师德风范
师德师风标语
师德师风标语师德师风标语图片1、两袖清风诲莘莘学子,洁身自好树师德风范。
2、两袖清风,清白教书,身正令行,一世为范。
3、两袖清风诲万千学子,一树桃李遍四海芬芳。
4、立身清正如冰山雪莲,无私奉献似滴泪红烛。
5、牢记宗旨,不辱使命;心系群众,日省吾身。
6、将____行动进行到底,还大家一片洁净蓝天。
7、诲职教幼苗两袖清风,育技能人才洁身自好。
8、诲人不倦寒暑浑不知,辛勤耕耘清泉甘自来。
9、给教育一片洁净的天,给自己一份坦然的心。
10、大事一定要清清楚楚,小事也不可马马虎虎。
11、比待遇越比心胸越窄,讲奉献越讲境界越高。
12、草骑墙头因风势而倒,官无正气因德殇而亡。
13、从教一日,泽及一班,无私奉献,不愧人师。
14、诚实守信是立身之本,敬业奉献是执教之根。
15、淡泊____兴百年大计,安贫乐道育千秋学子。
16、德高之人,人皆敬之;德鄙之人,人皆远之。
17、得之淡然,失之泰然;争其必然,顺其自然。
18、高尚的品德,高贵的精神乃教师魅力之所在。
19、怀着一颗爱心上讲台,不带半分私利出教室。
20、留下知识,留下文明;带走回忆,带走满足。
21、两袖清风育莘莘学子,洁身自好树师德风范。
22、清清白白从教,认认真真干事,诚诚恳恳育人。
23、三尺讲台,捧一片丹心;两袖清风,育四方学子。
24、满腔热血尽洒三尺讲台,两袖清风书写踏实人生。
25、两袖清风点染百年人生,一肚学问挥洒三尺讲台。
26、两袖清风成就平凡人生,三尺讲台铸就光辉事业。
27、两袖清风哺育天下桃李,三尺讲台书写淡泊人生。
28、两袖清风,爱不染功利,一心育人,师魂满青山。
29、扣错风纪扣将一错到底,起了贪欲心将不堪回首。
30、教书养志品如白璧无垢,修身明德行若玉壶有冰。
31、教师的手,应指向未来;教师的口,应呼唤未来。
32、花开花落杏坛心底无私,春风春雨百年树天高地阔。
33、从教的每一天是一个点,不求闪光,但求扎实。
34、工作勤勤恳恳,生活简简单单,人生健健康康。
教师个人师德师风论文(五篇)
教师个人师德师风论文(五篇)教师个人师德师风论文(五篇)师德师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则,而教育者应具有高尚的品德及良好的心态!下面小编为大家整理了教师个人师德师风论文,希望大家喜欢!教师个人师德师风论文【篇1】塑造师德风范,潜心练功“给学生一杯水,教师本身应当有一桶水”,此话很有道理。
在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。
所以对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自我的师德。
本人结合自我的情景,下决心就以下三方面提高修养。
1、重视学习和实践认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自我言行准则,工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能:育人,仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些,就应当不断地坚持学习和实践。
2、严以律己,注重言行为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控本事,控制自我的情绪,始终坚持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自我看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应当和颜悦色,循循善诱,举止应当优美文雅,体现心灵之美,自我的穿着应当朴素大方得体,贴合幼儿的审美情趣。
3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自我,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自我的内在素养。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。
【师德师风】春风化雨,以爱育人(师德师风培训)
学高为师 德高为范
师德准确地说应该是教师公德,是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。
师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。
师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。
教师道德认识
教师道德情感
教师道德意志
学高为师 德高为范
教师道德认识 教师道德情感 教师道德意识
教师道德认识 教师道德情感 教师道德意识
师德风范案例欣赏 师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正 为范”概括其内涵。师爱为魂。 “师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。 从爱学生的角度讲,就是教师要做学生的良师益友。好师德培养 好教师,好教师造就好学生,好学生谱写好未来,可见师德的重 要性。
学高为师 德高为范
定义和特点
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01
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【师德师风】
