【名校试题】2020年高考语文二轮论述文学类文本专题复习--厉周吉作品精选精练

厉周吉作品精选精练
遍野荆花
厉周吉
在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。

爬累了，就坐到山石上挠一阵头。

遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。

这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。

崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6000多亩山场。

可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！
可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。

爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。

站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。

多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势。

他的心里更加迷茫了。

再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗暗鼓劲，一定要爬上山顶！
快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了。

他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。

他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元。

一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！
回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。

这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。

第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。

他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。

“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢！”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。

王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，
就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……
等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展。

王亮气得随手拿起一块山石，奋力扔出去，山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃。

“我算是知道你们受穷的原因了，思想跟不上，行动也跟不上！你们不知道在经济飞速发展的今天，半个月的时间有多么重要……”王亮把村主任张凯一顿好训，“你必须给我解释清楚，你们在这件事上，为什么迟迟没有行动！”张凯沉默了许久，才解释说：“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见，其实荆棵值钱的事村里人早就知道，不过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱。

这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。

这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财。

”
张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受。

转眼间，荆花遍野的夏天来临了。

这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣啁啾，空气里弥漫着淡淡的清香。

他们禁不住相视而笑。

原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜。

崮崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求。

从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 王亮是县里派到崮崖村的书记，他的责任是带领这个村快速脱贫，但是这个村的自然条件恶劣，所以他面临着严峻的考验。

B. 通过艰辛的实地考察，王亮找到了将荆棵加工成盆景出售的脱贫方案，但是方案没有得到村民们的赞同，他觉得很难受？
C. 王亮迫切地想带领村民们脱贫致富，但他太急于求成了，并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见。

D. 小说紧扣农村扶贫的主题，既表现了村民们的善良、质朴，也表现了扶贫干部们的艰苦、执着和睿智，传达出美好的愿景。

2. 小说中有多处关于“荆棵”的描写，请分析其作用。

（6分）
3. 小说中有两个脱贫方案，第一个失败了，第二个成功了，请结合全文分别分析其原因。

（6分）
1. C
2. 交代背景，荆棵的“低矮”“歪歪扭扭”“一副苦大仇深的架势”等说明村里的自然环境很差；推动情节，王亮爬山途中“多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒”，让他发现了荆棵的好看，产生了将荆棵加工成盆景出售的想法；烘托人物（渲染气氛），爬山途中的荆棵烘托出王亮的迷茫，遍野的荆花，“蝶飞蜂舞”“空气里弥漫着淡淡的清香”烘托出王亮张凯他们喜悦的心情。

3. 失败原因：荆棵是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的。

把这些荆棵刨掉了，村里的自然环境就更差了。

村民们宁愿继续受穷，也不发这样短视的财。

成功原因：保护了荆棵，大量养蜂，顺应自然。

可持续性发展。

天然纯正的荆花蜜也符合市场的需求。

疲惫
厉周吉
又吃馒头？赵刚看了一眼妻子摆在餐桌上的馒头，皱了皱眉头。

快了，再有三五天就吃完了！妻子脸上带着浅浅的笑意。

三五天？怕是两个三五天也吃不完吧！赵刚再次皱了皱眉头。

别说了，再说茜茜更不吃了！妻子小声说。

不吃就对了，干脆扔了算了。

赵刚声音又提高了几分。

叫你别说，你偏偏说，有你这样烦人的吗！难怪孩子烦你！妻子也生起气来。

茜茜同意去听课了吗？看见妻子摇头，赵刚再次皱了皱眉头说，老人、孩子没有省心的。

生气归生气，馒头还得吃。

赵刚用力掰开一个馒头，揭掉长了淡淡白毛的薄皮，使劲咬一口，很夸张地咀嚼起来。

赵刚和妻子的老家都在乡下，双方母亲都是每年刚进入腊月就开始办年货，一样接着一样，那真是不到除夕不结束：做豆腐，做面鱼，做菜包，做豆包，蒸年糕，蒸发团，蒸馒头，蒸枣山，炸鸡、炸鱼、炸肉、炸丸子，煮鸡，煮鸭，煮肉，煮卤子……
一下做下这么多好东西干啥呀？什么时候想吃再做，不是更好吗？对母亲和岳母的做法，赵刚曾多次质疑。

