论语讲读PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第32页/共34页
四、除第一次课外，每一次课的开始都拟 让一两位学生背诵指定的文本。问题的 提出及课堂的研讨将作为平时考核的重 要依据，以促使学生认真诵读文本，积 极提出问题参与讨论。
第33页/共34页
感谢观看！
第34页/共34页
第5页/共34页
第二讲 学而篇第一
讲解并背诵学而篇全部十六章。
第6页/共34页
第三讲 为政篇第二
讲解为政篇，背诵为政篇第二、四、九~十八、 二一~二十三章。
第7页/共34页
第四讲 八佾篇第三
讲解八佾篇，背诵八佾篇第三、四、八、九、十 四、十五、二十四~二十六章。
第8页/共34页
第五讲 里仁篇第四
讲解先进篇，背诵先进篇第一、三~十三、十 五~二十、二十二~二十六章。
第14页/共34页
第十一讲 颜渊篇第十二
讲解颜渊篇，背诵第一~五、七、八、十一、 十四~二十、二十二~二十四章。
第15页/共34页
第十二讲 子路篇第十三
讲解子路篇，背诵第三~五、十六、十九~二 十三、二十六~二十八章。
第16页/共34页
教学大纲
通过一学期的学习，要求每个学生诵读 完全部二十篇内容，并背诵指定的篇章。 在诵读、研讨全部文本中，安排两到三 次课时围绕《论语》及孔子思想的一些 核心问题作综合讨论。
第1页/共34页
教案与习题
第一讲 孔子与《论语》
雅斯贝尔斯曾经提出“人类轴心时代”的说法， 意思是说在人类文明历史的早期，大概在公元 前一千年的历史时期里，曾经出现过一个轴心 时代。在这个时代里东西方分别出现了几位伟 大的哲人、思想家，他们的思想观念奠定了此 后人类文明发展的基本方向，无论现在的人类 社会发展形态如何，人们的思想观念、生活态 度发生了怎样的变化，追权溯源，都会发现那 些最基本的问题和思想都仍然不出这些哲人的 思想范围，都不能超越他们的思想高度。
讲解述而篇、泰伯篇，背诵述而篇第一~八、第十 一~二十二、第二十五、二十六、三十~三十一 章。泰伯篇第二、七~十四。
第12页/共34页
第九讲 子罕篇第九 乡党篇第十
讲解子罕篇、乡党篇，背诵子罕篇第一、二、 四~九、十一、十三~十五、十七~二十三、二十 七~三十章。
第13页/共34页
第十讲 先进篇第十一
第31页/共34页
三、关于研读、讨论的组织。本课程参加 的人数相对较少（约三十位），应能较好 地组织讨论。具体计划为，除第一次课之 外，都预先安排下一次课的内容，要求学 生预先诵读指定的《论语》文本，初步解 决文字诂训问题，并提出疑问和自己的看 法，以备课堂上共同研读、讨论。对于问 题的提出，将根据实际情况，要求尽量用 e-mail提前提出，以预先归并、整理，便 于课堂讨论节约时间、集中焦点，收到最 大的效果。
第27页/共34页
教学录象
第28页/共34页
主讲教师
查正贤，博士，华东师范大学中文系讲师，发 表论文《试论王勃的易学时命观及对其文学创 作的影响》（《文学遗产》2002年第2期）等。
第29页/共34页
课程简介
基于本课程的性质和《论语》的特定情形，本课 程拟遵循以下几个原则：
一、以《论语》的自然顺序安排课程进度，而不 采用以若干主题重新组织《论语》的方式，避 免将一些“成体系”的“思想”和“知识”强 加给学生，以期使学生从整体上完整地接触经 典的原貌，并以课堂教学为契机主动理解原典 的精神意藴，庶几不违背本课程的设计目标。
第19页/共34页
第十六讲 阳货篇第十七
