教师职业道德修养与师德师风讲解学习
师德师风讲座学习心得(23篇)
师德师风讲座学习心得（23篇）师德是为师之魂，师风是为师之本。
师德师风是一所学校的灵魂所在。
一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。
许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。
师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜明的时代特征。
今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要。
所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素养；所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。
师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范。
西汉杨雄说：“师者，人之模范也”。
教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。
这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。
而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。
高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。
树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。
为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。
世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生。
”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品行感染学生，熏陶学生，影响学生。
通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。
师德师风培训学习内容
师德师风培训学习内容师德师风是教师职业的重要素质之一，对于提高教师的教学水平和职业素养具有重要作用。
本文将围绕师德师风培训学习内容展开，全面介绍教师应当具备的师德师风素养和培训学习方法。
一、师德师风的内涵和意义师德师风是教师职业道德和职业操守的体现，是教师作为职业者应具备的基本素养。
师德包括爱岗敬业、师生互信、严守诚信、身心健康等方面的要求；师风则包括教态端正、言行得体、诚实守信、热爱学生等方面的修养。
遵循师德师风不仅能够确保教师职业的尊严和社会地位的提升，也能够为学生健康成长提供良好的教育环境。
二、师德师风培训学习的内容1. 职业理想与使命感培养师德师风培训学习的首要内容是培养教师的职业理想和使命感。
教师作为知识传承者和培养学生的重要人物，应该具备远大的职业理想和使命感，坚守教育事业的初心和使命，为学生的成长和发展负责任。
2. 教育伦理与师生关系的建立培训学习内容还应包括教育伦理和师生关系的建立。
教师要秉持公平、公正、公开的原则，不偏不倚地对待每一位学生；同时，要倾听学生的需求和关切，与学生建立良好的师生关系，促进教育教学的有效进行。
3. 课堂管理与教学方法的提升师德师风培训学习还要注重课堂管理和教学方法的提升。
教师要学习如何有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围；同时，要不断提升自己的教学能力和方法，灵活运用多种教学手段，针对学生的个性和需求进行因材施教。
4. 专业素养与自身成长的培养专业素养和自身成长是师德师风培训学习中不可忽视的内容。
教师要不断提升自己的学科知识和教育教学水平，关注教育前沿的发展动态，不断学习和成长，做到知行合一。
三、师德师风培训学习的方式和方法1. 师德师风讲座与主题研讨师德师风培训学习可以通过举办讲座和主题研讨的方式进行。
邀请专家学者来院校或学区进行师德师风的讲座，为教师提供相关理念和案例，引导教师深入思考和讨论；同时，也可以组织教师团队进行研讨，分享教育教学经验和教师成长的心得。
教师师德师风讲座学习心得体会5篇精选
教师师德师风讲座学习心得体会5篇精选教师师德师风讲座学习心得体会有哪些?只有你的教学充满了热情，你才能从教学中得到回报，从教学中体会到很多温暖和乐趣。
一起来看看教师师德师风讲座学习心得体会5篇精选，欢迎查阅!教师师德师风讲座学习心得体会1在本次师德培训中看完了最爱乡村教师的事迹，我的心里久久不能平静，最美乡村教师们的身影在我脑海挥散不去，她们的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。
在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
师德师风个人专项学习内容
师德师风个人专项学习内容在成为一名合格的教师之前，我们需要先了解和掌握师德师风的相关知识和要求。
师德师风是教师必须遵守的道德规范和职业道德标准，它体现了教师的职业素养和社会责任感。
在此，我将分享我在师德师风方面的个人专项学习内容。
第一，守纪律、讲规矩。
作为一名教师，必须遵守国家法律法规和学校的规章制度，严格遵守教育行业的职业道德和行为准则。
在教学过程中，要严格遵守课堂纪律，不允许迟到、早退、旷课和乱说话等不良行为的发生。
同时，在学生管理方面，要坚持公正、公平、公开的原则，不偏袒任何一个学生，在处理问题时要客观、公正、严肃，保证学生的权益。
