幼儿园中班的数学教案《相邻数2-5》含反思

少儿园中班教课设计《相邻数2-5 》含反省
中班教课设计《相邻数2-5 》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿初步理解相邻数之间多 1 少 1 的关系，能表述 5 之内的相邻数，提高少儿的察看力，
快来看看少儿园中班《相邻数 2-5 》含反省教课设计吧。

活动目标：
1、能表述 5 之内的相邻数。

2、初步理解相邻数之间多 1 少 1 的关系。

3、提高少儿的察看力。

4、培育少儿边操作边叙述的习惯。

5、喜爱数学活动，愿意参加各样操作游戏，培育思想的逆反性。

活动准备：
1、数字与筹码，动物图片，房子挂图一个，
2、数字与筹码，数字接龙卡。

3、操作册第 4 册 35-36 页
活动过程：
一、预备活动：
走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，
屁股等
二、帮助理解相邻的意思。

找街坊：
老师此刻和小朋友玩一个游戏找街坊，坐在我们旁边的小朋友就是我们的街
坊了，小朋友此刻看一看你的街坊是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起
来 ( 教师示范 ) 问几个小朋友后总结：小朋友都有两个街坊一个在左侧一个在
右侧。

三、集体活动
丛林里今日可喧闹了，由于大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号
分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也
有了街坊我们一同看一看他们的街坊是谁 ?二号小猫的街坊是：指引少儿用完好的
话说出，二号小猫的街坊是一号的小猴和三号的小猪，并挨次问三号，四号。

1、小朋友真棒， ( 出示拟人化数字手偶 ) 数字宝宝说：小朋友方才都找到了自
己的街坊也帮小动物们找到了街坊可我不会找街坊，小朋友快帮帮我吧，让我
们给数字宝宝排好队，而后找数字宝宝的街坊是谁。

2、教师出示 1-3 的数字卡，让少儿按从小到大的次序排好：导语，小朋友发
现 2 的街坊是谁呢 ?、( 在数字 2 旁边的就是他的街坊，小朋友看一看他旁边的数
字宝宝是几和几 ) 指引少儿说出 2 的街坊是 1 和 3，小朋友真棒，找到 2 的邻
居了，我们来看一看数字宝宝 2 和他的街坊之间有什么小奥密呢?挨次在相应的
数字下边摆上相应的筹码，让少儿察看你发现了什么奥密?( 有的多有的少 ) 引出
1 比
2 少 1，是数字宝宝 2 的小街坊，
3 比 2 多 1，是数字宝宝 2 的大邻
3、出示数字宝宝 3 同上。

并让少儿自己着手操作数字宝宝 4 的街坊。

小结每个数字宝宝都有两个街坊。

1
4、游戏什么数字宝宝不见了。

教师在出示的数字宝宝1-5 中随意抽走一个数字宝宝让少儿察看什么数字宝宝不见了，少儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你 2 的街坊是几和几，少儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可频频进行。

6。

游戏开火车，每个少儿发一张 1---5 的数字卡片，教师当火车头，并标上想应的数字如：我是 3 号列车员要到北京旅行去，来来来 3 的街坊跟我去，挨次变换数卡请不一样的小朋友。

四、分组活动：
第一组：玩相邻数接龙卡
第二组少儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下边摆上对应的筹码感知
相邻数之间多 1 与少 1 的关系。

活动延长：
第一组达成操作册第四册第35— 36 页的活动。

第二组达成作业纸69—72 页的活动。

教课反省：
在整个过程中，让少儿处于主动探究状态，指引少儿自己得出结论。

可是打破难点的过程中，固然少儿能在以前的游戏操作中达成有关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对少儿来说难度较大，要让少儿在新授过程中充足理解相邻数的关系，还需要老师的指引。

小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大挨次摆列的自然数中，一个数前方和后边互相周边的两个数就是该数的相邻数。

2。