春风化雨以爱育人
修师德---塑师风---铸师魂
目录
我们的职业性质 我们该如何做好教师 教师的定义和特点 师德风范案例欣赏
学生眼中的教师
我们的职业性质
师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正 为范”概括其内涵。师爱为魂。 “师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。 从爱学生的角度讲,就是教师要做学生的良师益友。好师德培养 好教师,好教师造就好学生,好学生谱写好未来,可见师德的重 要性。
师风师德典范先进事迹(精选5篇)
师风师德典范先进事迹(精选5篇)师风师德典范先进事迹篇1我是一名普通的高中教师,教育战线上的平凡一员。
自__年6月从大学中文系毕业至今,我一直担任班主任和语文科任工作。
从教八年来,杏坛春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我深深地爱着自己所从事的神圣事业,我把自己的爱与责任,把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。
以身作则,率先垂范具有良好的师德,是每一个教师必备的素质。
而良好的师德形象,则体现在教育教学的点点滴滴之中,体现在教师课堂内外的一言一行之中。
为树立良好的师德形象,我时时处处注意做到用自己的实际行动,给同学们树立一个良好的榜样。
人们常说“打铁还得自身硬”,作为一名语文老师,要想教育同学们形成良好的学习习惯,提高自我的语文素养,我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。
多年来我一直坚持做到如下几点:一是要求学生写好,自己必须要有一手拿得出的好。
为此我不间断的练习书法,坚持几年下来,我自己的越写越好。
不仅如此,我把自己的练计划、练效果也不时地告知同学们,让同学们监督我,也给他们起到一个示范作用。
我要求学生做作业一定要把自己的写好,我也告诫自己一定要在黑板上写好,为此目的,我天天坚持,在黑板上不写则已,要写哪怕一个,也要写得工整美观。
二是要求学生多读书。
为此,我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们,让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。
然后我也会告诉同学我的读书计划,我近期又读了什么书,有什么体会,等等;同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”,让同学们展示自己的读书成果,写读书心得、交流读书笔记等。
几年来我坚持这一做法,同学们的反映良好,他们表示自己的视野开阔了,知识丰富了,写作文也不发愁了,人生目标更明确了,人生态度更积极了,为人处世也多了方法技巧。
他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。
这正是我所期待的效果。
三是坚持写“下水作文”。
学校教师个人师德师风总结范文5篇
学校教师个人师德师风总结范文5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风之我见(5篇)
师德师风之我见(5篇)师德师风之我见(一)引言师德师风,是指教师在教育教学过程中所展现出的道德品质和职业风范。
它是教育工作者必须坚守的基本准则,关乎教育事业的兴衰和学生的成长。
本文将从我个人的角度,对师德师风进行探讨和阐述。
主体内容一、师德的重要性师德是教师职业的灵魂,它关系到教育质量和学生的全面发展。
首先,师德是建立良好师生关系的基础。
教师只有具备高尚的师德,才能赢得学生的信任和尊重,从而为教育教学创造良好的氛围。
其次,师德影响着教师的职业声誉。
一个具有高尚师德的教师,能以身作则,为学生树立榜样,提升整个教师群体的形象。
最后,师德是实现教育目标的关键。
教师遵循师德规范,全心全意为学生服务,才能确保教育任务的顺利完成。
二、师风的内涵师风,是指教师在教育教学活动中所展现出的职业风范。
具体来说,师风包括以下几个方面:1. 严谨治学:教师应具备严谨的治学态度,追求学术真理,不断提高自身教育教学水平。
2. 关爱学生:教师要关心学生的成长,关注学生的需求,尊重学生的人格,促进学生的全面发展。
3. 教书育人:教师应以教书育人为己任,既要传授知识,又要培养学生的品德和能力。
4. 团结协作:教师要具备团队精神,与同事、学生和家长保持良好的沟通和协作关系。
5. 自律自省:教师要时刻保持清醒的头脑,自觉遵守法律法规和职业道德,不断提升自身素质。
三、践行师德师风的建议1. 加强师德师风教育:通过培训、学习等方式,提高教师的道德素养和职业修养。
2. 完善师德师风评价体系:建立科学、合理的师德师风评价标准,激发教师践行职业道德的积极性。
3. 落实师德师风责任制:明确教师在师德师风建设中的责任,强化责任追究制度。
4. 增加师德师风激励措施:对表现优秀的教师给予表彰和奖励,提升教师的职业成就感。
5. 营造良好社会环境:加强舆论引导,树立正确的社会价值观,为师德师风建设创造良好的外部条件。
结语师德师风建设是教育事业永恒的主题,作为一名教师,我们应时刻铭记自身的责任和使命,以实际行动践行师德师风,为我国教育事业的繁荣和发展贡献力量。
师德师风表现总结(精选16篇)
师德师风表现总结(精选16篇)师德师风表现总结第1篇教师的天职是教书育人。
因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。
