Unit1_Know_yourself_—study_skills&task课件
译林版英语七年级上册_Unit1_Study_skills_精品学案
Unit1 Study skills 精品学案【学习目标】◆知识目标：1. 元音音标：1)会认读音标/ ei/ / i: / / ai / / ʊə / / ju:/，并拼读相应例词。
2)完成连线活动，建立音、形、义之间的联系。
2. 词组：listen to music, fly kites, like playing games, go home late◆能力目标：1) 掌握本课的五个元音音标的读法和写法。
2) 掌握本课的五个元音音标在单词、句子里的读法。
重点：认读音标、朗读例词、例句。
难点：音标发音区别，不光在于长短，还包括发音部位。
【学习过程】一、自主探学，发现问题【知识链接】1.英语中有_______________个英文字母，它们是__________________________ _____________________________________________________2.其中有五个元音字母是_______________________________________________________【自主预习】1.预习P15本课五个元音音标。
①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。
②小结: 字母a发_____________字母e发_____________字母i发_____________字母o发_____________字母u发_____________③思考题：这五个元音字母在单词中都读成它们_____________的音。
2. 预习Part A部分, 把单词按照各自的读音归类，并写在气球上。
3. 预习Part B部分，听录音朗读单词，并写出字母的音标。
1/ 3你还能例举出一些类似的单词吗？___________________________________________4. 尝试完成PartC部分①听录音朗读句子，并写出字母的音标。
②翻译词组。
Unit1 Know yourself全课时默写(共6课时)牛津译林版九年级上册
默写1 Comic strip & Welcome to the unit一、默写下列单词或汉语意思。
1. modest adj. _________________2.语法n. _________________3.(否定句中）两者之一不conj. _____________4.accountant n. _________________5. creative adj. ____________→创造vt. ____________→创造者n. ____________6. energetic adj. _________________→精力n. _________________7. organized adj. _________________→组织vt. _________________8.顺序n. ________________→使·······保持井然有序（短语）_________________9.也不conj. _________________→既不······也不·..···(短语）_________________二、默写下列短语。
1.吃光，吃完_________________2.炫耀_________________3.想出（主意）_________________4.语法规则_________________5.非常有条理_________________6.足够耐心的_________________三、根据汉语提示完成下列句子。
1.和别人分享东西让他们感觉良好。
It makes them feel good _______ _______ _______ _______ _______.2.吴先生有足够的耐心，为我们重复语法规则。
Unit 1 Study skills
Complete the following conversations. A. Can I borrow your rubber? B. I don’t understand. C. I don’t know. D. Yes, I do. E. Here you are. F. How do you say that in English?
Байду номын сангаас
5. Excuse me. 与 I’m sorry. Excuse me. 是在打扰别人之前所说的对 不起，后面加上说话者希望求助的内容。 Excuse me. Can I ask you a question? 打扰一下，我可以问你个问题吗？ I’m sorry. 则用于做错事，认错人，听 到坏消息之后所说的表示歉意的话。 I’m sorry I am late. 对不起，我迟到了。
1. -- Do you have a rubber? D -- __________ A -- __________ -- Sure. _____ E 2. -- Excuse me. ____ F -- Well, it’s a ball. 3. --He doesn’t understand it. Would you please tell him? --________, either. B 4. -- Where is he from? C -- Sorry, ______
Some useful expressions in English class. Use A B C D E to match the following.
1. --Do you have a pen / pencil / rubber / ruler? A -- Yes, I do. / No, I don’t. -- Can I borrow your pen/ pencil/ rubber/ ruler? -- Yes, you can. / Sure. Here you are. / I’m sorry. I don’t have one.
