道法678课提纲
政治6——8课提纲
第六课终身受益的权利一、知识助我成长⑴教育的含义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
⑵教育的作用：①一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享世代积累的知识财富。
获得独立的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路的，奠定走向未来的基础。
【个人角度】②教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
【国家、民族角度】(3)你对“知识改变命运”是如何理解的？人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地度过一生，必须接受教育。
在当代，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获得成功。
教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。
⑶受教育权的含义：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利，是一项基本的人权。
⑷义务教育的含义及特征：①含义：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
②特征：a强制性。
由国家强制力来维护和实施。
b公益性。
义务教育阶段，免收学费。
C 统一性。
在全国范围内实行统一的义务教育。
⑸实行义务教育的意义和法律依据：①意义：为了国家、民族的未来为了公民受教育权利的实现。
②法律依据：《义务教育法》《宪法》、《教育法》、《教师法》(6)国家为什么要实施义务教育？为了国家、民族的未来，为了公民受教育权利的实现，国家在大力发展各级各类教育的同时着力普及义务教育。
（7）为什么受教育既是公民的权利又是公民的义务?公民自身的发展需要享受到受教育的权利，国家的发展需要公民履行受教育的义务。
公民对国家要求的结果，是国家赋予了公民受教育的权利；而国家对公民要求的结果，是公民必须履行受教育的义务。
(7)政治提纲6、7、8课课提纲
第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人1、丰富多样的情绪 P60—63⑴情绪复杂多样：通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。
⑵情绪的作用：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。
积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
2、学会调控情绪 P64——-68⑴情绪是可以调节的，是与个人的态度紧密相连的。
有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
理智对情绪的调节十分重要。
⑵情绪需要调控。
调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
⑶喜怒哀乐，不忘关心他人。
表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。
第七课品味生活1、情趣与兴趣 P70—74⑴情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。
高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
情趣可以使我们得以放松，解除疲劳，还能使我们感受到生活中的美，让生活充满欢乐。
⑵情趣有雅与俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。
低俗的情趣的人，看不到生活丰富多彩的一面和生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，这不利于身心发展，甚至有害于身心健康。
2、追寻高雅生活 P75—79⑴乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满信心。
往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。
部编本人教版《道德与法治》七年级上册复习提纲(第1-7课)
部编本人教版《道德与法治》七年级上册复习提纲（第1-7课）1、生命给了我们哪些成长的礼物？①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
2、梦想的含义：梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
★3、为什么少年要有梦想？（梦想的特点）①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★4、少年为实现梦想应做出怎样的努力？①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
③努力，需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
④努力，需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
⑤努力也有方法。
分清轻重缓急，合理规划和管理时间。
劳逸结合，学会科学用脑。
★5、中国梦的含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
★6、中国梦的基本内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福“千里之行始于足下”告诉我们：要珍视当下，把握机遇，从点滴做起。
第二课学习新天地1.如何正确认识学习？（中学阶段的学习内容有哪些？）①中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
九年级思品第6、7、8课复习提纲
人教版﹒思想品德﹒九年级全一册第六、七、八课复习提纲第六课参与政治生活1、在我国，人民怎样行使当家作主的权力？答：（1）广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
（2）人民行使当家作主权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会．．．．．．．．，是保．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
（3）人民代表大会制度证人民当家作主的根本政治制度．．．．．．。
2、全国人民代表大会与其他中央国家机关的关系是什么？答：（1）全国人民代表大会地位最高、权力最大。
（2）其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
（3）全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，要求它们答复，并有权对特定问题进行调查。