第二，敬业爱生、尊重学生。
作为一名优秀的教师，必须热爱教育事业，有强烈的责任感和使命感。
在教学过程中，要注重学生的个性差异，尊重学生的人格和权利，不歧视、不压制学生，要注重挖掘学生的潜力，发挥他们的特长。
同时，在教学方法方面，不能固守教材，要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学手段和方法，激发学生的学习热情和积极性。
第三，勤学善思、不断进取。
作为一名教师，要不断提高自身的素质和能力，不断学习新的知识和技能，不断完善自己的教学方法和理念。
在这个快速发展的时代，只有不断进取，才能不断提高自己的教育水平和能力，才能更好地为学生服务，为社会做出贡献。
因此，我们要注重学习，不断拓展自己的知识面，不断改进自己的教学方法，提高自己的教育水平和能力。
第四，廉洁自律、清正廉明。
作为一名教师，必须保持廉洁自律，清正廉明的作风，不接受或索取学生和家长的礼品、红包等不当利益，不利用职权谋取私利，不从事违法违规的行为。
同时，在教育教学过程中，要保持思想上的独立性和创新性，不受任何不良思想的影响，保持清明的头脑和健康的心态，保证教育教学质量和效果。
师德师风是教师职业道德和行为准则的核心，是教师必须遵守的基本规范。
作为一名合格的教师，我们应该认真学习师德师风的相关知识和要求，注重自身的职业道德修养和素质提升，不断完善自己的教学方法和理念，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教师职业道德专题讲座学习总结8篇
教师职业道德专题讲座学习总结8篇篇1一、引言本次参加教师职业道德专题讲座，我深感荣幸。
讲座内容紧扣时代主题，深入探讨了教师职业道德的内涵与外延，为我们这些教育工作者指明了方向。
以下是我对本次学习活动的全面总结。
二、讲座内容回顾本次讲座分为以下几个主要部分：1. 教师职业道德的基本内涵2. 当代教师职业道德的挑战与机遇3. 优秀教师的职业道德表现4. 教师职业道德的修养与实践讲座中，主讲人详细解读了教师职业道德的各项要求，并结合实际案例，分析了教师在日常工作中面临的挑战与如何正确应对。
三、学习体会1. 对教师职业道德的新认识通过本次学习，我深刻认识到教师职业道德不仅仅是遵守规范，更是一种教育情怀的体现。
它要求我们在教育教学工作中，不仅要关注知识的传授，更要注重学生品格的培养。
2. 意识到自身不足在讲座过程中，通过主讲人的案例分享，我意识到自己在某些方面还存在不足。
尤其是在处理学生问题、与家长沟通等方面，需要进一步加强自己的道德修养。
3. 收获与感悟本次学习让我收获颇丰。
我不仅了解了教师职业道德的最新要求，还学到了如何在实际工作中践行这些要求。
同时，我也深感责任重大，作为一名教师，我们不仅要教授知识，更要以身作则，为学生树立榜样。
四、讲座内容分析与评价1. 内容丰富，涵盖面广本次讲座内容涵盖了教师职业道德的各个方面，从基本内涵到实践应用，都有详细的解读。
2. 结合实际，易于理解主讲人在讲解过程中，结合了大量实际案例，使抽象的理论变得生动易懂。
3. 启发思考，指导实践讲座不仅告诉我们应该怎么做，还引导我们思考为什么要这么做，以及如何在实际工作中践行。
五、未来计划与展望1. 加强自身修养我将继续加强自己的道德修养，做到言行一致，为学生树立良好榜样。
2. 践行职业道德在日常工作中，我将积极践行职业道德，关注学生的全面发展，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 传播正能量我将积极传播正能量，与同事共同学习、共同进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。
师德师风教师的职业道德与法治素养
师德师风教师的职业道德与法治素养教师作为一支社会的中坚力量，承担着培养学生成才的重要责任。
在这一过程中，教师的职业道德和法治素养被视为核心要素。
本文将探讨教师的职业道德和法治素养，并分析二者之间的关系。
一、教师的职业道德职业道德是教师职业行为准则的基础，是教师应遵守的伦理规范。
教师的职业道德体现在以下几个方面：第一，教书育人。
教师应秉承“教书育人”的理念，以学生的全面发展为目标，不仅仅传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。
第二，榜样力量。
作为学生最直接的示范对象，教师要以身作则，注重自身修养，坚守道德底线，做学生的榜样。
第三，公正公平。
教师应坚持公正公平原则，不偏袒、不歧视任何学生，确保教育资源的公平分配，建立和谐的班级氛围。
第四，保护隐私。
教师应尊重学生的隐私权，不泄露学生个人信息，保护学生的人格尊严。
二、教师的法治素养法治素养是指教师对法律法规的遵守和运用能力，合法而有序地履行职责的基础。
具体体现在以下几个方面：第一，守法意识。
教师要树立守法意识，严格遵守法律法规，不违反教育行业相关法律法规和规章制度，为学生树立正确的法律观念。
第二，法律知识。
教师应具备一定的法律知识，了解与教育工作相关的法律法规，能够在教育活动中正确运用法律知识和教育法规。
第三，纪律约束。
教师要自觉遵守教育行业的纪律和规范，不擅自改变教学计划或违背学校的规章制度，保持良好的教育秩序。
第四，处事公正。
教师要树立公正的价值观，不侵犯学生的合法权益，公正对待学生和家长的诉求，建立公正透明的师生关系。
三、职业道德与法治素养的关系教师的职业道德和法治素养相互关联、相互促进。
首先，职业道德的内化是法治素养的基础。
只有具备良好的职业道德，教师才能积极遵守法律法规，保证教育工作的合法性和规范性。
其次，法治素养的提升有助于塑造教师的职业道德。
