爱岗敬业是师德修养的出发点tWord文档
论述爱岗敬业是师德修养的出发点
论述爱岗敬业是师德修养的出发点爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺,是全部教师职业道德的基础和前提. 爱岗，就是热爱自己的工作岗位；敬业，就是用一种严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。
爱岗敬业的具体内容就是：忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。
认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不对工作敷衍塞责。
这就要求我们教师要抱着对教育事业的热爱之情，自觉履行教师职责，全身心地投入到工作中，做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”目前，实施新课程改革，构建和谐的师生关系，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，这也给我们教师提出了新的更高的要求。
一、加强修养，提高素质教育教学中，要认真学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等教育法律法规，增强法制观念；要积极参加学校组织的各项政治学习，严格约束自已，规范自已的言行，不利于学生身心健康的话坚决不说，不利于学校发展、不利于学生身心健康的事坚决不做；坚持不断学习、不断充电，用社会主义荣辱观来规范自身的行为，使自已的思想能够与时俱进，确保自身修养和素质再上新台阶！二、勤勤恳恳，乐于奉献，尽职尽责教育教学中，教师对工作要勤勤恳恳，兢兢业业，以高度的责任心和责任感对待自已的教学工作。
要任劳任怨，毫无怨言地干好本职工作，“捧着一颗心来，不带半根草去”；教学中要严格遵守学校的各项规章制度，做到不无故缺勤、旷课，上课不迟到、不早退，严格遵守工作纪律；要认真钻研、挖掘教材和教学大纲，查阅各种教学资料;要认真备好每一节课，上好每一堂课，认真组织、全面讲解，面向全体学生，针对学生实际，因材施教；要根据学生特点，制定不同类型的思考题，练习题，让每一个学生都有表现的机会；自习课上要认真辅导，不歧视、讽刺、挖苦基础较差的学生，对他们所提出的问题，要耐心细致地讲，不厌其烦的讲，直到学生理解、掌握为止；作业要及时认真批改，一视同仁，平等对待，针对学习中出现的问题，做到点面互批相结合，重点辅导普遍存在的问题，及时反馈学生对新知的接受情况，增强学生的学习信心；教育教学中要不断加强业务学习与研究,教育教学中要积极和其他老师交流经验，向富有经验的教师学习，不断提高自已教育教学水平；在教学中要不断解放思想，更新教育理念和教学方法，转变教学模式，不断提高课堂教学质量，培养开放型和创新型人才。
谈爱岗敬业是师德修养的出发点
谈爱岗敬业是师德修养的出发点我做为一名从事多年教学工作的教师，从我的自身的体会我认为，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
我认为是一位好教师的标准。
教师的幸神来源于学生的成长，教师要以国家、社会大业为已任，珍视自已所承担的责任，爱岗敬业乐于奉献自己的宝贵年华。
有这样一位教师霍懋征，在小学教师的岗位一干就是 60 年， 1956 年，她被评为共和国首批特级教师，被周恩来总理称为“ 国宝” 。
半个多世纪以来，她经历了共和国教育改革的全过程，在小学的校园里和课堂上为教育教学改革创造了新经验，做出了巨大贡献。
1956 年，她被评为特级教师，周总理握着她的手，称她为“ 国宝” 。
后来，教育部要调她去工作，她答应只能“ 借调” ；人民教育出版社请她当编辑，她不去，只承担了教材的编审工作；全国妇联、北京妇联等单位都邀请她任职，但她最终都没有离开孩子和小学课堂。
霍懋征认为，小学教育是启蒙教育，是一个人一生中最重要的教育；基础打好了，才能盖起高楼大厦。
当记者问起霍老师做了一辈子小学老师，放弃了那么多“ 高升” 的机会，后悔不后悔时，霍老师坚定地说：“ 不后悔，因为我喜欢小孩子。
”霍懋征认为，“教师是一种职业，但在我眼里更是一项事业。
这种观念在我的脑子里越来越清晰。
”一个优秀的教师，最重要的素质就是“爱这个事业”，教育是一个事业，不是一个职业，要有很强的事业心和责任心。
“好的教师的标准”，在霍懋征看来，只有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。
在当今天的社会中我们当中有许许多多的人民教师有最美女教师----舍身救学生，夫妻教师在深山一于就是十多年，有十多年跪着教学的教师等等。
从“职业”到“事业”，这也许是一个优秀的教师的必经之路。
