小兔怕怕中班语言教案

小兔怕怕中班语言教案
教案：小兔怕怕
一、教学内容
本教案选自人教版小学语文一年级下册第五单元第14课《小兔怕怕》。

本节课主要内容是小兔怕怕的故事，通过讲述小兔怕怕在学习、生活、游戏等方面的害怕心理，引导学生理解恐惧情绪，并学会面对
恐惧，克服恐惧。

二、教学目标
1. 让学生掌握故事的主要内容，理解小兔怕怕的恐惧情绪，并学
会面对恐惧，克服恐惧。

2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们的心理素质。

三、教学难点与重点
重点：引导学生理解小兔怕怕的恐惧情绪，并学会面对恐惧，克
服恐惧。

难点：如何帮助学生更好地理解故事内容，以及如何引导学生将
故事中的情感体验运用到实际生活中。

四、教具与学具准备
教具：PPT、故事课件、小兔怕怕挂图
学具：学生课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
通过播放PPT，展示小兔怕怕的图片，引导学生关注小兔怕怕的表情和动作，激发学生对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）
教师用生动的语言讲述小兔怕怕的故事，引导学生关注小兔怕怕
的恐惧情绪，以及他是如何学会面对恐惧，克服恐惧的。

3. 故事讨论（5分钟）
学生分小组讨论，谈谈自己对小兔怕怕恐惧情绪的理解，以及自
己是否也有过类似的恐惧经历，是如何克服的。

4. 例题讲解（10分钟）
教师出示与故事相关的例题，如：“小兔怕怕为什么害怕影子？”、“小兔怕怕是如何克服恐惧的？”等，引导学生运用故事中
的情感体验解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成练习题，巩固故事内容和情感体验。

六、板书设计
板书设计如下：
小兔怕怕
1. 恐惧情绪
2. 面对恐惧
3. 克服恐惧
七、作业设计
1. 请学生复述故事《小兔怕怕》，并谈谈自己是如何克服恐惧的。

答案：略
2. 请学生观察周围的同学，了解他们是否有过恐惧的经历，以及是如何克服的。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生对小兔怕怕的故事表现出浓厚的兴趣，通过讨论、例题讲解和随堂练习，学生较好地掌握了故事内容和情感体验。

在教学过程中，我注意引导学生将故事中的情感体验运用到实际生活中，帮助他们学会面对恐惧，克服恐惧。

拓展延伸：
课后，我可以组织学生进行一次实地考察，如参观动物园、博物馆等，让学生在实际环境中体验恐惧，并学会克服恐惧。

同时，我还可通过开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，进一步提高学生的心理素质，帮助他们更好地面对生活中的恐惧。

重点和难点解析
一、故事内容的理解
故事《小兔怕怕》讲述了一只小兔在学习和生活中遇到的种种恐惧，以及他是如何逐渐学会面对恐惧，克服恐惧的过程。

这个故事对于小学生来说，可能存在一定的理解难度，因此，教师在教学过程中需要注重对故事内容的解读。

1. 教师在讲解故事时，要用生动、形象的语言，让学生感受到小兔怕怕的恐惧情绪，以及他是如何克服恐惧的。

2. 教师可以通过设置问题，引导学生关注故事的重要情节，如：“小兔怕怕为什么害怕影子？”、“他是如何克服对影子的恐惧的？”等，帮助学生更好地理解故事内容。

3. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解，从而加深对故事内容的认识。

二、情感体验的运用
故事《小兔怕怕》的情感体验是学生需要重点关注的部分，因为
这部分内容对学生学会面对恐惧，克服恐惧具有重要的指导意义。

1. 教师在讲解故事时，要引导学生关注小兔怕怕的情感变化，让
学生认识到恐惧情绪是正常的心理反应，关键是如何面对和克服。

2. 教师可以结合实际生活，让学生谈谈自己是否有过类似的恐惧
经历，以及是如何克服的。

通过这样的讨论，让学生明白恐惧并不可怕，关键是要勇敢面对，积极寻求解决办法。

3. 教师可以设置情景模拟，让学生在实际环境中体验恐惧，并学
会克服恐惧。

例如，可以组织学生进行一次实地考察，如参观动物园、博物馆等，让学生在实际环境中面对可能引起恐惧的事物，并学会克服。

4. 教师还可以开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理游戏等，让学生了解恐惧情绪的产生，以及如何克服恐惧。

这些活动有助于提
高学生的心理素质，帮助他们更好地面对生活中的恐惧。

在教学《小兔怕怕》这个故事时，教师要关注学生对故事内容的
理解，以及如何将故事中的情感体验运用到实际生活中。

通过多种教
学手段，引导学生关注恐惧情绪，学会面对恐惧，克服恐惧，从而提
高他们的心理素质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，让学生感受到小兔怕怕的恐惧情绪，
以及他是如何克服恐惧的。

2. 语调要随着故事情节的变化而变化，如在讲述小兔怕怕的恐惧
情绪时，语调可以稍微降低，以营造紧张的氛围；在讲述他克服恐惧
的过程时，语调可以变得激昂，以表达鼓励和激励的情感。

二、时间分配
2. 在保证教学内容完整的基础上，可以适当调整时间，以满足学
生的学习需求。

三、课堂提问
1. 设计具有针对性和启发性的问题，引导学生关注故事的重要情
节和情感体验。

2. 鼓励学生积极回答问题，可以采取随机点名、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

3. 对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们继续思考和表达。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如PPT、故事课件等，展示小兔怕怕的图片，引导学生关注小兔怕怕的表情和动作，激发学生对故事的兴趣。

2. 通过生动的语言描绘，营造一个引人入胜的故事氛围，让学生
仿佛置身于故事情境中。

3. 结合学生的生活实际，提出与故事相关的问题，如：“你们在
生活中有没有遇到过恐惧？是如何克服的？”等，引发学生的思考和
讨论。

五、教学方法
1. 采用互动式教学法，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，提高他们的学习积极性。

2. 运用举例、情景模拟等方法，帮助学生更好地理解故事内容和情感体验。

3. 结合学生的年龄特点，运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

六、课堂管理
2. 关注学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。

3. 鼓励学生提问，充分尊重学生的疑问，及时解答他们的困惑。