译林版语七年级英上册Unit1__Study__Skills教案
7A Unit 1 This is me!参考教案Study Skills教学目标1. 培养学生在各种情境中说英语的习惯。
2. 能使用日常用语做提示，提要求并对所提出的要求做出回应。
教学内容四会内容词汇：rubber borrow say start begin词组：in English句型：Do you have a pen?Can I borrow your pen?I’m sorry. I don’t have one.Excuse me. How do you say that in English?其他内容词汇：understand词组：the answer to …start a role-play教学准备1. 实物2. 录音机3. 写有题目的小纸条教学步骤Step I 呈现1. 假装拿笔来运算，却发现笔是坏的，向学生借笔：T：Excuse me. Do you have a pen?S: Yes, I do. / No, I don’t.板书并带读至熟练。
2. 假装解题过程中出错，要用橡皮：Excuse me. Can I borrow your rubber? 引导学生回答：Yes, you can. / Yes, here you are. / I’m sorry. I don’t have one. 板书并带读至熟练。
3. 告诉学生这是向别人借东西时常说的话：If you need to borrow something fromyour classmate, you may say these sentences.4. 学生两人一组合作表演对话：Ok. It’s your turn to practise now. Work in pairs.Borrow something you need from your partner.Step II 呈现1. 复习上一节课Speak up中的内容以导入新课：Daniel and Sandy are talkingabout their favourite football player. Now, who wants to play the role of Daniel?Who wants to play the role of Sandy? Let’s start a role-play.教师乘机引导：If you want to start a role-play, you can say: ‘I'll start/begin now.’板书句型，带读至熟练。
牛津译林版英语八年级上册Unit4_study_skills教学设计
牛津译林版英语八年级上册Unit4_study_skills教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八年级上册Unit4的主题是“study skills”，主要让学生掌握如何有效地学习。
本节课将介绍一些学习技巧，如如何制定学习计划、如何集中注意力等。
教材中包含一些任务和活动，旨在帮助学生提高他们的学习技能。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习技巧也有一定的了解。
但他们在实际应用中可能会遇到一些问题，例如难以制定合理的学习计划，容易分心等。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到这些问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握如何制定学习计划、如何集中注意力等学习技巧。
2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生积极主动学习的态度，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握学习技巧，如制定学习计划、集中注意力等。
2.难点：如何引导学生将这些学习技巧应用到实际学习中。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习。
2.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生更好地理解和学习。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、任务单等。
2.学生准备：提前让学生预习教材，了解本节课的主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学习技巧，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们觉得学习技巧重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主题“study skills”，并简要介绍本节课将学习的一些学习技巧。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习技巧。
每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生通过完成练习来巩固所学内容。
牛津英语 七下 Unit 1 Study skills
Rhyme and chant
• • • • • • • • • Do you know Mary ? Mary who? Mary snow Of course I do Meet her in the morning Meet her in the evening Meet het at night You can meet her anything you want But please don’t be late
• 【总结提升】 • 你能说出并写出含有单词发音的重音吗？ • ___________________________________ __________________________
• 当堂反馈见导学案
Homewoபைடு நூலகம்k
• 1.朗读课本上提供的语音练习。 • 2. 完成导学案。 • 预习task .
• 预习指导与检测
学习目标
• 了解常见的辅音字母及字母组合的发音. • 运用本课所学读音规律，准确朗读新单词。 • 正确且流利的朗读含有本课所学辅音的句子。
•Read the following words.
•Practice
• 完成P15上的Part A。 • 看P15上Part B的表格，并进行比较, 准确 朗读单词中含有辅音字母在
九年级英语上Unit1KnowyourselfPeriod4IntegratedskillsSt
课文呈现
How is your personality formed? Personality includes your thoughts, feelings and behaviours which make you different from other people. How is your personality formed? Most people believe that it is formed by both nature and the environment.
Unit 1 Know yourself
Period 4 Integrated skills & Study skills
课文呈现
Integrated skills
A. What decides your personality?
A1. Millie has found an article about the Chinese animal signs and
Horse ：lively ② Sheep ：gentle Monkey ：clever Rooster ：practical Dog ：loyal Pig ：honest
课文呈现
A2. Millie is listening to a radio programme about animal signs, star signs and personalities. She is making some notes. Listen to the programme and help her complete her notes.