对一个人来说，最重要的支撑就是思想支撑，也只有这样的思想支撑，一个人才能在自己选择的区域内排除万难取得成就。
爱岗敬业是教师的一种境界和使命，是从事教师职业做好教师职业的前提和基础。
邓晓婷：爱岗敬业是师德修养的出发点
爱岗敬业是师德修养的出发点佗城镇中心小学邓晓婷近日，在我校教师中掀起了向“最美教师张丽莉”学习的热潮，老师们都深深地被“最美教师”的义举所打动，纷纷表示要学习“最美教师”强烈的责任感和爱心。
我认为，“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。
当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。
而在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。
教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。
这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。
所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。
新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。
可见，今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。
在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。
相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。
我们要向“最美教师”学习：一是至善大爱的精神。
最美教师，美在大爱。
这种爱就是把学生真正放在自己的心里。
二是甘于奉献高度负责的精神。
最美教师，美在责任。
总之，要做到一个优秀合格的教师，还需要修炼！努力让自己做一个有爱、有思想、有能力的教师！。
爱岗敬业是是师德修养的出发点
爱岗敬业是师德修养的出发点读完上面的故事，让我想到了很多。
教师这个职业又何尝不是如此，有的人把它当作索然无味的负担，有的人把它当作养家糊口的手段，有的人把它当作人生的追求、终身的职业和信仰。
这三种截然不同的态度在这个圈子里很明显存在地存在着，我想说，既然你选择了这个职业，就应该是喜欢才会选择，那么请你爱上这个职业，这样你才能更好的为祖国的教育事业添砖添瓦。
所以爱岗敬业是我们每一个教师所需具备的最基本的修养，是师德修养的出发点。
爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。
敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。
陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分时，才认识到他们是你当年的学生。
”任何行业都离不开爱岗敬业，教师这个行业更是如此。
你只有热爱教师这个行业，你才会热爱教学、热爱自己的学生、热爱这份神圣的使命；你才会有足够的耐心、爱心，去对待工作中的点点滴滴；你才会在这个岗位上发光发热；你才会无愧于“老师”这个光荣的称呼。
有的人认为，他只要做好自己的本职工作就可以了，爱与不爱又有什么关系呢？这个观点是绝对错误的，因为只有你爱上自己的职业，你才会真正做好自己的本职工作，否则你将会是别人眼中永远的“不合格”。
教师担负着培养祖国未来接班人的神圣使命，需要我们有绝对的奉献精神和强烈的责任感、使命感，而这一切都源于爱岗敬业，只有爱才会让你全身心地投入，只有爱才会让你在工作中得到自豪与满足。
虽然我时常抱怨学生难教、难管，从事教育工作两年以来每一天都很辛苦，但是回头看自己两年以来的足迹，我丝毫不后悔当时的选择，因为我爱上了这个职业，它有一种不可言喻的魔力，让我不得不被吸引，不得不喜欢。
正因为我热爱自己的职业，所以我才会在辛苦的时候不倒下、在伤心的时候不哭泣、在痛苦的时候不放弃。
我相信，只要你睁开眼睛，好好看看自己的学生，打开心扉，认真接纳每一个微笑、每一句问候，你都会爱上教师这个职业，做到爱岗敬业并不是那么困难。
爱岗敬业是师德修养的出发点
心得体会一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了，再次为我们搭建了一个学习的平台。
随着时代的发展，教师这个职业被赋予更多的道德内涵：爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。
“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。
