高考语文阅读理解《岐山臊子面》含答案

高考语文阅读理解《岐山臊子面》含答案
（2021·广东·高三学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

岐山臊子面
红柯
陕西地界。

吃而必吃臊子面，西安以及各县镇到处都是岐山面馆，因此原产地岐山就有了民俗村，民俗村大多在周公庙附近。

那个伟大的周王朝肯定与吃喝有点关系，周武王挥师东进、逐鹿中原，除凭借政治口号以外，臊子面、锅盔、面皮具有极大的号召力。

到秦始皇时代，关西大汉就成了让山东六国瑟瑟发抖的虎狼之师。

已经是2004年了，岐山地界臊子面的最高纪录还保持在六七十碗：一个人一顿吃六七十碗；碗不是南方人吃米饭用的酒盅碗，是大老碗。

你可以想象周秦汉唐那个英雄时代陕西人的饭量有多大！周武王和秦始皇的士兵肯定用的不是碗，是脸盆大的头盔，牛筋一样青橛橛的耐嚼耐咽的长面条，又辣又酸又烫，跟化开的铁水一样的汤浇到面上。

汤是不喝的，回到锅里不停地轮回往返，次数绝对在六七十以上。

吃了面，血就热起来，眼睛跟脸红得喷火，心跳咚咚如鼓，只等一声号令，人的原始血性刹那间就爆发出来了，这就叫气壮山河。

陕西人的黑老碗绝对是古典武士头盔的变形，周人秦人从岐山出来挥师东进，汉人唐人延续这个伟大的传统，东出潼关后，又开凿西域。

他们高贵的祖先本来就是西北的游牧民族，西起周原东至潼关的八百里秦川把他们从牧人变成了农民，从牧草到庄稼，这种奇妙的转折并没有减弱他们驰骋大地的勇气和想象力。

依然是巨大的青铜和铁的头盔，穿越河西走廊，穿越中亚细亚，汗血马、苜蓿、葡萄跟麦子、谷子长在一起，秦腔花儿跟十二木卡姆连在一起。

张骞等孤胆英雄就没有那么多讲究了，死面饼子和羊肉往铜钵铁盔里一放，倒上水，架上火，煮烂煮透，一碗下去，肚子就圆了，拍一拍跟鼓一样嘭嘭作响，可以撑到天黑。

羊肉泡馍绝对是戈壁沙漠的产物，一天只吃一顿，人成了骆驼。

周人是比较讲究的，即使征战也不能急吼吼，一定要从容大方。

臊子面汤宽，让人觉得奢侈，头盔那么大一碗汤，碗底就一筷头面条。

可这一筷头面条又长又筋又烫，一粘嘴唇，人就急速吞咽，就发出哨子一样的嘘嘘声，一碗接一碗吃得快得不得了，要用盘上，大木盘里十几碗，一个女子端着，吃一碗递一碗，跟转盘机枪一样。

我小时候亲眼见过十几个小伙子吃筵席，大铁锅不停地煮面煮汤，一大群女子穿梭般端面，还是跟不上，小伙子们出主人洋相，跟不上就用筷子敲碗。

因此红事白事，总要提防村子里虎狼般的壮汉。

这种饮食启蒙对一个乡村少年非常重要。

臊子面的汤是用臊子肉做的。

五花肉切碎，慢火燣一小时，跟炖东坡肘子差不多。

加上辣子、醋，慢慢地让猪肉燣成糨糊状，肉有一股浓烈的酸辣香味，汤也是酸辣味的。

一层辣子油，一口吹不透。

四川、湖南的辣，山西的醋，在岐山面跟前是小巫见大巫。

我七八岁的
时候吃猪肉伤了脾胃，再也不吃猪肉了，吃臊子面只吃一二碗，几乎是婴儿的饭量。

你可以想象在岐山那地方，这样有多狼狈，一个人吃不成饭，谁都瞧不起你。

我的外婆是一个乡下老太太，外孙吃不动饭她着急呀，心里急，脸上看不出来。

她慢条斯理地对我讲她辉煌的过去。

农村妇女所有的辉煌就是厨房，有米没米必须让烟囱冒烟，而且要冒得笔直雄壮、直薄云天。

在地的讲述里，臊子面的面条是青色的。

案板上，面被擀开，又揉到一起，再擀开，再揉，再擀，面粉的筋丝全被拉开了，营养全都出来了，煮熟后就是青的，筷子挑起可以看见对面的人人影，跟玻璃一样，客人们吃到六七十碗的时候，总要站起来松松腰带，放开肚子再吃十几碗……我还记得六十多岁的外婆眼冒神光的样子，我的口水咕咕叫着咽到肚子里，我都闻到了又浓又尖的酸辣味道，跟梦一样。