做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。
一、政治思想方面,本人坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》等,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
坚持以身作则、严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,平时积极参加全校各种集体活动,支持并配合组里搞好各种教研活动。
二、德育工作教育是学校工作中的重中之重,而德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
在教学工作或生活中,我首先了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
为了了解学生,我每天都和他们在一起,和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。
一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的.关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
总之,师德要从小事做起,从我做起,只有不断学习,努力探索;才能外树形象,内强素质。
在深化教育改革的今天才能不会落伍。
我决心今后更加努力学习,用现代教育思想武装自己,更加深入细致地做好学生的思想工作,以自己的人生魅力去影响感化每一位学生,让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。
师德风范
师德风范一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。
它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,它体现着社会和人民对教师的希望和要求。
1、教师素质:是顺利完成教学任务、培养学生所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
2、其本质特点:是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。
3、其构成要素主要:是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
4、教师良好人格体现在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
学生把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止等。
二、师德的内涵可以用十六个字概括“师爱为魂,学高为师,身正为范,理念为先”。
1、师爱为魂:教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护,这是师德的核心。
2、学高为师:教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这是师德不可或缺的重要组成部分。
3、身正为范:教师要时时处处以身作则,率先垂范,这是师德的直接体现。
4、理念为先:教师要与时俱进,终身学习,不断拥有新的教育理念,要会沟通、善交流、能合作,这是师德的基础。
师德体现在教书育人,言传身教的职责中;凝聚在对学生始终如一,无微不至的关爱里;升华在对教育事业无比忠诚,为教育事业无私奉献,不为名所动,不为利所诱的坚贞操守上。
三、师德的最高境界是什么中国教育学会会长顾明远先生说:是勤业爱生!四、教师应具备的职业精神 1、爱国主义精神教师所承担的重任是培养和造就热爱社会主义祖国,能够献身祖国社会主义现代化建设的人才的事业。
教育家陶行知说教师的好坏“简直可影响到国家的存亡”。
因此,爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高的思想境界,是我们民族性格的精神支柱,是教师职业道德的最高体现。
2、奉献精神。
也就是我们平时常说的服务精神,牺牲精神和全心全意为人民服务精神,是教师正确的人生观、价值观的集中反映。
我身边的师德榜样(推荐五篇)
我身边的师德榜样(推荐五篇)第一篇:我身边的师德榜样我身边的师德榜样有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见,教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
但就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,却涌现出许多值得我学习的师德榜样。
爱生如子的李老师李老师,是我们学校年纪较大的老师,他没有什么豪言壮语,也没有轰轰烈烈的伟大事迹,但从他身上我却看到了作为一名乡村小学教师的优良品质。
李老师是个非常爱孩子的一人,和他共事的两年多的时间里,从没看见他严厉地批评过谁,他性格非常温和,说话也总是很温和的,就连批评孩子的口气都不严厉,但孩子们都愿意听他的话,因为他们知道李老师说得非常有道理。
李老师不但对学生有爱心,而且治学严谨。
他有一套独特的教学风格,在每一节课上每位学生都能得到平等的教育。
他非常注重学生的自主学习,课堂上始终坚持让每一位学生动脑思考、动口表达、动手练笔。
他所在班级的学生语言表达能力和写作能力都很强。
工作严谨的胡老师胡老师为人非常谦虚、质朴,多年执教毕业班,有着丰富的教学经验。