Unit 1【刷易错】(模块易错综合练)-九年级英语上册单元模块满分必刷题
2023-2024学年九年级英语上册单元模块满分必刷题（牛津译林版）Unit 1 Know yourself【刷易错】(模块易错综合练)一、单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分）请认真阅读下列各题，从题中所给的A.B.C.D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
1．The sculptures _______the born artist. He is ________, he never shows off.A．remind of us, curiousB．come up with, energeticC．make us think of, organizedD．remind us of, modest2．Life ________ a race. I’m ready to _________ new challenges any time.A．is like, take on B．likes, faceC．like, accept D．liked, take off3．The high-speed railway _______ Sunshine Town _______ Moonlight Town.A．connecting; to B．connect; with C．connects; to D．connected; for4．He is so near-sighted that he is _______ blind without glasses.A．as much as B．as well as C．as far as D．as good as5．Listen carefully, ______ you will miss what the teacher says. Studying hard makes _______ possible to achieve success.A．or, it B．and, thatC．but, you D．so, us6．As a nurse, you _______.A．can be too patient B．can’t be too impatientC．can’t be too patient D．can be so impatient7．The scientists devoted their lives _______ for our country.A．to working B．to work C．for working D．working8．_______the twins ______ Amy is creative enough, they can’t become artists.A．Either, or B．Neither, norC．Both, and D．Not only, but also9．Orange doesn’t look good _______ Andy, he looks good _______ blue.A．in; on B．on; in C．at; for D．on; like10．I don’t know if it _______ tomorrow. If it _______, I will go hiking.A．will rain; will not rain B．rains; doesn’t rainC．rains;will rain D．will rain; doesn’t rain11．Daniel is feeling blue today. Let’s do something to _______.A．cheer up him B．cheer him up C．cheer he up D．make him exciting12．The relationship between China and the USA is always _________________.A．paid attention B．pay attention toC．paid attention to D．paying attention13．—Did you find the small village yesterday?—Yes，without any difficulty，for it has ________ changed over years.A．hardly B．greatly C．clearly D．nearly14．My father doesn’t like shopping. He would rather________TV at home than ________ around for hours in shops.A．watch ; walk B．watch ; to walk C．to watch ; to walk D．to watch; walk15．—How about your interview on Saturday?—_________! I failed.A．Sorry B．Don’t mention it C．Cheer up D．Best wishes二、完形填空（共10小题，每小题1分，满分10分）请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的A.B.C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
牛津译林英语九上Unit 1 Study skills
He spends a lot of time helping with our class projects.
Confident
He thinks he can do anything if he tries his best.
Hard-working He always does extra
Yours sincerely Closing
Millie Simon
Signature
Useful expressions
We are writing to recommend … as our new monitor/…. He/She has many strong qualities for this position. He/She always/often/never …. … is very confident/clever/helpful/hard-working. We think … is the most suitable/right person to be …. We hope that you agree with us.
He has won several science competitions. He has learnt to use
the computer to get himself more organized
He will help us with our lessons if
we are absent from school.