了解教育法规和法律知识，教师可以更加准确地划定职业行为的边界，从而避免违法行为，提高职业道德水平。
师德师风与教师道德修养的关联
师德师风与教师道德修养的关联教师作为社会中的重要群体，承载着培养人才、传播知识、引领社会进步的使命和责任。
而教师的师德师风以及道德修养，不仅直接影响着教师个人的形象和风范，更对学生的成长和整个社会起到了重要的推动作用。
本文将探讨师德师风和教师道德修养之间的关联。
一、师德师风的内涵与意义师德师风是教师职业道德的集中体现，包括教师在职业活动中的道德责任、职业风格和职业行为规范。
具体而言，师德包括教师的道德品质、职业道德规范和职业道德修养；师风则是指教师在工作过程中所表现出来的职业风貌、工作态度和专业技能。
师德师风不仅是教师自身道德修养的表现，也是学生学习道德和行为习惯的榜样，对于促进学生全面发展、塑造良好的社会风气具有重要的意义。
二、教师道德修养的内涵与要素教师道德修养是指教师在人格修养、情感修养、职业素养和社会伦理等方面的全面修养。
教师道德修养的内涵包括：良好的道德品格、正确的职业观念、高尚的人格修养、教育伦理和社会责任感等。
要提高教师的道德修养，首先需要提高教师的道德教育意识和道德判断能力，培养教师正确的职业道德观；其次是加强教师的专业化能力和学习能力，提高教学水平和教育研究水平；此外，教师还应积极参与社会实践和社会服务，提升社会伦理素养和社会责任感。
三、师德师风与教师道德修养的关联师德师风与教师道德修养之间存在密切的关联。
首先，师德师风是教师道德修养的具体体现和风貌，师德师风的好坏直接反映了教师道德修养的深浅；其次，教师道德修养是师德师风的内在支撑，教师通过道德修养才能够更好地践行师德师风；此外，师德师风和教师道德修养相互促进，良好的师德师风可以提高教师道德修养水平，而教师道德修养的提高又能够推动教师更好地践行师德师风。
四、培养教师道德修养的策略为了加强教师道德修养的培养，我们可以采取以下策略。
首先，加强对教师道德修养的理论教育，提高教师对道德修养的认识和重要性的认识；其次，通过职业技能培训，提高教师的专业素养和职业道德；此外，加强师德师风的督导和评估，通过正面激励和负面警示，推动教师积极践行师德师风；最后，注重教师个人修养和综合素质的培养，不断提高教师的道德修养水平。
师德师风与教师个人修养的关系
师德师风与教师个人修养的关系教师是社会的窗口，是培养国家未来的人才的重要角色。
教师不仅需要具备专业知识和教育技能，同时还需要具备良好的师德师风和个人修养。
师德师风是教师职业道德规范的体现，而个人修养是教师综合素质的重要组成部分。
本文将探讨师德师风与教师个人修养的关系，以期提高教师的素质和教学水平。
一、师德师风的内涵和重要性师德师风是教师从事教育工作时应当遵循的道德规范和行为准则。
它涵盖了教师的职业道德、教学品质、言行举止等多个方面。
作为一名合格的教师，必须注重师德师风的修养。
首先，师德师风是传道授业解惑的重要指导原则。
教师作为学生的榜样和引路人，不仅仅是传递知识，更应关注学生的道德品质和人格培养。
只有具备良好的师德师风，才能影响学生的思想和行为，培养他们健康的人生观、价值观。
其次，师德师风是增强教师教学能力的基础。
优秀的师德师风可以提升教师的自我修养，培养教师的教学实践意识，激发教师的敬业精神，从而提高他们的教育教学水平，为学生成长发挥更大的积极作用。
最后，师德师风是教师在校园中树立良好形象的重要保障。
教师的形象直接影响着学生和家长的信任，也反映了学校的整体形象。
只有教师具备端正的师德师风，才能代表学校的形象，为学校争取更好的声誉和社会评价。
二、教师个人修养的内涵和提升途径教师个人修养是指教师根据自身特点和教育实践需要，通过不断的学习和成长来提高自我素质和专业能力。
个人修养首先需要注重专业知识的学习。
教师应不断更新教材和教学理念，关注最新的教学方法和教育研究成果，提升自己的学科素养和教学水平。
同时，教师还应具备多学科的知识，以便能够更好地跨学科教学，培养学生的综合能力。
其次，个人修养还包括教学方法和教学技能的提升。
教师需要具备熟练的教学技巧和良好的教学方法，以便能够有效地传递知识，并引导学生进行自主学习和探究学习。
教师还应注重培养学生的创新能力和批判思维，帮助他们成为有独立思考能力的人才。
此外，个人修养还需要注重自我情绪管理和人际关系处理。
师德师风培训学习内容
师德师风培训学习内容近年来，教育行业对于教师的要求越来越高，不仅要求教师有扎实的学科知识和教学技能，还要求教师具备良好的师德师风。
师德师风培训已经成为教育行业的重要组成部分，它旨在提高教师的职业素养和道德水平，倡导教师们做到爱岗敬业、潜心研究、育人为本，为校园营造积极向上的教育氛围。
本文将就师德师风培训的内容进行探讨。
一、理论基础的学习师德师风培训的首要任务是学习相关的理论知识。
教师要具备坚定的理论信念，对师德师风有深入的理解。
师德师风的理论基础包括职业道德观念、教师职业道德规范等。
通过学习这些理论，教师能够明确自己的职责和使命，同时培养正确的教育理念，为学生成长和社会发展作出积极贡献。
二、优秀典型的模仿与学习除了理论知识，师德师风培训还需要教师模仿和学习优秀典型。
通过学习优秀典型，教师能够了解行业内的典范，掌握其优秀的师德品质和高尚的情操，从而提高自身的道德素养和职业操守。
教师应该关注身边的好榜样，学习他们的精神风貌和职业道德，以此来自我修养。
三、教育法律法规的学习师德师风培训还包括教育法律法规的学习。
教师在学习过程中必须了解和遵守相关的法律规定，保证自己的行为符合法律的要求。
只有了解法律法规，教师才能更好地为学生成长提供法律保障，做到公正、公平、公开的教育，同时自身也能够避免违法行为。
四、教师职业道德规范的培训教师职业道德规范的培训是师德师风培训的重要组成部分。
