备战2022高考语文一复专题集训提升练十一小说阅读专项练群文阅读乡土情怀小说含解析

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小说阅读专项练·群文阅读·乡土情怀小说
(2020·潍坊模拟)阅读下面的文字,完成1～3题。

(15分)
老校长的雨靴
庞余亮
一个人的身份与穿着绝对有关系,比方我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。

瘦瘦的校长穿起来就不伦不类,反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。

不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装,又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了,有一只已经歪斜了。

看得出他穿上西装的感觉并不好,可是他说有什么方法呢,上次进城,人家都以为他是个老古董,还是穿西装好些,穿西装人家的目光就少了,走路就轻松些,城里人就喜欢穿西装。

穿西装也就穿西装吧,可是一到下雨天,穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴,这就更加不伦不类了,怎么看怎么别扭。

每当他穿上这件衣服,学生们就在背后叫他“德国鬼子〞。

但乡下土路一下雨就泥泞不堪,一走路就是一脚的烂泥,想甩都甩不掉,真是固执的坏脾气。

如果还想“甩〞的话——用校长的话说就是想要派头的话——皮鞋一会儿就变成了小泥船,所以雨靴还是更适合于土路。

看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的,既然穿着理直气壮,别人怎么看也就无所谓了。

他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。

回来时他乐呵呵的,他似乎没少了什么,实际上雨靴上已少了许多烂泥,而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑,像踩了一脚的雪。

本来我早已不用雨靴了,过去在上师范前下雨赤脚;上师范时下雨也无所谓,到处都是水泥路。

可是到我们学校就行不通了,烂泥似乎见皮鞋见得不多,反而亲昵得太过分了,开始我还“甩〞,下雨穿皮鞋,后来再也不行了,我心疼。

乡里经费紧,工资不仅发得迟还总打折,我不能死要面子活受罪,所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。

新雨靴锃亮锃亮的,亮得能照见人的脸,雨珠滴在上面一会儿就滚走了。

我走路时觉得有人在看我的脚。

不过雨靴老得很快,不出几个雨天,雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。

似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些,老了的雨靴更协调些。

每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。

我们在城里往船上搬书,搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。

吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒,那个香啊,那个辣啊,吃得鼻子上都冒汗。

吃完了我们一身轻松,校长还脱掉了西装,露出两种不同颜色织的毛衣,然后我们再一起乘船回去。

有一次开学前去城里,正好早晨下雨,我们都穿了雨靴,然后又一起穿着雨靴上了船。

上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉,用校长的话说,要让城里人认为
我们穿的是马靴,而不是雨靴。

亏他想得出来!到了城里,太阳升上来了,城里的水泥路不像乡下的泥路,乡下泥路要晒两个晴天才能晒干,而城里的水泥路只要一个钟头就干了。

穿着雨靴的我们几个好似是“德国鬼子进城〞,雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚,天不热,我身上全是虚汗,到了新华书店,上楼梯时营业员都哧哧地发笑。

如果这还不算为难的话,我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。

同学笑眯眯的,目光却朝下,他看到了我的雨靴,我们的雨靴。

后来好不容易同学走了,我觉得满街上的人都在看我。

我躲到校长他们中间走,他们走路声居然那么响,都有点步调一致了,我都感到全城人的目光在喊口令了:“一二一、一二一、一二……〞可校长和其他同事并没意识到这些,他们旁假设无人“一二一〞地走着,他们要带我一起去吃馄饨。

回去的路上,校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来,然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上,我们也相继把雨靴脱下来。

河上的风吹过来,吹得我们双脚那么舒坦,校长一会儿就在新书捆上睡着了。

摇船的节奏好似在催眠,他还发出了呼噜声,而他的旧雨靴,一前一后地站着,像哨兵一样守卫着他的梦乡。

(《广西文学》2018年第5期) 1.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项(3分)
( )
A.校长特意做了西服且不伦不类地穿着,是为了开会,办事方便,并不是真为了“身份〞。

