小学书法教育现状分析及解决办法

小学书法教育现状分析及解决办法

摘要：新时代，教育部大力提倡素质教育，要求促进学生全面发展。书法教

育作为教学体系中重要的一部分，同时书法也是我国不可多得的宝贵的文化遗产，应当受到应有重视。小学阶段是学生启蒙阶段，是培养学生规范书写习惯好时期。教师应当抓住这个机会，利用高效的书法教学方法，帮助学生打下坚实的书法基础。本文就实际情况出发，分析当前小学书法教学的情况，并提出优化策略，希

望对小学书法教学有所启迪与帮助。

关键词：小学书法教育；现状；优化策略

引言：书法作为我国的文化瑰宝，在我国历史上具有重要影响，其作为载体

传承了我国不计其数的文明。同时练习书法也是一个锻炼学生多种能力的途径，

练习书法是需要学生长期的坚持和努力，非一日之功，对锻炼学生意志力有十分

积极的作用。学生在练习书法的过程中还能陶冶自身情操，提升古典审美能力。

因此，从多方面来看，对于小学生来说，书法教育都是必要的，各方都要引起对

书法教育的重视，切实落实书法教育。

一、小学书法教育的现状

1、学校忽视书法教育

书法教育在全国不同地区所受重视程度不一，没有形成一股整体风气，大部

分学校对书法教育没有引起相应的重视。根据调查显示，甚至有部分学校并未开

设相应书法课程，即便是开设了书法教育课程的学校，大部分形同虚设，被其他

主科所挤占。受到以分数论英雄观点的影响，成绩高低成为了评判学生的标准，

学校认为书法课可有可无。

2、缺乏专业书法教师

目前，专业书法教师是十分紧缺的，大部分小学没有专门的书法教师。书法

课一般由语文教师完成，语文教师虽然有过书法学习的经历，但书法能力相对不

突出，难以达到理想的书法教育效果。授课效果可想而知，书法课对学生吸引力

逐步下降，导致书法课逐渐边缘化。

二、小学书法教育的优化策略

1、丰富教学内容，激发学生书法兴趣

练习书法需要持之以恒，如果学生对书法的兴趣不高，是很难继续学习下去的。如何让学生在书法学习中有愉悦的情绪，是每一位书法教师都该思考的。以

往的书法教学，一般采取由教师做演示，学生模仿的模式。日复一日的模仿练习，简单重复，极大地消磨了学生对书法的兴趣。因此，书法教师应当突破传统，更

新自身的教学理念和教学模式。丰富的课堂内容，会让学生倍感新奇，对书法再

次充满兴趣。

具体措施如下，例如教师可以在书法教学过程中渗透一些书法家的故事，以

此来激励学生，提高学生兴趣。如王羲之苦学把墨当饭，郑板桥临摹前人书体，

蔡邕创造“飞书白”等书法家苦练书法的故事，教师在选择时，要注意选取有趣、有意义的故事，避免堆砌。除了渗透一些历史故事，教师还可以与学生共同对书

法名作进行欣赏。如《兰亭序》、《赤壁赋》、《祭侄稿》、《伯远帖》等，教

师对这些作品进行分析，作品好在哪儿？妙在哪儿？通过赏析这些书法名作，学

生的审美能力自然而然就会提高。

2、提升书法教师专业能力和职业素养

书法教师首先自身一定要有较强的专业本领，并且要在不断学习中提升自我

职业素养，拓宽自身知识面和见闻。在当今新时代，书法教师也应当具备新的教

育理念和方式，而不是墨守成规，依据从前经验教学，要根据社会发展需求，调

整自己的教学内容和方式，帮助学生适应未来社会发展需求。

学校考核书法教师要全面，除了专业知识，还有思想素质、能力素质等。对

于在职书法教师则要加大培训力度，不断增强教师多方面的能力。知识素质要求

教师不仅要有专业的书法知识，还要具备一定教育、管理、心理类专业知识，这

样才能更好进行教学和课堂管理。能力素质包括语言表达能力、组织管理能力等。

语言表达能力是沟通交流的基础，与学生沟通交流顺利才能顺利展开教学活动。组织管理能力是开展各种活动必不可少的。

3、构建良好校园氛围

不可否认，环境对人的影响是巨大的，并且环境对人产生的影响持续时间很长。校方要认识到校园环境对学生的重要影响，并积极整改校园环境。校园环境包括硬环境软环境，两者对学生的影响都不可忽视,都有利于学生学习，发挥自我才能

校园硬环境指的是校园硬件设施。校园要建设相应书法教室，完善教室硬件设施，为学生练习书法提供固定场所。同时在校园类展示一些优秀书法作品。校园软环境主要指学风校风。学校可以定期开展与书法相关的活动，如书法竞赛、书法赏析等，鼓励学生积极参与。在校园内形成一股书法学习风气。

结语：综上所述，对于小学生来说，书法教育十分必要。这不仅是学习一门技能的机会，更是锻炼多种能力的机会，符合我家现在提倡的素质教育观念。因此，各方都要对书法教学引起重视，书法教师更要不断探索。尽管目前书法教育还存在一些不足，但在广大书法教师的共同努力下，这些问题一定能得到解决。

参考文献：

[1] 柴璟.小学书法教学现状与策略分析[J].中华少年,2019:116-116.

[2] 李宇.浅议小学书法教育的现状及对策[J].学周刊,2018:39.

[3] 张德新.小学语文书法教育现状及策略探究[J].读与写(教师),2019:84-84.