良师与益友PPT课件1 教科版(13张)

情景四
教师在讲课，学生甲偷偷地看《网络游戏全 攻略》。因为太认真了，老师的提醒也没有听 见。同桌推了他一下，却惹来了他的怒视。老 师走到了他的跟前强行将书没收。学生甲气急 败坏地坐在座位上，并故意做出一些小动作吸 引其他同学的注意。老师只好将课停下来。两 人互相怒视着，同学们都很紧张地看着他们。
小妙招：学会在日常学习和生活中尊 重老师。
学生朗读配乐散文 《难忘的肖老师》
（1）作者描述的是什么样的师生关系？ （2）你理想中的师生关系是什么样的？
新型 师 生 关 系
人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长 ••••••
朋 友 关 系
情景一
教师正在上课，突然，从一个男生的 抽屉里飞出一个纸团，学生都“哗 ”地 叫起来，教师批评了该生。该男生理直气 壮地否认自己扔纸团，班级更加混乱。班 主任出面处理，结果是：该纸团确实不是 这个男生所扔。
第一、摆正自己位置，自觉主 动地争取和接受老师的指导。 第二、正确对待老师的表扬和 批评。 第三、发现老师的优点和长处。 第四、理解宽容老师的缺点和 不足、错误和过失。
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老师，我想对您说——我们懂您。我们的成绩中 凝结着您辛勤的汗水，严厉的责备是“恨铁不成钢” 的关切，谆谆教导是望“生”成龙的心愿，我们怎能 不懂您呢？ 老师，我想对您说——由于我们的青春冲动，总 会犯一些错误：课堂上思想“开小差”，在操场上乱 跑乱撞……有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不 再只会口头保证，而是要用行动证明自己是您的好学 生。 老师，我想对您说——希望我们与您建立和谐的 师生关系，请您也给我们多些理解：课目繁多学习压 力大……您偶尔还会凭主观来审视我们让人“百口难 辩”！我们有着新的思想观念、思维方式，我们需要 您的理解和信任， • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
学校明令禁止教室内吵闹。几位同学在教室 内打闹，班主任老师知道了情况之后，就把这几 位同学叫到办公室。其中一位同学是班长，老师 了解了情况后，就让其他同学回教室，将班长留 下来狠狠地批评了一顿。班长心里很委屈，渐渐 地对班级工作不那么上心了。老师很苦恼。
小妙招： 面对老师的批评，有 则改之，无则加勉。
小妙招： 学会宽容和理解老师的缺点和过失。
情景二
老师在收作业。某学生没有完成 作业，但因为他与这位老师交往甚 好，所以摆出一幅无所谓的神态。 老师很气愤，当众批评了该学生。 该学生觉得很没面子，于是课堂上 不听课，老师很为难。
小妙招：摆正自己的位置，在追求 独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
情景三