在他的带领下,整个六年级团结奋进,学习劲头高涨。
胡老师在教学上非常严谨,上课思路清晰,遇到问题一定要寻求问题出现的原因所在,直到成功解决问题。
六年的级的学生已经步入青春期,思想很叛逆,但胡老师的班主任工作有规则和制度,并且注重情感交流,他调教的班级学生非常听话,严的时候严格,松的时候放松,很多事情心平气和的就能被他处理的非常好,整个班级氛围很和谐。
在平时的日常生活中,胡老师还非常注意身边的小事,让学生觉得老师就在他们身边,时刻在关心他们。
如头发长了,提醒一下该理发了;衣服脏了,提醒该换洗了……他常说:教师的爱,是照亮学生心灵窗户的点点烛光。
教师师德师风工作总结精选10篇
教师师德师风工作总结精选10篇教师师德师风工作总结篇1通过这一段时间的师德师风学习,我深刻认识到作为一名教师,必须具备怎样的道德风范。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
所以说,教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为,要提高自身的师德修养,必须要从以下几个方面下手:一、爱岗敬业。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。
作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
我们要用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
四、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
师德师风总结教师个人总结(精选10篇)
师德师风总结教师个人总结关于师德师风与教师个人总结本文主要围绕“师德师风”和“教师个人总结”这两个话题展开讨论和探究。
教师作为一名教育和思想引领者,其师德师风是其工作中非常关键的一环。
同时,每个教师都应该及时总结自己的经验,发现自己的不足和优势,为今后的工作找到最佳的方向。
一、师德师风师德师风是指教师在教书育人的过程中,应该具备的良好品质和行为准则。
它体现了教师的教育理念、职业道德和个人修养。
显然,任何一个合格的教师都应该兼备这些基本素质。
具体而言,这些素质包括:1.以身作则,谦虚谨慎。
教师不仅仅应该说教,更应该实践自己的教育理念。
在生活中,教师应该端正自己的言行举止,守礼尚德,成为学生的楷模。
2.坚持独立思考,转换观念。
教师需要具备较高的素质和见识,教育的内容应该符合学生的实际需要。
他们应该在知识方面保持开放的思想,并积极推动教育改革,不断适应科技进步的新变化。
在这个进程中,教师需要保持一个学习的态度,敢于改变旧有的固定观念。
3.爱岗敬业,责任心强。
教师是一份神圣的职业,他们需要将教育工作放在首位。
要积极参加集体评选、人才选拔等活动,为学校的整体发展做出更大的贡献。
4.尊重学生,公正评价。
教师应该在教学中尊重学生的个性和不同程度的特长,给予充分的发挥空间和机会;同时,要遵循学生的发展规律,助力学生实现自身的价值。
在评价方面,教师要依照学生的实际表现,公正、客观地进行评价,让学生受到公平的对待。
5.与家长沟通协调。
教师需要同家长建立良好的沟通和合作关系,在学生的教育工作中,家长的角色至关重要。
通过和家长频繁沟通,可以共同协调教育工作,使学生获得最佳的教育效果。
二、教师个人总结作为一名合格的教师,及时总结自己的工作经验和教学效果,是达到自我提升的必要手段。
通过这种方式,教师能够更加深入地反思自己的工作,进一步提高自己的工作投入度、技能水平和工作效率。
1.从现实出发,精准把握课堂教学的难点和重点。
在教学过程中,教师应该处于着重掌握学生的学习兴趣、精通教学步骤和把握学习要点的角度出发,一定要运用实际的教学材料和教学流程来进行详细的研究,确保学生能够牢固掌握学科知识和技能。
师德总结 师德表现(7篇)
师德总结1我热爱祖国,热爱中国共产党,遵循教育规律,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观,坚持以人为本,热爱教育事业、具有良好的师德风范和职业道德。
我任教**教学,担任班主任,为了提升自己的理论素养,我积极学习现代化的教育教学理论,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,教学成绩优异。
师德总结2本人拥护中国共产党的领导,坚持党的路线、方针、政策,积极学习教育法律法规,政治上与党中央保持高度一致;加强教师职业道德修养,遵守各项规章制度,爱岗敬业,尊敬师长、恪尽职守,教书育人,注重学习新的教育思想、方法;在德育、智育等方面努力探索,积极进取,结合学科特点,将德育教育融合到课堂教学中,培养学生良好的学习习惯,促进学生身心健康成长,关注孩子的个性差异,出色地完成了领导分配的各项工作任务,获得师生和家长们的一致好评。
我任教**教学和班主任工作,为了提升自己的理论素养,我积极学习现代化的教育教学理论,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,教育教学成绩优秀。
师德总结3做一个学习型教师,本人能认真学习教育教学理论,用心投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与学科教学整合的教改尝试。
在每上完一节课后,我都会写下自我的反思,以不断督促自我进步。
我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍,不断给自我充电。
