学生高考备考技巧及计划模板(10篇)

学生高考备考技巧及计划模板（10篇）
学生高考备考技巧及计划模板篇1
一、掌握高考数学第三轮复习的重点
1.完成从“学生”到“考生”的角色转换。

第三轮复习应尽快完成从“学生”到
“考生”的角色转换。

①从学生角度上讲，在高考前夕，能力适应各种层次的考试，掌握考试的一般技能，以达到在高考中展示自我学识水平、心理素质、心态调节能力。

②作为考试的技能，那是在不断的练习中积累而形成的一种能力。

比如“速度”和“准确度”是考试中一对矛盾，如何调和使统一，要靠学生自我感悟，在不断的调试
中找到平衡，这是谁也无法替代的。

你可以在某次考试中进行速度练习，可以在某次
考试中进行准确度练习，只有在多次尝试后，才能找到一种感觉：小学课本中一句最经典的话--“看谁做得又对又快”。

2.构建知识、方法网络，注意提升解题能力。

在第三轮复习时，遵循结构性原则，
重视知识结构的归纳整理，做好每章的总结和编织科学系统的知识网络。

①通过总结，对所学的数学知识力求达到融会贯通、透彻理解，既便于记忆贮存，
又便于应用时随时提取。

②通过强化训练月的大量练习，应站在更高的角度上激活记忆，同时又要完成适量
的基础性练习，使知识网络骨架成为有血有肉有感觉的有机体，完成读书由“薄--厚”到“厚--薄”的过程转变。

3.认真研究《教学大纲》，明确考试要求。

近几年的高考，以贯彻考试说明，积极
探索为指导思想。

命题思路是一致的，就是出活题。

①着重考查“三基、四能力”(基础知识、基本技能、基本方法，运算、逻辑、空间想象、分析问题和解决问题的能力)，并重视对数学思想的考查。

②知识点排列、归类，单元综合训练，专题训练，一题多解，多解一题，类题教学，变题教学等，都离不开《大纲》和《说明》。

所以，我们一定要仔细体会了解、理解、掌握、熟练掌握四个层次。

4.在重点、难点、交汇点和热点上下功夫。

从近几年高考命题情况看，数学试题在
整体结构、试题的设计、采分点分布、突出重点、难点等方面，都更趋于科学化和规
范化。

①重点知识在采分点分布中相对稳定，而且，在体现数学思想及运用数学方法上，
都是非常理想的。

②高考题年年在变，分量、重点、难度年年有所不同，我们应以不变应万变，这个
根本就是课本。

5.划分板块，合理安排，提高复习效率。

要根据自己的实际情况，区别对待重点内
容与一般内容，区别对待特长知识和薄弱环节，让好钢用在刀刃上，防止平均使用力量。

①在第三轮复习中，可以对自己的薄弱学科或薄弱章节有针对性地多用一些时间，
但切不可无计划、无安排。

每天早上到教室时可以在自己备忘录上有安排，比如完成
老师发的某套试卷或某个专题，弄清上次考试中的错误并找到原因。

②要有目的地将学科知识划分成板块，既明确其基本内容，又要掌握它们之间的内
存联系，注意在知识的交汇点上花时间，通过练习把握知识的走向与联系点、涵盖面。

做到对知识的整体理会和细节体会，这样就不会造成知识的盲点和漏洞，使复习的效
率大大提高，对最终形成的解题能力也会得心应手。

6.搞好系统的试卷分析，杜绝犯类似错误。

①应查找每一次考试中的失分题，重新进行自我检测。

要认真分析答错的原因，强
化记忆答错题中所考查的知识点，甚至，有些内容应铭记在心，以达到查漏补缺，不重犯错误的目的。

比如学生在考试中有如下重大失误：ⅰ进入角色慢，解答题完成得
很好，但前5个选择题会错2-3个;ⅱ题目条件的关键字、词看错，使得差之毫厘，
缪以千里“;ⅲ在计算过程中精力不集中，对代数式和数字的前后书写出错;ⅳ曾经的
错误没及时彻底解决，出现多次还是无法完整完成;ⅴ对新颖的题目没有完全看清就退缩，其实那只不过是一个曾经的问题作了一定的变换;ⅵ没有激情，没有及时调整自我学习状态，对考试有一种厌倦的情绪。

②要克服盲目性和减轻不必要的负担。

应对书上的习题，特别是总复习题要抽题测试，主要考查解题的思路和方法;应对考试的重点做一个整体的梳理。

③知识是能力的载体，在复习中领悟并逐步学会运用蕴涵在知识发生、发展和深化
的过程中，贯穿在发现问题与解决问题的过程中的数学思想方法，是从根本上提高素
质，提高数学能力的必由之路，形成自己的”题库“，不断总结，不断提高学习能力
和学习水平。