职业道德规范是教师行为的准则和标杆，教师既要求自己严格遵守约束，也要求他人共同遵守。
通过培训，教师能够深入了解自己的角色和责任，形成自觉遵守的职业行为准则。
五、教育实践的研讨和分享师德师风培训也需要教师集体进行教育实践的研讨和分享。
教师可以通过分享教育经验、交流教学方法等方式，促进相互之间的学习和提高。
同时，也可以通过研讨会、座谈会等形式，与行业内的专家学者进行深度交流，借鉴他们的经验和智慧。
六、其他相关知识的学习师德师风培训还需要教师学习其他相关知识。
2020教师职业道德与师风学习内容
2020教师职业道德与师风学习内容1. 背景介绍教师职业道德与师风对于教育事业的发展具有重要意义。
2020年，为了提高教师的职业道德水平和师风形象，我们制定了以下内容。
2. 内容2.1 教师职业道德教师职业道德是教师必须遵守的基本准则，以下为2020年的内容：- 尊重学生权利：教师应尊重学生的人格尊严，不歧视、不侮辱学生，确保每个学生的权益得到保障。
- 专业知识与技能：教师应不断提升自身的学科知识和教学技能，确保能够胜任自己的教学工作。
- 诚信与公正：教师应坚守职业操守，诚实守信，不以个人利益为重，公正对待每一个学生。
- 保护学生安全：教师应关注学生的安全问题，做好预防工作，确保学生的身心健康。
2.2 师风建设良好的师风可以为学生树立榜样，以下为2020年的内容：- 勤勉敬业：教师应具备高度的责任心和敬业精神，不断进取，为学生提供优质的教育服务。
- 严谨治学：教师应严谨科学地进行教学研究，注重教学方法的改进和创新。
- 和谐师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生并关心他们的成长。
- 社会责任感：教师应担负起教育事业的社会责任，积极参与社会公益活动。
3. 方法与评估为了确保教师能够有效和掌握上述内容，我们提供以下方法和评估方式：- 方法：通过专题讲座、研讨会、案例分析等形式，引导教师深入了解和思考职业道德与师风建设的重要性。
- 自我评估：教师可以通过问卷调查、自我反思等方式，评估自己在职业道德和师风方面的表现，并制定改进计划。
- 同行评估：教师可以相互观摩、互相评估，通过交流分享经验和建议，促进共同进步。
4. 结语通过本次内容的实施，我们相信教师职业道德和师风将得到进一步提升，为教育事业的发展做出积极贡献。
让我们共同努力，打造一个良好的教育环境。
2024年教师师德师风专题培训学习心得体会(3篇)
2024年教师师德师风专题培训学习心得体会在2024年的教师师德师风专题培训学习中，我深刻感受到了作为一名教师应具备的师德和师风的重要性。
在这里，我收获了许多宝贵的经验和智慧，让我更加明确了自己作为一名教师的责任和使命，并且对自身的职业道德和行为规范有了更加深入的认识。
下面，我将从三个方面总结我在这次培训中的学习心得体会。
首先，教师师德是教师必备的基本素质。
作为一名教师，我们不能只关注教学技巧和知识储备，更要注重修养和人文素质的培养。
在培训中，我们学习到了师道尊严、乐于奉献、爱岗敬业等师德方面的重要要求。
一名优秀的教师应该具备高尚的品德和良好的职业道德，要以身作则，为学生树立良好的榜样。
作为教师，我们还要秉持公正、诚信、负责的原则，对待学生要公平公正，不偏不倚。
在课堂中，我们要尊重学生的个性和差异，注重培养学生的价值观和人格发展，为学生成长成才创造良好的环境和条件。
其次，师风的建设关系到学校的整体形象和发展。
在培训中，我们学习到了师风建设的重要性和指导意义。
学校要注重师风的培养和建设，要给予教师良好的工作环境和待遇，提供专业成长的机会和平台。
教师要遵守学校的规章制度，不得迟到早退、懒散教学等，要保持良好的工作作风和精神状态。
此外，师风建设还要注重教师之间的互相学习和交流，要形成学习型、创新型的教师团队，共同提高教育教学水平。
最后，教师师德师风的提升需要持续的努力和自我反思。
在培训中，我们学习到了教师职业发展的要求和方式。
教师要不断提高自己的专业知识和教学能力，要保持学习的热情和积极性，不断更新教育理念和教学方法。
同时，教师要善于反思和总结，及时纠正自己的不足和错误，不断提高自己的业务水平和职业素养。
只有通过不断的学习和反思，才能成为一名合格的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，这次教师师德师风专题培训学习给予我很多启发和收获。
我深刻认识到作为一名教师，我肩负着培养人才、传播知识的重任，要始终保持良好的师德和师风，以身作则、潜心育人。
教师的职业道德与师德师风
教师的职业道德与师德师风教师是社会培育与传承知识的重要角色，他们不仅需要具备扎实的学科知识和教学能力，更需要遵守职业道德和师德师风的要求。
教师的职业道德和师德师风是教师行为规范的重要组成部分，对于教育事业的健康发展和学生身心全面发展起着重要的推动作用。
本文将从教师的职业道德和师德师风的内涵、重要性以及培养与提升等方面进行论述。
一、职业道德与师德师风的内涵教师的职业道德是指在教学实践中，遵守职业规范，以道德原则和价值观引导自己的思想和行为。
职业道德包括对学生的关怀与关爱，对教育事业的热爱与奉献，对专业知识的持续学习与提升等。
师德师风则是教师在师道上的表现，是一种师德修养与职业行为规范的统称。
师德师风包括教师的言行举止、师生关系、教学态度等方面。
二、职业道德与师德师风的重要性1. 为学生成长发展提供良好环境和示范教师是学生引路人，他们的职业道德和师德师风对学生成长发展起着重要的引导作用。
教师本身应该具备高尚的道德品质和正确的职业操守，通过言传身教的方式影响学生，树立正确的价值观和行为准则。
2. 构建和谐的师生关系教师的师德师风对于构建和谐、良好的师生关系至关重要。