做一个有爱心的教师,我从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
我主动做好学生的思想工作,经常找一些不一样层次的学生谈心,了解他们真正需要的是什么。
其次,我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。
师德总结4做一个新理念的教师,在认真学习新课程理念的基础上,结合自我所教的学科,用心探索有效的教学方法。
师德修养 师德风范
·提出意见与尊重人格的关系
5、五个自觉:
· 自觉学习 :人不学不如物;
教育者当先受教育。
· 自觉守纪 :没有规矩,无以成方圆 ; 不正其身,何以正人。 · 自觉清廉 :两袖清风,一身傲气。 · 自觉共事 :不自以为是,不小瞧人, 不背后闲言碎语; 多琢磨事,少琢磨人。 · 自觉创新 :教学有法,教无定法。
师德修养 师德风范
师德修养 师德风范
“一二三四五六”
1、一个忠诚
2、两个服从
4、四个关系
5、五个自觉
3、三个热爱
6、六个意识
1、一个忠诚:忠诚党的教育事业 教书育人是职业,更是事 业,是一项崇高的事业。
国运兴衰,系于教育 捧着一颗心来,不带半根草去
2、两个服从:
· 服从大局
· 服从领导
3、三个热爱: 热爱学校、热爱班级、热爱学生
5)质量为上――质量意识 。
一所学校,最大的政治就是提高教育 教学质量(不仅仅指考试成绩)。 教育质量是学校的生命线,是衡量老 师社会价值和个人价值的重要尺码。 敢抓猛抓教育质量,决不单纯是一个 工作业务问题,更是一个师德责任问题, 是师德的最集中体现!
6)自省为本――自省意识。
“吾日三省吾身” ·学校领导班子的带头示范作用:
·共产党员的先锋模范作用;
·骨干教师的传帮带作用。
·爱业:热爱这个神圣的岗位。
·敬业:全力以赴从事这个事关人的
成长与完善的事业。
·乐业:从教育过程中感受到幸――师表意识。 · 德育为首――育人意识。 · 容人为怀――胸襟意识。 · 教学为主――课堂意识。 · 质量为上――质量意识。 · 自省为本――自省意识。
1)师表为范――师表意识。 其身正,不令而行; 其身不正,虽令不从。
师德修养师德风范心得体会范文(精选3篇)
师德修养师德风范心得体会范文(精选3篇)师德修养师德风范心得体会1我是一名教师,从事教育工作已经20多年了。
自从走上岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范。
在开展师德师风的学习活动中,我更深深的'感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范。
自从选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟老师说过:一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天。
学高为师身正为范师德师风心得
学高为师身正为范师德师风心得一、学高为师身正为范的内涵学高为师身正为范,是指作为一名教师,除了要有扎实的专业知识和教学能力外,更要以身作则,成为学生学习和生活的楷模和引领者。
这一理念体现了教师的责任和担当,也是教育事业的重要核心价值。
二、学习上要做到“学高为师”1.不断提升专业素养。
教师需要不断深化自己的专业知识,跟随时代发展,了解最新的教学理念和方法,不断提升自己的教学水平和能力。
2.培养良好的学习习惯。
作为教师,首先要做到自己以身作则。
在学习上,要有始有终,勤奋钻研,为学生树立一个良好的学习榜样。
3.不断提高综合素质。
教师不仅要有扎实的专业知识,还需要具备良好的人文素养、审美情趣和社会责任感,做到全面发展,为学生提供更加全面的教育。
三、身正为范的要求1.遵纪守法。
作为教师,要做到遵纪守法,模范遵守国家法律法规和学校纪律规定,以正直的品格赢得学生和家长的尊重和信任。
2.言行一致。
身正为范首先体现在言行一致,要求教师言行得体,言传身教,做到言行一致,言行相符。
3.正直诚实。
教师要有正直的品格,做事诚实守信,不说谎言,不做弄虚作假之事,做一个守信用、值得信赖的教育者。
四、师德师风的内涵及要求师德师风是教师职业道德和职业风范的具体体现,具体要求如下:1.爱岗敬业。
教师应当热爱教育事业,认真履行教书育人的职责,不断提高自己的教学水平,努力为学生的成长发展创造良好的条件。
2.以学生为本。
教师的一切工作都是为了学生的学习和发展,要始终把学生的利益放在首位,关心学生的生活和学习,尊重学生的个性差异,实施因材施教。
3.严守职业操守。
教师要坚守职业道德规范,做到公正、公平、公开,杜绝任何钻营、搞变通,保持良好的职业操守。
4.保持良好的师生关系。
师生关系是教育事业的基础和关键,教师要保持与学生之间的良好互动和交流,建立和谐融洽的师生关系。
五、学校的作用和建设1.加强师德师风建设。
学校要加大师德师风建设力度,不断强化教师的师德意识和职业道德规范,建立和完善相关的评价和激励机制。
师德师风规定以及处理办法
3.学校应对师德师风建设工作中的问题进行梳理和分析,及时整改,不断提高师德师风建设水平。
十五、师德师风建设的资源保障
1.学校应合理配置师德师风建设所需资源,为师德师风培训、宣传、奖励等活动提供必要的经费支持。
2.学校应建立健全师德师风建设的相关设施,如师德师风教育室、宣传栏等,为师德师风建设提供物质保障。
十七、师德师风建设的宣传与交流
1.学校应积极宣传师德师风建设的成果和经验,通过媒体报道、学术交流等方式,提升学校的社会形象。
2.学校应与其他教育机构开展师德师风建设的交流与合作,共享优质资源,促进共同发展。