Dear Mr Wu,
Paran1e:wWmeonairteorw. rWitiengthtionkrehceomhmasen…d.PDuarvpidosase our
江苏省永丰初级中学九年级英语上册 Unit 1 Know yourself study skills学案 (新版)牛津版
Unit 1 Know yourself Period 7Study skills命题、审核人：班级__________姓名_______学号_________（友情提醒：请家长督促孩子在复习完当天课堂所讲内容后，闭卷完成下列作业）【家长反馈】是否复习后独立完成作业（是、否）是否完成课前预习（是、否）作业完成时间_____________( 分钟 ) 家长签字_________________【自主学习】一、跟读磁带，背诵今天所学的单词和对话15分钟，听读情况：______________二、复习P 6 - 7 四会单词、重要句型后，默写下列短语和句子，并用红笔批改订正。
1.保持一样2. 每隔40分钟3.天生（自然）形成的4. 由你的父母遗传给你5.贯穿你的一生6. 通过努力工作完成一项艰难的任务7.变得自信 8. 有其父，必有其子9.你周围的人 10.包括你的思想、感情和行为【基础训练】一、根据所给中文或英文提示完成单词。
（每空一词）1.Lisa has impressed us with her __liveliness__ (活泼).2.Pay attention to your _behaviour(s) (行为举止) in public.3.The environment _includes(包括) your education, your experiences and the people around you.4. Don't be_ impatient _ (patient) with your students.5. Could Andy express his _thought(s) (think) well?二、用所给动词的适当形式填空。
1.It___is said__ (say) that either Millie or David will work as a volunteer next week.2.Neither she nor he__has formed ___(form) a good habit of reading English yet.3.My sister gave up _ dividing (divide) the cake into five pieces at last.4.The second step is __to_ shape __ (shape) the dough (面团) into small balls.5. It is exciting for me to ___be_ recommended__ (recommend) as the monitor.三、单项选择。
牛津译林版九年级上册Unit 1《Kown yourself》(Study skills)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 1《Kown yourself》（Study skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 1（Study skills）》的主题是了解自己的学习方式，通过本节课的学习，学生能够了解自己的学习风格，掌握如何有效地学习。
教材通过生动的例句、真实的场景和丰富的练习，帮助学生理解和运用目标语言。
本节课的主要语言点是描述自己的学习风格和学习习惯的词汇和句型。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，他们的英语水平参差不齐，部分学生对描述自己的学习方式和习惯的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述自己学习风格和学习习惯的词汇和句型；2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，描述自己的学习方式和习惯；3.情感目标：学生能够认识到了解自己学习方式的重要性，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述自己学习风格和学习习惯的词汇和句型；2.难点：学生能够在实际情境中运用目标语言进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的学习场景，让学生在实际情境中学习和运用目标语言；2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力；3.任务型教学法：通过完成具体的学习任务，让学生在实践中掌握目标语言。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教材、单词卡片等；2.准备教学道具，如帽子、墨镜等；3.提前为学生分组，以便进行小组讨论和角色扮演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的学习方式，如“What is your study style?”, “Do you like to study alone or with others?”等。
译林牛津版(2012教材)初中九上Unit1-Know-yourself-—study-skills课件
Languag
• 1.He is not afraid of mak many people.
• 他不怕在众人面前作演讲。 • be afraid of 害怕，不敢。
Languag
• 3.He will help us with o absent from school.
• 如果我们没有到校，他 • absent 形容词，缺席的
席...
小组讨
• 小组成员根据task的蛛网 位同学担任你们班的一
1.总结复习本单元学习的知 2.英语写作：根据上课讨论
译林牛津版（2012教材）初中九上
Unit 1 Know yourself—
Skim
• Skimming是只看主要大 的大意是有重点的。比 的这种归类总结的地方 result这样的因果关系， 语意转折处，都需要格
Read and answer t
1. What is the article about? 2. Is it true that some aspects of by nature?
重点句
• 1.Persoich make you different from
• 你的个性包含了使你不同于他人的 • 2.That is why people say "like f • 那就是人们说“有其父必有其子” • 3.Sometimes, these personaliti
the same throughout your life.