二、高考数学第三轮复习策略
1、注重提炼通性通法，熟练掌握数学模式题的通用解法
从高考数学试题中可以明显看出，高考重视对基础知识、基本技能和通性通法的考查.所谓通性通法，是指具有某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法.现在高考比较重视的就是这种具有普遍意义的方法和相关的知识.例如，将直线
方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、根与
系数的关系、两点之间的距离公式等可以编制出很多精彩的试题.这些问题考查了解析几何的基本思想方法，这种通性通法在高中数学中是很多的，如二次函数在闭区间上
求最值的一般方法：配方、作图、截段等.考生在复习的过程中要对这些普遍性的东西不断地进行概括总结，不断地在具体解题中细心体会.现在的高考命题的一个原则就是淡化特殊技巧，考生在复习中千万不要去刻意追求一些解题的特殊技巧，尽管一些数
学题目有多种解法，有的甚至有十几种解法，但这些解法中具有普遍意义的通用解法
也就一两种而已，更多的是针对这个题目的专用解法，这些解法作为兴趣爱好去欣赏
是可以的，但在高考复习中却不能把它当作重点.数学属于思考型的学科，在数学的学习和解题过程中理性思维起主导作用，考生在复习时要更多地注重“一题多变”(类比、拓展、延伸)、“一题多用”(即用同一个问题做不同的事情)和“多题归一”(所谓“一”就是具有普遍意义和广泛迁移性的、“含金量”较高的那些策略性知识)，更多地注重思考题目的“核心”是什么，从题目中“提炼”反映数学本质的东西.掌握好数学模式题的通用方法.
2、注意在做题中体会数学思想方法，以数学思想方法指导做题
所谓基本思想方法，包含两层含义：一是中学数学应掌握的主要的四类数学思想：
函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、等价转化(化归)思想;二是应掌握的常用数学方法，可分为三类：第一类是逻辑学中的方法，如分析法、综合法、反证法、类比法、归纳法、穷举法等;第二类是中学数学的一般方法，如代入法、图象法、比较法和数学归纳法等;第三类是中学数学的特殊方法，主要是配方法、换元法、待定系数法、参数法及向量法等.而这些基本思想方法是蕴含在具体的题目中的，考生需不断地通过这些例题和习题进行“提炼”和“概括”，仔细体会，认真思考，在不断地思考
体会中把这些思想方法进行内化，转换为自己的能力，反过来用这些思想方法指导解
题，在不断的反复中把数学知识和数学思想方法融为一体，使自己的能力达到一个新
的高度。

3、调整心态，回归教材。

高考不但考知识、考能力、更是考心态，在复习的最后阶段，学生回归教材，对照”错题本“查缺补漏。

4、研究答题技巧，做到“准、快、灵”。

①每年考卷都有大部分基础题，而这些题属于平时见过或练过，特征比较明显、综
合性不是很强的问题，解题者在看完题目的条件和结论后，能够快速反应出该题是什
么问题，用什么方法求解以及怎样用这种方法求解的思维过程。

在整个数学高考的过
程中，考生用于读题的时间大约15分钟，抄写答题(含填涂答题卡)的时间不会少于
20分钟，故用于思考和演算的时间最多只有85分钟。

要想在高考中取得优异成绩，
数学试卷中至少要有15道题不应占用很多的思考时间，以便省下时间思考其他问题。

②仅凭上述思维方式得到高分还是不现实的。

还要加强简约化思维的培养与训练，
培养简化思维的最好方法就是进行一题多解的训练。

在三轮复习阶段，考生在进行模
拟题训练时，不要只重视做多少模拟套卷，而更应该关注”解题质量“，对每一道题
目特别是重点题型要注意一题多解的训练，既要找到解这类题的基本方法，也要找到
解这道题的特殊(简洁)的方法。

经过多次的训练，简化思维的形成自然会水到渠成。

③有考试经验的人都知道，数学考试要做到”准、快、灵“，但如果失去了”准
“的支撑，”快“、”灵“也毫无意义。

有人想试卷做完后回头检查一遍，这是极其
错误的。

数学解题时一定要切记”欲速则不达“，确保一次成功。

5、培养”一次成功“的解题习惯，应从以下四方面入手。

(1)审题要准。

审题时，速度不宜太快，而且最好采取二次读题的方法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求;第二次为精读，根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。

(2)算理要清。

在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法，还要明确这种运算的条件是否具备。

(3)跨度要小。

解题过程(尤其是运算过程)的衔接要紧密，不要跳字，尽量用心算代替笔算，这一点是一些考生不能一次成功的最大杀手。

(4)考虑要周。

切忌思考问题丢三落四、想当然、麻痹大意，在平时训练时，出现此种情形，除性格因素外，要特别考虑一下在知识和方法上的缺陷。

学生高考备考技巧及计划模板篇2
选择、填空题有一个共同特点，就是只要结果不看过程，有的同学用不了一分钟就
做出一道题，有的同学五分钟才能完成，速度上的差异将直接反映在高考分数上，因
此要重视和加强选择、填空题的训练和研究。

不能仅仅满足于答案正确，还要学会优
化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。

要不断积累解选择、填空题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，选择题还要灵活
运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。

这种在速度上的追求
同样可以用在解答题上，解题时书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要
写出“得分点”即可。

教科书和参考书上的例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实
自己并没有理解透彻。

所以，在看例题时，可以先把后面的解答内容盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该
注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。

经过上面的训练，自己的思维空
间扩展了，看问题也全面了。

如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明
此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