B.“我〞从不穿雨靴到穿上雨靴,既是现实环境需要,也因为“我〞对雨靴情感的转变。

C.小说围绕着“雨靴〞来展开情节,雨靴是乡村生活的象征,表达出与城市生活的不同。

D.“怎么看怎么别扭〞“亏他想得出来〞等表达,似贬实褒,鲜明地表现了校长的性格特点。

【解析】选B。

B项,“也因为‘我’对雨靴情感的转变〞错,“我〞对于雨靴的感情一直都没变,始终是不喜欢。

2.小说以“我〞的视角来叙事,对老校长这一形象的塑造有什么好处?请简要说明。

(6分) 答:____________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】此题考查小说中第一人称叙事的作用。

解答此题,要抓住小说的叙事线索、叙事方法对塑造人物的作用,对小说主题的作用。

此题从叙事线索来分析,“我〞是叙事线索,能使小说显得真实亲切。

从人物塑造方面考虑,采用第一人称表达,增强了文章真实性和感染力,将老校长的人物形象刻画得更为形象具体,更加突出。

用第一人称表达还有深化主旨的作用。

答案:①“我〞是表达者,小说以“我〞的观察为主线,突出了老校长以苦为乐、乐观豁达的形
象。

②“我〞是参与者,是事件的见证者和亲历者,使老校长的形象更加真实可感。

③“我〞是感受者,“我〞前后的心理变化,强化了老校长对“我〞的感染与影响,深化了小说的主题。

(每点2分)
3.作品语言富有特色,极具表现力,请结合全文加以概述。

(6分)
答:____________________________________________________________
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【解析】此题考查小说语言表达艺术的能力。

解答此题时应从两个方面考虑:一是品味小说中人物的个性化语言,二是品味小说作者的语言风格。

“如果还想‘甩’的话——用校长的话说就是想要派头的话——皮鞋一会儿就变成了小泥船,所以雨靴还是更适合于土路〞,看似一本正经,却给人诙谐、滑稽的感受。

“我不能死要面子活受罪〞“吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒,那个香啊,那个辣啊,吃得鼻子上都冒汗〞,运用口语,富有乡土气息。

“一走路就是一脚的烂泥,想甩都甩不掉,真是固执的坏脾气〞“新雨靴锃亮锃亮的,亮得能照见人的脸,雨珠滴在上面一会儿就滚走了〞,运用了拟人、夸张的手法,给人留下鲜明深刻的印象。

“摇船的节奏好似在催眠,他还发出了呼噜声,而他的旧雨靴,一前一后地站着,像哨兵一样守卫着他的梦乡〞,优美的语言描写,引人深思。

答案:①语言幽默,看似一本正经的表达,给人诙谐、滑稽的感受。

②质朴自然,善于运用口语,富有乡土气息。

③恰当运用拟人、夸张等修辞手法,语言生动活泼,有画面感,给人留下鲜明深刻的印象。

④结尾语言优美含蓄,引人深思,营造出静谧、和谐的气氛,有力地衬托了人物形象。

(每点2分,答出三点即可)
【加固训练】
阅读下面的文字,完成问题。

(15分)
霞光灿烂的早晨
陈忠实
不管夜里睡得多么迟,饲养员恒老八准定在五点钟醒来。

屋里静极了,耳边没有了骡马踢踏的骚动声音,也没有牛倒嚼时磨牙的声音。

恒老八坐起来的时候,猛乍想起,昨日后晌,队里已经把牲畜包养到户了。

他昨晚睡在这里,是队长派他看守一时来不及挪走的农具和草料。

窗外很黑,隐隐传来一声鸡啼。

他又钻进被窝,却怎么也不能再次入睡……
编上了号码的纸块儿,盖着队长的私人印章,揉成一团,掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中,一同放到碗里,摇啊搅啊。

队长端着碗,走到每一个农户的户主面前,由他们随意拣出一只
来……队里给牲畜核了价,价钱比牲畜交易市场的行情低得多了,而且是三年还清。

这样的美差,谁不想抓到手一匹马或一头牛哩!恒老八早在心里祈愿,要是能抓到那头母牛就好了。

可惜,这牛到了杨三家里,明年准定生出一头小牛犊,人家的小院里,该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。

