决于字数的限制 留 保留或摘录能标明中心内容的词句，以保留主要的信息 删 删即删除冗余信息 简
要求理解的句子往往是富有特色的句子— —要么富有哲理、耐人寻味；要么句式复杂、 不够直白；要么运用辞格、表意含蓄。要么 兼而有之。这就要求我们用直 观、直白、不施文采的语句结合语境将其对 译。
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁
（3）要通：不要有语病
注意以下“表达技巧”的作用： 第一、人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自 由地表达思想感情，给读者以真实生 动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和 亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接地展现丰 富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必 要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发 生的事)使头绪清楚，照应得体。
鉴赏评价 E
8. 鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观 点态度
方略
现代文阅读试题应对方 略
细审题干
锁定范围
筛选整合 归纳概括 规范表述
链接
题型，大致可以归为三类:
• 一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含 义，即写什么； • 二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效 果(作用)，即怎么写和为什么这样写。 • 三是审美鉴赏性试题，这类题型要求能分辨出 文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审 视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进 行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从 某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等） 来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某 一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
注意：
字不离词 词不离句 句不离段
二、 对“理解作者在文中所运用的表 达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原
文信息和所学知识进行解答。
•பைடு நூலகம்
1．用了什么方法。 2．表达了什么内容。 • 3．有何效果或作用。
• 在文学作品中，常见的写作手法有渲染、 衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、 比喻、拟人、引用、所用人称等；结构 上采用以小见大、先抑后扬、托物言志、 前后照应等表现手法；语言上采用正话 反说、俏皮幽默等技巧
中间句子
承上启下，总结上文，引领下文；呼应 开头，为结尾做铺垫；呼应标题，深化 主旨； 总结全文，归结主旨；呼应开头，使文 章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强 化作者情感，深化或升华主旨；言有尽 而意无穷，引发读者思考。
结尾句子
• 探究性题型分析过程类型： • ①文本+观点。“联系文本（文章内容）谈谈 你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的 理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注 意摘录或者化用文本的相关字词句，扣紧观点 进行分析。 • ②事例+观点。“联系生活实际，谈谈你的看 法”“你是否同意这一观点，请举例说明”等。 此类题目，分析时要注意事例的叙述简洁，分 析到位，材料与观点要相互融合。 • ③文本+现实+观点。“联系文本（文章内容） 结合实际谈谈你的看法(理由)”等。此类题目， 要求首先要筛选和运用好文本相关内容，然后 结合现实进行分析，提出自己的观点。