• Our class need a new recommend someone
• Why you recommend
牛津译林版英语九上Unit1_Know_yourself_—study_skills
小组讨论
小组成员根据task的蛛网图和推荐 信，推荐一位同学担任你们班的一个 职务，讨论如何写推荐信。
1.总结复习本单元学习的知识点。 2.英语写作：根据上课讨论的情况， 写一封推荐信，向老师推荐一位同 学担任某一职位。
初中英语课件
金戈铁骑整理制作
1.Personalityincludesyourthoughts,feelingsandb ehaviourswhichmakeyoudifferentfromotherpeo ple. 你的个性包含了使你不同于他人的思想、情感和举止。 2.Thatiswhypeoplesay"likefather,likeson". 那就是人们说“有其父必有其子”的原因。 3.Sometimes,thesepersonalitiesdonotchangean dremainthesamethroughoutyourlife. 有时候，这些个性在你的一生中都不会改变，一直都是这样。 4.Theenvironment,includingyoureducation,your experienceandthepeoplearoundyou,canchangey ourpersonality. 环境，包括你的教育、你的经历和你身边的人，能改afraidofmakingaspeechinfron tofmanypeople. 他不怕在众人面前作演讲。 beafraidof害怕，不敢。后接名词，代词或动名 词。 2.Heneverforgetsthethingsheneedstod o. 他从不忘记他需要做的事情。 need在这里是实义动词，“需要”，后面可接名词 ，代词，动词不定式或者动名词。
Languagepoints
3.Hewillhelpuswithourlessonsifweare absentfromschool. 如果我们没有到校，他会帮助我们学习功课。 absent形容词，缺席的。beabsentfrom缺 席... 4.Wehopethatyouagreewithus. 我们希望你同意我们的意见。 agreewithsb同意某人的观点或者意见。
新译林版英语九年级上册unit1studyskills
3. Can you lend me the novel __D___ the other day? A. that you talked B. you talked about it C. which you talked with D. you talked about
4. It’s the third time _C____ late this month. A. that you arrived B. when you arrived C. that you’ve arrived D. when you’ve arrived
• newspapers (to quickly get the general news of the day)
• magazines (to find interesting articles we would like to read in more details)
• business and travel guides (to quickly get information)
Recite the words and phrases. Finish the exercises on workbook.
What are they doing?
What are your reading habits? Do you think it is good or bad?
Skimming means reading the text quickly to get the main idea. Skimming is often used when we read:
3. What can change your personality? Your education, your experience and the people around you.
九年级英语上册 Unit 1 Know yourself知识点总结 牛津版
Unit 1 Know yourself 知识点汇总一、词组、短语归纳Welcome to the unit1.It says 上面写着，上面显示2.eat up 吃光，吃完（use up 用完，用尽）3.be well organized 很有条理的4.keep … in good order 使……保持井然有序（in order 按顺序）5.show off 炫耀 ,卖弄6.show sb around sp 带领某人参观某地7.show sb the way to 给某人指到某地的路8.show no interest in 对……毫不感兴趣9.repeat grammar rulers for us 为我们重复语法规则e up with = think of 想出，提出；11.be curious about 对…感到好奇12.get angry easily 容易生气13.make a good accountant 成为一名优秀的医生14.neither ……nor ……既不……也不……（就近原则）Neither he nor I am well educated.He didn’t come here yesterday , neither / nor did I. 他昨天没来这儿，我也是15.work without speaking all day long 整天工作不说话Reading16.be happy with = be satisfied with 对……感到满意17.a born artist 一个天生的艺术家18.impress the whole country with his creative work 他的富有创造力的作品给全国人民留下深刻的印象19.win high praise from the art community 赢得艺术团的高度赞扬20.praise sb for sth 因某事表扬某人21.give up 放弃（代词放中间）22.give up doing sth = stop doing sth 放弃做某事23.work for the sales department in a big company 在一家大公司的销售部工作24.day after day 日复一日25.the general manager 总经理26.either ……or ……要么…要么…，或者…或者…（就近原则）27.take the lead 处于领先地位，带头28.fall behind 落后 (fall in 生病)29.be ready to do 准备做某事30.take on new challenges 接受新的挑战31.the chief engineer 首席工程师32.connect……with/to ……把……和……连接起来33.be connected with 与……有联系34.a miss is as good as a mile 差之豪厘，谬以千里35.as good as 与……几乎一样，简直是36.can’t afford to do 负担得起（费用、损失、后果）多用于否定句和疑问句中37.make mistakes 犯错误38.pay attention to every detail 注意每个细节（to 为介词 + doingsth ）39.work to high standards 工作高标准40.easy to work with 容易一起工作41.a pioneer heart surgeon 一位心脏外科手术的带头人42.can’t be too careful = can never be too careful 再怎么细心也不为过43.be willing to do sth 愿意做某事44.devote oneself/ one’s life / time to 把……奉献给……（to为介词,后接名词，代词，动名词）45.respect sb = have / show respect for sb 尊重，尊敬某人46.be suitable for 适合Grammar and Integrated Skills and Study Skills47.accept others’ advice 接受别人的建议48.think twice (about sth ) 三思而行49.be /get angry with sb 生某人的的气50.be /get angry at/ about sth 因某事而生气51.worry too much 担心太多52.be patient / impatient with 对……有/ 没有耐心53.both ……and ……连接两个主语时，谓语动词用复数形式54.not only ……but (also )……不但……而且……（就近原则）55.do the washes 洗碗，洗餐具56.animal signs 生肖57.appear in a fixed order 按照固定的顺序出现58.make his lesson lively and interesting 使他的课上得生动而有趣（lively活泼的，生气勃勃的指人或物）59.in all 总共，总计60.people born under the same star sign 出生在同一星座下的人们61.share similar personalities 具有相似的个性62.be similar to 与……相似63.be similar in 在某方面相似64.depend on 依靠65.lunar calendar 农历66.be divided into 被分成67.divide ……into ……把……分成……68.It’s you who shape your life and your future 你的生活和将来都掌握在你的手中（强调句型）Task69.It’s said that 据说70.make a speech = give a speech 作演讲71.do extra work 做额外的工作72.win several science competitions 赢得几项科学竞赛73.get himself more organized 使他自己更加有条理74.be absent from school 缺席75.recommend sb as…推荐某人为/当…76.recommend sb for…推荐某人获…奖77.agree with sb 同意某人的看法、意见；适应（食物、气候）Useful sentences:78.It makes them feel good to share things with others.和别人分享让他们感觉很好。
牛津译林版九年级上册Unit 1《Kown yourself》(Integrated skills)
牛津译林版九年级上册Unit 1《Kown yourself》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》（Integrated skills）主要围绕“了解自己”的主题展开，内容涉及到个人信息、兴趣爱好、情感状态等方面。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握英语听说读写技能，提高语言综合运用能力。
教材以真实情境的交际任务为主线，引导学生探讨和了解自己的个性特点和兴趣爱好，培养他们正确认识自我、积极面对生活的态度。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。
他们在学习过程中具有较强的求知欲和好奇心，善于模仿和参与活动。
但同时，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握有关个人信息、兴趣爱好、情感状态的词汇和表达方式。
–学会用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2.能力目标：–提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
–培养学生的交际能力和团队合作精神。
3.情感目标：–帮助学生正确认识自我，树立自信。
–培养学生积极面对生活，关注自身成长的态度。
四. 教学重难点•掌握本单元的词汇和表达方式。
•能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
•正确运用情态动词进行疑问和回答。
•在实际交际中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成真实的交际任务，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高交际能力。
4.情感教学法：关注学生心理素质，培养积极的人生观。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–设计教学活动和交际任务。
2.学生准备：–预习本单元的生词和语法。