范跑跑有较好的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了万人唾弃。
所以“师”和“德”是相互相成的。
师德培训的重要性也就不言而喻了。
通过学习，受益良多，体会如下：一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。
当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
教师要具有高度的工作责任感。
一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
我曾经有一个学生，他学习很认真，而且不死板，很活泼，和老师很能谈到一块儿。
所以很受老师喜欢，我也很喜欢他。
可是等到期末考试的时候，他大部分题目都做得很顺利，只有一个填空题他怎么也想不起来了，我看了他，他只是朝我笑。
我转身向后面走的时候，再回来发现他竟然在偷偷的翻书。
当时我就想马上把他抓住，后来一想这样会对他的心灵留下伤害，只是看了他一眼，没有说。
他也知道我发现了，赶紧把书放了回去。
改卷子的时候，我发现他的那道题目已经答上去了，其他的题目也都对，经过一番思考，我还是给了他一百分。
最后成绩下来以后，全班只有他一个人考了一百分。
第一名的奖品是一个优美的笔记本，他接过去的时候脸红了。
我没有找他谈话，但是他心里非常明白，从此以后更加用功，现在更是工作得非常出色。
我本来以为这是我们之间一个心照不宣的秘密，但前几天他和我打电话的时候说起了这件事情，说是非常感谢我当时没有拆穿他，保留了他的自尊。
爱岗敬业是师德修养的出发点
青春在奉献中辉煌李倩身为教师，我赞同杭州优秀教师朱莱龄说的话“当教师的不仅仅是在奉献，在燃烧，在为下一代枯萎。
相反，我觉得在孩子们中间同样是在吸取，在更新，在升华。
”我们从事教学，承担着为社会主义建设培养人才的社会责任和使命。
我学习了黄晓光教授的讲座——“爱岗敬业是师德修养的起始点”，他所说的爱岗，涵盖了教师要爱教师这份职业，要爱学生，还有我们要更好地爱岗，还需要我们继续学习，终身学习，提高自身修养，提高自己的专业化水平等。
而我们提高自身的过程中，其实也就是随着社会的发展，教育的需要，我们在学生中间，在吸取生活的精华，我们在更新自己的观念，我们奉献自己的同时也升华的自己的灵魂。
由于教师职业的特殊性，社会对我们提出了更高的要求。
我们在教育孩子们的时候，不仅要有奉献的精神，不仅要做“蜡烛、人梯、春蚕”，我们还要在这个奉献的岗位体验我们自身成长的快乐。
因为只有在这个燃烧自己灵魂的过程中，我们的生命才显得更有意义。
如果在教学过程中，你不思进取，你以前所学的专业知识就会影响下一代的成长，你的思想观念就会被社会所抛弃。
我们只有在孩子们学习的同时，提高自己的专业素养，孩子们才会得到全方位的学习，我们的社会角色才会更加受到世人的关注和青睐。
我们也会从孩子们身上看到我们自己年轻的心，看到我们的奉献是值得的。
党和国家始终把教育放在战略地位，一直很重视教育。
他们没有忘记人民教师，并且竭尽所能的在提高教师的政治和经济待遇。
教师这一职业已经成为社会人羡慕的职业。
我们深受国家的器重，不断的给我们提供再学习和教育的机会，不断的提高我们的待遇等。
我喜欢校园，我要和孩子们一起成长，我要在教学生活中磨练自己。
作为一名党员，又身为一名教师，我把自己的青春奉献给党，在教学中我要努力地提升自己的灵魂，让我的生命更有意义！。
浅谈爱岗敬业是师德修养的出发点
通过这次学习，我对师德修养这个话题又有了深刻的反思和体会。
下面我就简单的说说自己的感受和想法！爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。
一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。
爱岗敬业是一种普遍的奉献精神。
有人说，教师的职业就是一种良心的职业．是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂．做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生．而且要教育好学生，你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神爱是教师最美丽的语言。
要当好一名合格的教师，就要爱岗敬业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质高尚，主要从看：看他否忠诚于的教育事业，能否坚定不移地教育方针；看他热爱学生，能既教书又育人。
社会的发展，党和对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