教师应该关心、尊重学生，给予他们充分的关注和支持，营造良好的学习氛围，提高教学效果，增进师生之间的信任和亲密感。
3. 促进教育事业的健康发展教师的职业道德和师德师风关系到整个教育事业的健康发展。
只有教师们秉持高尚的伦理道德和职业精神，才能推动教育事业的不断进步，提高教育质量，培养更多有德有才的人才，为社会发展做出更大贡献。
三、培养与提升1. 加强师德师风教育培训教育部门应加强对教师的师德师风教育培训，开设相关课程，提升教师的专业素养和道德修养。
教师要积极参与学习，不断更新知识和提升自我素养，提高教学水平和师德修养。
2. 加强教师的道德引领和规范学校要建立健全教师职业道德和师德师风的评价机制，每年对教师的职业操守和师德行为进行评估，激励优秀教师，督促教师规范自己的行为。
教师对师德师风的思想认识及学习体会【通用10篇】
教师对师德师风的思想认识及学习体会【通用10篇】老师对师德师风的思想熟悉及学习体会【篇1】作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。
老师该如何培育崇高的职业道德?通过学校组织师德师风教育学习，我对师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的熟悉。
一、更新教育观念当今时代，科学进展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发同学的潜能，要求我们每一位老师尽快转变教育观念，“以同学的进展为主”、“培育创新型的同学”、“同学对生活有用的学问”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。
所以在教学中我们以同学为主体，老师为主导。
转变以往的“应试教育”，实施“素养教育”，注意同学的学习过程，培育同学的学习的力量和思维力量。
努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。
老师只有喜爱教育，才会喜爱同学，才会献身于教育。
喜爱教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。
因此老师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对同学负责、对学校负责。
三、加强政治学习，不断提高政治素养我学习了《老师职业道德规范》等提高老师政治素养的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地熟悉到老师职业道德的重要性，也更要提高老师道德的修养。
四、爱同学在教学过程中要求我们与同学共同制造一个民主、公平、和谐的课堂，发挥同学的主体性，充分敬重同学。
为此我们更应通过爱去敬重我们的同学。
但在传统教育的影响下，老师往往对一些成果好好的同学不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成果差、平常有常常违纪的同学则总是认为“孺子不行教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。
其实，每个同学都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要老师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。
师德师风教师的自我修养与自我提升
师德师风教师的自我修养与自我提升师德师风：教师的自我修养与自我提升教师作为社会中的“行走的教科书”，在培养学生积极向上的人生态度、塑造良好的价值观念中起着至关重要的作用。
然而，要真正成为一名优秀的教师，仅仅依靠学科知识的掌握是不够的。
教师的自我修养与自我提升是成为一名合格教师的重要因素。
本文将从以下几个方面探讨师德师风的内涵，以及教师自我修养与自我提升的相关要点。
一、师德师风的内涵1.品德修养教师作为学生的楷模，必须具备高尚的道德品质。
具体来说，教师应该具备诚实守信、正直宽容、谦虚谨慎、严肃庄重等品德素养，以此为榜样引领学生。
2.职业道德教师作为从事教育工作的专业人员，应该遵守职业道德准则。
诸如尊重学生、关心学生、平等对待学生、保守学生隐私等都是教师应该具备的职业道德。
3.师风建设师风是学校的精神风貌，是教师的工作作风和业务风格的集中体现。
教师应该树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，为学生的成长创造一个良好的教育环境。
二、教师的自我修养1.持续学习教师应该保持学习的态度，积极主动地更新教育教学知识和方法。
通过参加研讨会、阅读专业书籍、与同行的交流等方式，提升自己的教育教学水平。
2.教学反思教学反思是教师自我提升的重要途径。
教师应该定期对自己的教学进行评估和反思，查找教学中的不足之处，并积极改进教学方法，提升教学效果。
3.修炼内功教师应该注重自身内在修养的培养，如修炼良好的品德、培养良好的情绪管理能力、提升沟通和人际关系能力等。
这些内在修养将直接影响到教师的教育教学工作。
三、教师的自我提升1.参加专业培训教师可以通过参加专业培训提升自己的教育教学素质。
学校、教育机构和教育行政部门会定期举办各种专业培训班，教师应该积极参与，不断提高自己的专业知识和教学技能。
2.开展科研工作教师可以参与科研项目和教研活动，拓宽自己的学术视野。
科研工作可以促使教师深入思考和研究教育问题，提升自己的教育研究水平。
3.参与社会实践教师可以主动参与社会实践活动，以丰富自己的社会经验。
师德师风培训学习内容-(含多场景)
