2024年度-部编本小学一年级语文上册dtnl课件

拼读规则讲解
介绍两拼音节的拼读规则 ，如声母轻短、韵母重长 ，以及声调标在韵母上等 。
拼读示例与练习
提供多个两拼音节拼读示 例，并引导学生进行拼读 练习，巩固所学知识。
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三拼音节拼读方法指导
介母的作用与选择
讲解介母在三拼音节中的 作用，以及如何选择合适 的介母与声母、韵母相拼 。
拼读规则与技巧
介绍三拼音节的拼读规则 ，如“声轻介快韵母响” 等，并提供相应的拼读技 巧。
例词练习
奶奶、男女、南宁、能耐、泥泞
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l声母发音方法及例词练习
发音方法
发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
例词练习
姥姥、快乐、玲珑、留恋、理论
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04
音节拼读训练与拓展
Chapter
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两拼音节拼读方法指导
01
02
03
声母与韵母相拼
指导学生将声母d、t、n 、l与韵母a、e、i、u等相 拼，掌握基本的两拼音节 拼读方法。
部编本小学一年级语文上册dtnl课 件
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目录
• 课程介绍与目标 • 拼音基础知识讲解 • dtnl四个声母教学 • 音节拼读训练与拓展 • 汉字书写规范指导 • 课堂活动与互动环节
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01
课程介绍与目标
Chapter
3
部编本小学语文教材特点
01
以“立德树人”为 根本任务，注重社 会主义核心价值观 的渗透。
韵母
指拼音节中声母后面的部分，包括 单韵母、复韵母和鼻韵母。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节 ，如zhi、chi、shi、ri等。
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拼音发音规则与技巧
发音规则
按照拼音的拼写规则进行发音， 注意声调的准确。
发音技巧
通过模仿、练习和反复听读，逐 渐掌握正确的发音方法。
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拼音书写规范及注意事项
使用方法
课件可配合课堂教学使用，也可作为学生课后复习 和练习的辅导资料。在使用过程中，教师可根据实 际情况灵活调整课件内容和进度安排。同时，建议 家长积极参与孩子的语文学习过程，共同营造良好 的学习氛围。
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02
拼音基础知识讲解
Chapter
7
声母、韵母、整体认读音节概念
声母
指拼音节开头的辅音，如d、t、n 、l等。
困难和解决方法。
组织学生进行互评和自评，发现 自身和他人的优点和不足，促进
共同进步。
教师对学生的分享和交流进行点 评和总结，肯定学生的努力和成
绩，提出改进意见和建议。
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THANKS
感谢观看
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主学习能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国语言文字的情 感，养成良好的学习习惯和书写
习惯。
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课件设计思路及使用方法
设计思路
以部编本小学语文教材为依据，结合一年级学生的 认知特点和心理特征，采用多媒体手段创设生动有 趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时， 注重知识的系统性和连贯性，通过多样化的练习形 式帮助学生巩固所学知识。
例词练习
大地、大胆、独立、端午、带动
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t声母发音方法及例词练习
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较强的气流 冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
例词练习
团体、天坛、铁塔、ห้องสมุดไป่ตู้堂、探讨
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n声母发音方法及例词练习
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。
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学生自主练习与点评
学生自主练习
布置与dtnl相关的汉字书写练习，让 学生自主完成，培养学生独立书写的 习惯和能力。
教师点评
对学生的书写练习进行点评，指出优 点和不足，提供改进建议，鼓励学生 继续努力。同时，展示一些优秀的书 写作品，供学生欣赏和学习。
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06
课堂活动与互动环节
Chapter
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25
小组合作完成拼读任务挑战
将学生分成若干小组，每组分配一个拼读任务，如拼读一篇短文、一段对话等。
小组成员共同讨论、协作完成拼读任务，互相学习、互相帮助，提高拼读能力和团 队合作意识。
设立小组间竞赛机制，激发学生的竞争意识和团队精神。
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分享交流，互相评价学习成果
鼓励学生分享自己的学习心得和 体会，以及在学习过程中遇到的
游戏化拼音练习活动设计
设计多款拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音捉迷藏” 等，让学生在游戏中进行拼音练习，提高学习兴趣和参 与度。 利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，创设生动有趣的 拼音学习情境，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
设立拼音闯关游戏，将拼音知识点融入游戏关卡中，让 学生在游戏中逐步掌握拼音拼读规律。
书写规范
按照拼音的书写规则进行书写，注意 字母的大小写、笔画的顺序和占格位 置。
注意事项
避免书写潦草、连笔等现象，保持书 写整洁、规范。同时，注意与英文字 母书写的区分，避免混淆。
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03
dtnl四个声母教学
Chapter
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d声母发音方法及例词练习
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气 流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。
拼读示例与练习
提供多个三拼音节拼读示 例，引导学生进行拼读练 习，逐步掌握三拼音节的 拼读方法。
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音节拓展应用举例
词语拼读
儿歌、童谣诵读
将所学的音节拼读方法应用于词语的 拼读中，如“大地”、“天空”等， 增加学生的词汇量。
选择适合一年级学生的儿歌、童谣， 让学生运用所学的音节拼读方法进行 诵读，培养学生的语感和节奏感。
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dtnl相关汉字书写示范
01
d相关汉字
大、的、地、得等， 示范书写时强调笔画 顺序和间架结构。
02
t相关汉字
天、田、土、特等， 示范书写时注意横平 竖直和撇捺舒展。
03
n相关汉字
年、你、那、拿等， 示范书写时提醒学生 注意笔画的连贯性和 整体感。
04
l相关汉字
了、里、力、立等， 示范书写时强调笔画 的起笔和收笔位置。
句子朗读
引导学生将所学的音节和词语组合成 句子进行朗读，提高学生的阅读能力 和语言表达能力。
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05
汉字书写规范指导
Chapter
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汉字基本笔画和笔顺规则介绍
汉字基本笔画
点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种基本笔画，每种笔画 都有其独特的书写方式和特点。
笔顺规则
先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先 中间后两边、先里头后封口等笔顺规则，帮助学生掌握正确 的书写顺序。
02
强调中华优秀传统 文化的传承，注重 经典诵读和积累。
03
突出语言文字运用 ，注重听说读写能 力的整体提升。
04
倡导自主、合作、 探究的学习方式， 注重学生学习能力 的培养。
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一年级上册dtnl教学目标
知识与技能
掌握dtnl四个声母的发音和书写 方法；能够准确拼读音节，认识
相关汉字。
过程与方法
通过情境图、儿歌、游戏等形式 ，激发学生的学习兴趣和积极性 ；引导学生观察、比较、归纳等 方法，培养学生的思维能力和自