：一、热爱学生是平等民主、师生关系的基础。
任何教育的结果，伴的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的，不同的师生关系往往不同的教育结果。
的学生需要有安静、、健康的学习环境。
而要此点，师生关系的是“民主型”的。
在民主型的关系中，师生之间注意协商、沟通，关系，学生的情绪就会轻松愉快，有个的学习心境。
在所认同的或要求的指引下，地学习活动，学习的性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，内心烦躁、恐惧等，种情况下就不会有高效的学习，学习也不会好。
情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也容纳别种印象的空隙了。
”在教育过程中，教师与学生之间要多的互动，会产生种种矛盾。
(爱岗敬业是师德修养的出发点)浅谈教师爱岗敬业是教师职业的一种境界和神圣使命
(爱岗敬业是师德修养的出发点)浅谈教师爱岗敬业是教师职业的一种境界和神圣使命张萱爱岗敬业：爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作，敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，敬业可分为两个层次，即功利的层次和道德的层次。
爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。
认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。
职业奉献精神一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。
所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。
爱岗敬业应是一种普遍的奉献精神。
从一个城市来说，没有人当市长是不行的；同样，如果没有人去扫地、清除垃圾也是不行的。
想当市长的人多的是，想扫地的人肯定不多。
但在一个城市里，市长只需要一人，清洁工人却需要几百人、几千人，甚至几万人。
无论是心甘情愿的，还是不得已而为之的，只要是在自己既得的工作岗位上认真负责，尽心尽力，遵守职业道德，这就是一种普遍的奉献精神。
在我们国家，如果大大小小的公务员、企事业单位职工、私营企业主、个体户都能够表现出这种奉献精神，人民就会更加富裕，国家就会更加强盛。
只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。
焦裕禄、孔繁森、郑培民等一大批党和人民的好干部都是在本职工作岗位上呕心沥血，勤政为民；当非典疫情袭来，一大批平时并不引人注目的医生、护士和科研人员，挺身而出，冒着生命危险，冲上第一线，拯救了一个个在死亡线上挣扎的同胞的生命，有人还为此献出了自己宝贵的生命。
爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的；爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。
《爱岗敬业是师德修养的出发点》学习心得(2篇)
《爱岗敬业是师德修养的出发点》学习心得通过学习《爱岗敬业是师德修养的出发点》，我深刻认识到作为一名教育工作者要具备的师德修养，尤其是爱岗敬业的重要性。
本文讲述了爱岗敬业的内涵和重要性，并从四个方面分析了如何实践爱岗敬业。
在学习的过程中，我不仅对教育事业增添了信心和激情，同时也对自己的职业发展提出了更高的要求。
首先，爱岗敬业是教育工作者的根本要求。
爱岗敬业包含了两个方面的内容，既要热爱自己的岗位，也要对工作充满敬畏之心。
作为一名教育工作者，要真正地热爱自己的工作，就需要理解教育的重要性和使命感。
我们要认识到，教育事业关乎国家的未来，我们的工作将直接影响到社会的发展。
因此，我们要以敬畏之心对待自己的工作，在每一个细节上精益求精，不断提高自己的专业水平。
其次，爱岗敬业需要不断学习和创新。
教育事业发展迅猛，不断涌现新的教育理念和方法，我们作为教育工作者必须不断学习新知识、融入新思想，并用于实际工作中。
只有通过不断地学习和思考，我们才能不断提高自己的专业素养和工作能力，适应新的教育形势和需求。
同时，创新是教育工作的生命力所在，我们要勇于尝试新的教学方法和手段，不断创新教育方式，提高教学质量，使学生能够更好地发展和成长。
再次，爱岗敬业要从自身做起，注重个人修养。
教育工作者作为学生的引路人，必须以身作则，树立良好的榜样，做一个品德高尚、素质优良的人。
我们要坚守教育工作者的职业道德，在工作中保持真诚、善良、公正和负责任的态度，切实为学生负责，为学生的发展尽心尽力。