师德师风培训学习内容一、引言二、师德师风的内涵与价值1.师德师风的内涵师德，是指教师在教育教学活动中遵循的基本道德规范和行为准则，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。
师风，是指教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌、行为习惯和工作作风，包括严谨治学、廉洁从教、团结协作、尊重家长、服务社会等方面。
2.师德师风的价值（1）师德师风是教师职业发展的基石。
教师只有具备高尚的师德师风，才能赢得学生的尊重和家长的信任，为自身的职业发展创造有利条件。
（2）师德师风是教育教学质量的重要保障。
教师具备高尚的师德师风，能够为学生树立良好的榜样，激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
（3）师德师风是社会道德风尚的重要引领。
教师作为社会的一员，具备高尚的师德师风，能够传播正能量，促进社会道德风尚的提升。
三、师德师风培训的主要内容1.爱国守法教育加强教师的爱国主义教育，引导教师树立正确的国家观念，自觉维护国家利益和民族尊严。
同时，强化法制教育，使教师了解和掌握教育法律法规，自觉遵守教育法律法规，维护教育公平正义。
2.爱岗敬业教育引导教师树立职业理想，强化职业责任，提高职业技能，树立正确的教育观念，全身心投入教育教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
3.关爱学生教育强调教师要把关爱学生作为教育工作的出发点和落脚点，关注学生的身心健康，尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，为学生的健康成长营造良好的环境。
4.教书育人教育强化教师的教育教学能力，提高教育教学质量，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。
5.为人师表教育要求教师严于律己，以身作则，树立良好的道德品质和行为习惯，为学生树立榜样，传递正能量。
6.终身学习教育引导教师树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素养和教育教学能力，适应教育改革发展的需要。
7.严谨治学教育要求教师严谨治学，遵循教育规律，注重教育教学研究，不断提高教育教学水平。
师德师风与教师职业道德
师德师风与教师职业道德教师是社会中一支重要的力量，他们肩负着培育下一代的重任。
教师的职业道德和师德师风对于教育事业的发展和学生的成长至关重要。
本文将就师德师风与教师职业道德的重要性、内容和培养方法三个方面进行探讨。
师德师风的重要性师德师风是指教师在从事教育工作中应该遵循的道德规范和行为准则。
教师作为学生的榜样和引路人，其言传身教直接影响着学生成长成才。
良好的师德师风能够塑造学生正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。
同时，师德师风也是社会对教师职业道德的一种综合评价，关系着教育系统的声誉和形象。
教师职业道德的内容教师职业道德是教师在职业生涯中应该具备的道德要求和职业准则。
首先，教师应该具备认真负责的教育态度和热爱学生的情感投入。
他们应该尊重学生的个性差异，关注他们的成长进步，激发他们的学习兴趣和创造力。
其次，教师应该保持教育专业的学术精神和追求卓越的教学品质。
他们应该不断学习和研究，不断提高自己的教学能力和教学效果。
同时，应该尊重学术规范，不骄不躁，在教育教学中坚持公正、公平、公开的原则。
此外，教师应该维护学生的合法权益，尊重学生的人格和隐私。
他们应该严守教育纪律和法律法规，不得进行体罚、变相收费、泄露学生隐私等违法违纪行为。
培养教师职业道德的方法要培养教师职业道德，需要在教师的素质培养和教育管理上下功夫。
首先，在教师的素质培养中，学校和教育机构应该加强教师职前教育，注重教师的道德修养和职业道德的培养。
通过开展道德伦理课程和案例分析，提高教师的道德素养和职业意识。
同时，学校还应该建立健全教师考核制度，将教师职业道德作为评价教师绩效的重要指标之一。
其次，在教育管理上，学校和教育主管部门应该建立完善的师德师风考核机制，加强对教师的日常监督和管理。
对于违反教师职业道德的行为，应该及时进行严肃处理，以起到警示和威慑的作用。
同时，要加强对教师的培训和研讨活动，鼓励教师积极参与教育教学改革，提高自身职业素质和教学水平。
师德师风教师教育讲座(一)
师德师风教师教育讲座引言在当今社会，教育是塑造未来的重要环节。
一位具备良好师德和师风的教师对学生的影响是深远的。
如何培养和提升教师的师德师风已成为教育领域亟待解决的问题。
为此，举办师德师风教师教育讲座，强调教师的角色和责任，成为当下教育界的关注焦点。
师德的重要性师德是教师最基本的职业道德准则。
一位具有良好师德的教师应当尊重学生、爱岗敬业、敬业乐群、修身齐家。
师德不仅表现在言行举止上，更体现在思想境界和为人处事中。
一位具备高尚师德的教师，能够充分展示其崇高的人格魅力，赢得学生、家长和社会的尊重。
师风的重要性师风是学校教师的精神风貌和教育品质的象征。
良好的师风代表着一种教师职业道德准则和职业精神标杆。
具备良好师风的教师应当严于律己、宽以待人、以身作则、勤勉敬业。
优秀的师风能够为学生树立典范，引导学生走向正确道路。
师德师风教育的必要性师德师风教育是教师成长的内在需要，也是学校教育提质增效的必然选择。
通过开展师德师风教育讲座，可以帮助教师树立正确的职业道德观念，提升教师职业素养，引导教师自觉加强师德师风修养，不断完善教育教学工作，提高教学质量和教育水平。
促进师德师风提升的途径1.强化师德师风意识。
教育主管部门应组织师德师风教育讲座，增强教师的师德师风意识和责任感，使之深刻认识到师道高于山的使命。