不这样还是过年吗？谁家过年不这样！你们咋这样不重视传统！你们既不理解我，也不心疼我，谁都不帮忙，想想我都生气！办年货那些日子，我几乎天天熬夜，累得手脖子到现在还疼！几天前，赵刚问母亲时，母亲这样说。

置办下这么多好东西，吃着吃着就变了质。

稍微变点质，肯定不舍得扔，于是每年赵刚都有接近两个月的时间在吃这样的食物。

三年前，赵刚因为肠息肉住了二十多天的院，医生说与经常吃霉变食物有一定关系。

这让赵刚对这些食品更加抵触。

面对那么多的食品，赵刚感到既郁闷又恐惧，这种感觉把过春节的所有美好都抵消了。

茜茜吃饭了！妻子的一声吆喝，把赵刚的思绪拉回现实。

茜茜听话，今天的一个培训与两项活动都非常重要，你都得参加……赵刚趁着茜茜吃饭又开始做思想工作。

不去。

茜茜干脆地说。

为什么呢？赵刚微笑着说。

有必要吗？我为什么要参加那么多的培训和活动？假期就要结束了，我可休息过一天？我本想这几天自己支配，连那个培训也不参加了，想不到你们又给我报了两项活动！
我们都是为了你好，你不知道考上名牌对以后发展多么有利！我们可不想让你再过我们这样的生活，我和你妈当初要是再努力一点，哪里是现在这个样子！哪有你这样不懂事的孩子，你不知道为了给你选择活动项目，你妈都累得头疼！赵刚把刚吃了一半的馒头放在桌在上说。

我才不领情，自找的！什么年代了，我就不信考不上名牌就得饿死！我更不信参加你们给我报的乱七八糟的辅导对学习有利！茜茜也把馒头放到桌在上，直直地盯着赵刚说。

面对女儿的强烈质疑，赵刚一时不知怎么回答才好，忽然就感到一阵头疼。

看你们爷俩呀！谁也别说了，参不参加都得吃饭！茜茜尝尝我煲的汤，这可是我昨天刚从网上学到的地道做法，可好喝了！妻子急忙打圆场。

与此同时，赵刚感觉到自己的大腿被妻子的尖细指甲戳得生疼生疼，那种疼深刻无比，直达内心深处。

赵刚不能喊疼，也不能在脸上表现出来，只能强忍着。

为什么要过年呀！为什么要放假呀！放假明明是休息的，我的假期为什么比平时还忙碌呀！那么多的亲戚需要走，那么多的作业需要做，那么多的培训需要参加！你们可关心我有多么疲惫！我真是被假期吓怕了！茜茜拿起馒头，重重地叹了口气。

假期本来就是这样的，成绩优秀的孩子，哪有玩的？我们对你的要求还是低的。

春天不辛勤耕耘秋天哪有丰硕收获？要想将来有个光明前途现在必须多付出……妈妈头头是道地劝说茜茜。

那天，在爸爸妈妈的耐心劝导下，茜茜终归还是同意参加所有的学习和活动。

赵刚把茜茜送到辅导中心大门口后，茜茜稍显佝偻的单薄背影很快就融入了由无数靓丽背影构成的一派五彩斑斓之中。

在调转电动车车头准备离开前，赵刚忽然感到浑身疲惫，他定定地呆在原地，出了好一会神。

（选自《微型小说选刊》2019年第3期）
4. 下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 作者细致列举赵刚母亲和岳母置办年货的种类，为的是强调她们的勤劳和持家有方。