同时，我们也要注重个人的修养，不断提高自己的文化素养和道德修养，不断提升自己的人格魅力和教育能力。
最后，爱岗敬业需要积极投身到教育改革中。
如今，随着时代的发展和社会的需求，教育改革变得尤为紧迫和重要。
作为教育工作者，我们要积极思考和参与到教育改革中，为改善教育环境和教育质量贡献自己的力量。
我们要关注教育政策的变化，积极研究和应用新的教育理念和方法，为学校的发展和学生的成长做出积极的贡献。
爱岗敬业是师德修养的出发点学习体会
爱岗敬业是师德修养的出发点学习体会引言爱岗敬业不仅是教师职业行为的基本要求，也是师德修养的重要体现。
通过深入学习，我深刻认识到爱岗敬业对于教师个人发展以及教育事业的重要性。
爱岗敬业的内涵职业责任感爱岗敬业首先体现为对教师职业的责任感。
教师作为知识的传递者和学生成长的引导者，肩负着培养下一代的重任。
专业精神爱岗敬业还体现为对教育事业的专业精神。
教师需要不断学习，提升自己的教育教学能力，以适应教育发展的需要。
情感投入爱岗敬业更是一种情感的投入，教师需要对学生充满爱心，对教育工作充满热情，这是师德修养的情感基础。
爱岗敬业与师德修养的关系师德修养的基础爱岗敬业是师德修养的出发点和基础。
一个不爱岗敬业的教师，很难在教育工作中体现出高尚的师德。
师德修养的体现爱岗敬业是师德修养的具体体现。
通过爱岗敬业，教师能够展现出对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
师德修养的推动力爱岗敬业是推动师德修养不断深化的动力。
教师在爱岗敬业的实践中，能够不断反思和提升自己的师德修养。
爱岗敬业的实践路径终身学习作为教师，需要树立终身学习的观念，不断更新知识，提高教育教学能力。
以身作则教师要以身作则，通过自己的言行影响和教育学生，成为学生学习的榜样。
关爱学生教师要关爱每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的成长，帮助学生解决学习和生活中的问题。
创新教学教师要勇于创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
个人体会通过学习，我深刻体会到爱岗敬业对于教师的重要性。
作为一名教师，我将：增强责任感不断增强自己的职业责任感，认真履行教师的职责。
提升专业素养通过不断学习，提升自己的专业素养，以适应教育发展的需要。
投入情感在教育教学中投入更多的情感，关心和爱护每一个学生。
勇于创新勇于创新教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
结语爱岗敬业是教师师德修养的出发点，也是教师职业行为的基本要求。
作为一名教师，我将以此为指导，不断提升自己的师德修养，为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
《爱岗敬业是师德修养的出发点》学习心得体会
《爱岗敬业是师德修养的出发点》学习心得体会爱岗敬业是一种职业道德，是每个岗位上从事工作的人应具备的基本素养。
作为一名教师，爱岗敬业更是师德修养的重要内容之一。
通过学习《爱岗敬业是师德修养的出发点》，我对爱岗敬业有了更深刻的认识，进一步明确了作为一名教师应该如何去践行爱岗敬业精神。
在这篇学习心得中，我将结合自身的经历和体悟，从理论与实践两个方面来总结我对《爱岗敬业是师德修养的出发点》的学习心得体会。
首先，理论方面。
学习《爱岗敬业是师德修养的出发点》让我明白了什么是爱岗敬业，为什么要爱岗敬业。
爱岗敬业是一种自觉地、主动地对待工作的态度和行为，是对自己所从事工作的热爱和责任心的体现。
只有真正热爱自己的岗位，才能全身心地投入到工作中，尽职尽责，完成好本职工作。
爱岗敬业的表现形式有很多，比如对工作的积极性和热情度，对教学、科研等方面的认真投入，对学生的关心和帮助等等。
正如文章所言，“爱岗敬业并非仅仅完成工作任务，而是要带着强烈的责任感和使命感，以积极主动的态度做好每一件事情”。
只有这样，我们才能够对自己的工作负责，对学生负责，对社会负责。
其次，实践方面。
学习完《爱岗敬业是师德修养的出发点》，我深感这不仅是一种理念，更需要落实到实际工作中去。
在我的教学生涯中，我始终秉持着爱岗敬业的精神，努力践行这一师德修养的出发点。
首先，在课堂教学方面，我时刻保持着对教学的热情和责任感，认真备课，精心设计教学内容和教学方法。
尽管工作繁忙，我仍力求把每一节课都讲得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与、主动思考。
同时，我也注重与学生的互动，关注每一个学生的学习情况和问题，耐心解答他们的疑惑，激发他们的学习兴趣和潜能。