3、全国人民代表大会的性质和职权是什么？答：（1）性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项决定权；监督权。
4、依法治国的含义及其重要性是什么？答：（1）含义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家和社会事务。
（2）重要性（地位和意义）：依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略，是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保障。
5、如何实施依法治国基本方略？（怎样建设社会主义法治国家？）答：（1）基本要求：坚持法律面前人人平等，保证有法可依．．．．（关．．．．（前提）、有法必依．．．．（中心环节）、执法必严键）、违法必究．．．．（必要保证）。
（2）一切国家机关（立法机关、行政机关和司法机关）都必须依法行使职权。
八年级思想品德上册六、七课知识点
第六课网络交往新空间1.网络交往有哪些特点?答：⑴网络沟通无限极：①网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验；②网络为我们理解时事、学习知识、与人沟通，休闲娱乐等提供了便捷的条件；⑵网络交往具有两面性，网络应用是一把双刃剑，有利也有弊。
2.网络交往的无限性表现哪些方面？答：①网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
②网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
3.网络给我们带来哪些好处？（我们能够利用网络的哪些优势？）答：网络，为我们理解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件，能够网上求诊、网上寻亲、网上求救，开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
4.我们应如何发挥网络的优势？答：⑴以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就能够享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
⑵在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作相关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。
⑶我们要擅长利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；⑷协助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。
在为他人、为社会服务中，表达自己的人生价值。
5.教材70页小栏目：小波的事例⑴网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷于网络游戏？答：满足人们的猎奇心理、好胜心理、报复心理。
一般来讲，在现实生活中缺乏关爱，渴求关怀的同学；面对挫折，处于失意中的同学；性格孤僻，固执己见的同学；在现实生活中缺乏生活目标，缺少责任感，心理不健康，自制力弱，容易沉迷网络游戏。
⑵小波（我们）该如何处理玩网络游戏与学习的关系？答：小波（我们）应该把学习放在第一位，科学安排时间，培养多方面的兴趣爱好，在多方面充实完善自己，把网络游戏当作生活的补充和调节，这样就不会沉迷于其中。
政治七年级上下册第六、七、八、九、十课题纲
政治七年级上下册第六、七、八、九、十课题纲七年级政治上册《道德与法治》第6-10课第六课师生之间1、谈谈你对教师职业的理解(教师的作用)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，其职责是教书育人的使命。
③时代在进步，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
2、现代教师职业道德对现代教师提出更高要求是什么?有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
3、造成不同风格的老师的原因?原因;由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式不同，每位老师解决问题的方法、表达思想情感的方式不同。
呈现出不同的风格，由此呈现不同的风格。
4、如何对待不同风格的老师?①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
②方法与技能:面对不同风格的老师，要承认老师的差别。
发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往;③无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重每位老师的不同，可以让我们走进老师，更深入的了解老师。
5、良好的师生关系是怎样的?学生乐于学，老师乐于教，师生彼此尊重，互相关心，教学相长，互相进步的民主平等的新型师生关系。
6、如何培养良好的师生关系?①彼此尊重(尊重对方人格和劳动成果等)，是我们与老师建立良好关系的开始。
②在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③主动参与、勤学好问，有助于我们与老师互相交流。
④学会正确对待老师的表扬和批评，有利于我们理解老师、亲近老师。
⑤正确处理与老师发生的矛盾7相长用(如何面对老师的引领与指导)①主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流;②真减恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
8、如何对待老师的表扬和批评?答:①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诚可以帮助我们反省自己，改进不足。
教科版七年级道德与法制下册复习提纲
七年级政治复习提纲（1-8课）第一课你我同行1、交往的含义：人际交往就是人与人的交流和往来。
2、为什么说人类需要交往？（为什么说交往是人类发展的需要？）答：⑴与人交往，是人类心灵的内在需要。
⑵交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。
①一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、心理、技能、情感等都不能得到正常的、健康的发展。
②社会的进步依赖交往。
正是通过互相交流和往来，人类的文明成果得以传播到世界的各个角落，推动了世界的文明进步；也正是有了全世界的交流与合作，才促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。
3、如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？答：①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。