彻。

所以，在看例题时，可以先把后面的解答内容盖住，自己去做，做完或做不出
时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪
一种方法更好，还有没有另外的解法。

经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看
问题也全面了。

如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。

每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的
考试中重现。

因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：(1)记下错误是什么，最好用红笔划出。

(2)错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。

(3)错误纠正方法及注意事项。

根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。

纵观数学错误，主要集中在三个方面，有的是分明会做，反而做错了的题;有的是记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如，或者是回答不严密、不完整等等;还有的由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

原因找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。

如果能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在
下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。

高考命题的一个原则是“积极改革创新”，所以一定会出现新题型。

新题型的命题
形式、情景、要求与在复习资料里常见的题目不同。

“新”表现在联系实际或者开放
性问题，或者很平常的熟悉问题的新问法，它没有什么考点，只是一种命题立意的转化，所以在复习的时候要有一个平静的心态，读懂题目要求，利用自己的基础知识、
基本方法，一般来说是能做好的。

学生高考备考技巧及计划模板篇3
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：
一是一时回忆不起来(识记不出);
二是顺序错乱，张冠李戴;三是书写错漏。

因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后
又会突然回忆起来。

答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，
这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。

如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。

如果三题
都做(最好不要这样)，要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做
的前两题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。

名句默写答题技巧：
(一)要突破生僻难写字
(二)要注意同音异义词
(三)要注意同义异形词
(四)要留意具体环境
(五)要留心语句顺序
(六)要注意语句出处
学生高考备考技巧及计划模板篇4
听力基础：拼读、语调很重要
首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。

抓好单词的正确拼读，掌握常
用的语调。

对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键
信息。

其次，听说训练应循序渐进，循环往复。

听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。

在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为
了表达。

学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑;还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。

最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标
和方向。

在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。

解题技巧：
1.快速读题
听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。

在放每段录音前，必须抓
住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。

听力试题的各个选项常有
相同或近似的部分。

我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。

例如，在通读了选项A.In July. B.In June.C.In August.后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可
以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。

对于较长选项，应采取跳读的方式，作两步处理：第一步，整体看，以发现共同点。

第二步：竖着读，着重看区别。

做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。

例如：
A: He went to see his doctor in his spare time yesterday.
B: He visited his friends when he was free yesterday.
C: He called on an old farmer after work yesterday.
从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。

我们先抓住doctor， friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。

通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出
的问题，做到听时有针对性。

2.细心听题。

考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较
深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。

听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。

我们必须回忆对话内容，用
归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。

有时答话人并非
直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。

这种题需要
考生仔细推敲，找出其潜台词。

听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重
要信息。

如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。

记录
符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。

此外对于关
键词的词义要学会推测。

对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。

对
于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。

切忌
在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

对短文的首句和首段一定要注意抓听。

目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。

其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的
时间、地点及起因等。

听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。

要特
别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确
答案，而仅仅只是一个陷阱。

决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。

学生高考备考技巧及计划模板篇5
1、论点(证明什么)
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。

中心论点只有一个(统率分论点)⑴明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)
⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。

(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点，而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作
者的一段经历湖，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据(用什么证明)
⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引
用名言要分析)。

⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。

3、论证(怎样证明)
⑴论证方法(须为四个字)①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

4、议论文的结构
⑴一般形式：①引论(提出问题)?②本论(分析问题)?③结论(解决问题)。

⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据;⑶由此，作者树立的正确的观点是什么,高中化学?
6、常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法(即分清论题和论点)。

第二，注意论点在文中的位置：
(1)在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

(2)在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

这种写法在明确表达论点时大多有。

所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。

一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。

事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。

明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。

概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行
表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义;间接引用时不能曲解原意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、
总分式结构。

学生高考备考技巧及计划模板篇6
一.注重化学复习方法
高中化学复习的基本步骤可以分为：
1.在每次复习前必须要有计划，做好复习准备。

例如，如果你想一个晚上自学两小时，那么你就应该根据这一天中学习的知识，做出合理的安排，注意不要把内容相似
的知识放在一起，前后相连复习，最好是间隔复习。

因为从心理学上讲，相似的学科
相连复习往往会引起干扰，降低复习的效果。

2.复习前最好先把知识回忆一下，或根据听课时记的知识要点，回忆一下当天学习
了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。

然后再复习课文。

这个时候，你可以根据回忆的程度，有记忆困难或不明确的地方多做复习，已经理解了而且没有
问题的可以少复习，这样既可以节省时间，而且可以集中力量复习困难教材，掌握重点。

在这一过程之后，你要再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。

3.化学是以实验为基础的一门学科。

因此，在复习时，要十分注意这一特点。

对每
一项实验，必须注意它的变化、现象、仪器装置、操作手续，从现象到本质地去认识它、理解它。

同时，在复习时必须对所做过的实验和已观察到的变化，深入地进行回忆、复习，还要注意实验装置及操作手续。

复习的操作方法复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。

根
据不同的内容，可选择不同的方法：
◆实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。

在复
习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。

同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。

如复习铵盐与
碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法。

因为氨的实验室制法，就
是根据铵盐这一特性得来的。