我深信，只有把爱和责任融入到课堂教学中，才能真正实现教育的价值。
其次，在科研方面，我时刻保持着对教育教学问题的研究探索的热情和求知欲。
不仅通过参加学术研讨会、阅读相关文献等方式来不断充实自己的理论知识，还积极开展教育教学实践研究，不断探索适合我所在学校和学生的教育教学模式。
爱岗敬业是师德修养的出发点【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
爱岗敬业是师德修养的出发点
一年一度的暑期师德培训总是在8月的下旬拉开帷幕，这也意味着暑期生活的结束和工作的开始，我们又将收拾起放松的心情投入到新学期的准备工作中。
8月21日暑期师德培训的第一天，我们在杨老师的带领下召开了师德培训的动员会，且将为期五天的师德培训日程一一作了有序的安排。
在这次的师德培训期间，我们集体学习和观看了名师的讲座、进行了创
新案例的考试、聆听了优秀教师的讲座、交流了我眼中的好老师以及我在读的一本书和论文视角的探讨等等们有时集体学习有时分小组来讨论、大家各抒己见，使每次的活动开展的有滋有味，别有一番风味。
虽然只有这短短五天，但在这五天时间里，使我学到了不少。
●观看光盘，感人至深
一、爱岗敬业是师德修养的出发点
观看了名师的汇报，知道了教师分为二类：1、为生存而教育2、为教育
而生成，二类教师不同的教育出发点，举例了乡村教育家：杨瑞清的事迹，让我们领略了他在敬业中感悟教育的幸福，就如他所说的：教师的幸福来源于创新，来源于奉献，教师的幸福来源于学生的成长。
二、心中有爱，大行德广
光盘放映了在周边矜矜业业、乐于奉献的优秀老师的先进事迹：如《呼
唤爸爸》讲述的是当湖中学的瞿老师，一心扑在工作上，却没有更好的顾及家人;职业中学的费老师犹如慈母一样的关爱有困难的学生;爱心中学的
老师拖着病身坚持站好岗;稚川实验中学教师启用慧心和爱，对迟到的学
生以奖励一颗枣，来寓意其中含义，使迟到的学生心服口服的，以后上学
专注下一代成长，为了孩子。
《爱岗敬业师德修养出发点》学习心得体会
《爱岗敬业师德修养出发点》学习心得体会《爱岗敬业师德修养出发点》学习心得体会作为一名新时代的年轻教师，在今天这个充满竞争快节奏的时代，我们要在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生乐章，展示自己的风采。
教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
作为一名培养未来人才的教师，知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
为人师表已成为新时期师风师德建设的重点和基础。
如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中之重。
首先，我觉得教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
其次，我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。
再次，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
所以，教师要注意提高自己的思想修养；教师要严格要求自己，以身作则；要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。
但关键是要让学生正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感。
因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名人民教师，通过这次学习，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
浅谈爱岗敬业和师德修养的关系
浅谈爱岗敬业和师德修养的关系爱岗敬业是师德修养的出发点，师德的核心内容是爱岗敬业，两者相辅相成，不可分割。
新课标要求下的爱岗敬业要求教师必须不但要摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。
因为这是影响课改成败的一个关健因素。
如何做到爱岗敬业，如何让爱岗敬业与道德修养更好地结合起来，一直是我深思的问题。
首先，我爱自己的学校。
我们的学校虽然只是镇上的一所小学，它比不上市里小学的美丽，也没有市里小学良好的硬件设施，但我依然以它为荣，因为这里同样培养出了很多优秀的孩子。
只有先喜欢自己的学校，才能在这里快快乐乐的工作。
因为快乐我才能更专心的投入到工作当中，我才会更热爱自己的职业。
其次，我喜欢我所有的学生，不管是听话的亦或是调皮的，不管是优秀生还是学困生，我都把他们当成自己的孩子一样对待。