3.学校应鼓励教师参与国内外师德师风研讨会、论坛等活动,拓宽教师视野,提升师德素养。
十八、师德师风建设的法律责任
1.教师在教育教学活动中,违反师德师风规定,造成严重后果的,应依法承担相应的法律责任。
2.学校在师德师风建设工作中,应严格遵守国家法律法规,保障教师和学生的合法权益。
3.学校应建立健全师德师风建设的法律顾问制度,为师德师风建设工作提供法律支持。
十九、师德师风建设的持续优化
1.学校应定期对师德师风建设制度进行审查和修订,确保其与国家法律法规和教育政策保持一致。
十一、师德师风建设与师资队伍建设的结合
1.学校应将师德师风建设作为师资队伍建设的重要内容,加强新教师的师德师风岗前培训。
2.对于在职教师,应定期开展师德师风专题研修,不断提升教师的职业道德修养。
3.学校应鼓励教师参与国内外学术交流和师德师风研讨会,拓宽视野,提升自身师德师风建设水平。
十二、师德师风建设与校园文化建设的融合
2.学校应定期对师德师风建设的效果进行评估,通过问卷调查、座谈会等形式,了解师德师风建设的实际成效。
师德风范 育英才演讲稿
师德风范育英才演讲稿两寸粉笔映照着人生的价值,三尺讲台点燃了生命的火焰。
作为班主任,我们不仅要加强自身的思想道德建设,更要具备吃苦耐劳、甘于奉献的精神。
我们需要有一颗从我做起的诚心,一颗关心爱护学生的爱心,以及一份干好班主任工作的信心。
以无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的赞赏。
我虽不会豪言壮语,但我深知备好每一节课、上好每一节课,教好每一位学生,用人格魅力感染学生,每天以微笑面对每一个学生,时时处处成为学生的表率。
作为新时代教育的杰出代表,我们在继承古典主义儒雅教风的同时,也对“老师”的角色赋予了新的内涵。
老师可以是一面旗帜,用自身的行为默默感化学生。
我的教书育人理念是:在该严格的地方严格要求,在细微之处给予爱。
师爱是师德的灵魂,是教师教育学生的感情基础。
爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子则是神圣。
我的师爱源自我的恩师,尤其是钱兰芳老师的榜样。
师爱是严慈相济的爱,是只讲付出不计回报的爱,是无私广泛而没有血缘关系的爱。
学生“亲其师”,才会“信其道”。
一个教师如果不注意培育自己独有的师爱,那么讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。
在不断变化的校园中,惟有无限的师爱才能培育出一批又一批的栋梁之才。
同样,也只有那些毫不吝啬、不知疲倦、热情专注地挥洒师爱的老师,才能成为让学生真正心动、铭记的不朽老师。
爱要浸透每一个学生的心田,这是教育的原则。
学生是未来的接班人,是祖国明天的建设者,要让他们成材,就必须关心爱护他们,成为他们的知心人。
我把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,是影响班级整体教育教学质量提高的关键。
努力使后进生以失败者的身份到来,以胜利者的姿态离开。
在这方面,我作为班主任首先以正确的态度对待他们,深入调查摸底,了解他们成为后进生的原因,因材施教,真诚相待,耐心相助,真正成为他们的知心朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻心理负担,让他们认识到自己的价值。
师德修养师德风范
师德修养师德风范教师是学校的一份子,因此应该热爱自己所在的学校。
只有热爱学校,才能更好地为学校的发展和建设做出贡献。
同时,作为班级的管理者和指导者,教师也应该热爱自己所教的班级。
只有热爱班级,才能更好地关心和帮助学生,促进学生的成长。
最重要的是,教师应该热爱自己的学生。
只有真正热爱学生,才能够真正关心学生的生活和研究,为学生的发展贡献自己的力量。
4、四个坚守:坚守诚实、坚守廉洁、坚守公正、坚守敬业作为教育工作者,诚实是最基本的品质。
教师应该坚守诚实,不撒谎、不欺骗、不作弊。
廉洁是教师的一种崇高品质,教师应该坚守廉洁,不收受贿赂、不索取回扣、不利用职权谋取私利。
公正是教育工作者最重要的职业道德,教师应该坚守公正,不偏袒、不歧视、不虚伪。
敬业是教育工作者应该具备的基本素质,教师应该坚守敬业,不怕困难、不怕疲劳、不怕苦累,全心全意为教育事业服务。
5、五个传承:传承文化、传承知识、传承精神、传承技艺、传承爱心教师是文化传承的重要人物,应该传承中华优秀传统文化,让学生从小就了解和热爱中华文化。
同时,教师也应该传承知识,让学生掌握扎实的基础知识。
教师还应该传承精神,如勤奋、诚信、创新等。
此外,教师还应该传承技艺,如书法、绘画、音乐等,培养学生的综合素质。
最后,教师还应该传承爱心,让学生学会关心他人、帮助他人,培养学生的公益意识和社会责任感。
6、六个自律:自律思想、自律行为、自律言语、自律情感、自律时间、自律生活教师是学生的榜样,应该自律行为、言语、情感、时间和生活。
教师应该自律思想,坚持正确的思想路线,不受不良思想的影响。
教师应该自律行为,遵守法律法规,不做违法乱纪的事情。
教师应该自律言语,不说脏话、不说伤人的话、不说违反道德的话。
教师应该自律情感,不与学生有不正当的关系,不滥用职权。
教师应该自律时间,不迟到早退、不请假旷工、不耽误工作时间。
教师应该自律生活,保持良好的生活惯,不过度饮酒、不吸烟、不沉迷网络。
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师德论文
孔子日:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。
