小学体育与健康六年级《考核5m 8折返跑》教学设计

《考核：50m×8折返跑》教学设计
一、指导思想
本课教学以《体育与健康标准》为依据；以“健康第一”为指导思想。

结合小学学生的个性特点，突出学生主体，充分发挥学生的自主性、积极性和创造性，调动学生参与体育活动的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生自我锻炼的意识和能力，使学生在协作、竞争、克服困难中体验获得成功的喜悦，同时培养学生顽强拼搏，积极向上的竞争意识及团队协作的集体主义精神。

二、教材分析
50m×8跑作为六年级学生已经基本掌握耐久跑的技术、技能，因此在教学中应该侧重对学生耐久跑能力的提高。

以往的教学中由于耐久跑本身的枯燥、乏味、易疲劳等使学生在练习中兴趣低、参与的积极性不高，不能主动的提高自身的耐久跑能力，应利用更好的教学内容来提高学生的耐久跑能力，调动学生主动参与的积极性，本次课采用“趣味耐久跑”教学来进行突破和尝试。

它是一项智力与体能结合的运动，要求参与者到不同标志物下领取各自任务，按照要求高标准完成规定任务，需要学生有良好的持久性耐力和团队合作意识。

三、学习目标
1.运动能力：了解跑好50m×8必须合理分配体力，85%以上学
生掌握耐久跑方法和要领。

2.健康行为：进一步改进耐久跑动作，提高耐久跑的能力，发展速度和奔跑能力。

3.体育品德：对自己有信心，勇于克服困难，发展学生的耐久跑能力。

培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

四、学情分析
本课授课对象是六年级学生，小学学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。

随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈，有求新、求奇、求趣的意识，他们的特点是活泼好动，想象丰富，思维处
于成熟期，勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感强、好胜心强。

五、教学重、难点
重点：掌握耐久跑中的呼吸方法。

难点：呼吸与动作的协调配合（三步一吸三步一呼）。

六、教法与学法指导
以学生为中心，教师起组织、辅导、评价促进作用，学生通过探究、协作、考核等方法进行反复练习，充分体现学生的主体性。

七、场地器材
口哨一个、音箱一个、场地一块
八、安全保障
1.场地器材布置合理。

2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生。

九、体育家庭作业
1.让学生与家长完成800米折返跑比赛。

十、创新之处
通过各种评价，激励学生不断向新目标挑战，通过自主合作、探究，完成本课学习任务。

课时计划1
教
学过程教学内容
运动负
荷组织教法与
要求
次
数
时
间
强
度
开始部分一、课堂常规
1.集合整队
2.师生问好
3.检查人数
4.宣布本节课的任务
5.安排见习生
1
2
分
钟
低
组织形式：四列横队
★★★★★★★
★男
★★★★★★★
★男
●●●●●●●
●女
●●●●●●●
●女
教师
要求：精神饱满、队形整
齐。

准备部分准备活动
1.跟随音乐慢跑
2.徒手操
3.专门性练习
二、学生活动
1.组织学生围成一个
圈，老师在中间带领学
生进行练习。

三、教师活动
1.教师提出课堂学练
的要求。

2
6
分
钟
中
组织形式：
组织形式：学生在田径场
一边慢跑一边进行热身
活动。

教法：根据教师口令做不
同的动作
要求：反应迅速，动作规
范。