只要我们善于发现孩子的优点，教学工作还是是充满乐趣的，学生天真活泼，思维活跃，单纯可爱，课堂教学中给他们一个鼓励，他们就会带给你惊喜和欢乐。
教学工作脱离了学生就会变成空谈，只有与学生搞好了关系，教学工作才会顺利进行。
我还与我的同事和睦相处，营造一个良好的工作环境。
要公平的对待学生家长，不因学生的错误而责难家长。
我保持开朗的心境和健康的心态，在努力适应环境的同时，要改造环境，努力营造一种学习氛围，一种工作环境，争取把更多的时间用在学习、工作、思考和创造上，这样不但有益于教师自身的发展，也有益于教学质量的提高。
最后，我还要紧跟时代潮流不断学习，加强自己的业务能力和知识水平，现在科技迅速发展，高科技越来越多，就连我们镇上的小学都使用了班班通，如果不紧跟时代的步伐，将会被时代所淘汰。
最重要的是当前新课程改革不断涌现新的理念、方法，不学习就无法真正了解，如果这些知识如法掌握，如何培养出紧跟时代的学生。
总而言之，爱岗敬业和师德修养密不可分，我会牢记于心，时刻提醒自已热爱自己的岗位，喜爱自己的学生，并用崇高的道德教育自己的学生。
爱岗敬业是师德修养的出发点
爱岗敬业是师德修养的出发点爱岗敬业简而言之就是热爱自己的工作，崇尚自己的事业，在自己的岗位上乐于奉献。
爱岗敬业是教师职业道德的最基本要求，是一名教师必备的素质。
爱岗敬业是教育工作取得成效的前提条件。
教育是一种良心工作，要想做好教育，首先必须热爱自己的工作，不能把教育仅仅看做是维持生计的一种工具。
平时我们教育学生说要对学习产生兴趣，兴趣是最好的老师，同样，作为教师首先要热爱自己的工作，把工作当成一种乐趣，在工作中学习，在工作中进步，在工作中享乐。
作为教育者，要甘为人梯，自觉提升自己的精神境界。
在平时工作中我认认真真，认真钻研教材，掌握课文的重难点，虚心向经验丰富的教师请教，做好笔记。
在讲课的过程中，观察学生的学习状态，时不时地提醒学生注意听讲。
课下随时了解学生的思想变化，注意他们的心理变化，及时纠正他们的思想，与学生做朋友。
其次，努力探索教育规律，教育工作是一件极费心血的工作，我们需要一种对工作高度负责的事业心和成就事业的进取心，需要有一种吃苦耐劳的勤勉精神。
不仅要兢兢业业地耕耘，更要潜心探求教育规律和教育对象的身心发展规律。
我教的是八年级的学生，处于这一阶段的学生叛逆心理最强，最容易与教师发生敌对情绪，也最容易与学习失去兴趣，并且对事物和人特别敏感，情绪易于变化，在教学过程中要特别注意学生的情绪，时时向良好发展引导他们。
再次，教师应乐在其中，教育事业是一项艰苦的事业，要一切为了学生的发展，为事业奉献。
教师的工作不仅有苦更有甜，教师要善于品味工作的甘甜，体验职业的幸福感。
教师没有一个明显的上下班时间，有些教师下班回到家也要把学生的作业批改完，并注上评语，第二天还要早早的到学校对学生进行辅导，督促学生背书。
除了上课时间，老师就是在备课，，精心上好每一节课。
平时还要获取广博的文化知识，只有这样，才能在教学中突出重难点，做到深入浅出，挥洒自如，也只有这样，才能满足学生旺盛的求知欲望，并为学生所喜爱，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。
教师如何才能敬业？它的前提是爱岗,热爱自己的教书育人的岗位。
爱岗敬业是师德修养的出发点t-Ｗorｄ-文档
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
第二讲 爱岗敬业是师德修养的出发点
０8 师德规范第二条，爱岗敬业中要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远,勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
如何培养热爱本职工作的情感呢？教师把自己从事的工作同祖国美好未来的意义联系起来，就能感到教师为此而付出的劳动是值得的,就会感到当一位人民教师的光荣和自豪,从而培养起热爱本职工作的感情。而有了这种热爱本职工作的深厚感情做内在基础,就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣,苦在其中，也乐在其中。所以说，真正要在教育事业上有所作为,真正当好一位合格乃至出色的教师,一个基本要求就是热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情。斯霞老师就说过:我的教学生涯说：我从事教育工作 5５ 年了！当看到我的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，我的内心是多么高兴啊！我在长期的教学生涯中，深深地感到，教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而后一代的成长，起着重大作用。我越教就越热爱自己的事业。