”这句话,肯定了教师的重要性,作为班主任,身教的重要性显得尤为重要。
因为班主任是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。
班主任的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
一、为人师表
李岚清副总理最近指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。
因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。
”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。
因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。
应该承认,目前,敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数,他们在工作台繁重,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生,的确令人可敬可贺,然而,由于各种主客观原因的存在,也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格,在学生中、社会上产生极为不良的影响。
如有的工作消极,纪律涣散;有的弄虚作假,活名钓誉;有的赌博成性,作风下劣;有的吃喝玩乐,贪图享受;有的计得患失,事必讲报酬。
如此种种,都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的基本要求。
因此,提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。
三、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟,即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。
为了学生的一切,一切为了学生,以学生满意不满意,学生快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点,尽管农村学校教育经费拮据,敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。
四、服务心态
“人类灵魂的工程师,”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。
教师要像商口行业一样,将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心大态。
不能再像过去那样高高丰,对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。
教师在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。
教师甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的“产品”。
此外,教师的课外辅导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可以看作是这种服务心态的具体表现。
只有当我们的教师具备了这种心态,才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地,并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
天地,也是一方包含情感的空间。
姑且从理想境界的高度,来谈师德的高尚,要求:
1、师品,德高为师。
教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智。
学高为师,要培养高水平的学生,要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明
的教育教学风格,把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系,无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能。
技高为师,一、是要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
二、能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力。
三、是要有创新精神,积极开展教育和科学研究。
探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。
4、师表。
身正为师,教师不仅是知识的传授者,还是思考教育者和师德示范者。
我国现代哲学家杨维说;“师者,人之模范也”。
孔子曰:其身正不会则从,其身不正,虽会不从”。
教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩。
还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。
正如奥地利教育哲学家马丁*布贝尔所说;“教师只能以他的整个人、以他的全部自发性,才是以对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。
高止仰止,景行行止,虽不能至,然心向往之,与各位同行共勉!!!。