讲解阳货篇，背诵阳货篇第一~十五、十八、 十九、二十一、二十三、二十五~二十六章。
第20页/共34页
第十七讲 微子篇第十八 子张篇第十九 尧曰篇第二十
讲解三篇，背诵微子篇第一~八。子张篇第一、 二、四~九、十二、十三、二十一~二十五。尧 曰篇第三。
第21页/共34页
第十八讲 主题讨论（一）
孔子的“君子”人格 。
第22页/共34页
第十九讲 主题讨论（二）
“仁”与孔子思想。
第23页/共34页
第二十讲 机动
第24页/共34页
教材及参考书目
使用教材： 杨伯峻《论语译注》，便于学生诵读和初
步理解文意。
第25页/共34页
参考书目： 何晏《论语集解》朱熹《论语集注》刘 宝楠《论语正义》程树德《论语集释》 钱穆《论语新解》钱穆《孔子传》唐文 治《论语新读本》唐文治《论语大义定 本》李泽厚《论语今读》
第2页/共34页
第一讲 孔子与《论语》（续）
这些哲人在西方有柏拉图，在东方则是孔子和老 子。的确如此。抛开当近几十年断断续续的所谓 新儒家思潮和亚洲价值、儒家价值观等不说，只 要对我们的日常生活和思想稍作考察，就会发现 先秦时期出现的孔子、老子以及庄子等诸子的影 子无所不在。我们经常要面对的许多问题，尤其 是那些关于我们自身存在的一些问题，如个体生 命的成长和生命的价值、社会伦理与个人的尊严 和道德、人格的养成、知识的获得以及人生的意 义等诸多问题，从这些问题被作为问题提出，到 就这些问题作出回答的方式和内容等，最终都会 不由自主地回溯到二千余年前的这些哲人那里。
第3页/共34页
第一讲 孔子与《论语》（续）
从这个意义上说，本课程并非仅仅是重读经典而 已，而是要从经典中认识我们自身文明的核心， 也是为了认识我们自身及自身所处其中的社会。 我们从经典中重温历史，以认识现在。
第4页/共34页
第一讲 孔子与《论语》（续）
扼要介绍孔子的生平及其思想的时代背景，介绍 《论语》本身的编辑、流传及历代注疏情况，介 绍本课的学习方式及计划。
第26页/共34页
扩展阅读： 《史记·孔子世家》《孝经》《孟子正义》 《荀子集解》《古代中国的思想世界》 （本雅明·史华兹著，程钢译，江苏人民 出版社2004年）《古代思想文化的世界》 （陈来著，北京：三联书店2003年） 《论语故事》（村下湖人著，孔繁叶译， 海峡文艺出版社2003年） 《论语外编——孔子佚语汇编》（裴传 永汇释，济南出版社1995年）
第30页/共34页
二、《论语》文本比较复杂，内藴深厚， 历代训解繁多，在文义及思想的解说都歧 见纷纭，课堂教学将以师生间的共同研读 为主，而避免单向讲授的方式。研读的内 容包括文字训诂、文义的理解以及孔子的 思想等多方面内容，内容不作限定，也不 以得出一致结论为目的，保持开放性与启 发性。文字训诂尽量避免过于苛细繁琐， 同时包括必要的名物制度的释义等。
讲解里仁篇，背诵里仁篇第一~十七，第二十 三~二十五章。
第9页/共34页
第六讲 公冶长篇第五
讲解公冶长篇，背诵公冶长第九~十三、第十 五、第二十一~二十三、第二十五~二十八章。
第10页/共34页
第七讲 雍也篇第六
讲解雍也篇，背诵雍也篇第三、第六~十五、 第十八~三十章。
第11页/共34页
第八讲 述而篇第七 泰伯篇第八
第十三讲 宪问篇第十四
讲解宪问篇，背诵第一~四、九、十、十二、 二十二、二十八、三十、三十四~四十一 。
第17页/共34页
第十四讲 卫灵公篇第十五
讲解卫灵公篇，Fra Baidu bibliotek诵第十五、第十七~二十四、 二十七~三十七、三十九~四十一章。
第18页/共34页