在梦的后边，外婆真的到厨房去操作了。

仿佛在童话世界里。

我听到和面的声音、揉面的声音，我看见面被擀开了，跟被单一样一次次展开，白面变成青面，沿着擀面杖被切成细丝，酸辣汤味弥漫了屋子，弥漫了古老的周原大地，那年我十二岁，我一口气吃了三十五碗。

外婆用鸡肉做的臊子。

我还清楚地记得我吞吃面条的嘘嘘声。

(选自《经典阅读》，有删改) 38．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章以叙述为主，文风直白豪放，让读者如身临其境般感受到了陕西人的英雄气概和豪爽情怀。

B．作者认为，周武王挥师东进、逐鹿中原，除了用政治口号鼓舞外，特色食物对士兵的吸引也起到了一定作用。

C．文章写十几个小伙子吃筵席时出主人洋相和红事白事时提防村子里的的壮汉，表现了当地落后的民风。

D．作者在文中既如实介绍了陕西的特色饮食风俗和自己儿时吃面的记忆，也任由思绪驰骋，想象了祖先吃面时的场景。

39．文章以画线句子结尾有何用意？请简要赏析。

40．本文语言颇具特色，请结合全文进行赏析。

参考答案：
38．C
39．①写出作者吃臊子面时狼吞虎咽的情态。

②表现出作者对亲人和故乡的深厚情感。

③是作者对自己儿时吃面经历的总括式回忆，语言简洁明了，将庞大的叙事收束于简约的语言，含蓄隽永，意味深长。

40．40．①文章以叙述为主，表达平实且生活气息浓烈，让读者顿生亲切感。

②文章采用想象、夸张的手法，细致描摹了不同时期陕西人食用臊子面的场景，丰富了文章内容。

③“一筷头”“大老碗”“青橛橛”等词，极具西北特色，使文风更加生动豪放。

【解析】38．本题考查学生分析和概括文章内容要点的能力。

C.“表现了当地落后的民风”属于过度解读。

结合“周人是比较讲究的，即使征战也不能急吼吼，一定要从容大方……一粘嘴唇，人就急速吞咽，就发出哨子一样的嘘嘘声，一碗接一碗吃得快得不得了”“我小时候亲眼见过十几个小伙子吃筵席，大铁锅不停地煮而煮汤，一大群女子穿梭般端面，还是跟不上，小伙子们出主人洋相，跟不上就用筷子敲碗。

因此红事白事，总要提防村子里虎狼般的壮汉”等分析，描摹了当地人食用臊子面的场景，主要为了突出民风淳朴，人们对臊子面的热爱等。

故选C。

39．本题考查学生体会重要句子的丰富含意，从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。

结合前面内容“我一口气吃了三十五碗”及关键词“吞吃”“嘘嘘声”等分析，这句话主要写作者吃臊子面时狼吞虎咽的情态。

结合“我七八岁的时候吃猪肉伤了脾胃，再也不吃猪肉了，吃臊子面只吃一二碗，几乎是婴儿的饭量。

你可以想象在岐山那地方，这样有多狼狈，一个人吃不成饭，谁都瞧不起你”“外婆真的到厨房去操作了”“那年我十二岁，我一口气吃了三十五碗”等分析，作者对自己儿时吃面经历的总括式回忆，语言简洁明了。

通过写故乡人不同时期食用臊子面的场景及外婆给我讲故事和做鸡肉臊子面的场景，表达出作者对亲人和故乡的深厚情感。

40．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术，领悟作品的艺术魅力的能力。

结合“你可以想象周秦汉唐那个英雄时代陕西人的饭量有多大!周武王和秦始皇的士兵肯定用的不是碗，是脸盆大的头盔”“已经是2004年了，岐山地界臊子面的最高纪录还保持在六七十碗：一个人一顿吃六七十碗，碗不是南方人吃来饭用的酒盅碗，是大老碗。

你可以想象周秦汉唐那个英雄时代陕西人的饭量有多大”“一碗接一碗吃得快得不得了，要用盘上，大木盘里十几碗，一个女子端着，吃一碗递一碗，跟转盘机枪一样”等分析，运用想象、夸张的手法，描摹了不同时期陕西人食用臊子面的场景，丰富了文章内容。

全文内容主要如实介绍了陕西的特色饮食风俗和自己儿时吃面的记忆，以叙述为主，表达平实且生活气息浓烈。

结合“大老碗”“黑老碗”“青橛橛的”“一筷头面条”等分析，用语富有地域特色，使文风更加生动豪放。