②会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。
③一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。
④不利于人的全面发展和综合素质的提高。
4、对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？答：①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。
②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。
③有助于我们道德、审美等素质的提高。
④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。
5、交往的社会进步作用：①推动了世界的文明进步。
②促进了人类社会在科学技术、经济文化等方面的飞速发展。
③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。
第二课假如我是你1、正常的交往需要哪些条件？答：在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互助、负责与合作，这些是人际交往成功的前提条件，是文明交往的内在基础。
2、为什么要平等待人？答：①人人生而平等，这不仅是社会法律的规定，更是文明社会的理想追求，也是每个人应秉承的理念。
在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。
②平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。
3、我们怎样做到平等待人？答：在与同学交往时，我们不应因家境、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。
政治7,8课提纲
第四单元做学法尊法守法用法的人第七课感受法律的尊严第一框走进法律1.我们身边有哪些规则?①道德（靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则）。
②纪律、规章（按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则）。
③法律（对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范）★2.法律最显著的特征是什么？①法律是由国家制定或认可；②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
★3.法律在社会生活中有哪些作用？①法律具有规范作用，法律规范人们的言行，规定公民的权利和义务；②法律具有保护作用，国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障;3法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，保护人们的合法权益。
★4.青少年应如何正确对待法律？①自觉学法尊法守法用法是我们应尽的责任；②以守法为荣，以违法为耻是我们应该树立的价值标准。
第二框法不可违道德是人们行为的较高境界，不违法是人们行为的底线。
1.什么是违法行为？违法行为可以分为哪几类？凡不履行法律所规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
★按照违法的法律分：★①行政违法行为.违反的法律：行政法；承担的法律责任：行政制裁(常见的有警告，罚款，拘留)违反治安管理处罚法要受到行政制裁。
②民事违法行为.违反的法律：民法；承担的法律责任：民事责任(常见的有赔礼道歉，损毁物恢复原判，消除影响，赔偿精神损失等)。
③刑事违法行为.违反的法律：刑法；承担的法律责任：刑罚★按照情节及社会危害性分：一般违法行为（行政违法行为和民事违法行为）和犯罪（刑事违法行为）无论是一般违法行为还是犯罪孝要承担相应的法律责任（行政制裁，民事责任，刑罚）★2.什么是犯罪？其基本特征有哪些？所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
①严重危害性：犯罪最本质特征。
②刑事违法性：犯罪的法律标志。
③刑罚当罚性：犯罪的必然后果。
3.什么是刑罚？我国刑罚有哪些种类？每种刑罚类型的具体内容是什么？刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
2020年七年级道德与法治上册 第7-8课知识点总结 新人教版
第七课◆◆第七课亲情之爱（P71）★1、什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
★2、为什么我们要爱家？（家的作用）①家是我们身心的寄居之所。
②家是我们心灵的港湾。
③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
★3、怎样认识中国人的“家”？①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
★4、为什么要孝亲敬长？①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
★5、如何孝亲敬长？①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
③感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。
★6、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
★7、爱的冲突的原因是什么？①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
★8、怎样增进与父母的交流与沟通？（怎样化解亲子矛盾）①掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。
②与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
③接纳父母的做法，理解父母。
④让父母了解我们的变化和需要。
★9、什么是亲子之间爱的润滑剂？互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。
★10、和父母沟通的技巧有哪些？关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。
七年级道法678课知识点
七年级道法678课知识点
一、道家思想的概述
道家思想是古代中国哲学思想体系之一，始于战国时期，兴于
汉代晋唐，贯穿中国传统文化发展的各个阶段。
道家思想的核心
是“道”，强调“道”的无为而治、道的无穷无尽、道的去国土而无敌。
二、道家学派的分支
道家学派有很多分支，其中比较有代表性的主要有黄老道家、
庄子道家、老子道家、荀子道家等。
三、老子的思想
老子是道家学派的代表人物之一，倡导一种“无为而治”的哲学
思想。
他认为人应当忘掉过去和未来，只注重现在。
他的“道德经”是道家思想的重要著作之一。
四、庄子的思想
庄子是道家学派的代表人物之一，倡导一种“自由自在”的哲学思想。
