幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》含反思

幼儿园小班上学期数学教案《一颗纽扣》
含反思
一、教学思路
这是一堂小学术数学课，以“一颗纽扣”为教学素材，通过对
细节问题的察看与思考，引导孩子们运用空间思维，培育逻辑思维
和察看本领。

二、教学目标
1.学习把握数数认得纽扣。

2.引导孩子的思维，对纽扣进行排序和计数。

3.通过数数活动，培育孩子的逻辑思维和察看本领。

三、教学重难点
1.引导孩子们理解“数数”和“计数”的概念。

2.通过细节问题的察看，让孩子们能够进行简单的分类和排序。

四、教学过程
四、教学过程
（一）导入
在教室里，让孩子们围成一个小圈，拿出一颗纽扣，让他们看
清楚并察看它。

接着，每个孩子都可以问一个问题，老师以口头回
答的方式予以澄清并引导他们思考。

例如：这颗纽扣是什么颜色？
它有多少个孔？等。

（二）数数活动
1.让孩子们拿出本身带来的纽扣，数出来，并在黑板上标出数字。

2.让孩子们数出本身所拥有的一种颜色的纽扣的数量。

3.任意抽出一颗纽扣，让孩子们猜想它的颜色，并与实际颜色进行比较。

（三）分类讨论
1.让孩子们将纽扣按颜色归类，并进行计数。

2.问孩子们最多有多少个孔的纽扣，他们是如何判定的。

3.让孩子们对不同的纽扣进行比较，找出孔数最多、颜色最多、尺寸最大的纽扣等等。

（四）拓展活动
1.让孩子们本身设计几种不同颜色或款式的纽扣，进行绘制。

2.让孩子们找找家里其他的物件，以纽扣为标准进行分类。

五、教学总结
在本节课中，我们了解了如何用“一颗纽扣”作为教学素材，通过孩子们的参加和互动，促进了孩子们的逻辑思维和察看本领的进展，为下一步的数学教学打下了良好的基础。

六、反思
本课在授课过程中，一些孩子可能比较笨拙，不能跟上课堂的进度，简单造成教学进程的拦阻。

在今后的教学过程中，我需要更加耐性和细心地对待孩子的问题和疑点，适时发觉孩子的困难和不足，做到针对性和适时性，提高教学质量，为孩子的成长助力。