–准备相关个人信息和兴趣爱好。
Unit1Knowyourself默写手册牛津译林版九年级英语上册
Unit 1 Know yourself默写手册（含答案）Comic strip & Welcome to the unit重点单词1.有创造力的;创造性的adj. →创造v.2.好奇的adj.3.精力充沛的adj.4.谦虚的adj.5.有条理的;有效率的adj. →组织v.6.顺序n.7.语法n.8.(否定句中)两者之一不pron. 9.也不conj.10.会计n.重点短语4.使…保持井然有序9.对某事(物)好奇10.既不…也不…重点句型1.和别人分享让他们感觉很好。
them to .2.吴老师足够有耐心给我们反复讲解语法规则。
Mr Wu repeat grammar rules for us.3.我和我父母都认为我不能成为一名好的会计。
my parents I think I can make a good accountant.4.对我来说整天工作不说话太可怕了。
work without speaking .Reading重点单词1.天生的adj.2.给…留下印象vt.3.雕塑,雕像n.4.赞扬,表扬n.5.销售部n.6.总的;普遍的;首席的adj.7.竞赛;赛跑n. 8.领先地位;榜样n.9.挑战n. 10.主要的,首要的adj.11.高速的adj. 12.连接vt.13.错误,过失n. 14.注意,专心n.15.标准n. 16.先锋,开拓者n.17.外科大夫n. 18.粗心n.19.额外的;附加的adj. 20.把…贡献,把…专用于21.尊敬,尊重vt. 22.合适的;适宜的adj.23.搭档,合作伙伴n.重点短语1.一个天生的艺术家4.获得来自…的高度赞扬9.与……相连,连接12.把时间用于（做）某事14.不是…就是…，或者…或者…15.和…几乎一样,简直是重点句型1.他很安静,话不多,但是他的作品却极具说服力!He’s quiet and doesn’t like to,but his work shouts!2.人生就像赛跑，你要么领先，要么落后。
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Language points
1.He is not afraid of making a speech in front of many people. 他不怕在众人面前作演讲。 be afraid of 害怕，不敢。后接 名词，代词或 动名词。 2.He never forgets the things he needs to do . 他从不忘记他需要做的事情。 need在这里是实义动词，“需要”，后面可接名词 ，代词，动词不定式或者动名词。
Language points
3.He will help us with our lessons if we are absent from school. 如果我们没有到校，他会帮助我们学习功课。 absent 形容词，缺席的。 be ansent from 缺席... 4.We hope that you agree with us. 我们希望你同意我们的意见。 agree with sb 同意某人的观点或者意见。
小组讨论
小组成员根据task的蛛网图和推荐 信，推荐一位同学担任你们班的一个 职务，讨论如何写推荐信。
1.总结复习本单元学习的知识点。 2.英语写作：根据上课讨论的情况， 写一封推荐信，向老师推荐一位同 学担任某一职位。
ห้องสมุดไป่ตู้
Our class need a new monitor, can you recommend someone? Why you recommend him?
Finish Part B
Keys to PartB
1.can do anything if he tries his best 2.of making a speech in front of many people 3.hard-working 4.a lot of time helping with our class projects 5.always comes up with good ideas 6.several science competitions anized 8.forgets the things he needs to do. e the computer to get himself more organized 10.helpful 11.Helps others students 12.help us with our lessons if we are absent from school
重点句子
1.Personality includes your thoughts,feelings and behaviours which make you different from other people. 你的个性包含了使你不同于他人的思想、情感和举止。 2.That is why people say "like father,like son". 那就是人们说“有其父必有其子”的原因。 3.Sometimes, these personalities do not change and remain the same throughout your life. 有时候，这些个性在你的一生中都不会改变，一直都是这样。 4. The environment,including your education, your experience and the people around you ,can change your personality. 环境，包括你的教育、你的经历和你身边的人，能改变你的个 性。
Unit 1 Know yourself
Study skills &task
Skimming
Skimming是只看主要大意的速读。一 篇文章的大意是有重点的。比如，当出现 first second的这种归类总结的地方， 或because，as a result这样的因果关 系，或是 but，however的语意转折处 ，都需要格外留心。Skimming的技巧 在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是 非常重要的。
Read and answer these questions:
1. What is the article about? 2. Is it true that some aspects of your personality are formed by nature? 3.What can change your personality?