恒老八为公社整整喂了十九年牲畜了。

十九年来,他睡在塬坡上的这间饲养棚里。

无数个日日夜夜,牛马嚼草的声音,像音乐一样和谐悦耳。

牛马的粪便和草料混合的气味,灌进鼻孔,渗透进衣裤的布眼儿……可惜!没有抓到一头!这样的生活今天完结啰!从明天开始,他就要在自个儿的责任田里劳作了。

木格窗户透出一缕缕微微的亮光。

山野里传来一声声沉重的吭哧声,伴和着车轮的吱吱响。

一听见别人干活,恒老八躺不住了。

他拉开门闩,一股初冬的寒风迎面扑来,让他打了个寒战。

从村庄通到塬坡上来的小路上,有人弓着腰,推着独轮小车,前头有婆娘肩头挂着绳拽着。

那是杨云山嘛!杨庄第一号懒民,混工分专家,刚一包产到户,天不明就推粪上坡了。

勤人倒不显眼,懒民比一般庄稼人还积极了。

他想笑骂那小子几句,想想又没有开口。

既然懒民都赶紧给责任田施冬肥,恒老八这样的正经庄稼人还停得住吗?回,赶紧回去。

恒老八下了坡,刚到村口,老伴儿迎面走来:“人家都给麦地上粪哩,你倒好,睡到这时光!〞“八叔——〞玉琴跑着喊着,挡在当面,“我那头黄牛,不吃草咧,你去给看看——〞
不等恒老八开口,八婶转过身来:“各家种各家的地,过各家的日月了。

他给你家去看牛病,谁给他记工分?〞
“你这人——〞恒老八瞪起眼,盯着老伴儿。

这样的话,居然能说得出口来,还说她贤明哩! “嗨呀!我说笑话嘛!〞八婶勉强笑笑,算是圆了场,转身走了。

牛只是夜里受了凉,没什么大碍。

恒老八给牛扎了针,又叮嘱了几句。

婆媳二人要留他吃饭,挽留不住,说着感恩戴德的话,送到门口。

他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病,也就是那么回事了。

如今却受到这样的款待,真是叫恒老八感慨系之。

老远就看见公社郑书记站在自家门口的粪堆前,帮老伴儿敲碎冻结的粪疙瘩,还笑着说着什么。

郑书记一大早到村里来,有啥事呢?
“老杨,听说你舍不得那些牛马,还落了泪?〞郑书记哈哈笑着,“是吗?〞
恒老八咧着嘴,不好意思地笑笑。

“我信哩!你为那些四条腿熬费过心血,有感情哩!〞郑书记蹲下来,掏出烟袋,“分了牲畜后,现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。

问题很普遍。

我今日来,想请你到咱公社播送站,讲讲牛马经。

〞
“我说不了话……〞恒老八着实慌了。

“好多人要求请你讲哩!〞郑书记说,“我还得找队长,要帮社员安排好牲畜棚圈。

一言为定,明天晚上到公社来,我在播送站等你。

讲一小时两块,按教授级付款!〞
太阳已经升到碧蓝的天际,雾气已经散尽,冬日的阳光温暖灿烂,街道里的柴火堆,一家一户的土打围墙,红的或蓝的房瓦,光秃秃的树枝,都沐浴在一片灿烂的晨光里。

“跟你商量一件事。

〞恒老八对着扑出灶膛的火焰点着旱烟,给老伴儿说,“咱得买牛。

庄稼人不养牛,抓摸啥呢?一年务育一头牛犊,两年就翻身了。

现时处处包产到户。

牛价月月涨。

我没旁的本领,喂牛嘛,嗨嗨……〞
老伴儿端出一碗荷包蛋,放到恒老八面前,五十多岁的老妇人,居然嗔声媚气地说:
“吃吧!吃得精神大了,再满村跑着去给人家看牛看马。

〞恒老八却像小孩一样笑眯了眼睛。

(有删改) 1.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项(3分)
( ) A.小说开头写了夜深难眠的恒老八对抓阄场景、饲养员生涯的回忆,以复杂纷乱的内心活动,暗示了乡村变革给村民生活带来的影响。