2.加强师德师风考核。
学校应建立健全的师德师风考核机制，对教师的言行进行监督检查，及时纠正不良行为，激励优秀表现。
3.提升师德师风培训力度。
开展师德师风教育讲座、研讨会等形式，鼓励教师参加师德师风培训，提高教师的师德师风修养和专业能力。
结语师德师风教师教育讲座是一项重要的教育活动，可以提升教师的意识和素养，引导教师正确履行职责，为学生树立榜样。
通过不懈努力，培养出更多具备高尚师德和优秀师风的教师队伍，为我国教育事业的发展和未来人才的培养做出更大贡献。
师德师风的提升，是教育事业不断进步的重要保障和基础。
师德师风教育专题学习内容(3篇)
师德师风教育专题学习内容（优秀3篇）师德师风教育专题学习篇一为进一步加强教师职业道德建设，不断提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，现将2023年我校暑期师德培训做以下计划：一、指导思想紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范”为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我校广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，践行为人师表，争做人民满意好教师。
造就一支师让人民满意的教师队伍。
二、培训主题践行为人师表，争做人民满意好教师。
三、培训对象：全体在职教师四、培训内容1、学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改变与发展规划纲要》、第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育改变和发展规划纲要》精神等。
学习“全国教书育人楷模”事迹，组织师德专题动员报告。
通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
2、结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。
通过组织讲座“教师如何做人”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“全国教书育人楷模”先进事迹等形式。
以践行为人师表，争做人民满意好教师为目标，针对学生、家长及社会各界反映的师德热点问题，结合师德建设主题教育活动主题和本地本校教师队伍建设的实际，结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例，组织学习讨论，教育和警示教师，促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。
紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公平”两大前瞻重点和“三心四德”教育，推动我校教育科学和谐、优质均衡发展。
通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工的先进事迹，树立正确的人生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风；同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
师德师风讲堂(一)
师德师风讲堂在当今社会，教育是社会发展的基石，而教育工作者的师德师风更是关乎教育事业兴衰的关键。
师德师风是教师职业道德的体现，是教师个人修养、情操和职业素养的综合体现。
在这个信息爆炸的时代，教师的责任不仅在于传授知识，更在于引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
师德师风讲堂是推动教育事业健康发展的有效途径之一。
师德师风对教育事业的重要性首先，师德师风的好坏直接影响到学生的思想道德建设。
作为学生的榜样和引导者，教师的一言一行都深深地影响着学生，尤其是在他们人生观形成的关键时期。
如果教师本身师德不高，言行不一，那么很难对学生有一个积极的榜样作用，反而可能误导学生，甚至对其价值观产生负面影响。
其次，师德师风是教师专业素养的重要组成部分。
优秀的教师不仅需要在学科知识上有所造诣，更需要具备高尚的道德品质和职业操守。
只有做到了师德师风的全面提升，教师才能在课堂上更好地启发学生，引导学生。
只有具备了良好的职业操守，教师才能对学生负责，对教育事业负责。
师德师风讲堂的重要作用师德师风讲堂是加强教师师德师风建设的有效途径。
通过师德师风讲堂，可以集中展示和普及优秀教师的师德典范，为其他教师树立起良好的榜样，激励他们不断提升自身的师德修养。
在师德师风讲堂中，可以邀请专家学者就师德师风相关话题进行讲解，指导教师如何提升自身的师德师风。
同时，也可以通过教师分享会、座谈会等形式，让教师们互相交流经验，学习他人优点，不断完善自身。
另外，师德师风讲堂还可以通过组织教师进行道德与职业操守考核，激励他们持续提高自身素养。
通过设立榜样奖励机制，鼓励教师向优秀师德典范看齐，争做教育事业的领军人物。
师德师风讲堂的建设与改进为了更好地发挥师德师风讲堂的作用，学校和教育机构应该注重以下几点：•定期举办讲座：定期组织师德师风讲座，邀请权威专家、优秀教师等进行讲解，引导教师加强师德师风修养。
•建立评估体系：建立完善的师德师风评估体系，对教师的师德师风进行定期评估，引导他们不断提升。
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教师职业道德修养与师德师风