2 、勤恳敬业培养责任意识
“敬业者，专心致至事其业也”。 20 世纪 30 年代,梁启超先生对上海中华职业学校的师生所作的《敬业与乐业》的演讲，全面地阐释了敬业的内涵,他认为敬业就是: 1有业之必要：人人都要有职业,因为必先有业，才有可敬可乐的主体。人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。 2敬的含义：凡做一件事,必忠于一件事，将全副精力集中到这件事上头,一点不旁骛，便是敬。 ３敬业的原因：人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。只有敬业才能把工作做到圆满。一个人对自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎职业之神圣;从事实方面说,一定会把事情做糟,结果自己害自己。 4敬业的表现:讲求素质。工作的过程要专注,尊重这份工作;工作的结果就是要完成那件事。 5敬业的方法:专心工作是敬业的态度和最基本的方法，唯一的秘诀就是忠实,应聚精会神地完成工作。
说的是某建筑工地上,有人问三个砌砖工人: “ 你们在做什么？ ” 。第一个工人回答说： “ 我在砌砖。 ” 第二个工人说: “ 我正在赚钱养家。 ” 第三个工人说： “ 我正在建造世界上最有特色的房子 ” 。 这三个砌砖工人的回答，实质上道出了每个人对 “ 砌砖 ” 这一工作的认识、态度,进而反映出了每个人的人生追求的目标和志向。第一个工人把砌砖看作就是砌砖,是毫无目的的,他认为自己就是砌砖的,轻视本职工作,不干这个干什么?他认为砌砖工作是机械单调，索然无味的，有时会把砌砖看成是负担,工作时敷衍塞责, “ 当一天和尚撞一天钟 ” ,缺乏责任感与进取心。这样的人自然不会有所作为。第二个工人是为了赚钱而工作，他把砌墙看作是谋生的手段，养家糊口的营生，他认为砌砖的价值就是为了挣钱。这样，他就把自己摆在被动的位置上，你给多少钱，我就干多少活,你不给钱，我就不干。这样的人工作积极性不高,主动性不强，不思改革,不求进取,人的主观能动作用难以充分发挥出来。这样的人自然也不会 有发展。第三个工人的工作是有目标的，他把砌墙作为一种锻炼、一种积累、一种经历，虽是砌砖工人,干的是极简单、极普通的砌墙的活,但他具有正确对待事物的态度,有理想，积极,乐观,充满自信；他不单纯把自己只看作一个砌砖的，具有人生追求的目标和志向,因而热爱本职,工作才是有激情和有创造性的。正是因为有了正确的认识、积极的态度和远大的志向,即使是最简单、不起眼的工作，只要有正确的认识、积极的态度和远大的志向,才能孜孜以求，精益求精，砌砖工人也能成为建筑设计大师。据说到了后来,前两个人始终都是普普通通的砌砖工人,无所作为，而第三个工人最后则成了有名的建筑师。 ﻫ同样，教育工作者也有这样的类型：一位教育家曾说过：有两类教师,一类是“为生存而教育”,一类是“为教育而生存”。如果一位教师把学校当做谋求生存的场所,把教书当做养家糊口的手段,而得不到内心的自然与和谐，那么他就把自己也塑造成为了一台机器，只知日复一日、年复一年机械地重复自己的工作,例行公事。他的生命内涵日益贫乏,生存品质日益下降,不仅容易在教育工作中迷失自我，也大大降低了职业幸福的可能,失去了精神支点。
1 、教师首先要培养起热爱本职工作的情感
我们知道教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。也是一项需要生命激情的事业，如果一位教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱,并具有强烈的责任感和使命感,以天下为己任，乐于奉献,甘于清贫,耐得寂寞，不为名利所支配,远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。体现了人民教师献身教育事业的精神。体现出一种境界和使命。对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动其努力学习，把事情做好。这是教师道德最基本的要求,也是教师必备的品质。作为教师，是否认同与追求职业的社会价值，是否具有敬业精神,是否拥有对教育事业的深厚感情，是衡量或评价师德的重要指标或砝码。
梁启超 先生关于敬业的诠释给我们的启示是,敬重自己所从事的职业，对自己的职业有着强烈的认同感和责任意识，自动自发的投入全部的精力和热情，包含着成就事业的高尚情感，努力践行的作风和奉献精神。 爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命责任感的集中体现，
大家都熟知的 “ 三个砌砖工人 ” 的故事，作为一个教师可以从中获得很多启示 。