B.恒老八多年饲养牛马,又为离开牲畜而流泪,也十分渴望抓到母牛,最后打算自己买牛,说明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光。

C.小说对郑书记虽着墨不多,但从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚圈等细节,可以看出他是个关心群众、为群众办实事的干部。

D.八婶“嗔声媚气〞的语气包含着微妙的情感,外表上嗔怪丈夫去帮人“看牛看马〞,在心里她肯定丈夫的专长,也十分认可他的想法。

【解析】选B。

B项,“说明他始终不忘并渴望延续过去美好的时光〞错,写恒老八“为离开牲畜而流泪〞“渴望抓到母牛〞,表达了他对牲畜的感情,并说明他希望有自己的牛,种好自己的地。

2.乡村的变革使恒老八的精神面貌发生了哪些变化?请结合作品简要分析。

(6分)
答:____________________________________________________________
________________________________________________________________
【解析】文中恒老八的精神面貌的变化主要从他的语言、行动、心理等方面表达出来,作答时,先从文中找到相关描写,然后进行分析概括。

从第6段恒老八看到懒民杨云山都早早地去责任田施肥,他想着赶紧回去干活,可以看出他更加积极、更有干劲了。

从恒老八给玉琴家的黄牛
看病,玉琴婆媳二人十分感谢他,郑书记邀请他去播送站讲“牛马经〞,可以看出他看到了自身的价值,充满了自信。

从恒老八打算买牛养牛发家致富等情节,以及“一年务育一头牛犊,两年就翻身了。

现时处处包产到户。

牛价月月涨。

我没旁的本领,喂牛嘛,嗨嗨……〞等语言可以看出他的乐观、机智,他学会了审时度势,及时顺应时代的开展,对前途充满自信。

答案:①更积极,特别有干劲。

他看到懒民的变化后,就想着赶紧干活去。

②更自信,充满成就感(或“认识到自身的价值〞)。

凭着自己的专长,他受到村民的款待,又接到郑书记的邀请。

③更乐观,对未来充满期待。

他认为凭自己的本领一定可以发家致富。

④更机智,学会审时度势。

以前他只懂养牛,如今能根据市场需求找到致富门路。

(每点2分,任答三点即可)
3.小说在表达中穿插了环境描写,这样写有哪些作用?请结合作品简要分析。

(6分)
答:____________________________________________________________
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【解析】解答此题,先找出文中涉及的环境描写,然后分析其作用。

环境描写的作用一般可以从人物形象的塑造、情节开展、主题表达等方面进行分析。

文中的环境描写主要有三处,第一处在小说的开头,“屋里静极了〞“窗外很黑,隐隐传来一声鸡啼〞等描写,以安静的环境衬托了恒老八内心的不平等;第二处在第6段,“木格窗户透出一缕缕微微的亮光……伴和着车轮的吱吱响〞,第三处在第19段,“太阳已经升到碧蓝的天际,雾气已经散尽,冬日的阳光温暖灿烂……都沐浴在一片灿烂的晨光里〞;这两段景物描写既照应了题目“霞光灿烂的早晨〞,又具有象征意味,霞光灿烂的景象,象征着农村实行包产到户之后,前景将是一片美好。

这三处景物描写,从黎明之前(五点钟)写到黎明(微微的亮光)再写到太阳升起,由暗到明,反映了主人公内心的想法渐渐明朗,也使小说的情节更加连贯、集中。

答案:①营造气氛,衬托人物形象。

夜里的寂静气氛,衬托出恒老八内心的不平静(或“清晨的微光与寒冷衬托出懒汉的变化、恒老八的勤劳〞)。

②使小说的情节更加连贯,景物的变化反映了时间的推移,也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。

③照应题目,象征着小说的主题。

霞光灿烂的景象,象征着在实行包产到户政策之后,乡村的开展翻开了新的篇章。

(每点2分)。