第十五讲 季氏篇第十六
讲解季氏篇，背诵季氏篇第一、二、四~十三 章。
四、除第一次课外，每一次课的开始都拟 让一两位学生背诵指定的文本。问题的 提出及课堂的研讨将作为平时考核的重 要依据，以促使学生认真诵读文本，积 极提出问题参与讨论。
第33页/共34页
感谢观看！
第34页/共34页
第5页/共34页
第二讲 学而篇第一
讲解并背诵学而篇全部十六章。
第6页/共34页
第三讲 为政篇第二
讲解为政篇，背诵为政篇第二、四、九~十八、 二一~二十三章。
第7页/共34页
第四讲 八佾篇第三
讲解八佾篇，背诵八佾篇第三、四、八、九、十 四、十五、二十四~二十六章。
第8页/共34页
第五讲 里仁篇第四
讲解先进篇，背诵先进篇第一、三~十三、十 五~二十、二十二~二十六章。
第14页/共34页
第十一讲 颜渊篇第十二
讲解颜渊篇，背诵第一~五、七、八、十一、 十四~二十、二十二~二十四章。
第15页/共34页
第十二讲 子路篇第十三
讲解子路篇，背诵第三~五、十六、十九~二 十三、二十六~二十八章。
第16页/共34页
教学大纲
通过一学期的学习，要求每个学生诵读 完全部二十篇内容，并背诵指定的篇章。 在诵读、研讨全部文本中，安排两到三 次课时围绕《论语》及孔子思想的一些 核心问题作综合讨论。
第1页/共34页
教案与习题
第一讲 孔子与《论语》
雅斯贝尔斯曾经提出“人类轴心时代”的说法， 意思是说在人类文明历史的早期，大概在公元 前一千年的历史时期里，曾经出现过一个轴心 时代。在这个时代里东西方分别出现了几位伟 大的哲人、思想家，他们的思想观念奠定了此 后人类文明发展的基本方向，无论现在的人类 社会发展形态如何，人们的思想观念、生活态 度发生了怎样的变化，追权溯源，都会发现那 些最基本的问题和思想都仍然不出这些哲人的 思想范围，都不能超越他们的思想高度。
讲解述而篇、泰伯篇，背诵述而篇第一~八、第十 一~二十二、第二十五、二十六、三十~三十一 章。泰伯篇第二、七~十四。
第12页/共34页
第九讲 子罕篇第九 乡党篇第十
讲解子罕篇、乡党篇，背诵子罕篇第一、二、 四~九、十一、十三~十五、十七~二十三、二十 七~三十章。
第13页/共34页
第十讲 先进篇第十一
第31页/共34页
三、关于研读、讨论的组织。本课程参加 的人数相对较少（约三十位），应能较好 地组织讨论。具体计划为，除第一次课之 外，都预先安排下一次课的内容，要求学 生预先诵读指定的《论语》文本，初步解 决文字诂训问题，并提出疑问和自己的看 法，以备课堂上共同研读、讨论。对于问 题的提出，将根据实际情况，要求尽量用 e-mail提前提出，以预先归并、整理，便 于课堂讨论节约时间、集中焦点，收到最 大的效果。
第27页/共34页
教学录象
第28页/共34页
主讲教师
查正贤，博士，华东师范大学中文系讲师，发 表论文《试论王勃的易学时命观及对其文学创 作的影响》（《文学遗产》2002年第2期）等。
第29页/共34页
课程简介
基于本课程的性质和《论语》的特定情形，本课 程拟遵循以下几个原则：
一、以《论语》的自然顺序安排课程进度，而不 采用以若干主题重新组织《论语》的方式，避 免将一些“成体系”的“思想”和“知识”强 加给学生，以期使学生从整体上完整地接触经 典的原貌，并以课堂教学为契机主动理解原典 的精神意藴，庶几不违背本课程的设计目标。
第19页/共34页
第十六讲 阳货篇第十七
讲解阳货篇，背诵阳货篇第一~十五、十八、 十九、二十一、二十三、二十五~二十六章。
第20页/共34页