从广义上讲，教师与“教育者”同义，是对教育机构中所以工作人员的总称；从狭义上说，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事教育教学工作的专业人员。
教师”，很多人都觉得这是一份神圣的工作。
大家经常把教师称为“人类灵魂的工程师”，教师这一职业直接关系到国家的未来，因此教师本身就要有良好的素质、师德，要“为人师表，以德育人”。
教师职业的特殊性决定了教师自身的素质在教育过程中的重要性。
这里的“教师自身的素质”不仅仅指教师的学识等硬条件，还包括师德这些精神层面上的。
新世纪所需要的教师，即要有高水平的思想政治素质，有敬业爱岗的职业道德，也要有不断的学习和接受培训的能力和要求，不断地充实和更新自己的知识结构，提高自身的水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”教师在教书育人中，除了言传，更要身教，古语道：“有其父必有其子”也阐明了这个浅显而又深刻的道理，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表，这也是教育学生最好、最直接的方法之一。
为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致：要求学生学习的知识，自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。
在整个教育过程中，教师的言传身教是十分重要的，试问，如果一位教师连自己都不能遵守学校的
日常规范，他教的学生又怎么可能很好地遵守呢？一家公司、一个单位的道德氛围往往取决于主要领导的道德取向。
而学生的道德意识、道德情操、道德水平依赖于家长、教师的言传身教。
学生日常的大多数时间都是在学校里度过的，因此教师的言传身教在塑造学生的各方面都起着很大的作用。
胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话，要求全党全社会共同做好未成年人思想道德建设工作，大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。
以此为新起点，要求我们重视审视成年人的道德水平，尤其要注重在教育第一战线上工作的教师的道德水平的提高。
我们要不断的推进素质教育，强化师德建设。
教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。
每一位教师都要严格地要求自己，树立良好的教师职业道德，教书育人。
教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
“为人师表，以德育人”是教师职业道德的重要内容。
要不断地培养教师的六种精神：终身从教的敬业精神，勇于改革的创业精神，不计得失的奉献精神，爱生如子的园丁精神，奋发向上的拼搏精神，共同进步的协作精神。
我们要重视师德的建设。
加强师德建设，塑造优秀的师表风范，树立模范的师爱形象，具备高超的师识本领，掌握精湛的师艺。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素
质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
“教书者必先强己，育人者必先律己”。
每一个教育工作者都要不断的提高自身的素质，优化个人的知识结构，塑造良好的师德。
“为人师表，以德育人”，每一位教师都要在日常的教育中以此为要求，培养出更多的优秀的人才！
教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。
打铁先要自身硬。
教师有过硬的知识基底和教学技能，才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。
为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。
新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。
第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。
第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。
第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。
只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。
教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的基础。
从而推动社会主义事业飞速发展。
光辉的事业崇高的师德师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。
师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。
但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，
体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次,我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。
因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德 , 不
是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！。