他认为人应该追求自由，不受外界的约束，而最高境界是“真我”。
五、荀子的思想
荀子是道家学派的代表人物之一，主张以“性恶论”为基础，提出“天人合一”，但与老庄等道家代表不同，他对人性有一种批判的态度，认为人性本恶，必须通过教育来修正。
六、胡适的道家研究
胡适是中国近代著名哲学家、文学家、思想家和教育家，他具有广泛的兴趣和研究领域。
在道家哲学研究方面，胡适注重立论的科学性和思想的实用性。
七、小结
通过对于七年级道法678课知识点的学习，我们了解了道家思
想的概述和主要分支，也了解了老子、庄子、荀子的思想，以及
胡适的道家研究。
这些知识点虽然看似古老，但其思想内核却深刻、有价值。
它们可以帮助我们更好地了解古代中国文化和思想，同时也可以对我们自己的生活和成长带来启示和指引。
道德与法治 提纲 第六课第七课第八课第九课第一节 新提纲 纯提纲无题版
第六课师生之间第一节走进老师主题：教师，不同风格的教师一、教师职业有什么特点？教师对学生成长的作用？（回答前两条）[p61-P62]1.教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
2.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
3.时代的发展，对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
[好老师的标准]二、为什么会有不同风格的老师？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
三、怎样对待不同风格的老师？1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
2.我们要尊重不同风格的老师，尊重老师的“不同”。
3.具体方法：承认老师的差异、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行目的、主动交往。
第六课第二节师生交往主题：师生交往、师生互动、师生关系；教学相长（）；亦师亦友一、教学相长的含义？相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。
二、在师生交往中，怎样做到“教学相长”？1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、怎样正确对待老师的表扬和批评？1.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
2.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
3.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以助我们反省自己，改进不足。
九年级思品六七八知识点整理
第六课
1．我国的根本政治制度
2．人民当家作主的权力机关
3．我国的最高国家权力机关
4．最高国家权力机关行使的职权有哪些5．人民怎样行使当家作主的权利
6．治国的基本方略是什么
7．依法治国的意义
8．依法治国的基本要求
9．政府依法行政的意义
10．生活在法治国家里，我们应该怎么做
11．依法治国的根本依据是什么
12．为什么说宪法是国家的根本大法
13．我们的国家性质和根本制度各是什么
14．我们应该怎么对待宪法
15．为什么宪法制定和修改的程序要比普通法律更为严格16．公民享有哪些政治权利，其中最基本的政治权利是什么17．我们行使建议权的途径有哪些
18．公民自觉行使政治权利的意义是什么
19．公民怎样正确行使政治权利
20．公民履行的政治义务有哪些
21．为什么要维护国家安全
第七课
22．我国经济社会发展的三步走战略
23．两个一百年目标
24．我国社会主义经济制度的基础
25．公有制经济包括的经济形式
26．国民经济的主导力量
27．我国的基本经济制度的内容以及其制定的依据是什么28．国有经济、集体经济、非公有制经济的作用各是什么
29．我国的分配制度以及其制定的依据
30．中国特色社会主义的根本原则
31．你怎样理解共同富裕
32．作为中学生，如何理性消费
第八课
33．加强社会主义核心价值体系建设的意义
34．社会主义精神文明建设的内容包括那两个方面，各自的作用是什么35．社会主义精神文明建设的根本任务
36．列举你身边额精神文明创建活动形式
37．精神文明创建活动的意义
38．面对不健康的文化，我们应该怎么办
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
七下道法期中复习提纲7-9课
第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿和集体规则之间发生冲突的原因？(1)一方有不正当或不合理的要求。
(2)个人与集体的需求不同。
3．如何处理个人意愿与集体规则的冲突？(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
(2)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
4．怎样让集体的和声更美？(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)个人利益与集体利益本质上是一致的。
（理解）(4)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
5．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时节奏与旋律1．我在多个集体中产生角色冲突的原因？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
七年级下册道法提纲(6——8)课
七下道德与法治复习提纲第六课《“我”和“我们”》1.个人与集体的关系？①个人离不开集体，集体也离不开个人。
集体的发展离不开每个成员的努力；③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以产生强大合力。
④个人应积极融入集体，在集体中成长。
2.集体生活有何重要作用？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；③集体有助于我们获得安全感和自信心，扩大视野，获得成长；④集体有利于我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。
3.如何在集体生活中成就自我？①积极融入集体，学会接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；②学习他人的优点，取长补短，完善自己的个性；③积极参与集体活动，在集体生活中丰富自己的个性，不断完善自我。
第七课《共奏和谐乐章》1.如何处理个人利益与集体利益的关系？①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，集体利益是集体成员共同努力的结果；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
只有维护集体利益，个人利益才有保障；③坚持集体主义，应承认个人利益的合理性，保护个人正当利益；④因此，在集体中既要维护集体利益，也要保障个人利益。