第十七讲 微子篇第十八 子张篇第十九 尧曰篇第二十
讲解三篇，背诵微子篇第一~八。子张篇第一、 二、四~九、十二、十三、二十一~二十五。尧 曰篇第三。
第21页/共34页
第十八讲 主题讨论（一）
孔子的“君子”人格 。
第22页/共34页
第十九讲 主题讨论（二）
“仁”与孔子思想。
第23页/共34页
第二十讲 机动
第24页/共34页
教材及参考书目
使用教材： 杨伯峻《论语译注》，便于学生诵读和初
步理解文意。
第25页/共34页
参考书目： 何晏《论语集解》朱熹《论语集注》刘 宝楠《论语正义》程树德《论语集释》 钱穆《论语新解》钱穆《孔子传》唐文 治《论语新读本》唐文治《论语大义定 本》李泽厚《论语今读》
第2页/共34页
第一讲 孔子与《论语》（续）
这些哲人在西方有柏拉图，在东方则是孔子和老 子。的确如此。抛开当近几十年断断续续的所谓 新儒家思潮和亚洲价值、儒家价值观等不说，只 要对我们的日常生活和思想稍作考察，就会发现 先秦时期出现的孔子、老子以及庄子等诸子的影 子无所不在。我们经常要面对的许多问题，尤其 是那些关于我们自身存在的一些问题，如个体生 命的成长和生命的价值、社会伦理与个人的尊严 和道德、人格的养成、知识的获得以及人生的意 义等诸多问题，从这些问题被作为问题提出，到 就这些问题作出回答的方式和内容等，最终都会 不由自主地回溯到二千余年前的这些哲人那里。
第3页/共34页
第一讲 孔子与《论语》（续）
从这个意义上说，本课程并非仅仅是重读经典而 已，而是要从经典中认识我们自身文明的核心， 也是为了认识我们自身及自身所处其中的社会。 我们从经典中重温历史，以认识现在。
第4页/共34页
第一讲 孔子与《论语》（续）
扼要介绍孔子的生平及其思想的时代背景，介绍 《论语》本身的编辑、流传及历代注疏情况，介 绍本课的学习方式及计划。
第26页/共34页
扩展阅读： 《史记·孔子世家》《孝经》《孟子正义》 《荀子集解》《古代中国的思想世界》 （本雅明·史华兹著，程钢译，江苏人民 出版社2004年）《古代思想文化的世界》 （陈来著，北京：三联书店2003年） 《论语故事》（村下湖人著，孔繁叶译， 海峡文艺出版社2003年） 《论语外编——孔子佚语汇编》（裴传 永汇释，济南出版社1995年）
第30页/共34页
二、《论语》文本比较复杂，内藴深厚， 历代训解繁多，在文义及思想的解说都歧 见纷纭，课堂教学将以师生间的共同研读 为主，而避免单向讲授的方式。研读的内 容包括文字训诂、文义的理解以及孔子的 思想等多方面内容，内容不作限定，也不 以得出一致结论为目的，保持开放性与启 发性。文字训诂尽量避免过于苛细繁琐， 同时包括必要的名物制度的释义等。
讲解里仁篇，背诵里仁篇第一~十七，第二十 三~二十五章。
第9页/共34页
第六讲 公冶长篇第五
讲解公冶长篇，背诵公冶长第九~十三、第十 五、第二十一~二十三、第二十五~二十八章。
第10页/共34页
第七讲 雍也篇第六
讲解雍也篇，背诵雍也篇第三、第六~十五、 第十八~三十章。
第11页/共34页
第八讲 述而篇第七 泰伯篇第八
第十三讲 宪问篇第十四
讲解宪问篇，背诵第一~四、九、十、十二、 二十二、二十八、三十、三十四~四十一 。
第17页/共34页
第十四讲 卫灵公篇第十五
讲解卫灵公篇，Fra Baidu bibliotek诵第十五、第十七~二十四、 二十七~三十七、三十九~四十一章。
第18页/共34页
第十五讲 季氏篇第十六
讲解季氏篇，背诵季氏篇第一、二、四~十三 章。