B. 小说在描写赵刚厌恶吃霉变了的馒头时，运用补叙方式交代了他之所以这样的原因。

C. 作者将茜茜“佝偻的单薄背影”和无数“靓丽背影”对比，意在突出其外貌的普通。

D. 结尾描写赵刚浑身疲惫，在原地发愣，既照应了标题，又给读者留下了思考的空间。

5. 请从三代人的角度，结合小说简要概括他们“疲惫”的缘由。

6. 小说以“疲惫”为标题，有什么作用？请结合全文简要分析。

答
4. D
5. ①赵刚的母亲：孩子们对自己办年的辛苦既不理解，也不心疼和帮忙；②赵刚夫妻：不敢违背母亲的意愿而吃霉变的食物，又按自己的意愿来生硬地要求和劝说孩子；③女儿茜茜：不能自由支配自己的生活，有太多的作业、培训等要完成，还背负着考名牌大学的压力
6. ①推动情节发展：文章正是以“疲惫”为线索将相关的人物串联在一起，来展开叙述的；②丰富人物形象：它精确地概括了文中所有人物生活和精神上不堪负累的状态；③凸显小说主旨：引发人们对文中反映的生活现实的思考——怎样的生活状态才是我们所需要的。

解析
【4题详解】
试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

第一步，浏览选项，标考查点。

把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”“主题判断”“作者情感”“艺术手法”等内容的名称。

第二步，回归原文，寻找对应。

注意选项带出的要点是否有原文依据。

第三步，对比排除，确定答案。

根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。

A项“细致列举赵刚母亲和岳母置办年货的种类，为的是强调她们的勤劳和持家有方”对情节设置理解错误。

从下文“一下做下这么多好东西干啥呀？什么时候想吃着再做，不是更好吗？对母亲和岳母的做法，赵刚曾多次质疑”可知，列举年货的情节是为了突出赵刚对母亲和岳母做法的不理解。

B项“运用补叙方式”对叙述方式的理解错误。

原文在主要情节叙述过程中插入三年前赵刚住院的情节，属于插叙。

C项“对比”手法错误，“意在突出其外貌的普通”理解错误。

由原文“茜茜稍显佝偻的单薄背影很快就融入了由无数靓丽背影构成的一派五彩斑斓之中”可知，茜茜的背影“很快就融入了”，只是为了强调茜茜是无数花季少女中辛苦求学的一员，不存在对比，目的也不是突
出她外貌的普通。

故选D。

【5题详解】
试题分析：本题考查筛选概括信息的能力。

解答此类问题，首先要审清题意，明确答题方向，然后结合文本筛选信息。

特别注意，依据文本，但不能照搬原文，要转化成自己的语言表述。

本题要求从三代人的角度，简要概括他们“疲惫”的缘由，需要考生回归文本，分别从三个人物的角度梳理相关情节，再加以概括。

从“不这样还是过年吗？谁家过年不这样！你们咋这样不重视传统！你们既不理解我，也不心疼我，谁都不帮忙，想想我都生气！办年货那些日子，我几乎天天熬夜，累得手脖子到现在还疼！”概括出奶奶的疲惫；从“面对那么多的食品，赵刚感到既郁闷又恐惧，这种感觉把过春节的所有美好都抵消了”“我们都是为了你好，你不知道考上名牌对以后发展多么有利！……你不知道为了给你选择活动项目，你妈都累得头疼！”概括出赵刚夫妻的疲惫；从“放假明明是休息的，我的假期为什么比平时还忙碌呀！……你们可关心我有多么疲惫！我真是被假期吓怕了”概括出茜茜的疲惫。

【6题详解】
试题分析：本题考查分析小说标题作用的能力。

小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化主题；设置悬念，吸引读者等。

解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具体阐释。

本文标题“疲惫”，“疲惫”作为文章的线索将相关的人物串联在一起，这是情节上的作用；它精确地概括了文中所有人物生活和精神上不堪负累的状态，这是塑造人物形象的作用；它引发人们对文中反映的生活现实的思考，这是主旨上的作用。