2.在集体生活中，“小群体”的作用是什么？①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，体会到归属感和安全感；②在小群体中与同伴更容易相互理解、沟通，互学共进、增长才干。
3.如何正确认识“小团体”主义？①小群体成员之间的友谊如果沾上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，就沦为小团体主义；②面对这种矛盾和冲突，应明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课《美好集体有我在》1.美好集体氛围有哪些特征？①美好集体是民主、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的; ④美好集体是充满活力的。
2.如何建设美好集体？①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②需要每个人从实际出发，各尽其能，发挥所长；③悉心呵护集体荣誉，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉；④学会承担责任，勇于担责；⑤学会接纳、理解和关爱他人，互相帮助。
八年级下册道法7+8 第四单元 提纲
第四单元提纲第七课尊重自由平等关于自由1.自由的含义（是什么）①自由不是为所欲为，它是有。
必要的限制是对自由的。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
自由主要指人们在。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2.自由的意义/作用（为什么）拥有自由，不仅能增强的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动进步与繁荣。
3.自由与法治的关系(重点)法治与自由相互联系，不可分割。
①一方面，法治标定了，自由的实现不能触碰，违反法律可能付出失去自由的代价。
②另一方面法治是自由的保障,人们合法的不受非法干涉和侵害。
③法治既规范自由又保障自由。
社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享有自由。
4.我们应该怎样珍视自由？（怎么做）①宪法和法律赋予我们的权利。
为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
②必须权利。
作为公民，应自觉守法、遇事找法、决绝问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的意识。
关于平等5.法律意义上平等的含义（是什么）在法律意义上，平等具有两层含义：①，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；②，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
6.法律面前人人平等有什么意义？（为什么）法律面前人人平等，，。
7.如何理解法律面前人人平等（P100-101）①，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项 ，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项 。
② 我国公民的 一律平等地受到 ，违法或犯罪行为—律平等地 ，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的 。
8.我们如何践行平等？（怎么做）(重点) ① 。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
② 平等 的合法权利。
③ 不平等的行为。
面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
七年级政治下册第七、八课知识点归纳
七年级政治下册第七、八课知识点归纳
关于七年级政治下册第七、八课知识点归纳
1、他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律。
表现：要求“你必须做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”
2、自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”
3、规则与自由的.关系：P65正文部分
4、在日常和中，我们应如何自律？
①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、为在现实生活中和网络世界中人们的会有截然不同的表现？P67第一、第二段
6、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文
7、全国青少年网络文明公约：P68
下载全文。
2019年八年级道德与法治下册第7_8课知识点总结新人教版2
2019年八年级道德与法治下册第7_8课知识点总结新人教版2精品文档，欢迎下载！第七课1.财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
（采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）2.什么叫财产所有权？（p70）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现。
3.我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？(P71)①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。
4.我国法律保护公民合法财产的所有权的依据？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
承担民事责任的方式：①停止侵害；②排除妨碍；③返还财产；④恢复原状；⑤赔偿损失。
（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。
通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
侵犯财产罪包括：抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪。
5.公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（P74）6.什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
遗产的三个必备的条件：①必须是公民死亡时遗留的财产；②必须是公民个人所有的财产；③必须是合法的财产。
7.什么叫被继承人和继承人？（p76--77）法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
依法继承死者遗产的人称为继承人。
8.继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课师生之间
第一节走进老师
1.教师职业有什么特点？（p61-P62）
（1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代的发展，对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
（好教师的标准）
2.为什么会有不同风格的老师？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3.我们应怎样对待不同风格的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）我们要尊重不同风格的老师，尊重老师的“不同”。
第六课第二节师生交往
1.怎样理解“教学相长”的含义？P66
“教学相长”是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.在师生交往中，怎样做到“教学相长”？P66-67
（1）面对老师的引领和指导，主动参与勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3.怎样正确对待老师的表扬和批评p67
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.良好的师生关系是怎样的？（什么是师生交往的良好状态？）p68
良好的师生关系即“亦师亦友”的师生关系：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
5、在师生交往中，怎样建立良好的师生关系？P68-69
（1）良好的师生关系即“亦师亦友”的师生关系
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，
意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
6.我们应该怎样与老师交往/相处？
（1）在与老师相处中，我们应该努力做到“教学相长”，实现“亦师亦友”的良好师生关系。
（2）面对老师的引领和指导，主动参与勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（4）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（5）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第七课亲情之爱
第一节家的意味
1.“家庭”的含义？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.“家”的作用/意义？（家对我们来说意味着什么？）
（1）家是我们身心的寄居之所。
我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家中有亲情，亲情激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3.中华文化中，家的内涵是什么？
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？）☆☆
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
5.我们怎样孝亲敬长？（我们怎样孝敬父母？）☆☆
（1）尽孝在当下。
孝敬父母不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）我们要尊敬、感恩父母，倾听父母的心声。
第二节爱在家人间
1、怎样认识亲情？（体味亲情）
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；
（2）不因亲情的表现方式不同而否认亲情的存在；
（3）亲情不会因为家庭结构的变化而变化。
2、亲子冲突的原因和危害☆☆
原因：
（1）一方面，我们希望父母尊重我们，不要过多干涉我们；另一方面，面对父母的信任和放手，希望得到更多的关注和呵护。
（矛盾心理）
（2）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（逆反心理）
（3）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历、对问题的理解、感受等方面存在差异（代际差异）
危害：亲子冲突处理不好，就会伤害双方感情，影响家庭和睦。
3、如何化解亲子冲突？☆☆
（1）爱在沟通中加深。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（2）接纳和理解父母，我们应该尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
第三节让家更美好
1.现代家庭发生了哪些变化？
（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化：家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。
（2）随着现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式变得多样化。
（3）家庭生活的内容发生了变化，家庭氛围越来越平等、民主。
2.怎样建立和谐家庭？
（1）需要家庭成员之间要相互信任、体谅和包容。
（2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。
第八课探问生命
第一节生命可以永恒吗
1.生命有哪些特点？
（1）生命来之不易，是大自然的奇迹。
（2）生命是独特的，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的、短暂的。
2.如何正确看待死亡？
（1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得，更加热爱生命。
我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.生命的接续有什么意义？
（1）个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
第八课第2节敬畏生命
一、我们为何要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）
1.生命是脆弱、艰难的，坚强、有力的，崇高、神圣的。
2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，生命是宝贵的，生命价值高于一切。
3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
二、我们怎样敬畏生命（我们怎样与他人休戚与共？）
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（意识层面）
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（行为层面）
3.我们对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
（道德层面）。